漫画作文教案教案资料
名师教学设计《漫画作文教学》完整教学教案
漫画作文教学教学目标：1.为学生写作提供素材，让学生乐于写作、个性表达。
2.让学生学会欣赏漫画、解读漫画、为漫画配文，培养学生的观察力、想象力、表达力和创造性思维。
教学重点：让学生仔细观察、联系生活展开想象，正确解读漫画，进行自由表达，抒发自己独特的感受。
教学流程：一、激趣导入，感受漫画1.板书：漫画。
（1）读题。
（先指名读，再齐读）2、理解“漫画”的意思。
“漫”是随便，不受约束；“漫画”就是用简单或夸张的手法来描绘生活或时事的图画。
3、谈漫画。
老师知道你们也很喜欢漫画，在平时的生活中都看了哪些漫画让学生自由介绍。
4、欣赏漫画。
今天，老师也带了一些有趣的漫画，现在让我们一起走进漫画的天地，感受漫画的魅力。
（课件播放“漫画”）5、谈感受说特点。
看了这些漫画，你们对漫画有什么感受（与一般的图画比较有什么不同）指名说漫画的特点。
（①、漫画是一种幽默、风趣的图画；②、漫画用夸张的手法来描绘的；③、漫画是带有极强的讽刺性和教育意义，能给人以某种启示。
）6、师小结：是呀，漫画是一门讽刺性很强的艺术，它幽默搞笑，夸张而不失真实，它往往是我们生活的一个缩影，蕴涵着发人深思的哲理。
这堂课我们着重去解读其中的一幅，看看它折射了怎样的生活，引发我们怎样的深思呢二、指导解读漫画1、课件出示漫画。
请同学们仔仔细细地观察,边观察，边展开大胆想象你从这幅画中看明白了什么（从哪儿看出来的）你能用自己的语言来说说这幅漫画所描写的大概意思吗（师评:你看得真仔细,想象力真丰富）2、是呀，漫画往往带有很强的讽刺和教育意义，那么这幅漫画是在表扬谁和批评谁呢（表扬小乌鸦，批评老乌鸦）板书：老乌鸦、小乌鸦3、你会用哪些词句来赞扬小乌鸦（让学生板书：长江后浪推前浪、江山辈有人才出、与时俱进、善于思考、创新精神等）。
漫画老师作文优秀教案
漫画老师作文优秀教案
《我的“怪”老师》
说起我的语文老师，那可真是个“怪”老师呀！
记得有一次上课，老师正讲得津津有味呢，突然，一只小鸟飞进了教室。
这可把我们的注意力全吸引过去了，大家都开始叽叽喳喳地议论起来。
这时候，只见老师不慌不忙地放下手中的课本，笑嘻嘻地看着那只小鸟，还说：“嘿，小家伙，你也来听我上课呀！”然后就开始和小鸟“聊”起天来，问它从哪里来呀，飞得累不累呀。
我们都被老师这副模样逗得哈哈大笑，而那只小鸟好像也听懂了老师的话似的，在教室里转了一圈，就飞走了。
老师这才回过神来，继续给我们上课，还说：“哎呀，差点忘了正事儿啦！”你说这老师怪不怪，遇到这种情况不着急让我们安静，还和小鸟玩起来了。
但就是这样一个“怪”老师，却让我们都特别喜欢他。
他的课堂总是那么有趣，充满了欢声笑语。
他会用各种奇怪的方式让我们记住那些枯燥的知识，让学习变得不再那么无聊。
而且他对我们每个人都特别关心，谁要是有了什么小烦恼，他总能第一时间发现，然后像朋友一样和我们谈心，帮我们解决问题。
我亲爱的“怪”老师呀，您就是我学习生涯中的一道独特风景，我会一直记得您带给我们的欢乐和温暖呢！
这就是我的漫画老师，一个充满趣味和爱心的“怪”老师！。
小学漫画类作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和创作方法。
2. 培养学生对漫画的欣赏能力，提高学生的观察能力和想象力。
3. 引导学生运用漫画的形式表达自己的思想和情感，提高写作水平。
教学重点：1. 漫画的基本特点及创作方法。
2. 漫画中的构图、线条、色彩等元素的应用。
教学难点：1. 如何引导学生将生活素材转化为漫画作品。
2. 如何引导学生运用漫画表达自己的思想和情感。
教学准备：1. 漫画作品集、漫画创作教程书籍。
2. 白板或投影仪，用于展示漫画作品和创作步骤。
3. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、橡皮等。
教学过程：一、导入1. 展示几幅精彩的漫画作品，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是漫画吗？漫画有哪些特点？3. 学生自由发言，教师总结并引出课题。
二、讲解漫画的基本特点及创作方法1. 讲解漫画的定义、起源和发展历程。
2. 分析漫画的基本特点：夸张、幽默、讽刺等。
3. 介绍漫画的创作方法：构思、构图、线条、色彩等。
三、示范漫画创作1. 教师现场示范漫画创作过程，讲解构图、线条、色彩等元素的应用。
2. 学生观看并记录创作步骤。
四、学生实践1. 学生根据所学知识，选择一个生活场景或主题进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的漫画作品，教师和学生共同评价。
2. 评价标准：创意、构图、线条、色彩等。
六、总结与拓展1. 总结本次课所学内容，强调漫画的特点和创作方法。
2. 拓展：鼓励学生课后阅读漫画作品，学习其他漫画家的创作技巧。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生的创作热情。
2. 注重培养学生的观察能力和想象力，提高学生的漫画创作水平。
3. 在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教。
4. 课后收集学生作品，进行点评和指导，帮助学生不断提高。
教学评价：1. 学生对漫画的基本特点及创作方法的理解程度。
2. 学生漫画作品的质量，包括创意、构图、线条、色彩等方面。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
漫画老师作文优秀教案
漫画老师作文优秀教案《漫画老师作文优秀教案》作文一我的语文老师就像一本有趣的漫画书，每一页都充满了惊喜。
她的眼睛大大的，像两颗明亮的星星。
只要有同学在课堂上开小差，她的目光就能像箭一样射过去，让那个同学立刻回过神来。
有一次，我在课堂上偷偷看漫画书，正看得入神，突然感觉有一道目光盯着我。
我抬头一看，老师正用她那严厉的眼神看着我，我赶紧把漫画书收了起来，认真听课。
还有一次，我们班的一位同学不小心摔倒了，老师立刻跑过去，把他扶起来，关切地问：“疼不疼？”那温柔的语气就像春天的微风，让人心里暖暖的。
这就是我们的语文老师，有时严厉，有时温柔，就像一本永远读不完的漫画书。
作文二我要给你们“画”一位我们班的漫画老师——数学老师。
他的个子高高的，瘦瘦的，就像一根竹竿。
每次他走进教室，都像是一阵风吹过。
他特别幽默。
有一次，我们在做一道很难的数学题，大家都愁眉苦脸的。
他看到我们这个样子，笑着说：“这道题就像一只大老虎，把你们都吓到啦？别怕，老师来帮你们打虎！”听了他的话，大家都笑了，也不觉得题目那么难了。
还有一次，有个同学在课堂上睡着了。
老师走到他旁边，轻轻地敲了敲桌子，说：“嘿，同学，别在数学的梦里迷路啦！”全班哄堂大笑，那个同学也不好意思地醒了过来。
