丹青绘诗意---古诗配画---活动总结说课讲解

小学美术《诗词配画》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词配画的基本概念、重要性和创作方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗词意境的理解和绘画技巧的掌握。我希望大家能够将所学应用到日常生活中，继续探索艺术的魅力。如果对今天的学习有任何疑问，欢迎随时向我提问。
-诗词与绘画的创意结合：学生往往在将诗词转化为绘画语言时遇到困难，不知道如何取舍和创意。难点在于指导学生如何筛选诗词中的关键元素，进行合理构图和创新表现。
-情感表达与艺术表现的平衡：学生在创作过程中，如何平衡情感表达与艺术表现，使作品既传达出诗词的情感，又具有艺术性，是教学的难点之一。
在教学过程中，教师应针对这些难点和重点，采用多元化的教学策略，如小组讨论、个别辅导、作品分析、实践操作等，帮助学生透彻理解课程内容，提高创作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗词配画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现创作的乐趣、分析作品的优缺点，并解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词意境的理解和绘画表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同画作和诗词，以及现场示范，来帮助大家理解。（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组选择一首诗词，讨论如何通过绘画来表现诗词的意境。
2.创作操作：为了加深理解，学生们将开始创作自己的诗词配画作品。这个过程中，他们将实践所学的绘画技巧，尝试表现诗词的情感和意境。

“丹青绘诗意”主题班会教案

“丹青绘诗意”主题班会教案一、教案概述本教案以“丹青绘诗意”为主题，通过讲解、示范、互动等方式，让学生了解和感受中国古典诗词的意境美，培养学生对绘画艺术的兴趣和创造力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古典诗词的基本特点和意境美，掌握一些基本的绘画技巧。

2. 过程与方法：通过讲解、示范、互动等方式，培养学生对中国古典诗词和绘画艺术的兴趣和热爱。

3. 情感态度与价值观：培养学生感受美、表现美的能力，提高学生的审美素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解中国古典诗词的意境美，掌握一些基本的绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生将诗词的意境美转化为绘画艺术的表现。

四、教学准备1. 教师准备：准备相关的中国古典诗词和绘画作品，制作PPT。

2. 学生准备：准备绘画所需的材料，如画纸、画笔、水彩等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些具有代表性的中国古典诗词和绘画作品，引导学生感受诗词与绘画的关系，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解中国古典诗词的基本特点和意境美，解释如何将诗词的意境美转化为绘画艺术的表现。

3. 示范：教师现场示范如何将一首古典诗词的意境美转化为绘画作品，边示范边讲解绘画技巧。

4. 互动：学生跟随教师一起动手绘画，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 总结：教师引导学生总结本次班会的学习收获，鼓励学生继续探索诗词与绘画的艺术魅力。

六、教学拓展1. 小组讨论：学生分组讨论如何将其他古典诗词的意境美转化为绘画作品，每组选取一首诗词进行创作。

2. 作品展示：每组展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。

3. 评价与反思：学生互相评价，教师进行总结，引导学生深入理解诗词与绘画的关系。

七、艺术实践1. 题目：以“月夜”为主题，创作一幅绘画作品。

2. 要求：结合诗词中的意境，运用所学绘画技巧，表现月夜的美景。

3. 过程：学生自主创作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结绘画过程中的优点和不足。

小学生诗配画活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，小学阶段的艺术教育越来越受到重视。

为了丰富学生的课余生活，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的综合素质，我校于近期举办了一场别开生面的“诗配画”活动。

本次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，激发学生的想象力，提升学生的艺术修养，培养学生的团队协作精神。

