丹青绘诗意 古诗配画 活动总结
诗配画_比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景随着我国文化事业的蓬勃发展，诗配画作为一种独特的艺术形式，越来越受到人们的喜爱。
为了丰富校园文化生活，提高学生的审美情趣，我校于近日举办了一场别开生面的诗配画比赛活动。
此次活动旨在激发学生的创新思维，培养学生的艺术素养，让诗歌与绘画相互交融，共同谱写一幅幅美妙的画卷。
二、活动目的1. 培养学生对诗歌和绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 激发学生的创新思维，培养学生的艺术创作能力。
3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活。
4. 促进学生之间的交流与合作，增进友谊。
三、活动内容1. 诗歌创作：参赛者需根据指定的主题创作一首诗歌，要求语言优美、意境深远。
2. 画作创作：参赛者需根据所创作的诗歌，绘制一幅相应的画作，要求画面美观、富有创意。
3. 诗配画展示：将诗歌与画作相结合，进行现场展示，让观众欣赏到诗歌与绘画的完美融合。
四、活动过程1. 报名阶段：活动开始前，各班进行宣传动员，鼓励学生积极参与。
报名结束后，共收到参赛作品100余件。
2. 初赛阶段：由评委组对参赛作品进行筛选，最终选出20件优秀作品进入决赛。
3. 决赛阶段：参赛者现场进行诗歌创作和画作创作，评委现场打分。
经过激烈角逐，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 展示阶段：获奖作品在学校展览馆进行展出，供全校师生欣赏。
五、活动成果1. 提高了学生的诗歌创作和绘画能力，培养了学生的审美情趣。
2. 增进了学生之间的交流与合作，促进了友谊。
3. 丰富了校园文化生活，为学校增添了艺术氛围。
4. 为学生提供了一个展示自我、锻炼自我的平台。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生参与度不高，需要加强宣传和动员。
2. 部分参赛作品质量参差不齐，需加强对学生的辅导和培训。
3. 活动组织过程中，部分环节不够完善，需在今后的活动中加以改进。
4. 活动结束后，需对获奖作品进行整理和保存，以便今后进行展览和推广。
七、总结本次诗配画比赛活动取得了圆满成功，不仅丰富了校园文化生活，还提高了学生的艺术素养。
六年级诗配画期中项目展示活动总结
六年级诗配画期中项目展示活动总结六年级诗配画期中项目展示活动总结有句话说得好：“没有一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
”我校六年级学生进行的期中项目展示活动是诗配画特色活动。
在这段时间里，我们六年级全体师生共同努力，顺利达到了预期目的。
现将活动总结如下：一、学生对诗歌的兴趣浓厚1、学生对诗歌的兴趣，远远超出了我们预想，学生不但喜欢读诗，而且经常摘抄诗，并能记住一些精美的诗句，大部分的同学都曾蒙发过写作的欲望，并确实有过尝试的经历。
这所有的一切，都有力的证实了一点："儿童诗歌创作并配画"的活动，顺应了学生的强烈愿望，学生对诗歌的兴趣，给活动的成功，提供了有力的保证。
学生虽对诗歌有浓厚的兴趣，但对"诗歌"的认识肤浅。
有的一无所知，有的只凭,感觉认识到诗歌有"语言凝炼，顺口（押韵）、有激情、回味无穷……"的特点，可见，学生有一定的感悟能力，这也给活动的成功提供了一定的可能性。
2、"兴趣是最好的老师"，开始，我们组织学生进行读背大赛、诗歌朗读比赛、"诗歌常识知多少"竞赛，制作图文并茂的"诗歌小报"等活动，通过丰富多彩的趣味性活动，大大激发了学生诗歌阅读的兴趣，让学生初步感知了诗歌的语言美、内容美、形式美。
二、积累材料，进行创作1、俗话说"厚积而薄发"、"读书破万卷，下笔如有神"。
没有丰厚的积累，哪来创作的基石"？所以，我们组织学生进行了大量的阅读、摘抄、并交流、加大学生诗歌语言的积累，增加学生诗歌创作的底韵，引导学生逐步理解和内化诗歌的语言。
2、通过对大量诗歌作品的赏析、品悟，指导学生认识和了解诗歌的特点，逐步训练学生掌握诗歌表情达意的技能技巧。
通过对典范的儿童诗歌作品的赏析，引导学生认识诗歌具有：音韵的和谐，节奏的鲜明，饱含丰富的想象和热烈的情感等特征，并引导学生对诗歌和小说、童话、故事等进行比较，感觉诗歌重视抒情、强调意境的语言表述方式等，对诗歌进行了全方位的评析，感悟与学习。
唐诗贴画活动总结范文
一、活动背景为了传承和弘扬中华优秀传统文化，丰富校园文化生活，提高同学们的审美情趣和动手能力，我校于近日成功举办了唐诗贴画活动。
此次活动以唐诗为主题，通过贴画的形式，让同学们在欣赏古典诗词的同时，感受艺术的魅力。
二、活动目的1. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强同学们的文化自信；2. 提高同学们的审美情趣，培养艺术素养；3. 锻炼同学们的动手能力，激发创新思维；4. 增强班级凝聚力，促进同学间的交流与合作。
三、活动过程1. 活动筹备阶段：学校团委、美术社团联合制定了活动方案，明确了活动主题、时间、地点、内容等，并组织了相关培训，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段：同学们积极参与，踊跃报名。