这就是我们有趣的数学老师，是不是很像漫画里的人物？作文三我们的英语老师，那可是一位超级有趣的“漫画老师”。
她的头发卷卷的，像棉花糖一样。
笑起来的时候，脸上还有两个小酒窝，可爱极了。
记得有一次，我们学了一个新单词“apple”，为了让我们记住，老师拿出一个苹果，一边指着苹果，一边大声说：“This is an apple. 大家跟我读，apple，apple。
”然后，她把苹果切成小块，分给我们吃，说：“吃了苹果，就能记住这个单词啦。
”还有一次，有个同学发音不准，老师就夸张地模仿他的发音，逗得大家哈哈大笑。
然后，老师耐心地纠正他的发音，直到他读对为止。
我们的英语老师就是这样，用有趣的方法教我们学习。
漫画作文教案
漫画作文教案教案：漫画教学——提高学生写作能力一、教学目标：1.培养学生阅读漫画的能力，理解漫画中的故事情节和人物形象；2.通过观察、分析、描述漫画的方式，提高学生的写作能力；3.教会学生运用漫画创作故事，培养想象力和创造力。
二、教学重点：1.学会观察、解读漫画；2.通过漫画描述和创作，提高学生的写作能力。
三、教学准备：1.教师准备多种漫画作品，如《名侦探柯南》、《海贼王》等；2.准备纸笔和素描工具。
四、教学过程：1.导入（10分钟）：教师给学生展示一幅精彩的漫画，引起学生兴趣，提问：“你们最喜欢的漫画是什么？为什么喜欢它？”2.阅读漫画（15分钟）：教师给学生发放漫画作品，让学生独立阅读，并让他们注意漫画中的故事情节和人物形象。
3.分析漫画（15分钟）：教师引导学生分析漫画中的故事情节和人物形象，提醒他们注意漫画中人物的表情、动作和对话。
4.描述漫画（20分钟）：教师给学生展示一幅漫画，让学生将漫画中的故事情节或人物描写出来，写成一段描述。
教师提供一些关键词，如人物名称、环境、动作等，帮助学生进行描述。
5.创作漫画（20分钟）：教师让学生自由发挥，用素描工具在纸上创作属于自己的漫画。
学生可以根据自己的喜好和想象创作自己喜欢的故事情节和人物形象。
6.展示和分享（15分钟）：教师让学生展示自己创作的漫画，并邀请他们分享自己的创作心得和感受。
五、拓展延伸：将学生的漫画作品集结起来，制作成一本班级漫画集，供全班同学欣赏。
此外，教师也可以组织学生进行漫画创作比赛，选出优秀作品进行展示和表彰。
六、教学反思：通过漫画教学，学生既能培养阅读能力，又能提高写作能力。
此外，通过创作漫画，还能培养学生的想象力和创造力。
需要注意的是，在教学过程中要保持学生的积极性，鼓励他们大胆表达，并给予及时的反馈和鼓励。
小学语文漫画作文教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画作文的特点，激发学生写作兴趣。
2. 培养学生观察生活、表达观点的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
教学重点：1. 漫画作文的特点和写作技巧。
2. 观察生活，捕捉生活细节。
教学难点：1. 漫画作文的结构和内容安排。
2. 如何运用幽默、讽刺等手法表达观点。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、漫画作品、作文范例。
2. 学生准备：观察生活中的素材、绘画工具。
第一课时一、导入新课1. 教师展示几幅有趣的漫画，引导学生观察并思考漫画中的内容。
2. 提问：你们觉得漫画作文有什么特点？3. 引出课题：今天我们来学习漫画作文。
二、讲解漫画作文的特点1. 教师讲解漫画作文的定义、特点和写作技巧。
2. 引导学生分析漫画作文的结构：标题、引言、正文、结尾。
3. 强调漫画作文要有趣、有观点、有创意。
三、观察生活，捕捉生活细节1. 教师引导学生观察周围的生活，捕捉有趣的画面和细节。
2. 学生分享自己的观察结果，教师点评并给予鼓励。
四、绘画练习1. 学生运用绘画工具，将观察到的有趣画面绘制成漫画。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中的问题。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的重点内容，强调漫画作文的特点和写作技巧。
2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，为写作积累素材。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回顾漫画作文的特点和写作技巧。
二、范文分析1. 教师展示一篇优秀的漫画作文范例，引导学生分析其结构和内容。
2. 学生讨论：这篇作文有哪些优点？是如何运用漫画手法表达观点的？三、写作指导1. 教师根据上节课的观察素材，引导学生进行漫画作文创作。
2. 学生按照漫画作文的结构，撰写作文。
四、互评互学1. 学生展示自己的漫画作文，其他同学进行评价。
2. 教师点评，指出作文的优点和不足。
五、总结本节课1. 教师总结本节课的收获，强调漫画作文的写作技巧。
语文漫画作文教案
语文《漫画作文》教案语文《漫画作文》教案在当今社会，漫画已经成为了一种非常受欢迎的文化形式。
它不仅可以带给我们欢乐，还可以传递知识和教育。
因此，在教育领域里，漫画的运用逐渐受到了重视。
语文《漫画作文》教案的出现就是一个很好的例子，它不仅可以提高学生的写作水平，还能够培养学生的创造力和想象力。
一、引入语文课是我们学生最重要的课程之一，而作文又是语文课中最为重要的环节。
然而，很多同学在写作文时总是感觉有点无从下手。
这时，语文《漫画作文》教案就派上用场了。
这个教案不仅可以帮助同学们更好地理解作文的写作方法，还可以通过漫画的形式激发同学们对写作的兴趣。
二、教学内容1.教学目标通过学习《漫画作文》教案，学生应该能够：- 了解作文的基本结构和写作方法；- 学会运用漫画的形式表达自己的观点和想法；- 培养创造力和想象力，提高写作水平。
2.教学方法在教学方法方面，我们可以采用讲解、演示和互动等多种方式，以便更好地帮助学生掌握作文的写作方法和技巧。
3.教学内容《漫画作文》教案的教学内容主要包括以下几个方面：- 作文的基本结构和写作要点；- 如何运用漫画的形式表达自己的观点和想法；- 如何培养创造力和想象力，提高写作水平。
三、教学过程1.引入在开始教学之前，我们首先要引起学生的兴趣。
这里，我们可以通过讲解一些与漫画相关的趣闻来吸引学生的注意力，以便更好地激发他们对漫画作文的兴趣。
2.讲解作文的基本结构和写作要点讲解作文的基本结构和写作要点是教学过程中非常重要的一步。
在这个环节，我们可以通过讲解、演示和互动等多种方式，让学生更好地掌握作文的写作方法和技巧。
3.运用漫画的形式表达自己的观点和想法运用漫画的形式表达自己的观点和想法是《漫画作文》教案的核心内容之一。