二、活动目的1. 激发学生对诗歌和绘画的兴趣，提高学生的艺术素养。

2. 培养学生的创新思维和审美能力，促进学生全面发展。

3. 通过团队合作，增强学生的团队协作精神和沟通能力。

4. 展示学生的个性风采，提高学生的自信心。

三、活动准备1. 组织策划：学校成立活动策划小组，负责活动的整体安排和实施。

2. 宣传动员：通过班级微信群、学校广播等多种渠道，向全体学生宣传活动的意义和目的。

3. 诗歌征集：向全校学生征集优秀诗歌作品，要求诗歌内容积极向上，富有创意。

4. 绘画工具准备：为每位参赛学生提供绘画所需的纸张、画笔等工具。

5. 场地布置：安排专门的场地用于展示学生的作品，营造良好的艺术氛围。

四、活动过程1. 诗歌创作阶段：学生根据提供的诗歌主题，发挥想象力，创作出富有创意的诗歌作品。

2. 绘画创作阶段：学生根据自己创作的诗歌内容，进行绘画创作，将诗歌中的意境和情感通过绘画表现出来。

3. 团队合作阶段：鼓励学生以小组形式进行创作，培养学生的团队协作精神。

4. 展示交流阶段：将学生创作的诗配画作品进行展览，邀请家长和老师共同欣赏和评价。

1. 学生作品丰富多彩：本次活动共收到诗歌作品100余篇，绘画作品200余幅。

作品内容涉及自然、生活、梦想等多个方面，展现了学生的丰富内心世界。

2. 创新意识显著提高：学生在创作过程中，充分发挥自己的想象力，将诗歌与绘画巧妙结合，表现出较高的创新意识。

3. 团队协作精神得到锻炼：学生在小组合作中，学会了沟通、协商和合作，团队协作能力得到明显提升。

4. 家校互动更加紧密：活动期间，家长积极参与，为学生的创作提供支持和鼓励，家校互动更加紧密。

2023年古诗配画主题活动总结(精选13篇)

2023年古诗配画主题活动总结（精选13篇）古诗配画主题活动总结篇1经典就是永恒，不管怎么变化，经典的东西里面都蕴藏着人生的体悟，智慧的源泉。

古语云：腹有诗书气自华。

每个人的文雅举止、才华风貌、大方谈吐，都与自身的修养、学识有关。

而让学生从小背诵古诗词，天天“诗不绝口”，腹中定是诗书充塞。

谈吐中经常引名言佳句，久而久之，都能潜移默化地受到传统文化的熏陶，从而提高了艺术修养和美学趣味。

为此我们学校开展了古诗词诵读活动，大家不断摸索，积累了一些经验，现将一些做法归纳总结如下：一、营造书香氛围，感受到情感熏陶。

在班级建立图书角，培养学生“喜读书，爱背诵经典诗词”的兴趣，创设浓厚的班级诗词文化氛围。

让孩子把家长买给他们的学习资料，带到学校与其他同学交换看，学生课前读、课后读，写完作业也可以读，在这种浓浓的书香氛围的熏陶下，孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。

二、以兴趣为先导，以活动为载体。

1、利用班队会进行古诗大比拼。

组织学生背诵古诗，进行个人经典诗文比赛，比一比一分钟内，谁背诵的诗文最多。

小组内进行经典诗文接龙比赛。

如老师先说《春晓》，另一个接作者，朝代，再一个接着一个说诗句，或者一个出“床前明月光”，另一个就往下接。

这些活动不仅提高了学生背诵古诗的积极性，还促进了学生对我国诗歌文化有了进一步的了解。

2、在语文教学中注意古诗词的积累。

除了诵读课本中已有的古诗词，在其他讲读课文中教师也有意识地帮助学生进行有关诗词的积累。

如：学习《梅花魂》时让学生搜集背诵关于思乡的古诗。

3、创设“诗文氛围”。

孔子说：“不学诗，无以言。

”古诗词思想内容和我们生活息息相关，是我们生活的另一面镜子。

当我们走进古诗词，也就走近了古代文化。

在班级开设自己的古诗文诵读专栏，每周由两名学生抄上一首新的诗词，让学生读、悟、吟、背，并在这一天对班级的诗词诵读活动进行总结表彰，激励先进，鞭策后进。

我们的学生正处在记忆的黄金时期，有组织、有检查地诵读、熟背中华古诗文，可以使孩子们从小接受中华民族的优秀传统文化的熏陶，并获得终身受益的古诗文经典的基本修养。

“丹青绘诗意”主题班会教案

“丹青绘诗意”主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解和欣赏中国诗词与绘画艺术的相互融合，感受诗意绘画的魅力。

2. 培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美情趣。

3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术表现能力。

二、教学重点1. 引导学生欣赏和分析具有代表性的诗意绘画作品。

2. 培养学生运用绘画手段表现诗意的技巧。

三、教学难点1. 如何引导学生理解和感受诗意绘画的意境。

2. 如何培养学生将诗意转化为绘画作品的能力。

四、教学准备1. 准备相关的中国诗词和绘画作品，包括古代和现代的，以及不同流派和风格的作品。

2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水墨等。

3. 准备投影仪或白板，用于展示作品和讲解。

五、教学过程1. 引入：通过展示一幅具有诗意的绘画作品，引导学生欣赏和思考，激发学生对诗意绘画的兴趣。

2. 讲解：介绍中国诗词与绘画艺术的相互关系，讲解诗意绘画的特点和技巧。

3. 欣赏：展示一系列具有代表性的诗意绘画作品，引导学生欣赏和分析，理解诗意绘画的意境和情感。

4. 创作：让学生尝试将一首简单的诗词转化为绘画作品，引导学生运用绘画手段表现诗意。

5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师进行点评和指导。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨中国诗词与绘画艺术在其他领域的应用，如电影、音乐、舞蹈等。