活动当天，活动现场布置得古色古香，充满了浓厚的文化氛围。
同学们在老师的指导下，选择自己喜欢的唐诗，运用各种贴纸、彩纸等材料进行创作。
3. 作品展示阶段：活动结束后，同学们将完成的作品进行展示，评委老师从作品的主题、创意、技巧等方面进行评选，最终评选出一、二、三等奖。
四、活动成果1. 作品丰富多样：同学们的作品题材广泛，形式新颖，充分展示了同学们的创意和才华。
2. 提高了同学们的审美情趣：通过参与活动，同学们对古典诗词有了更深入的了解，审美能力得到了提升。
3. 增强了班级凝聚力：同学们在活动中相互学习、相互帮助，班级凝聚力得到了增强。
4. 传承了中华优秀传统文化：活动让同学们在创作过程中，深刻感受到了中华优秀传统文化的魅力。
五、活动总结本次唐诗贴画活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
同学们在活动中充分展现了自身的才华，提高了审美情趣和动手能力。
今后，我校将继续举办此类活动，为同学们提供更多展示自我、提升自我的平台，传承和弘扬中华优秀传统文化。
以下是活动总结的具体内容：1. 活动组织有序，筹备充分。
从活动方案制定、场地布置到作品评选，各个环节都井然有序。
2. 参与度高，同学们积极参与，热情高涨。
此次活动吸引了众多同学报名参加，展现了同学们对传统文化的热爱。
小学生诗文配画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视学生的全面发展。
为了培养学生的审美情趣、提高学生的文学素养，我校于近期成功举办了一场别开生面的小学生诗文配画活动。
本次活动旨在通过诗文与绘画的结合，激发学生的创造力，增强学生的文学修养，使学生在诗意的世界里畅游，感受文学的魅力。
二、活动目标1. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
2. 增强学生的文学修养，激发学生的创作热情。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
4. 通过诗文配画，传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动准备1. 确定活动主题：以“诗意童年”为主题，鼓励学生发挥想象，用绘画的方式表达自己对诗歌的理解和感悟。
2. 设计活动流程：包括诗歌征集、绘画创作、作品评选、展览展示等环节。
3. 准备活动场地：布置温馨、舒适的展览区，为学生提供良好的创作环境。
4. 组织教师团队：由语文教师、美术教师、班主任等组成，负责活动的组织、指导、评选等工作。
四、活动过程1. 诗歌征集：活动前期，各年级语文教师组织学生进行诗歌创作，鼓励学生发挥想象力，创作出富有诗意的作品。
经过筛选，共征集到100余首优秀诗歌。
2. 绘画创作：学生根据征集到的诗歌，进行绘画创作。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力，将诗歌中的意境、情感通过绘画表现出来。
3. 作品评选：组织教师团队对学生的绘画作品进行评选，评选出优秀作品、最佳创意奖、最佳表现奖等若干奖项。
4. 展览展示：将评选出的优秀作品进行展览，邀请家长、师生共同欣赏。
展览期间，学生现场进行绘画创作，展示自己的才艺。
5. 交流活动：组织学生进行诗文配画交流活动，分享自己的创作心得，增进彼此之间的友谊。
五、活动成果1. 学生在活动中积极参与，创作出了一批富有创意、具有诗意的绘画作品，展现了良好的艺术素养。
2. 通过诗文配画，学生的文学修养得到了提高，创作热情被激发。
3. 活动增强了学生的团队协作能力，提高了学生的沟通表达能力。
小学生诗配画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学阶段的艺术教育越来越受到重视。
为了丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质，我校于近期举办了一场别开生面的“诗配画”活动。
本次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，激发学生的想象力，提升学生的艺术修养，培养学生的团队协作精神。
二、活动目的1. 激发学生对诗歌和绘画的兴趣，提高学生的艺术素养。
2. 培养学生的创新思维和审美能力，促进学生全面发展。
3. 通过团队合作，增强学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 展示学生的个性风采，提高学生的自信心。
三、活动准备1. 组织策划：学校成立活动策划小组，负责活动的整体安排和实施。
2. 宣传动员：通过班级微信群、学校广播等多种渠道，向全体学生宣传活动的意义和目的。
3. 诗歌征集：向全校学生征集优秀诗歌作品，要求诗歌内容积极向上，富有创意。
4. 绘画工具准备：为每位参赛学生提供绘画所需的纸张、画笔等工具。
5. 场地布置：安排专门的场地用于展示学生的作品，营造良好的艺术氛围。
四、活动过程1. 诗歌创作阶段：学生根据提供的诗歌主题，发挥想象力，创作出富有创意的诗歌作品。
