世界遗产赏析感悟

《中国世界遗产赏析》课程感悟

——中国世界遗产、人类文明的瑰宝

这学期的学习生活中我选修了李先锋老师主讲的《中国世界遗产赏析》这门课，通过半学期的学习，让我对《中国世界遗产赏析》这门课有了更深的认识，也对中国世界遗产有了更深刻的了解和体会。

学习这门课程给我留下深刻印象的世界遗产——九寨沟，《中国世界遗产赏析》一门课对九寨沟做了详细的介绍，让我受益匪浅。九寨沟位于四川西北部，南坪县境内。昔日，九寨沟隐藏在崇山峻岭之中，交通不便，只有马道和山间小路，九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中，因此而得名九寨沟。九寨沟地处青藏高原向四川盆地过渡地带，眠山山脉南段尕尔纳峰北麓，是长江水系嘉陵江源头的一条支沟。风景区范围为东经103°46’～104°4’，北纬32°54’～33°19’，面积720平方千米，外围保护地带600平方千米。主沟呈“Y”字形，由树正、日则、则查洼三条沟组成，总长50余千米。地质构造复杂，碳酸盐岩分布广，褶皱断裂发育，新构造运动强烈，地壳抬升幅度大，多种营力交错复合，造就了多种多样的地貌。以高山湖泊群和瀑布群以及钙华滩流为特色，集湖、瀑、滩、流、雪峰、森林、藏族风情为一体，体现原始美、自然美、野趣美的风景名胜区。区内海拔4000米至4800米的山地占总面积的28%，第四纪冰川遗迹，在我国是保存最好的，类型十分丰富。由于区内山地切割较深，高差悬殊，植物垂直分布明显。有高等植物2000余种，低等植物400多种，保存着许多古老孑遗植物。区内还有17种珍惜动物，其中，大熊猫、牛羚、金丝猴属国家一类保护动物。九寨沟被当地藏民尊为神山圣水。又由于它以高原钙华湖群、瀑群和滩流等水景为主体的神气风貌，被东方人誉为“人间仙境”，被西方人比作“童话世界”。九寨沟的湖水清澈透底，纯净碧澄，色彩斑斓。蓝天、白云、雪山、树影、泉华给湖泊染上恬美之色，形成层次丰富的组画。随着季节、光照、环境的变化，景区会呈现出不同的韵致。九寨沟高高低低、缓缓急急的瀑布也美不胜收。九寨沟是大自然的杰作。山青葱抚媚，水澄清续纷；山偎水，水绕山，树在水边长，水在林中流，山水相映，林水相亲，景色秀美，环境清新，集色美、形美、声美于一体的综合美、原始美的和谐统一，可见九寨沟已经达到了人类风景美学法则的最高境界。

还有就是对非物质文化遗产的了解，通过《中国世界遗产赏析》一门课让我更加深入的了解了什么是非物质文化遗产，我们为什么要保护非物质文化遗产和保护非物质文化遗产需要经历的几个阶段及如何来保护非物质文化遗产等，非物质文化遗产又称口述或无形遗产，是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言，它是指各族人民世代相承的、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式（如民俗活动、表演艺术、传统知识和技能，以及与之相关的器具、实物、手工制品等）和文化空间（即定期举行传统文化活动或集中展现传统文化表现形式的场所，兼具空间性和时间性）。针对应该如何保护非物质文化遗产？《中国世界遗产赏析》可中提及九个方面 1.学习外国保护人类口头和非物质文化遗产的先进经验。

2.非物质文化遗产浩如烟海，需要发掘“原生态”文化。

3. 非物质文化千头万绪，需要采取多种保护形式。

4. 让文化传统存活于人们的生活空间之中。

5.民间文化是城市建设的灵魂，城市建设中需要凸现各自的文化魅力。

6.民间文化

重在建设，发展中需要创新。7.加快立法步伐。8.建立非物质文化遗产名录体系。9 .科学普查，登记建档。《中国世界遗产赏析》一门课中还重点介绍了申请中国世界遗产成功入选的古代的琴。琴，中国最古老的弹拨乐器之一，本世纪初才被称作"古琴"。琴的创制者有"昔伏羲作琴"、"神农作琴"、"舜作五弦之琴以歌南风"等说，作为追记的传说，可不必尽信，但却可看出琴在中国有着悠久的历史。我们了解到早在孔子时代，琴就成为文人的必修乐器，数千年来琴与文人的生活密切相关，孔子、蔡邕、嵇康、苏轼等都以弹琴著称。从唐代开始，古琴有了自己专用的记谱法，这种记谱法记录弦位和徽位、左右手的弹奏方法，但不直接记录音高。它由汉字的部首、数字和一些减笔字拼合而成，称作减字谱。减字谱记录古琴音乐的仔细程度和科学性，使现代的五线谱等记谱方法至今仍不能取代它。用减字谱记录而传承至今的古琴谱有一百五十多种，保存了大量的古代音乐作品，是我国巨大而珍贵的音乐宝库。琴的音乐神圣高雅，坦荡超逸，古人用它来抒发情感，寄托理想。琴远远超越了音乐的意义，成为中国文化和理想人格的象徵。

通过学习《中国世界遗产赏析》，让我深刻的认识到人类是大自然的创造物，自然遗产是大自然对人类的馈赠。人类又是自然的开拓者，文化遗产是全人类文明发展的轨迹。自然遗产和文化遗产分布在世界各地，是现代人类形成后，人类社会的进步的历史积淀和此消彼长的各种文明的纪念碑。作为自然和人类进化的有力证明的世界遗产对人类的重要性是超越时空的，既没有政治的“界线”，也没有地理的“界线”，它不仅属于世界遗产的所在国及其人民，也属于全球、全人类，可为地球上的每一个人所分享。《中国世界遗产赏析》这门课是在现代化和科学技术高度发展，世界经济全球化和文化多元化同时并存的背景下，适应人类环境保护，和谐发展，尊重历史文化和遗址文化意识觉醒的需要，从历史教育角度看，深刻认识中国世界遗产对祖国及世界发展有重要意义，它不仅有利于提升大学生人文素养，更有利于提升大学生的综合素质。

我们作为新世纪的弄潮儿，世界遗产的命运和前途掌握在我们手中，我们有责任和义务了解中国世界遗产，保护世界遗产。《中国世界遗产赏析》这门课是一个跨学科的专题，它在介绍世界遗产知识的基础上，对中国的各类世界遗产进行历史、艺术、科学、技术、建筑、美学、哲学、生态等多方面的文化分析，让我们不仅了解了中国的世界遗产，欣赏了中国的世界遗产，同时唤起我们保护世界遗产，保护人类文化，保护人类生存环境的历史使命感。我喜欢《中国世界遗产赏析》这门课程。