在这个环节中，我们可以引导学生思考一个话题，并让他们通过绘制漫画的形式表达自己的观点和想法，以便更好地培养他们的创造力和想象力。
4.培养创造力和想象力，提高写作水平培养创造力和想象力，提高写作水平是教学过程的最后一步。
高中语文《漫画作文写作指导》教案
“见仁见智”漫画作文导写与示例文题呈现阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）为什么对同一事物，不同的人从不同的角度来看，会有不同的认识呢？你对这种现象有怎样的思考？要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
审题指导:这是一道漫画作文题，从本质上讲属于材料作文的范畴。
根据漫画写作文，首先要读懂漫画的意思。
只有读懂了画意，明确了画旨，才不至于偏题跑题。
我们可以结合漫画及其他文字，仔细剖析画面及画外的指向和寓意。
画面中，四个男子围着一个盛着半瓶水的水瓶观赏，有人只看到瓶子里装了半瓶水，可见其悲观；有人却觉得还有半瓶水，可见其乐观；幽默的人看到的是水瓶的外形像个大肚子的孕妇，感到可笑；艺术家却发现了瓶子的美和水的美。
漫画的寓意并不难理解，在这个漫画材料的下方有一行字“为什么对同一事物，不同的人从不同的角度来看，会有不同的认识呢？你对这种现象有怎样的思考？”这几句话揭示出了漫画的主旨。
在这个主旨句中，既概述了漫画的寓意“对同一件事，不同人有不同的认识”，也发出了写作的指令，即“造成这种现象的原因及你有怎样的思考”。
就审题而言，材料紧紧围绕并且指向一个中心——人与水瓶的主客关系。
面对同一个水瓶，但是不同的人却有不同的认识，这是因为看水瓶的人的出发点、观察角度、观察目的等不同造成的。
可见，决定因素既有客观的环境，也有观察者的主观因素。
为此，在写作时我们可从以下角度来构思立意：角度一、受客观因素的制约，从人与水瓶的角度立意。
【写作技巧】“横看成岭侧成峰”，不同的人面对同一个水瓶，站的位置不同，观察角度不同，自然会从中看到或体悟不同的意义和内涵。
可进一步分析角度不同，环境不同，对事物的认识就会片面，并列举事例。
也可从凡事没有绝对的标准答案，不能用一把尺子去衡量周围的人、事。
最后提出为了避免囿于己见，求得对事物的全面了解，要多角度、全方位地看待问题，深化主旨。
《漫画》教案优秀6篇
《漫画》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《漫画》教案优秀6篇作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
语文教案-漫画作文
语文教案－漫画作文一、教学目标1. 让学生了解漫画作文的基本概念和特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过分析漫画，引导学生学会抓住漫画的主题和细节，提炼出有价值的素材。
3. 培养学生运用漫画素材进行创意写作，提高学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学内容1. 漫画作文的基本概念和特点2. 漫画作文的写作步骤3. 漫画作文的常见题材及写作技巧三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握漫画作文的写作方法和技巧。
2. 难点：如何将漫画素材巧妙地运用到作文中，提高作文的创意性和表达能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解漫画作文的基本概念、特点和写作步骤。
2. 示例法：分析漫画，展示优秀漫画作文案例。
3. 实践法：让学生动手实践，编写漫画作文。
4. 讨论法：分组讨论，分享编写漫画作文的心得。
五、教学准备1. 准备一些具有代表性的漫画作品，用于分析和讲解。
2. 准备相关作文评价标准，以便对学生的作文进行评价。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示漫画和作文。
教案一、导入（5分钟）1. 向学生介绍漫画作文的基本概念和特点。
2. 引导学生了解漫画作文的写作步骤。
二、讲解与分析（10分钟）1. 分析漫画，引导学生学会抓住漫画的主题和细节。
2. 讲解如何将漫画素材运用到作文中，提高作文的创意性和表达能力。
三、实践与讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论，分享编写漫画作文的心得。
2. 每组选取一幅漫画，分析漫画主题和细节，编写漫画作文。
四、总结与评价（5分钟）1. 对学生的漫画作文进行评价，给予鼓励和建议。
2. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
课后作业：1. 观看一幅漫画，分析漫画主题和细节，编写漫画作文。
2. 收集一些漫画作品，下节课与同学分享。
六、教学目标1. 让学生通过分析漫画，学会抓住漫画的主题和细节，提炼出有价值的素材。
2. 培养学生运用漫画素材进行创意写作，提高学生的写作兴趣和表达能力。
3. 培养学生学会与他人分享和交流，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
高三漫画类作文教案模板
教学目标：1. 让学生了解漫画类作文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、提炼主题、组织材料和运用语言的能力。
3. 提高学生漫画类作文的写作水平，为高考作文做好准备。
教学重点：1. 漫画类作文的审题立意。
2. 漫画类作文的材料组织与语言表达。
教学难点：1. 如何将漫画中的场景和人物转化为生动的文字描述。
2. 如何在作文中体现漫画的讽刺和幽默效果。
教学准备：1. 教师准备若干具有代表性的漫画作品。
2. 学生准备笔记本、笔等写作工具。
教学过程：一、导入1. 展示一幅漫画作品，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 提问：同学们，你们认为这幅漫画想要表达什么？3. 学生回答后，教师总结：漫画类作文通常以漫画为载体，通过讽刺、幽默等手法表达作者的观点和情感。
二、讲解漫画类作文的特点和写作技巧1. 漫画类作文的特点：- 以漫画为素材，具有直观性和趣味性。
- 语言简练，富有幽默和讽刺意味。
- 结构清晰，层次分明。
- 主题明确，观点鲜明。
2. 漫画类作文的写作技巧：- 审题立意：仔细观察漫画，提炼出漫画的主题，明确自己的观点。
- 材料组织：根据漫画内容，组织材料，使文章结构紧凑，层次分明。
- 语言表达：运用幽默、讽刺等手法，使文章生动有趣。
三、案例分析1. 教师选取一篇优秀的漫画类作文，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结漫画类作文的写作技巧。
