浅谈英法双语教学模式

浅谈英法双语教学模式

作者：李娴静

来源：《世纪之星·交流版》2015年第01期

[摘要]众所周知，现在的经济发展十分迅速，并且当今世界的经济形势越来越趋向于全球化。而经济全球化就会导致外商增多，对本国企业的外语掌握能力有了一定的要求。因此，为了适应这种全球化形势，应该制定一系列新型的教学模式来培养新型人才，从而使他们在结束教育后可以很好的应对经济全球化所带来的问题，比如外商增加、企业外拓等。而英法双语教学模式就是一种新型的教学模式，这种教学模式不仅仅教授高等人才在世界范围内应用最广泛的英语，还教授相对于英语而言应用不是很广泛的法语。这样的教学模式所培养出来的人才就不仅仅能够掌握在世界上应用最广泛的英语，还可以掌握相对来说应用不是很广泛的法语。

[关键词]经济全球化；英法双语教学模式；必要性

在世界经济形势越来越趋向于全球化的现在，采取新型的教学模式来培养新型人才是十分必要的，因为只有这样，本国企业才可以和外商进行无障碍沟通同，从而促进交易的进行。英法双语教学模式作为新型教学模式的一种，使接受教育的人在以往学习一种语言的时间里，学习两种语言。英语作为世界运用最广泛的语言，自然需要很好的掌握，而根据现在经济全球化的现况，外商的规模会不断的扩大，国内的企业家也会有想要把企业规模扩展到国外的念头，而外商所在的国家不一定只是说英语的国家，因此，如果在掌握了英语的基础上又掌握了法语，那么对于母语是法语的外商来说不仅仅是在交流方便程度上有很大提升，还会给予外商一种被重视的感觉，会有利的促进交易的成功。

一、经济形势全球化导致采取英法双语教学模式的必要性

经济全球化主要表现在以下四个方面；贸易全球化、投资全球化、金融全球化和跨国公司生产经营全球化。根据表现出来的这四个方面，我们不难发现，随着经济形势全球化，人们的外语水平也需要进一步的提升。假如我们还停留在单语种教学模式，遇到外商时依靠外聘翻译人员进行沟通，就会造成诸多不便，例如翻译人员传达不及时，表达内容不符合双方的本意等。这些不便在一定程度上会影响工作的进行，甚至会毁掉一桩交易。因此这就需要采取新型的双语教学模式来培养能够适应经济全球化形势的人才。

二、英法双语教学模式

1.教学目的

采取英法双语教学模式的目的是培养高等人才学习两门外语，使高等人才在毕业后不仅仅能够熟练运用英语，而且能够熟练应用法语。这种教学模式同时采取两种语言对高等人才进行教育，在这种教学模式下培养出来的人才更能适应经济形势全球化。

2.如何进行英法双语教学模式

由于采取英法双语教学模式的初衷是为了培养更能适应经济形势全球化的高等人才，因此在教学当中就需要更注重实践以及语言的准确性。这就要求采取英法双语教学模式的高校在教学过程中要严谨慎重。在选取教材方面，最好的方式就是选取所学语言的外国专家编写的教材以及本国专家针对学习这种语言所写的专业书籍，也可以选取由本国专家和外国专家相互交流编写出来的书籍。在教师方面，高校应该聘请一部分外籍教师来进行教学，这样就可以为学生提供纯正的语言发音以及各个单词在当地的用法，也可以教授一些俚语来拓展学生的知识面。在实践方面，高校要多提供一些实践机会给学生，例如：和翻译公司进行商量，让英法双语教学模式下的学生进入翻译公司见习，观看、聆听专业翻译人员是如何进行翻译和转述的，有条件的学校还可以为学生提供出国实地考察的机会，让学生自己去感受国外的风土人情，更深入的了解语言在当地的用法。在以上三方面的基础上，高校还应该创造出双语氛围，在全校范围内多开展双语模式的活动，开设有关双语的相关奖项，以便来提高学生学习英法双语的积极性。

三、我国采取英法双语教学模式时所面临的问题

1.英法双语教学没有确切模式

因为双语教学模式是由经济全球化形势引发的一种新型教育模式，是在近几年兴起的，所以在采取英法双语教学的高校里，还没有形成确切的模式，都还处于摸索的阶段，因此，这就为培养人才造成了一个很大的弊端，可能会在探索过程中出现问题却没有被良好的解决。

2.没有专业教师进行指导

同样是因为处于刚开始的发展阶段的原因，英法双语教学模式还没有专业的教师。目前高校里的教师都是正在学习如何指引学生同时学习英法双语，而没有真正专业的老师来对学生进行指导。

四、如何解决英法双语教学模式所面临的问题

根据开展英法双语教学模式的高校所出现的问题，我们应该开始着手制定一个确切的模式来对英法双语教学模式进行约束，对指导老师来进行集体培训，从而可以开展有效力的教学模式，可以在这种教学模式下培养出真正适应于经济形势全球化的人才。

五、结语

综合看来，由于当今世界的经济形势不断趋向于全球化，因此，如何培养出适应经济全球化的人才是我国需要重视的问题。只有培养出的人才适应经济全球化才能够和世界其他各国共同进步，共同发展。在这种情形下，采取英法双语教学模式就成为了新型教学模式，并是一种可以培养出适应经济全球化形势人才的教学模式。近年来，英法双语教学模式已经成为“星星

之火”，并具有“燎原”之势，而为了让“星星之火燎原”，就需要国家各高校在当前英法双语教学的基础上积极探索符合我国国情、我国特色的英法双语教学模式，不要一味的借鉴国外的双语教学模式，毕竟每个国家的国情不一样，特色也不一样。

参考文献：

[1]项超婕. 浅谈在CBI理念下完善中国双语教学模式[D].上海外国语大学，2010.

[2]蒲妍洁. 递进式双语教学模式在高校广告专业的应用研究[D].西安外国语大学，2013.

[3]赵乐丽，尚忠华. 英法双语教学模式在大学第二外语课堂的应用研究[J]. 榆林学院学报，2009，01：107-109+112.

[4]王莉颖，熊建辉. 探索中国特色的双语教学模式——全国双语教学研讨会综述[J]. 全球教育展望，2004，06：11-14.