2. 绘画创作阶段：学生根据自己创作的诗歌内容，进行绘画创作，将诗歌中的意境和情感通过绘画表现出来。
3. 团队合作阶段：鼓励学生以小组形式进行创作，培养学生的团队协作精神。
4. 展示交流阶段：将学生创作的诗配画作品进行展览，邀请家长和老师共同欣赏和评价。
1. 学生作品丰富多彩：本次活动共收到诗歌作品100余篇，绘画作品200余幅。
作品内容涉及自然、生活、梦想等多个方面，展现了学生的丰富内心世界。
2. 创新意识显著提高：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力，将诗歌与绘画巧妙结合，表现出较高的创新意识。
3. 团队协作精神得到锻炼：学生在小组合作中，学会了沟通、协商和合作，团队协作能力得到明显提升。
4. 家校互动更加紧密：活动期间，家长积极参与，为学生的创作提供支持和鼓励，家校互动更加紧密。
六年级1班诗配画阶段小结
六年级1班诗配画阶段小结为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富积累，全面提高学生的语文素养，本学年，我根据本班实际情况心要求，依据学校的主题特色，着力开展“诗配画、画配诗活动”，收效还可以。
一、关注学生兴趣的培养。
努力采用多种方法激发学生对古诗词诵读的兴趣，引导学生大量积累古诗词。
1、通过展示图画、动画、引用故事，提炼故事等方法创设情景，引导学生充分认识了解古诗词语言的凝练及其重要价值，引发学习、积累的欲望。
2、重视环境教学，教室板报设置“古诗配画一角”，学生将必背和选背古诗通过图配诗的形式粘贴在教室墙壁上，使学生置身于诗的海洋中，随时都能诵读古诗，同时受到文化熏陶。
3、通过自背、互背、竞争背等多种学习、背诵古诗词的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。
4、通过自评、互评、家长老师评价等采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣。
二、利用教学古诗，进行诗配画、画配诗活动。
课堂是学生学习积累的主渠道。
在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，加强课堂古诗词教学。
与语文教材内容相结合，设计看一看，读一读，画一画，说一说，演一演等较为科学的、有利于积累和自主探究的多种古诗词教学模式，面向全体，加强古诗词的自主学习，让每一个学生都能在课堂进行大量有效快速的积累。
通过古诗词人文内涵对学生的熏陶和感染作用，加强培养学生素养的形成。
因此，在进行古诗教学时，我首先以简笔画出现，让学生提起学习古诗的兴趣，再给这副简笔画题上诗，然后让学生作画，老师配诗，学生的积极性提高了，也就有了创作的热情，从而达到了“诗配画、画配诗”的效果三、加强课外古诗词诵读的学习积累。
课堂主渠道的时间是有限的，要想让学生大量积累就得充分利用课外活动时间。
1、利用校内的课外时间有效积累。
进行个人、小组竞赛背。
2、利用校外时间进行诗配画。
由家长协助检查。
四、评价、小结。
开展多种古诗词配画竞赛活动，评选出优秀学生参加校级组织的比赛以及举行过关比赛，使每一位学生能熟练背诵常见古诗，并进行配画活动。
诗配画教学心得体会
在我国传统文化中，诗与画历来是相辅相成的艺术形式。
诗配画教学，便是将诗歌的意境与绘画的技巧相结合，旨在培养学生的审美情趣和创造力。
经过一段时间的诗配画教学实践，我深刻体会到这项活动的魅力和价值，以下是我的一些心得体会。
一、激发学生的想象力诗配画教学的核心在于激发学生的想象力。
在课堂上，我鼓励学生根据诗歌的内容和意境，自由发挥，创作出独具特色的画作。
在这个过程中，学生的想象力得到了充分的发挥，他们从诗歌中汲取灵感，将文字转化为可视化的画面。
这不仅提高了学生的审美能力，还培养了他们的创新思维。
二、提升学生的绘画技巧诗配画教学不仅要求学生具备丰富的想象力，还要求他们掌握一定的绘画技巧。
在教学过程中，我注重引导学生学习绘画的基本技法，如线条、色彩、构图等。
通过实际操作，学生逐渐掌握了绘画的规律，提高了自己的绘画水平。
此外，诗配画教学还培养了学生的耐心和细致，使他们更加注重细节的描绘。
三、培养学生的审美情趣诗配画教学是一种综合性很强的艺术活动，它要求学生在欣赏诗歌的同时，关注画面构图、色彩搭配等审美要素。
在教学过程中，我注重引导学生欣赏不同风格、不同流派的作品，让他们了解诗歌与绘画的内在联系。
通过对比分析，学生逐渐形成了自己的审美观点，提高了自己的审美情趣。
四、加强师生互动，提高教学效果在诗配画教学中，师生互动是提高教学效果的关键。
我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。
同时，我也关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导。
在互动过程中，师生共同探讨诗歌与绘画的奥秘，增强了课堂的趣味性和互动性。
五、传承优秀传统文化诗配画教学是传承我国优秀传统文化的一种有效途径。
通过诗歌和绘画的结合，学生可以更好地了解我国丰富的历史文化。
在教学过程中，我注重挖掘诗歌中的文化内涵，引导学生了解诗人的生平事迹和创作背景。