四、写作实践1. 教师给出一个漫画类作文的题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作文，教师和其他学生进行评价。
2. 教师总结作文中的优点和不足，提出改进建议。
六、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调漫画类作文的写作技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对漫画类作文的写作技巧掌握程度如何？3. 教学过程中是否遇到困难，如何解决？教学延伸：1. 课后布置学生阅读相关漫画作品，提高对漫画类作文的鉴赏能力。
语文教案-漫画作文
语文教案－漫画作文一、教学目标：1. 让学生了解漫画作文的基本概念和特点，培养学生对漫画的兴趣和鉴赏能力。
2. 引导学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生用漫画的形式表达自己的思想和情感。
3. 通过对漫画作文的练习，提高学生的绘画技巧和写作能力。
二、教学内容：1. 漫画作文的基本概念和特点2. 漫画作文的写作步骤和技巧3. 漫画作文的案例分析和实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解漫画作文的基本概念和特点，引导学生了解漫画作文的魅力。
2. 演示法：展示优秀的漫画作文作品，让学生直观地感受漫画作文的魅力。
3. 实践法：让学生动手实践，创作自己的漫画作文，提高学生的绘画和写作能力。
四、教学准备：1. 准备相关的漫画作文书籍和资料，以便学生查阅和参考。
2. 准备白板或黑板，以便进行演示和讲解。
3. 准备纸张和绘画工具，以便学生进行实践练习。
五、教学过程：1. 导入：以一幅有趣的漫画作文作品引起学生的兴趣，引导学生思考漫画作文的特点和魅力。
2. 讲解：讲解漫画作文的基本概念和特点，让学生了解漫画作文的定义和作用。
3. 演示：展示优秀的漫画作文作品，让学生直观地感受漫画作文的魅力。
4. 练习：让学生动手实践，创作自己的漫画作文，教师巡回指导。
5. 总结：对学生的作品进行评价和总结，引导学生反思自己的学习过程，提高学生的写作能力。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对漫画作文的兴趣和热情。
2. 评估学生在实践练习中的绘画技巧和写作能力，关注他们的创新和表达能力。
3. 收集学生的作品，对他们的漫画作文进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
七、扩展活动：1. 组织学生参观漫画展览或漫画创作活动，让他们更深入地了解漫画文化。
2. 邀请漫画家或作家来校进行讲座，分享他们的创作经验和心得。
3. 组织学生进行漫画作文比赛，鼓励他们展示自己的才华，提高他们的创作能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，以保证教学效果的提高。
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案
高中作文《高考漫画作文审题立意》教案一、教学目标1. 让学生了解高考漫画作文的题型特点。
2. 培养学生准确审题和立意的能力。
3. 提高学生从漫画中提炼主题和展开论述的能力。
二、教学重点1. 漫画作文的审题技巧。
2. 立意的方法和注意事项。
三、教学难点1. 如何从漫画中挖掘深层次的含义。
2. 如何结合现实生活和社会热点进行有效立意。
四、教学过程（一）导入新课1. 展示几幅高考漫画作文真题，让学生初步感受漫画作文的特点。
2. 讨论漫画与文字作文的不同之处，引导学生认识到漫画作文的图像性和寓意性。
（二）漫画作文审题指导1. 指导学生如何仔细观察漫画中的人物、场景、文字等元素。
2. 讲解如何通过漫画的细节判断作者的立场和观点。
3. 练习：选取一幅漫画，让学生尝试分析并总结漫画的主题。
（三）立意方法与技巧1. 介绍立意的概念和重要性。
2. 讲解立意的原则：正确、深刻、新颖、贴近生活。
3. 分享立意的常见方法：从漫画中提炼、联系生活实际、结合时事热点。
4. 练习：分组讨论，每组选择一幅漫画，尝试进行立意。
（四）课堂实践1. 学生独立完成一篇漫画作文的审题和立意。
2. 教师巡回指导，针对学生的问题给予建议。
3. 选取几篇学生作品，进行点评和讨论。
（五）总结与作业1. 总结本节课的重点内容，强调审题和立意的重要性。
2. 布置作业：选择一幅漫画，完成一篇完整的作文，要求包含审题、立意、论述等环节。
五、教学反思1. 课后反思学生在审题和立意方面的表现，找出普遍问题。
2. 思考如何进一步提高学生从漫画中提炼主题的能力。
3. 考虑是否需要增加更多实践活动，以加强学生的实战经验。
初中漫画写生教案模板范文
初中漫画写生教案模板范文课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生通过观察生活，发现生活中的有趣素材，提高学生的创意思维能力。
3. 培养学生对人体比例、动态、表情、服饰等方面的基本绘画技巧。
教学重点：1. 漫画的基本特点和表现手法。
2. 观察生活，发现生活中的有趣素材。
3. 人体比例、动态、表情、服饰等方面的基本绘画技巧。
教学难点：1. 漫画的表现手法和创意思维。
2. 人体比例、动态、表情、服饰等方面的绘画技巧。
教学准备：1. 教师准备漫画作品示例。
2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、尺子、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本特点和表现手法。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解漫画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
3. 教师引导学生关注生活中的有趣素材，如人物、场景、故事等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范漫画创作过程，包括观察、构思、构图、绘画等步骤。
2. 教师重点讲解人体比例、动态、表情、服饰等方面的绘画技巧。
四、练习（15分钟）1. 学生分组进行漫画写生练习，可以选择人物、场景、故事等素材。
2. 学生结合所学技巧，进行观察、构思、构图、绘画等步骤。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，肯定优点，提出改进建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点、表现手法和绘画技巧。