2. 邀请艺术家或专家进行讲座，分享他们对于诗意绘画的理解和创作经验。

3. 组织学生参观美术馆或艺术展览，让学生更直观地感受诗意绘画的魅力。

七、教学评价1. 观察学生在欣赏和创作过程中的表现，评估学生对诗意绘画的理解和技巧掌握程度。

2. 通过学生的作品展示和评价，评估学生的创作能力和表达能力。

3. 收集学生和教师的反馈意见，对教学内容和教学方法进行改进。

八、教学总结1. 总结本次主题班会的教学目标和重点，回顾教学过程和学生的表现。

2. 强调诗意绘画的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中继续欣赏和创作。

诗配画教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景在新时代教育改革的浪潮中，艺术教育的重要性日益凸显。

为了提高教师的教育教学水平，激发学生的艺术创造力，我校特举办了一场以“诗配画”为主题的教研活动。

此次活动旨在通过诗歌与绘画的结合，培养学生的审美情趣，提升教师的综合素养，促进教育教学的创新发展。

二、活动内容1. 主题讲座邀请了国内知名艺术教育专家进行主题讲座，深入解读了诗配画的教育意义、创作技巧以及教学方法。

专家的讲座内容丰富，案例生动，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践借鉴。

2. 作品展示组织教师们进行诗配画作品创作，并邀请专家进行评选。

在活动中，老师们充分发挥了自己的艺术才能，创作出了许多富有创意和内涵的作品。

这些作品不仅展示了教师的艺术修养，也体现了他们对教育的热爱和追求。

3. 互动研讨在互动研讨环节，老师们就诗配画的教学实践进行了深入的交流。

大家分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困难，共同探讨如何更好地将诗配画融入日常教学中。

4. 现场创作活动现场，老师们在专家的指导下，进行了现场诗配画创作。

在创作过程中，老师们不仅锻炼了自己的绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。

三、活动成果1. 教师素养提升通过此次教研活动，教师的艺术素养得到了显著提升。

老师们不仅学会了如何将诗配画融入教学，还增强了自身的审美能力和创作能力。

2. 学生学习兴趣提高诗配画活动的开展，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的审美情趣。

学生们在创作过程中，不仅锻炼了绘画技巧，还提升了诗歌鉴赏能力。

3. 教学资源丰富活动中，老师们积累了丰富的诗配画教学资源，为今后的教学提供了有力支持。

四、活动反思1. 加强教师培训在今后的工作中，我们要进一步加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 丰富活动形式在今后的活动中，我们要不断丰富活动形式，创新教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 加强家校合作要充分发挥家校合作的作用，让家长了解诗配画的教育意义，共同关注学生的成长。

“丹青绘诗意”主题班会教案

丹青绘诗意——主题班会教案一、教案背景：班会主题：丹青绘诗意课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国古代诗词中描绘的自然景色、节令变化、人物形象等，感受诗词与绘画的相互映照。

2. 通过分析诗词中的绘画元素，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们对诗词和绘画艺术的兴趣。

