(部编版)新人教版六年级上册语文《语文园地六》
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上海教育出版社
统编教材六年级上册第六单元
语文园地
交流学习 古诗词的方法
交流平台
活动一：回顾《古诗三首》的学习，了解交 流平台提到的三种方法
交流学习 古诗词的方法
交流平台
（1）借助注释理解字词 （2）想象画面体会诗句 （3）了解古代文化常识理解诗句
交流学习 古诗词的方法
交流平台
活动二：根据以往的学习经验，交流学习古 诗词的其他方法。
日积月累
了解并积累 关于“五行、五谷、五音、五彩”的知 识
日积月累
读准字音 五行xínɡ 黍shǔ 菽shū 稷jì 徵zhǐ
拓展阅读
①五行：中国古代哲学家用五行理论来说明 世界万物的形成及其相互关系，把宇宙万物划 分为五种性质的事物，也即分成木、火、土、 金、水五大类，并叫它们为“五行”。
拓展阅读
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
2.小组合作比赛：从温泉镇到宋家洼，有 哪几种乘车方案？看哪组设计的方案最多？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
①方案一：乘763路，坐五站，到宋家洼。 ②方案二：乘65路，坐四站，到四通桥；再乘 86路，坐四站到宋家洼。 ③方案三：乘65路，坐五站，到桐荫街；再乘 86路，坐一站到宋家洼。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 2.比较分析：三个方案的优缺点 ①方案一：最方便、最快捷，但不符合实际需求，首
班车发车时间晚，9:00以前到不了外婆家。 ②方案二：能满足9:00以前到的要求，但需要转乘，
还要停靠八站，坐车时间比较长。 ③方案三：既能满足9:00以前到的要求，还要比方案
二更快捷、省时。所以方案三最合适。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动四：创设情境，引向生活实践
1.下午4:00，小林要从外婆家返回，怎样乘车 最合适？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动四：创设情境，引向生活实践
1.下午4:00，小林要从外婆家返回，怎样乘车最 合适？
2.联系生活实际，交流自己出行时选择最佳方 案的经历。
词句段运用
活动一：回顾旧知，复习方法
抓关键句，把握主要观点。
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。 （树木花草是城市的“绿色卫士”，守 护者城市的环境。）
2.看懂站牌，获取信息 （1）以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注的信息。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
2.看懂站牌，获取信息 （1）以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注的信息。 ①公交车名称 ②行驶方向 ③停靠站点和站点数 ④首班车、末班车的发车时间 ⑤票价
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
②五谷：原是中国古代所称的五种谷物， 后泛指粮食类作物。稻（水稻）、麦（小麦） 、黍（俗称黄米）、菽（俗称大豆）、稷（又 称粟，俗称小米）。
稻
麦
黍
菽
稷
拓展阅读
③五音：是我国五声音阶中五个不同音的 名称，类似现在简谱中的1、2、3、5、6。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动一：读懂站牌，提炼重要信息 1.了解问题，明确要求 问题： 要求：
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动一：读懂站牌，提炼重要信息 1.了解问题，明确要求 问题：怎样乘车最合适？ 要求：①地点：从温泉镇到宋家洼 ②时间：早上9:00前到
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
自由说说以往运用这些方法学习古诗的 例子。
交流学习 古诗词的方法
交流平台
（1）借助工具书 （2）借助课文插图 （3）诗句前后勾连 （4）联想相关诗句 （5）比较式理解
……
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动一：回顾旧知，复习方法 联系课文《只有一个地球》，说说
如何把握文章的主要观点。
把握文章 表达的观点
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。 （2）讨论：为什么这是关键句？
实践演练
（3）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成
了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的 人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢 高楼每年都会“杀死”1000-2000只候鸟。在夜晚，地球大 气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光 线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食 的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的 树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。
实践演练
（3）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成
了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的 人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢 高楼每年都会“杀死”1000-2000只候鸟。在夜晚，地球大 气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光 线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食 的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的 树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 1.讨论交流：何为最佳方案？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案
1.讨论交流：何为最佳方案？
最方便、最快捷、最省钱、符合实际需求……
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 2.比较分析：三个方案的优缺点
活动一：读懂站牌，提炼重要信息
（2）看65路、763路公交车站牌，自由说说 获取的信息。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
1.讨论：如果需要转乘的话，怎么选择 可以转乘的公交车？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
1.讨论：如果需要转乘的话，怎么选择可 以转乘的公交车？ （要关注两辆公交车都停靠的站点，如“四 通桥”“桐荫街”）