2. 学生谈谈自己对漫画写生的认识和感受。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示等方式，让学生了解了漫画的基本特点和表现手法，引导学生关注生活中的有趣素材，培养了学生的观察能力和表现能力。
高中作文高考漫画作文审题立意教案
高中作文高考漫画作文审题立意教案一、教案背景高考作文是高中阶段教育中的重要组成部分，对学生的思维能力、语言表达能力和创造力都有很高的要求。
而漫画作文作为一种新颖有趣的写作形式，受到了广大学生的喜爱和关注。
因此，本教案旨在通过漫画作文这一特殊的形式来培养学生的审题能力和立意能力，提高他们的写作水平。
二、教学目标1.了解漫画作文的定义和特点；2.培养学生审题的能力，正确理解作文题目所要求表达的意思；3.培养学生提取文章主题的能力，准确把握文本立意；4.提高学生的表达能力，培养他们用漫画图像来讲述故事的能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生介绍漫画作文的定义和特点，解释漫画作文的表达形式和创作方式，引起学生的兴趣。
2.教学内容（20分钟）a.审题能力的训练给学生展示一到两个具有难点的漫画作文题目，组织全班讨论，引导学生从题目的关键词、提示信息等方面考虑题目要求，帮助他们正确理解题意。
b.提取主题的能力的训练给学生再展示一到两个漫画作文，让学生提取出文章的主题，并通过简短的讨论来验证学生的提取能力。
3.教学活动（30分钟）a.示范写作选择一篇有代表性的漫画作文，并给学生展示作者是如何通过画面和文字来表达主题的。
提醒学生要注意画面的构图、人物形象的塑造等方面，同时要注重文字的精炼和连贯性。
b.小组活动分成小组让学生自主选择一张漫画作文来进行分析和讨论。
要求每个小组成员都能提出自己的观点，并通过合作讨论来提炼出一个具有代表性的主题。
c.个人写作让学生根据小组讨论的结果，个别撰写一篇漫画作文。
鼓励学生在写作过程中多使用具体的描写和细节，以及自己的想象力。
4.展示与评价（15分钟）让学生展示自己的漫画作文，全班进行评价和点评。
鼓励学生之间的相互学习和思想交流。
五、教学资源1.漫画作文示范篇2.漫画作文题目示例六、教学评价1.观察学生在讨论和写作过程中的表现，检查他们对题目的理解和提取主题的能力。
2.评价学生的漫画作文，关注他们的表达能力和创造力。
漫画作文题材绘画教案模板
漫画作文题材绘画教案模板教学目标：掌握漫画构图的基本原理。
培养学生的想象力和创造力。
提高学生对漫画创作的兴趣。
教学重点：构图技巧，画面分割、透视运用。
人物塑造，动作、表情、性格刻画。
场景设定，氛围营造、细节描写。
教学难点：有机结合文字和图像，表达完整的故事。
巧妙利用夸张、比喻等漫画技法，增强视觉冲击力。
教学过程：一、导入新课。
展示精彩的漫画作品，吸引学生注意力。
介绍漫画作文的概念和特点。
激发学生对漫画创作的兴趣。
二、构图技巧。
讲解构图目的，引导视线、强化主题。
介绍画面分割方法，九宫格、黄金分割、三分法。
指导透视运用，正透视、反透视、消失点。
提供构图案例，让学生理解和练习。
三、人物塑造。
分析漫画人物的特点，夸张、简练、个性化。
指导人物动作设计，动态、静态、夸张化。
讲解人物表情刻画，面部表情、肢体语言、心理表现。
引导学生设计人物性格，展现人物内在世界。
四、场景设定。
强调场景的重要作用，烘托气氛、营造意境。
介绍场景设计要素，景物、道具、光影、氛围。
提供场景设定案例，让学生理解和练习。
指导学生通过细节描写，增强场景的真实感和感染力。
五、漫画技法。
介绍漫画常用技法，夸张、比喻、拟人、拟声。
讲解这些技法的作用和运用方法。
提供漫画技法运用案例，让学生理解和练习。
鼓励学生大胆尝试，运用漫画技法增强视觉冲击力。
六、写作实践。
设定漫画作文主题。
指导学生构思故事大纲，包括情节、人物、场景。
让学生分组进行漫画创作，分工合作完成构图、人物塑造、场景设定等环节。
提供创作指导和交流平台，帮助学生完善作品。
七、作品展示。
展示学生的漫画作品。
组织学生相互点评，分享创作心得。
教师给予作品评价和指导。
板书设计：漫画作文题材绘画。
构图技巧，画面分割、透视运用。
人物塑造，动作、表情、性格刻画。
场景设定，氛围营造、细节描写。
漫画技法，夸张、比喻、拟人、拟声。
写作实践，故事大纲、分工合作。
作品展示，相互点评、评价指导。
教学反思：根据学生的学习情况和教学目标进行适当调整。
部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》教案(第一课时)
部编版五年级语文下册第八单元《习作：漫画的启示》教案（第一课时）一、教学目标1.了解漫画的特点和表现形式。
2.学习如何从漫画中获取启示。
3.提升学生的创作能力，培养学生的想象力和表达能力。
二、教学重点1.理解漫画中隐藏的信息和启示。
2.运用所学知识进行习作创作。
三、教学难点1.如何从漫画中发现一些不易察觉的启示。
2.如何运用所学知识进行习作的创作。
四、教学准备1.部编版五年级语文下册教材2.课件：包含漫画图片和相关习作指导3.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔4.学生准备的笔和纸五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅精选漫画图片，让学生观察并描述图片内容。
引导学生讨论漫画的特点，引导学生思考漫画中可能存在的启示。
2. 学习（15分钟）教师讲解漫画的特点和表现形式，引导学生理解漫画中隐含的信息和启示。
教师可通过多个案例进行讲解，让学生更好地理解。
3. 实践（25分钟）让学生在课堂上阅读一幅漫画，然后以漫画为基础进行习作创作。
学生可以发挥想象力，表达自己对漫画中内容的理解和启示。
4. 展示与分享（10分钟）选择几名学生展示他们的习作，让全班学生互相分享和讨论。
教师也可以对学生的习作进行点评和指导。
六、课堂小结本节课主要学习了漫画的特点和表现形式，以及如何从漫画中获取启示。
通过习作的创作，培养了学生的想象力和表达能力。
七、作业布置布置作业：让学生根据自己对漫画的理解，进行一篇短文或插画创作，表达自己的思考和启示。
以上为本节课的教学安排，希望能够帮助学生更好地理解漫画的魅力，培养其创作能力和表达能力。
漫画作文教案
漫画作文教案一、教学目标1.了解漫画作文的基本知识和技巧；2.掌握漫画作文的写作方法和技巧；3.提高学生的写作能力和创造力。
二、教学重点1.漫画作文的基本知识和技巧；2.漫画作文的写作方法和技巧。
三、教学难点1.如何将漫画与作文结合起来；2.如何运用漫画元素来提高作文的质量。