二、教学内容：1. 诗词与绘画的关系：介绍中国古代诗词中描绘的绘画元素，如山水、花鸟、人物等，分析诗词与绘画的相互影响。

2. 欣赏经典诗词画作：选取具有代表性的古代诗词画作，让学生欣赏并分析其中的绘画技巧和意境。

3. 创作实践：学生根据所学诗词，进行绘画创作，将诗词中的意境转化为视觉形象。

三、教学过程：1. 导入：以一幅古代诗词画作为例，引导学生关注诗词与绘画的关系，激发学生兴趣。

2. 欣赏与分析：展示一系列古代诗词画作，引导学生欣赏并分析其中的绘画元素和意境。

人物形象等元素进行描绘。

4. 分享与评价：学生展示自己的绘画作品，互相交流创作心得，教师对学生的作品进行评价和指导。

四、教学资源：1. 古代诗词画作：准备一系列具有代表性的古代诗词画作，用于教学欣赏和分析。

2. 绘画材料：为学生提供绘画所需的纸张、画笔、颜料等材料。

3. 诗词文本：准备相关的古代诗词文本，供学生学习和创作参考。

五、教学评价：1. 学生绘画作品的质量：评价学生在绘画创作中的技巧运用、色彩搭配、构图设计等方面的情况。

2. 学生对诗词与绘画关系的理解：通过提问、讨论等方式，了解学生对诗词与绘画关系的理解和认识。

3. 学生的参与程度：观察学生在课堂上的参与情况，如课堂发言、创作实践等，评估学生的学习积极性。

丹青绘诗意——主题班会教案六、教学内容：1. 诗词与绘画的相互影响：介绍中国古代诗词与绘画艺术的相互影响，如诗词启发绘画创作，绘画诠释诗词意境等。

2. 欣赏经典诗词画作：选取具有代表性的古代诗词画作，让学生欣赏并分析其中的诗词意境与绘画技巧的结合。

诗配画兴趣小组活动总结

诗配画兴趣小组活动总结张琳时光流逝,转眼又一个学期过去了。

为了弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味传统文化丰富的人文内涵，丰富积累，本学年，我依据我校的主题特色，开展了“诗配画”兴趣小组，收效很好。

其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，使他们具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。

为了这目标的实现，我们注重在每节课中培养学生感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力。

在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。

同时，我从四方面总结了这学期诗配画兴趣小组的活动体会:一、切实的学习计划我们的兴趣小组成立初，首先决定在每个班中选拔一些有一定绘画才能的学生，让他们利用课余时间接受绘画方面的系统训练;注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，以兴趣引导他们对绘画有一定的认识和感悟。

在兴趣小组的活动中,要特别注重学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画，同时在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。

我觉得美术兴趣小组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。

让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。

这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去。

四、培养学生正确的审美情趣通过本学期诗配画兴趣小组的活动，使孩子们对中国古文化有了更高层次的认识和欣赏水平，创意地将中国博大精深的古诗文化与孩子们喜爱的绘画结合起来，让学生理解什么是真正的富有中国特色的美。

“丹青绘诗意”主题班会教案汇总

老师：同学们，从我们入学第一周开展背诵古诗文活动到现在,诵读的声音便不绝于耳。通过学习吟诵，使我们知道了祖国的山川河流，明白了许多做人的道理，同时，也提高了我们的品德修养。今天，我们101班举行“诗配画大比拼”，愿我们民族的优秀文化在我们心中生根发芽，成为伴随我们成长的良师益友。我宣布101班“丹青绘诗意”诗配画活动现在开始，有请主持人郭鸿灿、钟宜上场。
主持人：
女：同学们都知道，古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，
男：它短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏感强，易读易记。
女：它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
男：因此，大家都爱读古诗、背古诗。
女：是啊，诗是无形的画，
男：诗中有画。
女：画是有形的诗，
男：画中有诗。
男、女齐：101班“诗配画大赛”现在开始。
（二）、学生作画
“丹青绘诗意”主题班会教案设计
一、教案背景
1、面向学生： ห้องสมุดไป่ตู้学2、学科：班会（一年级）
3、课时：2课时
4、活动背景：2008年3月14日，宜昌市西陵区教育局宣布，命名康庄路小学为“古诗文教育特色学校”，学校以“承国风楚韵，育英才学子”为办学理念，以“品读诗词经典，感悟先哲智慧”为载体，创建“诗香校园”。学生从启蒙伊始，便建立诗词储蓄卡，并坚持每周至少读背一首古诗。搜索学校简介：/page/intro/
（3）、搜集诗配画图片。
（4）、推选主进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、开辟很多活动资料作参考，了解到活动的重点和难点，确定活动的形式和方法。
二、活动目的
在我国古老的文化长河中，诗与画是一对关系十分密切的姐妹艺术，“诗画同源”有着悠久的历史传统。我班（一年级）学生已能背不少古诗，为激发学生诵读古诗词兴趣，使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，故开展一次诗配画主题班会活动。

古诗配画主题活动总结

古诗配画主题活动总结在传统文化的璀璨星河中，古诗以其精炼的语言和深邃的意境，成为中华文化宝库中的瑰宝。

而将古诗与绘画相结合，不仅能够提升艺术的欣赏价值，还能加深人们对古诗内涵的理解。

近年来，随着传统文化的复兴，古诗配画活动在各地蓬勃开展，涌现出许多优秀的案例。

在杭州市第三届少儿诗配画大赛中，小朋友们用画笔描绘出他们心中的诗意世界，有的以细腻的笔触勾勒出“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的生动画面，有的则用大胆的色彩表现出“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的壮阔景象。