这样，学生在欣赏诗歌的同时，也接受了中华优秀传统文化的熏陶。
总之，诗配画教学是一种富有创意和趣味的教学方式。
丹青绘诗意古诗配画活动总结
“丹青绘诗意”古诗配画比赛总结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，团山子小学在2017年11月份在全校开展了古诗配画的比赛活动。
一、活动主题
读国学经典，育道德人才。
二、活动时间
活动时间：2017年11月1日——2017年11月30日
各班语文老师将学生作品上交给魏艺瑶老师。
三、参赛要求
1、参赛对象：在校1—6年级学生。
2、参赛者按要求或自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。
3、参赛作品应手绘完成，形式不限。
4、纸张：统一在A4纸上绘画，绘画形式不限。
5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。
活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。
不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。
团山子小学
2017.11.30。
诗配画教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，艺术教育的重要性日益凸显。
为了提高教师的教育教学水平，激发学生的艺术创造力，我校特举办了一场以“诗配画”为主题的教研活动。
此次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，培养学生的审美情趣，提升教师的综合素养，促进教育教学的创新发展。
二、活动内容1. 主题讲座邀请了国内知名艺术教育专家进行主题讲座，深入解读了诗配画的教育意义、创作技巧以及教学方法。
专家的讲座内容丰富，案例生动，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。
2. 作品展示组织教师们进行诗配画作品创作，并邀请专家进行评选。
在活动中，老师们充分发挥了自己的艺术才能，创作出了许多富有创意和内涵的作品。
这些作品不仅展示了教师的艺术修养，也体现了他们对教育的热爱和追求。
3. 互动研讨在互动研讨环节，老师们就诗配画的教学实践进行了深入的交流。
大家分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困难，共同探讨如何更好地将诗配画融入日常教学中。
4. 现场创作活动现场，老师们在专家的指导下，进行了现场诗配画创作。
在创作过程中，老师们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。
三、活动成果1. 教师素养提升通过此次教研活动，教师的艺术素养得到了显著提升。
老师们不仅学会了如何将诗配画融入教学，还增强了自身的审美能力和创作能力。
2. 学生学习兴趣提高诗配画活动的开展，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的审美情趣。
学生们在创作过程中，不仅锻炼了绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。
3. 教学资源丰富活动中，老师们积累了丰富的诗配画教学资源，为今后的教学提供了有力支持。
四、活动反思1. 加强教师培训在今后的工作中，我们要进一步加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富活动形式在今后的活动中，我们要不断丰富活动形式，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 加强家校合作要充分发挥家校合作的作用，让家长了解诗配画的教育意义，共同关注学生的成长。
诗配画社团的总结怎么写
诗配画社团的总结怎么写
写诗配画社团总结时，可以遵循以下结构:
1. 引言：介绍诗配画社团的背景和宗旨，以及社团的发展历程。
2. 活动概述：列举社团在过去一段时间内的主要活动，包括画展、朗诵会、讲座等。
可以详细描述这些活动的主题、时间和地点，以及参与人数和反响。
3. 成果展示：列举社团在这些活动中所取得的成果，包括获得的奖项、发表的论文、出版的作品集等。
可以具体说明这些成果对社团的发展所产生的影响。
4. 经验分享：分享社团在发展过程中的经验和教训，包括如何组织活动、如何吸引成员、如何处理矛盾等。
可以指出社团的优点和不足之处，并提出改进的建议。
5. 展望未来：展望诗配画社团未来的发展方向和目标，包括新的活动形式、新的创作方向等。
可以提出未来面临的挑战和机遇，并提出应对策略。
6. 结论：总结社团的发展情况，强调社团的重要性和贡献，并号召更多人参与到社团中来。
在撰写总结时，需要注意以下几点:
1. 突出重点：注意突出社团的重点活动和成果，让读者更容易理解社团的发展情况。
2. 语言简练：总结要言简意赅，避免使用复杂的词汇和语法，让读者更容易理解。
3. 强调意义：总结需要强调社团的意义和价值，让读者更容易感受到社团的重要性。