四、教学内容1. 漫画作文的基本知识和技巧（1）漫画的定义漫画是一种以图像为主，文字为辅的艺术形式，它通过图像和文字的结合来表达作者的思想和情感。
（2）漫画的分类漫画可以分为单幅漫画和连环漫画两种。
单幅漫画是指只有一张画面的漫画，它通常是一种短小精悍的表达方式，能够在短时间内传达作者的思想和情感。
连环漫画是指由多张画面组成的漫画，它通常是一种长篇故事，需要通过多个画面来表达作者的思想和情感。
（3）漫画的元素漫画的元素包括画面、文字、角色、情节等。
画面是漫画的基本元素，它通过图像来表达作者的思想和情感。
文字是漫画的辅助元素，它通过文字来表达作者的思想和情感。
角色是漫画的主要元素，它通过角色的形象来表达作者的思想和情感。
情节是漫画的重要元素，它通过情节的发展来表达作者的思想和情感。
2. 漫画作文的写作方法和技巧（1）选择主题选择一个适合自己的主题是漫画作文的第一步，主题应该与自己的兴趣和经验相关，同时也要考虑读者的需求和兴趣。
（2）设计情节设计情节是漫画作文的关键，情节应该具有逻辑性和连贯性，同时也要考虑角色的形象和情感。
（3）绘制画面绘制画面是漫画作文的重要环节，画面应该具有美感和表现力，同时也要考虑文字和角色的位置和大小。
（4）添加文字添加文字是漫画作文的辅助手段，文字应该简洁明了，能够表达作者的思想和情感。
（5）修改润色修改润色是漫画作文的必要环节，它能够提高作文的质量和表现力，同时也能够让作者更好地表达自己的思想和情感。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解漫画作文的基本知识和技巧，让学生了解漫画作文的特点和要求；2.演示法：通过演示漫画作文的写作过程，让学生了解漫画作文的写作方法和技巧；3.实践法：通过实践漫画作文的写作，让学生掌握漫画作文的写作技巧和方法。
老师作文之作文《漫画老师》教案
作文《漫画老师》教案[篇一：漫画作文指导教案]清晰准确地介绍事物——在漫画中进行说明文写作温茹〔20##4月3日〕课前准备：白纸、铅笔、作文本.教学过程：一、画漫画导入同学们,这堂课,我们先来做一个游戏好不好？一部份同学画画,一部分同学做一次速记员.同学们没有实物参照,我选余宇哲同学来说,一二组根据他所说的来画,大致画得像就可以了,三四组把余说的一五一十记录下来就可以了.准备好了吗？开始二、画画开始：由a同学描述ppt上的漫画,主要说清晰在什么地方有什么东西,物体的大小、样貌等.第一二组的同学根据他所说的画画,三四组同学则要快速地记录下a同学描述的语言.教师需要从介绍的a同学的描述语言中敏锐地捕捉到说明、介绍语言中的典型问题,以便开始下一步的教学.三、比一比,说一说1、画完后,选几个学生的展示.教师提问：刚才同学们画的就是这幅画,全班跟ppt原图对照一下.看大体画对了没有.画错的原因是什么？〔学生思量讨论〕学生回答预设：①他说得不清晰.〔教师提醒：请具体一点〕〔后可能会说到具体哪个地方如左下方等,这时老师注意板书位置〞以便引导到说明顺序〞〕②漫画的标题忘说了.??四、写作指导1、教师补充归纳要把一幅漫画清晰准确地介绍给别人,或者画出来,要注意哪些呢？[要求与技巧]①子细观察.②按合理的顺序.③切不可添枝加叶,也不要遗漏.2、写作实践：其实,刚才我们画画的同学已经进行了一次口头上的说明文的写作.记录的同学已经写了一次说明文,现在我们挑两个同学的念念.3、学习X文.〔找一个学生念〕〔提一下：漫画有深刻的寓意.因此,在介绍漫画时还可以加之一句对寓意的揭示.〕4、反思不足.四、总结本课,明确目标今天,我们在游戏中写了一篇简单的说明文.写说明性文字,要做到条理清晰,语言朴实,内容全面,并点明主题.六、寄语望同学们作文水平日益进步！这节课就上到这儿,谢谢大家！七、布置作业〔另换一幅图〕[篇二：漫画作文教案]漫画是什么？漫画是一种具有强烈的讽刺性和幽默性的图画.画家从生活中取材,通过夸X、比喻、象征等手法,来讽刺、批评或者揭露生活中的某些人、某些事.漫画与其它图画的区别：漫画的表现手法夸X,看了之后引人深思,让人有所启示.漫画作文审题要注意两点.一是观察构图,二是思量寓意.观察构图要注意以下内容：1.漫画的形象〔人、物〕是什么,形象处于什么状态〔静止、运动〕；2.漫画的布局：按照上下摆布的顺序理清漫画所有的内容,理清是单幅漫画还是连环漫画,若是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性〔普通表现为夸X的动作、表情、语言〕,漫画人物的语言,漫画的题目.注意：1．看漫画的标题.漫画的标题是漫画的眼睛,透过这个画眼,可以洞察整幅漫画的主题.因此,我们在审漫画题时首先要看漫画的标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在.2．看漫画的画面.漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸X的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点.因此,分析漫画的画面是审题的重要环节.漫画的重要特点是简洁,漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用.因此,我们在审漫画题时,一定要子细观察画面,这样才能全面领略漫画的寓意.3．看漫画的语言文字.漫画为了表达其寓意,往往配有语言文字.画中的语言文字,往往言简意赅,画龙点睛,对我们来回漫画的寓意很有匡助作用.因此,我们在审漫画题时,要子细品味画中的语言文字,认真思量这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙.1、开头引入,简明扼要a今天我在语文书上看到了一幅漫画,内容其实很简单,却让我感触颇深. b最近,我看到了一幅叫做《睁眼瞎》的漫画,不禁深深思索起来.c我向来不理解生活中常见的睁眼瞎〞这个词,直到我看了一幅《睁眼瞎》的漫画,才体味到的深意！2.子细观察,描写画面.这幅漫画的主要内容是：在一个快速行驶的公交车上,几对衣着体面的男女人悠闲〞地坐在在老弱病残孕〞专坐上,却对一位抱着孩子站在他们旁边的的年轻妈妈视若无睹.他们更是彻底没看到标牌上醒目的大字,对这位抱着宝宝的妈妈地吃力无动于中.〔100字摆布〕3.针对内容发表评论看完漫画,我不禁问自己：难道这些人是睁眼瞎吗,难道他们不认识标牌上的老弱病残孕〞这几个字吗？不是的,他们是自私自利的假瞎子！我和我的同学在坐公交车的时候总会给爷爷奶奶们让坐,更会给抱小宝宝的阿姨让坐.4.联系自己的行为.联系生活中类似的现象.联系生活中相反的现象.子细想来,在我们生活中就没有这样的人和事了吗？比如：垃圾箱上明明写着把垃圾扔进箱内〞,却有人乱扔乱丢,没人去捡,结果越扔越多.难道这些人不也是自私的睁眼瞎吗？无非,在我们周围也有许多讲文明、讲卫生的同学,我为他们骄傲！