这些作品不仅展现了孩子们的艺术天赋，也让古诗的意境得到了全新的诠释。

在集美第二小学的“古诗配画”活动中，学生们积极参与，用他们的想象力和创造力，将一首首古诗转化为一幅幅生动的图画。

有的学生用丰富多彩的颜色表达了对大自然的热爱，有的用简单利落的线条表现出诗中的意境，有的用新颖的构图展示出自己的想象。

这些作品让人眼前一亮，真正体现了“诗中有画，画中有诗”的美妙境界。

而在华东师范大学弋阳实验学校的“为喜爱的古诗配画”活动中，二年级的小朋友们通过手中的画笔，将他们对古诗的理解和感悟，转化为一幅幅充满创意和想象力的画作。

这些作品不仅丰富了孩子们的课余生活，也激发了他们学习古诗的热情。

通过这些活动，我们可以看到，古诗配画不仅是一种艺术形式的创新，更是一种文化传承的方式。

它让古诗的意境得以在画布上重现，让更多的人能够感受到传统文化的魅力。

同时，这种活动也锻炼了参与者的艺术创造力和审美能力，让他们在创作中体验文化，在体验中传承文化。

在这些活动中，我们也发现了一些共性的特点和成功的经验。

首先，活动的主题要鲜明，能够激发参与者的兴趣。

比如，以“古诗中的四季”、“古诗中的山水”等为主题，让参与者在创作中有更明确的方向。

其次，活动要注重引导和启发，让参与者在理解古诗的基础上进行创作。

比如，通过讲解古诗的背景、作者的情感等，帮助参与者更好地理解古诗的意境。

再次，活动要提供足够的创作空间，让参与者能够自由发挥。

小学古诗配画活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景古诗，是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和审美价值。

为了弘扬中华优秀传统文化，提高小学生的审美情趣和文化素养，我校于本月开展了小学古诗配画活动。

此次活动旨在让学生通过阅读古诗，理解诗意，发挥想象力，用绘画的形式表现古诗的意境，从而加深对古诗的理解和喜爱。

二、活动目的1. 激发学生对古诗的兴趣，提高阅读古诗词的能力。

2. 培养学生的审美情趣，提高艺术素养。

3. 锻炼学生的想象力，培养创新精神。

4. 传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、活动准备1. 确定活动主题：小学古诗配画。

2. 选定古诗内容：根据学生的年龄特点，选择了《静夜思》、《春晓》、《江南春》等具有代表性的古诗。

3. 准备绘画材料：画纸、画笔、颜料等。

4. 组织培训：邀请美术老师对学生们进行绘画技巧培训。

四、活动过程1. 宣传动员：通过班会、校园广播等形式，向学生宣传此次活动，提高学生的参与积极性。

2. 诗歌朗诵：各班开展古诗朗诵活动，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。

3. 绘画创作：学生们根据自己的理解和想象，选择一首古诗进行配画创作。

4. 作品展示：在各班开展班级内作品展示活动，评选出优秀作品。

5. 评比颁奖：学校组织评委对优秀作品进行评比，颁发奖品和证书。

五、活动成果1. 学生们积极参与，创作出了一批具有创意和艺术价值的作品。

2. 学生们对古诗的理解更加深入，提高了阅读古诗词的能力。

3. 学生的审美情趣得到了提升，艺术素养得到了提高。

4. 学生们的创新精神和想象力得到了锻炼。

六、活动总结1. 活动效果显著：本次古诗配画活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

2. 学生受益匪浅：通过此次活动，学生们不仅学到了古诗知识，还提高了自己的绘画技巧和审美能力。

3. 教师收获颇丰：教师在组织活动的过程中，提高了自身的组织能力和教育教学水平。

4. 传承文化成果：此次活动让更多的学生了解和喜爱了古诗，为传承中华优秀传统文化奠定了基础。

全国信息技术优质课说课稿《古诗配画》

河北省信息技术教学能力竞赛说课稿课题：《古诗配画》年级：三年级教材版本：河北省九年义务教育小学信息技术参赛单位: 承德市平泉县营子中小学参赛教师: 孟幻时间:2013.6《古诗配画》说课稿承德市平泉县杨树岭学区孟幻各位评委、老师大家好！我是来自承德市平泉县杨树岭学区的教师孟幻，今天我说课的题目是《古诗配画》。

一、教材分析《古诗配画》是冀教版信息技术教材小学三年级第十七课的内容。

本节主要内容是使学生学会在word文档中插入图片，根据诗词内容合理安排图片的位置，使文档图文并茂。

本课是应用信息技术进行学科整合的最佳范例之一，为学生今后继续学习利用Word来设计艺术字和编辑电子报纸奠定了基础，本课关联了之前所学的用Word来输入文字及对文字的修饰等知识。