统编教材六年级上册第六单元
语文园地
交流学习 古诗词的方法
交流平台
活动一：回顾《古诗三首》的学习，了解交 流平台提到的三种方法
交流学习 古诗词的方法
交流平台
（1）借助注释理解字词 （2）想象画面体会诗句 （3）了解古代文化常识理解诗句
交流学习 古诗词的方法
交流平台
活动二：根据以往的学习经验，交流学习古 诗词的其他方法。
日积月累
了解并积累 关于“五行、五谷、五音、五彩”的知 识
日积月累
读准字音 五行xínɡ 黍shǔ 菽shū 稷jì 徵zhǐ
拓展阅读
①五行：中国古代哲学家用五行理论来说明 世界万物的形成及其相互关系，把宇宙万物划 分为五种性质的事物，也即分成木、火、土、 金、水五大类，并叫它们为“五行”。
拓展阅读
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
2.小组合作比赛：从温泉镇到宋家洼，有 哪几种乘车方案？看哪组设计的方案最多？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
①方案一：乘763路，坐五站，到宋家洼。 ②方案二：乘65路，坐四站，到四通桥；再乘 86路，坐四站到宋家洼。 ③方案三：乘65路，坐五站，到桐荫街；再乘 86路，坐一站到宋家洼。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 2.比较分析：三个方案的优缺点 ①方案一：最方便、最快捷，但不符合实际需求，首
班车发车时间晚，9:00以前到不了外婆家。 ②方案二：能满足9:00以前到的要求，但需要转乘，
还要停靠八站，坐车时间比较长。 ③方案三：既能满足9:00以前到的要求，还要比方案
二更快捷、省时。所以方案三最合适。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动四：创设情境，引向生活实践
1.下午4:00，小林要从外婆家返回，怎样乘车 最合适？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动四：创设情境，引向生活实践
1.下午4:00，小林要从外婆家返回，怎样乘车最 合适？
2.联系生活实际，交流自己出行时选择最佳方 案的经历。
词句段运用
活动一：回顾旧知，复习方法
抓关键句，把握主要观点。
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。 （树木花草是城市的“绿色卫士”，守 护者城市的环境。）
2.看懂站牌，获取信息 （1）以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注的信息。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
2.看懂站牌，获取信息 （1）以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标注的信息。 ①公交车名称 ②行驶方向 ③停靠站点和站点数 ④首班车、末班车的发车时间 ⑤票价
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
②五谷：原是中国古代所称的五种谷物， 后泛指粮食类作物。稻（水稻）、麦（小麦） 、黍（俗称黄米）、菽（俗称大豆）、稷（又 称粟，俗称小米）。
稻
麦
黍
菽
稷
拓展阅读
③五音：是我国五声音阶中五个不同音的 名称，类似现在简谱中的1、2、3、5、6。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动一：读懂站牌，提炼重要信息 1.了解问题，明确要求 问题： 要求：
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动一：读懂站牌，提炼重要信息 1.了解问题，明确要求 问题：怎样乘车最合适？ 要求：①地点：从温泉镇到宋家洼 ②时间：早上9:00前到
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
自由说说以往运用这些方法学习古诗的 例子。
交流学习 古诗词的方法
交流平台
（1）借助工具书 （2）借助课文插图 （3）诗句前后勾连 （4）联想相关诗句 （5）比较式理解
……
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动一：回顾旧知，复习方法 联系课文《只有一个地球》，说说
如何把握文章的主要观点。
把握文章 表达的观点
把握文章 表达的观点
词句段运用
活动二：运用方法，实践练习 （1）默读书上的一段话，画出能表达
观点的关键句。 （2）讨论：为什么这是关键句？
实践演练
（3）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成
了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的 人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢 高楼每年都会“杀死”1000-2000只候鸟。在夜晚，地球大 气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光 线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食 的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的 树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。
实践演练
（3）读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。 近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成
了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的 人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢 高楼每年都会“杀死”1000-2000只候鸟。在夜晚，地球大 气层会散射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光 线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食 的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的 树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 1.讨论交流：何为最佳方案？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案
1.讨论交流：何为最佳方案？
最方便、最快捷、最省钱、符合实际需求……
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动三：比较分析，选择最佳方案 2.比较分析：三个方案的优缺点
活动一：读懂站牌，提炼重要信息
（2）看65路、763路公交车站牌，自由说说 获取的信息。
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
1.讨论：如果需要转乘的话，怎么选择 可以转乘的公交车？
选择合适的乘车方案， 解决生活问题
活动二：根据要求，设计合理方案
1.讨论：如果需要转乘的话，怎么选择可 以转乘的公交车？ （要关注两辆公交车都停靠的站点，如“四 通桥”“桐荫街”）