5.总结观点,点明中心.那些睁眼瞎和我们小学生相比,简直相差十万八千里. 有一首歌曾经唱到：只要人人都献出一点爱,世界将变成夸姣的人间.〞就让我们从现在做起,从我做起,永远告别那些自私自利的行为,做一个真正的明眼人！例文：1、开头引入,简明扼要今天,我在一本书上看到了一幅漫画,内容其实很简单,却让我的感触很深.2.子细观察,描写画面.春暖花开,万物复苏,一个书生久居室内蓦地有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这条大鱼,于是他找出了他的万事通〞——《百科全书》,带着他的鱼竿兴冲冲地出门了.他来到了一片草地上,翻开书查着,蓦地他看到书上写着鱼儿离不开水〞.他心想,这下好了,我终于明白了.放眼一望,不远处正有一口井.他赶忙乐和和地跑过去,将线狠狠地抛进了那深深的井中,一边看书一边等收成〞??这是我在《****》书上看到的一副名为《钓鱼》漫画.3.针对内容发表评论刚开始,我看不懂漫画的言外之意,可看着看着,我终于恍然大悟,原来,画家借这幅漫画,讽刺了社会上一些只读书,读死书的人,他们不会依据实际情况变通,结果做出了令人发笑的愚蠢事.漫画家告诉我们：我们的社会需要多方面才干的复合型人材,这样的人迟早会被社会淘汰.4联系自己的行为.联系生活中类似的现象.联系生活中相反的现象.漫画中的这位学者,可能是满腹经纶,满腹经纶,可能是上知天文,下知地理.学者爱学习、知识丰富都没错,但是学者却错在了只知道照搬书本知识,不知道将书本知识活学活用.书上说：鱼儿离不开水.我们的学者就相信了,这就是将书本知识生搬硬套鱼儿离不开水〞,这水,也要看什么水？玻璃杯里的水,还是江河里的水.5.总结观点,点明中心讽刺社会上那些不讲文明的现象,谴责没有社会公德心的人.[篇三：漫画作文教案]漫画作文指导教案彭洪丽learning aim： to master the phrases and sentences which are used in the composition.difficult points：1.how to describe the picture in a proper way2.how to interpret the picture〔the reality and its reasons>3.how to present your opinions in various wayslearning process：step1: preview漫画类题型解读：漫画作文属于通过对画面的描述,揭示画面所蕴含的实质,并与现实生活联系起来,从而达到讽刺和教育的目的.part2:___________________________子细观察下面的图画,理解其含义,请按要求完成一篇短文.1.请简要描述图画的内容,并点明主题.2. 结合现实生活,就图片所反映的主题谈谈自己的感想.注意：词数不少于150字；不能使用真实##和学校名称.part1:________________________________________[tips] ★ as is seen/ shown / described in the picture, …★from the picture ,we can see …★in the picture, there is<a re>…// there is <are>…doing…//there is/are sb.who...★the picture above is about …part2:__________________________________________★whats the common social phenomenon ?______________________________________________________ _______★whats your understanding of it?______________________________________________________ _reasons?______________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________[tips]★it is true that…★the picture reflects a common phenomenon that…★the picture indicates that …★this is an ironic <讽刺的> cartoon which vividly describes a kind of commo n phenomenon among…★ it seems very ridiculous that…however, this kind of story is performed every where.part3:_________________________________________________ ____________state theposition:______________________________________________ ____give yourreasons:______________________________________________ ____makesuggestions:__________________________________________ ________[连词成句]______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________.linking words and phrases：表示平行、对等或者选择关系: and, as well as, together with, not only...but also...表示转折关系 : but, however, in spite of, although, otherwise, while表示对照关系: on the contrary, instead of, on one hand…onthe other hand...表示因果关系 : so, therefore, as a result <of>, because, owing to, due to, thanks to.表时间顺序关系: firstly, secondly.., then, next, finally, for one thing...for another, in the end, 表示递进、强调关系:besides, whats more, in addition, worse still, above all表示解释、说明关系 :such as, for example, for instance<例如>, in other words, and so on表示结论 : in short, in brief, in a word, in general, on the whole, in conclusionstep2 teaching procedurestep3:practice下图中欧阳的妈妈正在与老师交谈,请根据图画所给提示,用英语写一篇短文,发表自己的感想.