因此本课教学起着承上启下的作用。

通过对本节课的学习让学生在品诗赏画的艺术氛围中,掌握新知识。

本课利用信息技术与语文、艺术学科的整合，给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，培养学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

二、学情分析三年级的学生已经初步接触了信息技术这一学科，对信息技术学科充满了好奇。

对计算机的知识已经有了初步的认识和了解，具备了基本的计算机知识。

从学生的年龄特点来看学生刚接触新鲜事物，有兴趣学习本课，从知识储备情况来看，学生具备了用Word来输入文字及文字的修饰等知识，为本课的学习奠定了基础。

学好本课内容，有利于学生比较熟练地掌握WORD这个功能强大的文字处理和排版软件。

三、教学目标根据本课内容和新课标要求我我分别从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度设计了本课的教学目标。

1. 知识与技能目标(1)练习文字输入，在Word文档中输入古诗。

(2)让学生学会插入图片和调整图片大小。

(3)让学生学会设置图片的文字环绕方式。

2.过程与方法目标通过古诗配画的制作过程，培养学生艺术欣赏能力和学生应用信息技术进行艺术创作的能力。

3.情感态度与价值观目标使学生在艺术氛围中陶冶情操，在作品创作过程中培养美感，让学生自我展示、自我激励、体验成功。

“丹青绘诗意”主题班会教案

“丹青绘诗意”主题班会教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解和掌握诗意绘画的基本技巧和表现方法。

2. 培养学生对诗歌的感悟能力和审美情趣，提升学生的艺术素养。

3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生积极向上的人生态度。

二、教学内容：1. 诗意绘画的基本概念和技巧。

2. 欣赏和分析经典诗意绘画作品。

3. 学生创作实践：以小组为单位，进行诗意绘画创作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：诗意绘画的基本技巧和表现方法。

2. 教学难点：如何将生活中的景物转化为具有诗意的绘画作品。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗意绘画的基本概念和技巧。

2. 欣赏法：欣赏和分析经典诗意绘画作品。

3. 实践法：学生分组进行诗意绘画创作。

五、教学过程：1. 导入：以一首优美的诗歌作为导入，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解诗意绘画的基本概念和技巧。

3. 欣赏与分析：展示经典诗意绘画作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。

4. 创作实践：学生分组进行诗意绘画创作，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调诗意绘画的重要性和审美价值。

7. 作业布置：要求学生课后继续练习诗意绘画，将生活中的美好瞬间转化为艺术作品。

六、教学评价：1. 学生对诗意绘画技巧的掌握程度。

2. 学生作品的艺术价值和创造性。

3. 学生在创作过程中的合作意识和沟通能力。

七、教学资源：1. 经典诗意绘画作品图片。

2. 绘画材料和工具。

3. 相关诗歌资料。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍诗意绘画的基本概念和技巧。

2. 第二课时：欣赏和分析经典诗意绘画作品。

3. 第三课时：学生分组进行诗意绘画创作。

4. 第四课时：作品展示与评价。

5. 第五课时：课堂小结和作业布置。

九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重培养学生的创新意识和审美能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和创作实践。

十、课后作业：1. 继续练习诗意绘画，尝试运用所学技巧创作新的作品。

古诗配画活动小结

古诗配画活动小结
中华五千年文明源远流长,在我国古老得文化长河中,诗与画就是一对相融一体密不可分得姐妹艺术。

为使学生进一步感悟经典文化内涵,展现学生艺术表现力,培养鉴赏美、创造美得能力,丰富校园文化生活,响应学校开展得读书节活动,二年级四个班开展了古诗配画活动。

活动中，由美术老师与班主任指导,让学生们对自己喜欢得古诗,动手配上相应得图画,把自己体会到得诗得意境、情感变成生动鲜明得图画,不少学生得作品构思独到，情景逼真富于诗意,诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”得艺术境界,在培养学生得想象能力得同时真实地反映出了学生们对诗歌得个性理解及她们对古诗得热爱。

《古诗配画》说课稿

《古诗配画》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《古诗配画》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《古诗配画》是一节综合性的美术课程，旨在将中国传统文化中的古诗与美术创作相结合，让学生在感受古诗意境的同时，通过绘画的形式表达自己对古诗的理解和感受。

