七年级生物上册多细胞生物体的结构层次教案济南版

1.2.3 多细胞生物体的结构层次

一、教学目标

(1)描述绿色开花植物体与动物体的结构层次；

(2) 能说出器官和系统的概念;

(3) 形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

描述绿色开花植物体和动物体的结构层次

四、教学难点

器官和系统等概念的归纳总结。

五、教学过程

（一）导入新课

导语：先请同学们猜个谜语，谁猜对了有奖励：

好像苹果惹人爱，

好像柿子没有盖，

又酸又甜营养好，

能当水果能做菜。

教师：猜对的同学奖励西红柿一颗，然后展示出一株新鲜的根、茎、叶、花、果实俱全的西红柿植物体。

问题导入：我们知道构成生物体结构。

（二）讲授新课

探究一：植物体的结构层次

阅读教材35——36页文字资料，思考：

1、植物体的结构层次？

探究二：动物体的结构层次

阅读教材36——37页文字资料，思考：

1、动物体的结构层次？

（三）知识运用

1．植物体的结构层次比动物体的结构层次少了__________。．

2．绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品，从生物体结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（）

A．细胞

B．组织

C．器官

D．系统

（四）归纳小结

一、植物体的结构层次

细胞——组织——器官——植物体

二、动物体的结构层次

细胞——组织——器官——系统——个体

（五）随堂检测

1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（）

A．器官

B．系统

C．细胞

D．组织

2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（）A．根、花

B．茎、种子

C．花、果实

D．茎、叶

3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（）A．西瓜

B．西瓜瓤

C．西瓜秧

D．西瓜皮

六、板书设计

第二章观察生物结构

第三节多细胞生物体的结构层次

一、植物体的结构层次

细胞——组织——器官——植物体

二、动物体的结构层次

细胞——组织——器官——系统——个体

七、作业布置

柑桔是一种人们喜爱的水果，我市的雪峰蜜桔远近闻名．请回答下列问题：

（1）柑桔果实所属植物体的结构层次是__________．

（2）为提高蜜桔的结实率，果农在蜜桔开花季节放养蜜蜂，以帮助蜜桔顺利进行__________．

预习41——43 绿色植物的主要类群

藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征

八、教学反思