4. 突出创新性：总结需要突出社团的创新性，让读者更容易感受到社团的活力和潜力。
5. 展望未来：总结需要突出社团的未来发展，让读者更容易感受到社团的发展前景。
诗配画兴趣小组活动总结
诗配画兴趣小组活动总结张琳时光流逝,转眼又一个学期过去了。
为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富积累，本学年，我依据我校的主题特色，开展了“诗配画”兴趣小组，收效很好。
其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。
为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。
在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。
同时，我从四方面总结了这学期诗配画兴趣小组的活动体会:一、切实的学习计划我们的兴趣小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练;注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。
在兴趣小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。
二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画，同时在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。
三、长足的奋斗目标有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。
我觉得美术兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。
让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。
这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。
四、培养学生正确的审美情趣通过本学期诗配画兴趣小组的活动，使孩子们对中国古文化有了更高层次的认识和欣赏水平，创意地将中国博大精深的古诗文化与孩子们喜爱的绘画结合起来，让学生理解什么是真正的富有中国特色的美。
古诗配画主题活动总结
古诗配画主题活动总结在传统文化的璀璨星河中，古诗以其精炼的语言和深邃的意境，成为中华文化宝库中的瑰宝。
而将古诗与绘画相结合，不仅能够提升艺术的欣赏价值，还能加深人们对古诗内涵的理解。
近年来，随着传统文化的复兴，古诗配画活动在各地蓬勃开展，涌现出许多优秀的案例。
在杭州市第三届少儿诗配画大赛中，小朋友们用画笔描绘出他们心中的诗意世界，有的以细腻的笔触勾勒出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生动画面，有的则用大胆的色彩表现出“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的壮阔景象。
这些作品不仅展现了孩子们的艺术天赋，也让古诗的意境得到了全新的诠释。
在集美第二小学的“古诗配画”活动中，学生们积极参与，用他们的想象力和创造力，将一首首古诗转化为一幅幅生动的图画。
有的学生用丰富多彩的颜色表达了对大自然的热爱，有的用简单利落的线条表现出诗中的意境，有的用新颖的构图展示出自己的想象。
这些作品让人眼前一亮，真正体现了“诗中有画，画中有诗”的美妙境界。
而在华东师范大学弋阳实验学校的“为喜爱的古诗配画”活动中，二年级的小朋友们通过手中的画笔，将他们对古诗的理解和感悟，转化为一幅幅充满创意和想象力的画作。
这些作品不仅丰富了孩子们的课余生活，也激发了他们学习古诗的热情。
通过这些活动，我们可以看到，古诗配画不仅是一种艺术形式的创新，更是一种文化传承的方式。
它让古诗的意境得以在画布上重现，让更多的人能够感受到传统文化的魅力。
同时，这种活动也锻炼了参与者的艺术创造力和审美能力，让他们在创作中体验文化，在体验中传承文化。
在这些活动中，我们也发现了一些共性的特点和成功的经验。
首先，活动的主题要鲜明，能够激发参与者的兴趣。
比如，以“古诗中的四季”、“古诗中的山水”等为主题，让参与者在创作中有更明确的方向。
其次，活动要注重引导和启发，让参与者在理解古诗的基础上进行创作。
比如，通过讲解古诗的背景、作者的情感等，帮助参与者更好地理解古诗的意境。
再次，活动要提供足够的创作空间，让参与者能够自由发挥。
小学古诗配画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景古诗，是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。
为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的审美情趣和文化素养，我校于本月开展了小学古诗配画活动。
此次活动旨在让学生通过阅读古诗，理解诗意，发挥想象力，用绘画的形式表现古诗的意境，从而加深对古诗的理解和喜爱。
二、活动目的1. 激发学生对古诗的兴趣，提高阅读古诗词的能力。
2. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。
3. 锻炼学生的想象力，培养创新精神。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、活动准备1. 确定活动主题：小学古诗配画。
2. 选定古诗内容：根据学生的年龄特点，选择了《静夜思》、《春晓》、《江南春》等具有代表性的古诗。
3. 准备绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
4. 组织培训：邀请美术老师对学生们进行绘画技巧培训。
四、活动过程1. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传此次活动，提高学生的参与积极性。
2. 诗歌朗诵：各班开展古诗朗诵活动，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。
3. 绘画创作：学生们根据自己的理解和想象，选择一首古诗进行配画创作。
4. 作品展示：在各班开展班级内作品展示活动，评选出优秀作品。
5. 评比颁奖：学校组织评委对优秀作品进行评比，颁发奖品和证书。
五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了一批具有创意和艺术价值的作品。
2. 学生们对古诗的理解更加深入，提高了阅读古诗词的能力。
3. 学生的审美情趣得到了提升，艺术素养得到了提高。
4. 学生们的创新精神和想象力得到了锻炼。
六、活动总结1. 活动效果显著：本次古诗配画活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
2. 学生受益匪浅：通过此次活动，学生们不仅学到了古诗知识，还提高了自己的绘画技巧和审美能力。
3. 教师收获颇丰：教师在组织活动的过程中，提高了自身的组织能力和教育教学水平。
4. 传承文化成果：此次活动让更多的学生了解和喜爱了古诗，为传承中华优秀传统文化奠定了基础。
小学诗配画比赛活动总结(2篇)
第1篇一、活动背景为了丰富校园文化生活，提高学生的审美能力和创造力，激发学生对诗歌的热爱，我校于2023年4月举办了一场别开生面的诗配画比赛活动。
本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极参与，经过一个多月的筹备和选拔，最终在5月成功举行。
以下是本次活动的总结。
二、活动目的1. 培养学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
2. 培养学生的审美能力和创造力，激发学生的想象力。
3. 锻炼学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
4. 展示学校艺术教育成果，促进学生全面发展。
三、活动过程1. 活动筹备阶段（1）制定活动方案：学校领导高度重视本次比赛，成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）宣传发动：通过校园广播、班会、宣传栏等形式，广泛宣传诗配画比赛活动，提高学生参与度。
（3）作品征集：面向全校小学生征集诗配画作品，要求作品内容健康向上，富有创意。
2. 活动实施阶段（1）作品评选：邀请美术教师、语文教师、班主任等组成评审团，对参赛作品进行评选。
（2）作品展示：在校园内设立作品展示区，让学生和家长共同欣赏优秀作品。
（3）颁奖典礼：对获奖学生进行表彰，颁发证书和奖品。
四、活动成果1. 参与人数众多：本次比赛共收到参赛作品200余份，参与学生覆盖全校各年级。
2. 作品质量较高：参赛作品题材丰富，形式多样，充分展现了学生的想象力和创造力。
3. 学生收获颇丰：通过参与比赛，学生们在诗歌、绘画、审美等方面得到了很大的提高。
4. 家长满意度高：家长们纷纷表示，本次活动为孩子们提供了一个展示才华、锻炼能力的平台，对孩子的成长具有重要意义。
五、活动反思1. 活动组织方面：在活动筹备和实施过程中，部分环节存在不足，如宣传力度不够、评选标准不够明确等。
2. 作品质量方面：部分作品存在创意不足、绘画技巧不成熟等问题。
3. 学生参与度方面：部分学生对比赛不够重视，参赛积极性不高。
六、改进措施1. 加强宣传力度：通过多种渠道，加大宣传力度，提高学生、家长对活动的关注度和参与度。
古诗配画活动小结
古诗配画活动小结
中华五千年文明源远流长,在我国古老得文化长河中,诗与画就是一对相融一体密不可分得姐妹艺术。
为使学生进一步感悟经典文化内涵,展现学生艺术表现力,培养鉴赏美、创造美得能力,丰富校园文化生活,响应学校开展得读书节活动,二年级四个班开展了古诗配画活动。
活动中，由美术老师与班主任指导,让学生们对自己喜欢得古诗,动手配上相应得图画,把自己体会到得诗得意境、情感变成生动鲜明得图画,不少学生得作品构思独到，情景逼真富于诗意,诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”得艺术境界,在培养学生得想象能力得同时真实地反映出了学生们对诗歌得个性理解及她们对古诗得热爱。
一年级传统诗词配画社团活动总结