本节课所选用的教材注重引导学生从多个角度去欣赏和理解古诗，并通过绘画的方式展现古诗所蕴含的情感和意境。

教材中提供了丰富的范例和创作指导，有助于学生开拓思维，提高创新能力和艺术表现力。

二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和对古诗的初步理解。

这个年龄段的学生充满好奇心和创造力，对于新鲜事物有着强烈的探索欲望。

然而，他们在将古诗的意境转化为画面表现时可能会遇到一些困难，需要教师给予适当的引导和启发。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解古诗的含义和意境，掌握古诗配画的基本方法和技巧，能够用绘画的形式表现出古诗的主要内容和情感。

2、过程与方法目标：通过欣赏、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察能力、想象能力和创新能力，提高学生的艺术表现力和综合素养。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对中国传统文化的热爱之情，培养学生的审美情趣和文化自信，让学生在创作过程中体验到成功的喜悦和乐趣。

四、教学重难点教学重点：引导学生理解古诗的意境，掌握古诗配画的构图、色彩和表现手法。

教学难点：如何启发学生将古诗中的抽象意境转化为具体的画面形象，使画面富有诗意和感染力。

五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放古诗朗诵音频、展示古诗配画作品等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2、问题导向法：提出一系列有针对性的问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

《古诗配画》说课稿

《古诗配画》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《古诗配画》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《古诗配画》是一节将语文与美术学科相结合的综合性课程。

它旨在引导学生通过理解古诗的意境和情感，运用绘画的形式来表现古诗的内涵。

所选教材注重培养学生的创新思维和实践能力，强调学生对古诗文化的传承与发展。

通过这一课程，学生不仅能够提高对古诗的理解和欣赏水平，还能锻炼美术表现能力，提升综合素养。

二、学情分析本节课的授课对象是具体年级的学生。

他们在语文学习中已经积累了一定数量的古诗，对古诗的基本含义有了初步的理解。

在美术方面，已经掌握了一些基本的绘画技巧和表现方法，具备了一定的造型能力和色彩运用能力。

然而，这个阶段的学生在将古诗的抽象意境转化为具体画面的过程中可能会遇到困难，需要教师进行引导和启发。

同时，学生的个体差异较大，在教学中需要关注不同层次学生的需求，提供多样化的指导和评价。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解古诗的含义和意境，掌握古诗配画的基本方法和技巧，能够用绘画的形式准确地表现古诗的内容。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力，提高学生的综合艺术素养。

3、情感态度与价值观目标激发学生对古诗文化的热爱之情，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学重难点1、教学重点引导学生理解古诗的意境，掌握古诗配画的构图、色彩和表现手法，能够用生动的画面表现古诗的内涵。

2、教学难点如何帮助学生突破思维局限，将抽象的古诗意境转化为具体的视觉形象，以及如何在绘画中体现出古诗的情感和韵味。

五、教学方法1、情境教学法通过创设生动的教学情境，如播放古诗朗诵音频、展示相关图片和视频等，让学生在情境中感受古诗的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

一年级传统诗词配画社团活动总结

一年级传统诗词配画社团活动总结一、活动背景在我国优秀的传统文化中，诗词与绘画是密不可分的。

为了让我校一年级学生更好地感受传统文化的魅力，提高他们的审美情趣和创造力，我们于本学期举办了一次“传统诗词配画”的社团活动。

通过这次活动，让孩子们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。

二、活动目标1. 了解我国传统诗词文化，感受诗词与绘画的密切关系。

2. 提高学生的审美情趣和绘画技巧。

3. 培养学生的创新思维和团队协作能力。

三、活动内容本次活动共分为三个阶段：1. 第一阶段：诗词学习。

学生们在课堂上学习了一些简单易懂、意境优美的古诗词，理解其含义，感受诗词的魅力。

2. 第二阶段：绘画技巧培训。

我们邀请了专业的绘画老师，为学生们讲解了绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，以便他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。

