Unit 6 教案(共计16页)

Unit 6 Do you like bananas?

一、单元教材分析

本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（likeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

二、单元学情分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好；谈论自己与他人喜欢吃的食物，学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。通过前一单元的学习，学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用，再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练，一定会使学生有更深刻的印象；同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律，正确把握所学内容。

三、单元教学建议

采用自主学习、小组合作探究、Differentopinions和Classifying的学习策略，利用实物、教学图片等来展开课堂pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动，使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。本单元的教学法建议：语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学，让学生进行情景操练、反复使用；口语教学——采取pairwork问答式和groupwork 讨论式的口语交际活动互相操练练习；阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型；听力教学——采取图文配对和对话选择的方式；写作教学——以填空、造句为主；语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。

四、单元课时分配

本单元可用4课时完成教学任务：

SectionA(1a-2d)用1课时

SectionA(GrammarFocus-3c)用1课时

SectionB(1a-2c)用1课时

SectionB(3a-SelfCheck)用1课时

SectionA(1a-2d)

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)能掌握下列词汇：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food, week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,then

2)能掌握以下句型：

①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.

②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.

③—Ilike…/Idon’tlike…

④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…

3)能通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物。

2.情感态度价值观目标：

该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助，能引起学生的特别关注，极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)学习并积累一些食物的词汇。

2)名词复数的使用。

3）动词like一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定、否定回答；

2.教学难点：

1)行为动词like的一般现在时的用法；

2)使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.GreetingtheSs.Checkthehomework.

2.AsksomeSsquestions:

T:Doyouhavevolleyball?

S1:Yes,Ido.

T:Doyoulikevolleyball?

S1:(HelpS1answer)Yes,Ido.

3.Wehavelearnedaboutsportsequipment.Nowlet’shavearevisionaboutsportsequipment.

S2:basketball,soccerball,tennisball,baseball…

ThenletsomeotherSsaddotherwords.

S3:baseballbat,ping-pongbat…

Ⅱ.Presentation

1.(Showabananaonthescreen.)

T:What’sthis?

Ss:It’sabanana.

T:Doyoulikebananas?

Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.

(Showotherpicturesoffoodonthescreenandlearnthenewwords.)

(banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,food,b urger,vegetable,fruit)

2.LetSsreadandtrytorememberthenewwords.

3.T:Let’sloo katthepicturein1a.Matchthewordswiththethingsinthepicture.Thenchecktheansw ers.

Ⅲ.Listening

T:Let’sworkon1b.Listenandnumbertheconversations[1-3].

Sslistentothetapeandnumbertheconversations.

Ⅳ.Pairwork

1.Readtheconversationsin1b.HaveSsreadaftertheteacher.

2.Nowlet’sactouttheconversations1-

3. (Ssworkwiththeirpartnerandactouttheconversation1-3.)

3.Lookatthepictureandmakemoreconversationsusingthewordsin1a.

4.Letsomepairsactouttheirconversations.

Ⅴ.Listening

1.Pointtoandreadeachwordaloud,Ssonlylisten.ThenletsomeSsreadthewordsbythemselves. CheckthatSsunderstandthemeaningoftheeachword.