幼儿园一日生活安排和教师职责培训
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幼儿一日活动安排及教师工作职责
幼儿园课程四大板块 ：
生活活动 户外体育活动 区域游戏活动 集体教育活动
入园、晨检及晨间活动7∶30——8∶10 早餐8:20——9:00 早操9:00——9:20
集体教育活动9:20—9:50 盥洗解便喝水9：50——10:10 区域游戏10:20—10:40 体育游戏10:40——11:10 餐前活动11:10——11:30 午餐11:30——12:00 午睡12:00——14:40 起床整理14:40——15:10 午间操15:10——15:30 午点、喝水15:30——16：00 集体教育活动（或游戏活动）16:00——16:30 离园16:30
课程三、区角游戏 区角游戏中教师职责
1、创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的玩具和 材料。
2、激发幼儿愉快参加游戏的兴趣。 3、加强游戏中的安全教育，引导幼儿注意游戏安全； 4、指导和帮助幼儿学习自己收拾玩具，整理场地；
课程四、集体教育活 动
时间：一般托小班15-20分钟，中班20-30分钟， 大班30-40分钟
洗手：饭前、便后、手脏时按正确程序和方法 洗手；
饮水：统一组织和按需取水相结合；保证饮水 量；安全接水；
洗手步骤儿歌
课程一、生活活动
流水洗手要记清，淋湿手后关龙头，轻轻抹抹小肥皂。 手心手心搓搓搓，手心手背搓搓搓，十指交叉搓指缝。 握住拇指转一转，弯曲手指搓指尖， 围着手腕转一转，小手再把龙头抹。 冲冲冲，细菌流入水池中， 捧捧捧，龙头干净笑脸迎， 甩甩甩，多余水珠甩池中； 擦擦擦，小手干净我爱它。 小朋友，讲卫生，人见人爱大家夸。
课程二、户外体育活动
（一）早操（午间操）
操前准备： 四检（人数、服装、场地、器械） 提醒幼儿上下楼梯一个一个靠右走，不互相推挤。
教师带操要求： 精神饱满，动作标准、有力、合拍、熟悉，注意镜面示范。 用鼓励的语言、动作、神态，感染引导幼儿认真参加早操。 关注：兴趣、持久性、运动量；
操后：安静休息，水分的补给； 器械的收拾整理； 清点人数；
幼儿自主管理。
（四）午睡和起床
课程一、生活活动
睡前准备：
1、按记录为幼儿服药，认真核实，确保正确无误。 2、按正确顺序脱鞋、裤、衣； 3、睡前安全检查； 4、做好交接班。
午睡中教师职责：
课程一、生活活动
1、每半小时观察巡视一次： 幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿 根据温度、出汗情况为幼儿增减被子 带病幼儿情况 提醒个别幼儿入厕
2、值班教师三不：不离岗，不串班，不睡觉。
起床
课程一、生活活动
1、中大班指导幼儿穿衣、整理床铺被子，注意 上铺幼儿的安全；
2、提醒幼儿入厕，帮助幼儿梳头； 3、午检； 4、午点。
（五）离园
课程一、生活活动
1、检查幼儿仪表是否整洁。 2、提醒幼儿整理自己的物品。 3、热情接待家长，有选择地交流幼儿一日生活情况。 4、做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗。
（一）晨间活动
课程一、生活活动
1、热情接待、礼貌用语；（三个一：微笑、问候、 拥抱）
2、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品 放在指定地方
3、认真做好晨间检查（危险品、零食、情绪） 4、服药登记 5、指导值日生工作 6、安静晨间活动
（二）盥洗、饮水
课程一、生活活动
解便：饭前、外出、入睡前统一组织，其他时 间按需要解便；注意腹部保暖；
内容
集体教育活动中的关注：
1、教学准备 2、执教教师 3、关注儿童
目标的合理性 过程的科学性 幼儿的兴趣、积极主动性、参与性 师幼互动有效性 儿童的发展 4、教育反思
一日活动安排的科学合理性
三个平衡： 集体活动与个体活动的平衡 室内活动与户外活动的平衡 静态活动与动态活动的平衡
时间相对固定，有利于形成次序； 减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待； 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步实现
（二）体育游戏
课程二、户外体育活动
1、入厕、四检；
2、体育游戏：准备活动——集体活动——分散放松活动，遵循幼 儿身体发展特点和规律组织游戏。
3、教师在体育游戏中的关注：参与兴趣；安全；运动量强度、密
度；大肌肉的发展；规则意识。
课程三、区源自文库游戏
1、语言区
2、美工区 3、建构区 4、角色游戏区 5、益智区 、科学区 6、音乐表演区 7、体育区
（三）进餐
课程一、生活活动
1、餐前：组织安静活动、介绍饭菜； 2、餐中： 有序、取放餐具和食品 幼儿食欲、进食量 进餐习惯：
姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙； “五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）； 三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏 食、 挑食行为； 关注体弱儿。 3、餐后：指导提醒漱口、插嘴；组织安静游戏。
幼儿园课程四大板块 ：
生活活动 户外体育活动 区域游戏活动 集体教育活动
入园、晨检及晨间活动7∶30——8∶10 早餐8:20——9:00 早操9:00——9:20
集体教育活动9:20—9:50 盥洗解便喝水9：50——10:10 区域游戏10:20—10:40 体育游戏10:40——11:10 餐前活动11:10——11:30 午餐11:30——12:00 午睡12:00——14:40 起床整理14:40——15:10 午间操15:10——15:30 午点、喝水15:30——16：00 集体教育活动（或游戏活动）16:00——16:30 离园16:30
课程三、区角游戏 区角游戏中教师职责
1、创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的玩具和 材料。
2、激发幼儿愉快参加游戏的兴趣。 3、加强游戏中的安全教育，引导幼儿注意游戏安全； 4、指导和帮助幼儿学习自己收拾玩具，整理场地；
课程四、集体教育活 动
时间：一般托小班15-20分钟，中班20-30分钟， 大班30-40分钟
洗手：饭前、便后、手脏时按正确程序和方法 洗手；
饮水：统一组织和按需取水相结合；保证饮水 量；安全接水；
洗手步骤儿歌
课程一、生活活动
流水洗手要记清，淋湿手后关龙头，轻轻抹抹小肥皂。 手心手心搓搓搓，手心手背搓搓搓，十指交叉搓指缝。 握住拇指转一转，弯曲手指搓指尖， 围着手腕转一转，小手再把龙头抹。 冲冲冲，细菌流入水池中， 捧捧捧，龙头干净笑脸迎， 甩甩甩，多余水珠甩池中； 擦擦擦，小手干净我爱它。 小朋友，讲卫生，人见人爱大家夸。
课程二、户外体育活动
（一）早操（午间操）
操前准备： 四检（人数、服装、场地、器械） 提醒幼儿上下楼梯一个一个靠右走，不互相推挤。
教师带操要求： 精神饱满，动作标准、有力、合拍、熟悉，注意镜面示范。 用鼓励的语言、动作、神态，感染引导幼儿认真参加早操。 关注：兴趣、持久性、运动量；
操后：安静休息，水分的补给； 器械的收拾整理； 清点人数；
幼儿自主管理。
（四）午睡和起床
课程一、生活活动
睡前准备：
1、按记录为幼儿服药，认真核实，确保正确无误。 2、按正确顺序脱鞋、裤、衣； 3、睡前安全检查； 4、做好交接班。
午睡中教师职责：
课程一、生活活动
1、每半小时观察巡视一次： 幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿 根据温度、出汗情况为幼儿增减被子 带病幼儿情况 提醒个别幼儿入厕
2、值班教师三不：不离岗，不串班，不睡觉。
起床
课程一、生活活动
1、中大班指导幼儿穿衣、整理床铺被子，注意 上铺幼儿的安全；
2、提醒幼儿入厕，帮助幼儿梳头； 3、午检； 4、午点。
（五）离园
课程一、生活活动
1、检查幼儿仪表是否整洁。 2、提醒幼儿整理自己的物品。 3、热情接待家长，有选择地交流幼儿一日生活情况。 4、做好活动室物品、材料的整理，检查水、电、门窗。
（一）晨间活动
课程一、生活活动
1、热情接待、礼貌用语；（三个一：微笑、问候、 拥抱）
2、和家长进行简单的交流，指导幼儿将自己的物品 放在指定地方
3、认真做好晨间检查（危险品、零食、情绪） 4、服药登记 5、指导值日生工作 6、安静晨间活动
（二）盥洗、饮水
课程一、生活活动
解便：饭前、外出、入睡前统一组织，其他时 间按需要解便；注意腹部保暖；
内容
集体教育活动中的关注：
1、教学准备 2、执教教师 3、关注儿童
目标的合理性 过程的科学性 幼儿的兴趣、积极主动性、参与性 师幼互动有效性 儿童的发展 4、教育反思
一日活动安排的科学合理性
三个平衡： 集体活动与个体活动的平衡 室内活动与户外活动的平衡 静态活动与动态活动的平衡
时间相对固定，有利于形成次序； 减少不必要的集体行动和过渡环节，减少消极等待； 建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步实现
（二）体育游戏
课程二、户外体育活动
1、入厕、四检；
2、体育游戏：准备活动——集体活动——分散放松活动，遵循幼 儿身体发展特点和规律组织游戏。
3、教师在体育游戏中的关注：参与兴趣；安全；运动量强度、密
度；大肌肉的发展；规则意识。
课程三、区源自文库游戏
1、语言区
2、美工区 3、建构区 4、角色游戏区 5、益智区 、科学区 6、音乐表演区 7、体育区
（三）进餐
课程一、生活活动
1、餐前：组织安静活动、介绍饭菜； 2、餐中： 有序、取放餐具和食品 幼儿食欲、进食量 进餐习惯：
姿势：脚放前面，一手扶碗，一手拿汤匙； “五不”（不讲话、不挑食、不贪玩（专心）、不乱跑、不剩饭）； 三净（尽量不掉饭粒，桌面净、地面净、个人卫生净），纠正偏 食、 挑食行为； 关注体弱儿。 3、餐后：指导提醒漱口、插嘴；组织安静游戏。