3. 第三阶段：创作与展示。

学生们根据自己所学的诗词，进行创作，将诗词的意境通过绘画表现出来。

最后，我们将学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和学习。

四、活动成果1. 学生们在活动中，对我国传统诗词文化有了更深入的了解，感受到了诗词与绘画的密切关系。

2. 学生的绘画技巧得到了很大的提高，他们在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。

3. 学生的创新思维和团队协作能力得到了锻炼，他们在活动中相互学习，共同进步。

五、活动不足与改进措施1. 活动时间安排不够合理，导致部分学生创作时间紧张。

改进措施：下次活动应适当延长创作时间，确保每个学生都有足够的时间进行创作。

2. 部分学生在绘画过程中，对诗词意境的理解不够深入。

改进措施：在活动前，可以让学生先对诗词进行深入的学习和理解，以便在创作过程中能够更好地表达诗词的意境。

六、活动总结本次“传统诗词配画”的社团活动，让学生们在绘制的过程中更好地理解诗词的意境，感受中国传统艺术的魅力。

在活动中，学生们不仅提高了绘画技巧，还锻炼了创新思维和团队协作能力。

五年级下册美术说课稿-13《诗配画》苏少版

五年级下册美术说课稿-13《诗配画》苏少版一、教学目标1.通过学习《诗配画》这一主题，让学生了解诗歌与绘画之间的联系和相互配合；2.培养学生的想象力和创造力，探索不同的美术表现形式；3.在学习美术的同时，提升学生的语言表达能力和文学素养；4.培养学生的团队合作精神和分享精神，促进同学之间的合作和交流。

二、教学重点和难点1.着重培养学生的想象力和创造力，让学生根据诗歌内容自行设计合适的配画；2.教师引导学生在绘画过程中注意细节和形式，确保作品表达了诗歌主题；3.教师提供适当的帮助和指导，让学生克服难点并完成作品。

三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容是《诗配画》。

2. 教学方法本节课采用多种教学方法：1.阅读诗歌：老师朗读一首与本课主题相关的诗歌，让学生通过诗歌了解主题和情感，引导学生展开想象。

2.诗歌讲解：老师对本节课所选的诗歌进行详细解读，让学生更好地理解诗歌内容和意义。

3.合作讨论：将学生分成小组，让他们就诗歌的主题和情感进行讨论，帮助他们更好地理解诗歌。

4.绘画实践：学生根据自己的想象和理解，自行设计配画，用画笔表达自己对诗歌的理解和感受。

5.作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的想法和体验。

四、教学过程1. 教学前准备1.准备所选诗歌的详细讲解和分组讨论的问题；2.准备绘画材料和工具；3.将学生分成小组。

2. 教学步骤第一步：引入老师向学生介绍本节课的主题和内容，简单解释诗配画的意义和目的。

第二步：阅读诗歌老师朗读所选诗歌，让学生仔细倾听，并通过诗歌了解主题和情感。

第三步：诗歌讲解老师对所选诗歌进行详细解读，帮助学生更好地理解诗歌内容和意义，并引导学生发表自己的看法和想法。

第四步：小组讨论学生根据所分配的讨论问题，分组进行讨论，帮助他们更好地理解诗歌和本节课的主题。

第五步：绘画实践学生根据自己的想象和理解，自行设计配画，用画笔表达自己对诗歌的理解和感受，并注意细节和形式，确保作品表达了诗歌主题。

小学生诗配画活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我国教育部门越来越重视培养学生的综合素质。

为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的审美能力和创造力，我校于近期成功举办了“小学生诗配画”活动。

本次活动旨在激发学生的艺术兴趣，培养学生的创新精神，提升学生的审美情趣，使学生在诗与画的交融中感受美、创造美。

二、活动目的1. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。

2. 激发学生的创造力，培养学生的创新精神。

3. 提升学生的绘画技巧，丰富学生的课余生活。

4. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神。

三、活动组织1. 活动筹备阶段：学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、宣传、组织等工作。

筹备小组通过召开教师会议，对活动方案进行讨论，确保活动的顺利进行。

2. 宣传发动阶段：学校通过校园广播、宣传栏、班级微信群等多种渠道，向全体学生宣传本次活动，鼓励学生积极参与。

3. 活动实施阶段：活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛由各班班主任组织，选拔出优秀作品参加学校决赛。

决赛现场，学生现场作画，展示自己的创作才华。

四、活动内容1. 主题创作：要求学生根据指定的诗句进行绘画创作，表现诗句所蕴含的意境和情感。

2. 自主创作：学生可自选诗句或自创诗句进行绘画创作，展现自己的个性与创意。

3. 技法展示：鼓励学生在绘画过程中运用多种绘画技法，如水彩、彩铅、水墨等，丰富画面效果。

五、活动成果1. 参与人数：本次活动共吸引了全校500多名学生参与，充分体现了活动的广泛性和影响力。

2. 作品质量：参赛作品内容丰富、形式多样，体现了学生的创新精神和艺术才华。

其中，部分作品具有较高的艺术价值和观赏性。

3. 成长收获：学生在活动中不仅提升了绘画技巧，还学会了如何将诗句与画面相结合，增强了审美能力和创造力。

4. 社会影响：本次活动得到了家长、社会各界的广泛关注和好评，为我校的艺术教育树立了良好的口碑。

六、活动总结1. 活动成效显著：通过本次活动，学生的艺术素养得到了显著提升，创作能力和审美情趣得到了有效培养。