一年级传统诗词配画社团活动总结一、活动背景在我国优秀的传统文化中，诗词与绘画是密不可分的。
为了让我校一年级学生更好地感受传统文化的魅力，提高他们的审美情趣和创造力，我们于本学期举办了一次“传统诗词配画”的社团活动。
通过这次活动，让孩子们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。
二、活动目标1. 了解我国传统诗词文化，感受诗词与绘画的密切关系。
2. 提高学生的审美情趣和绘画技巧。
3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
三、活动内容本次活动共分为三个阶段：1. 第一阶段：诗词学习。
学生们在课堂上学习了一些简单易懂、意境优美的古诗词，理解其含义，感受诗词的魅力。
2. 第二阶段：绘画技巧培训。
我们邀请了专业的绘画老师，为学生们讲解了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以便他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
3. 第三阶段：创作与展示。
学生们根据自己所学的诗词，进行创作，将诗词的意境通过绘画表现出来。
最后，我们将学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。
四、活动成果1. 学生们在活动中，对我国传统诗词文化有了更深入的了解，感受到了诗词与绘画的密切关系。
2. 学生的绘画技巧得到了很大的提高，他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
3. 学生的创新思维和团队协作能力得到了锻炼，他们在活动中相互学习，共同进步。
五、活动不足与改进措施1. 活动时间安排不够合理，导致部分学生创作时间紧张。
改进措施：下次活动应适当延长创作时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作。
2. 部分学生在绘画过程中，对诗词意境的理解不够深入。
改进措施：在活动前，可以让学生先对诗词进行深入的学习和理解，以便在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。
六、活动总结本次“传统诗词配画”的社团活动，让学生们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。
在活动中，学生们不仅提高了绘画技巧，还锻炼了创新思维和团队协作能力。
古诗配画主题活动总结(精选13篇)
古诗配画主题活动总结（精选13篇）古诗配画主题活动总结篇1为传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感，让经典诗文浸染孩子们的生活，提升学生的人文素养，为他们将来的发展奠定扎实的语文基础，学校开展了中华古诗文诵读活动，我们五（4）班的学生积极参与，开展丰富多彩的活动，成为班级一道亮丽的风景。
通过开展这个活动每个学生都有不小的收获。
具体做法如下：一、诵读形式多种多样。
在学生背诵时，利用电教手段，为他们创设一种背诵的氛围，引导他们如情入境。
将经典诵读与图画有机融合，孩子们欣赏着一幅幅优美画面，诵读着一首首经典古诗，别有一番韵味。
还根据学生年龄特点，让他们在背诵时，加上适当的动作，边背诵边配上乐曲表演，会增进对诗的理解，促使学生背得快，记得牢。
还采用：同桌赛读，小组赛诗，男女生赛读，师生赛读等多种形式综合背诵，灵活而富有变化，极大地调动了学生古诗词的积极性，学生掌握了背诵古诗词的方法，就有了能在实践中乐此不疲。
一、环境布置引入诗境开展任何活动都需要用环境来烘托渲染，特别对于一年级的小学生来说，直接的感官刺激是十分必要的，也是十分重要的。
于是我就从黑板报上作__，开辟了一块“古诗角“栏目。
二、“课前一吟”紧扣主题为了帮助学生更好地积累古诗，我校要求每节课上课之前在班长的带领下背诵一首诗，增添了学校和班级的文化氛围，也间接培养了学生的常规。
三、首首有评价。
有检查才会落实，有评价才会促进。
我定期组织学生交流背诵的诗文内容。
这样既能检查背诵情况、巩固背诵成果，又能激发学生的背诵兴趣，使之持久深入地坚持下去。
四、建立古诗文诵读卡为了让学生养成积累的习惯，也便于对诵读过的古诗进行记录，避免学生混记、遗忘等现象，我指导家长做“古诗文诵读书签卡”，写上诗名、作者、朝代等内容。
学生在家每诵读一首古诗，家长就会记录下背过的诗名并做成书签卡，插在教室文化墙上的成长袋里。
这样，学生背得明明白白，不致再出现背混等现象，再加上教师的不定时抽查，使学生的诗文背诵得到了有效的巩固。
诗配画活动感想
诗配画活动感想这次参加的诗配画活动是我第一次尝试，也是我很喜欢的一种创作方式。
通过参与这个活动，我学到了很多东西，让我对诗与画有了更深入的理解，也让我更加热爱这个美好的创作过程。
首先，我想谈一谈对诗的理解。
诗是一种用文字表达情感和想法的艺术，是一种将人的内心世界表达出来的方式。
在参与这个活动的过程中，我学会了如何用真实的情感来写诗，如何用文字来唤起读者的共鸣。
在创作诗歌过程中，我深深体会到了文字的魅力，它可以让我们感受到作者内心的感情，可以让我们对生活有更深刻的体验。