注意：1. 请简要描述图画的内容,并点明主题.2. 结合现实生活,就图片所反映的主题谈谈自己的感想.3. 词数150摆布,开头已经写好,不计入总词数.one day, ouyang’s mum was talking with his teacher.______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________________________写作模板part1：description: one day, ouyang’s mum____________.as___________, when the teacher asked ouyangsmum__________________ <__________________>, themother________. however, ____________<当谈与...>_____________<while______________________________>, she ____________, not ______________.part2.interpretation: it may seem______________/____________<难以置信的/荒诞的〕, however, it____________________________________________. the parents <竭力满足〕__________ 〔孩子物质上的需要〕__________________________, 〔为他们安排一切〕_____________________. as a result, they<期待他们取得高分作为回报>___________________________________. they____________/___________/________〔认为> that theirchildren must _____________〔听从他们的建议〕,whether________________________<不管是否适合他们〕. however, when children _______________________<违背他们的志愿〕 or can’t ________________________〔达到他们的期望〕, they will feel dissatisfied. also, ____________________<太少的交流〕between parents and children_____________/________________/____________〔导致〕the phenomenon. part3.suggestions:〔家长〕2.____________________________________________3._______ ______________________________________[连词成句]______________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ________________________.step4:homework<write down the whole passage with your best beautiful writing>11 / 11。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
漫画作文教案
《漫画作文》教案
教学目标：
引导学生通过观察漫画，进行大胆合理地想象，尽量做到构思巧妙，语言通顺，符合生活实际，能够引起读者的兴趣。
教学准备：
多媒体、彩色粉笔
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们喜欢漫画吗？今天这节课就跟老师一起来欣赏一幅漫画好吗？
二、出示漫画，引导发挥
教师出示：一轮弯月挂在天空。
1、请问，你看到了什么？
生回答。
引导学生（由词变句）。
2、如果大诗人李白来到这里，他会怎么做？
生：作诗。
师：作什么诗？
生答。
3、怪不得同学们这么喜欢漫画，原来漫画上的漫画上的一个符号，一处景物都表达着：一个词语，一个句子，一段话或一个故事。
（多媒体出示）
今天我们要欣赏的这幅漫画也包含着一个动人的故事，同学们想听吗？但老师有个要求，就是把今天听到的故事按一定的顺序写下来。
（课件出示：板书课题）
4、接着出示漫画，一条宽阔的柏油路两旁种着许多树木,一棵折断的树，它倒在公路的一侧。
你又看到了什么？
生思考，回答。
5、那你知道这棵树为什么会折断了吗？
指名回答。
6、教师总结：同学们很了不起，一下子就想出了这么多原因，出示小汽车图。
引导学生说出交通事故。
7、我们来想象一下：小汽车为什么会撞到树上呢？
生思考，并回答。
（教师出示：司机想象的内容）
8、师：那么同学们想象一下，司机为什么会酒后驾车的呢？
生答。
9、同学们列举的原因都有可能。
他也许是去参加了亲朋好友的婚礼；也许是参加了同学聚会……当时，他是多么的快乐呀！所以喝着喝着就喝醉了。
在回来的路上，也许车上只有他自己，也许还有他的家人……
那么，同学们想一想，司机在开车到出事的这一过程中又发生了什么呢？请同学们继续发挥想象。
提示：如果车上只有他自己，
他会想些什么？如果还有其他人，那车上的人会有什么反映，谁会说些什么？（板书：开车）
10、粗粗的树干都被撞断了，那么车上的人会怎么样呢？
学生讨论，总结。
11、引导学生想象他们一家人以前的生活情景。
12、从这里路过的人会怎样？他们会说些什么？
指名回答。
三、总结漫画的主题含义
是呀，就这样一场不该发生的悲剧就悄然而生了,一个美满幸福的家庭就这样就被毁灭了。
同学们，那到底是什么导致了这起车祸的发生呢？又是什么最终导致了这场悲剧的上演呢？
酒（都是美酒惹的祸）
1、此时，月亮已悄悄的升上了天空，所有围观的人都已经走
了……(屏幕出示)
那么，在文章的结尾处，我们还可以写些什么呢？
讨论、交流
2、最后，我们给这幅漫画起个什么名字呢？
四、结束课堂
同学们给漫画起的名字都很不错，老师都很喜欢，看来大家都听懂了老师的故事，也看懂了这幅漫画。
那就请同学们把今天的这个故事，按照一定的顺序把它写下来，告诉所有的开车的叔叔、阿姨们为了您和他人的幸福，请珍惜生命，不要酒后开车！下课。