在这次活动中，我经常在写诗的时候感到非常愉悦和满足，因为这让我觉得我能在无形中表达我内心深处的情感，并且与他人分享。
其次，我想谈一谈对画的理解。
画是一种用形象来表达情感和想法的方式，是一种将人的内心世界呈现出来的方式。
在这次活动中，我学到了如何用笔墨来表现我内心深处的情感，如何用画面来触动他人的心灵。
在创作画作的过程中，我也感到非常愉悦和满足，因为它能够让我用自己所擅长的方式来表达我内心的情感，并且用画面来呈现给他人。
在这次活动中，我学到了很多的诗与画的表达技巧，比如如何运用比喻，排比，对仗，押韵等手法来写诗；如何运用线条，色彩，透视等技巧来绘画。
这些技巧的掌握不仅让我的诗与画更加丰富多彩，也让我对诗与画的理解更深入，我也更加热爱这个创作方式。
通过这次活动，我还结识了很多热爱诗与画的朋友，他们在创作中给了我很多的建议和帮助，让我在创作上有了更大的进步。
这个活动不仅让我提高了我诗与画的水平，也让我收获了更多的朋友，让我感受到了更多的爱和支持。
在这个过程中，我也很乐意为他们提供我的意见与帮助，并分享我自己的心得体会，让我们共同进步，共同成长。
参与这个活动，让我找到了与自己内心深处情感表达的途径，也让我找到了与他人交流感情的方式，我深深感到了这个创作方式是多么美好和有意义。
通过这个活动，我更加积极地投入到诗与画的创作中去，发现了我自己的潜能，也发现了诗与画的无限魅力。
小学生诗配画活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视培养学生的综合素质。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美能力和创造力，我校于近期成功举办了“小学生诗配画”活动。
本次活动旨在激发学生的艺术兴趣，培养学生的创新精神，提升学生的审美情趣，使学生在诗与画的交融中感受美、创造美。
二、活动目的1. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
2. 激发学生的创造力，培养学生的创新精神。
3. 提升学生的绘画技巧，丰富学生的课余生活。
4. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。
三、活动组织1. 活动筹备阶段：学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、宣传、组织等工作。
筹备小组通过召开教师会议，对活动方案进行讨论，确保活动的顺利进行。
2. 宣传发动阶段：学校通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，向全体学生宣传本次活动，鼓励学生积极参与。
3. 活动实施阶段：活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛由各班班主任组织，选拔出优秀作品参加学校决赛。
决赛现场，学生现场作画，展示自己的创作才华。
四、活动内容1. 主题创作：要求学生根据指定的诗句进行绘画创作，表现诗句所蕴含的意境和情感。
2. 自主创作：学生可自选诗句或自创诗句进行绘画创作，展现自己的个性与创意。
3. 技法展示：鼓励学生在绘画过程中运用多种绘画技法，如水彩、彩铅、水墨等，丰富画面效果。
五、活动成果1. 参与人数：本次活动共吸引了全校500多名学生参与，充分体现了活动的广泛性和影响力。
2. 作品质量：参赛作品内容丰富、形式多样，体现了学生的创新精神和艺术才华。
其中，部分作品具有较高的艺术价值和观赏性。
3. 成长收获：学生在活动中不仅提升了绘画技巧，还学会了如何将诗句与画面相结合，增强了审美能力和创造力。
4. 社会影响：本次活动得到了家长、社会各界的广泛关注和好评，为我校的艺术教育树立了良好的口碑。
六、活动总结1. 活动成效显著：通过本次活动，学生的艺术素养得到了显著提升，创作能力和审美情趣得到了有效培养。
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“丹青绘诗意”古诗配画比赛总结
中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。
为弘扬民族优良传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，团山子小学在2017年11月份在全校开展了古诗配画的比赛活动。
一、活动主题
读国学经典，育道德人才。
二、活动时间
活动时间：2017年11月1日——2017年11月30日
各班语文老师将学生作品上交给魏艺瑶老师。
三、参赛要求
1、参赛对象：在校1—6年级学生。
2、参赛者按要求或自选古典诗文一首，绘画作品要紧扣诗文主题，应做到主题鲜明，构思生动，能够用画笔表达诗文意景。
3、参赛作品应手绘完成，形式不限。
4、纸张：统一在A4纸上绘画，绘画形式不限。
5、作品必须由作者本人创作，不得抄袭。
活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。
不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。
团山子小学
2017.11.30。