小学三年级篮球活动教案

小学三年级篮球活动教案

水平目标：水平二

教学内容：篮球活动

教学目标：

1、通过小篮球——球性熟悉及原地运球的学习，初步熟悉球性，掌握手指分开、掌心空出的运球手法。体验、巩固原地运球的正确技术动作。发展上肢力量及身体灵敏性。

2、经过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣及积极思考和探究欲望。发展学生的上肢力量、协调和灵敏等素质。发展学生的动手动脑能力，提高学生的思维想象能力和奔跑协调能力。

3、培养对人的关爱意识，激发学习篮球技术的兴趣及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。

教学重点：手指分开，掌心空出

难点：手指、手腕柔和用力

器材准备：小篮球20个

教学过程：

一、开始部分：

1．学生从四面八方走过来，成四列横队集合。

2．师生相互问好。

3．导入本课主题：宣布本课内容

（出示图片）他是谁?他在干什么？你们想不想学姚明，成为篮球明星？今天我们就当一次篮球运动员，去体验姚明童年走过的路程。

4、准备活动：热身运动。

师：运动员在正式训练之前，先做什么？生：先做准备活动。师：对。接下来，我们去做热身运动：和球交个朋友

组织队形：双圆圈

（1）滚一滚，用手指拨球

（2）抛一抛，接一接

（3）绕一绕，持球环颈、环腰

（4）拍得重，弹得高

（5）拍球离地

5、教师领做，语言提示，导向性指导。

6、两人一组练习

二、基本部分：

（一）、拍球游戏：跳跳蛙

师：同学们已经和我们手中的球成了好朋友，还想不想和它更亲密的接触，更好地运用它呢？我们就从最简单的运球开始吧！

我们一起做个小游戏来体会一下这个动作。

动作：手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压

游戏目的:体会手指、手腕的按压动作

提示:两人一组，游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习。计数10次交换角色。

（二）各种方式的拍球

原地运球（原地高运球—原地低运球）

1.启发学习：原地运球。教师示范，让学生观察的同时并提出问题：我是怎样运球的？（1）引导学生认识小臂、手腕、手指的连带关系

（2）强调控制运球速度,保证练习数量

（3）教师讲解时,让篮球休息（球置脚下）

2.学生探究练习：学生用球自主练习，相互合作、互相启发，寻找答案。

3、传授原地运球口诀：“两腿弯曲站，小臂带手腕，五指要张开，掌心空着按，篮球玩得转”根据口诀，再次体会原地运球动作。

4、教师引导学生一起练习，控制节奏.徒手同学跟着节奏一起做动作。

5、优秀学生展示

师：我们学会了原地运球，现在我们来个星星擂台赛，看谁原地运球运得时间又长又稳，谁就是原地运球大王。好不好？（男女生分组比赛）

（三）游戏：人球赛跑

1教师示范讲解游戏的方法，学生自主、合作学习。

2、教师巡视指导。

4、分组竞争。

5、小组讨论后比赛。

三、结束部分：

1、放松游戏：打气

2、互道再见，下课。归还器材。

李老师！你的水平二篮球课教案写的非常好，小学生熟悉球性最好的方法是多以游戏为主。比如在你的课前可以用游戏：地滚球来代替，随后再做一些身体专项性练习。水平二的学生可以让他们多进行一些运球活动，不如双手交叉运球跑、原地运球。

有幸听了李老师的这节篮球课，简单谈谈我个人的看法，说错了李老师指正：李老师教态亲切，很容易和孩子们打成一片。从这节课可以看出孩子们平时的常规教学很到位。整堂课，学生都是在游戏中进行的，这很适应水平二的孩子们。在教学中，李老师应用了口诀来进行教学，这个方法很好，但试问一下，这口诀是李老师自己总结的吧？孩子们在听口诀的时候很难马上把它记下来，如果换一下，你做动作或者让学生自己边做动作，边让孩子们去总结口诀是不是更好一些呢？让孩子们去探索口诀的过程就是一个学习的过程，口诀出来了，

孩子们拍球动作相信也掌握了。说错了不要见怪哟！

在设计教案时，我根据小学生的好奇、注意力不易集中的特点，在课的一开始就用“玩”球来满足学生好动欲望。在教学时，我以球与球找朋友----手与球做朋友----同学与同学交朋友“玩”球为线索，层层展开，以设问的形式提出，让学生去探索，去找到解决问题的办法，从而让学生在积极参与小篮球练习时达成目标，而主教材中两人互拍球给对方则是让学生体验接触球的后上方时，球能向前跑，从而为下堂课跑动中运球作准备，同时将评价与激励机制有机的渗透到教学中去，使学生在学习中充满自信，最后为了与学生进行更多的情感交流，我以介绍江阴有名的景点为切入口，欢迎附小三（9）的小朋友到江阴旅游，老师愿意做他（她）的向导，让学生留恋体育，也使师生间的情感桥梁搭得更牢固。

《我们是小小篮球运动员》体育课教案

上海市西康路第三小学徐英

本课贯彻“以学生发展为本”和“健身育人”的教学理念，树立“健康第一”的指导思想。从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，让学生带着问题去探索，去实践，并提供一定的探究和创造空间，在教与学的双边活动中，培养学生探究性学习的意识和能力及创新精神。所确立的以"我们是小小篮球运动员"为主题的体育主题式情境故事教学实践课。

本课的器材，源于儿童常见的篮球，将它作为教学的载体一物到底，并根据中年级学生的生理、心理特点，进行教材的编排。力求使学生在玩中学、玩中练、玩中创、玩中体验体育课的情趣所在。

在教学中，我将每一部分的学习内容用小标题形象生动化，创设了一系列的情境来激发学生的求知欲望。整堂课由欢乐总动员、健身园、练兵大本营、欢乐童年和妈妈的爱贯穿在一起。使整节课沿着情景环节的步步深入，语言诱导营造情境氛围，激发学生的学习动机和产生情感体验。同时在教学中还适时地运用简单、易懂得英语作为一种辅助手段，给教学注入新的活力，优化课堂教学结构，活跃了课堂气氛，提高了学习的积极性。

在师生同"练"的过程中，给学生充分活动的空间，引导学生主动学习，让学生在各个领域中去发现问题，思考问题，解决问题，相互合作，巩固练习，自由创造。让学生运用篮球充分“动”起来，使学生在“动”中体现自我价值和体会锻炼的乐趣，激发创新意识；在“创”中发挥学生的主体作用，通过教学让学生充分展示、体现自我，达到教学目的，提高学习成绩，激发学习兴趣。使学生在愉快的学习氛围中享受成功的喜悦，使学生的基本活动能力和自我锻炼的能力得到提高。让学生在欢乐、轻松的氛围中初步学会自主学习，又懂得群体合作的精神。使儿童的个性在课堂这个“小社会”中得到培育及发展。

活动对象：三年(2)、（3）、（4）班

活动人数：30人

任课教师：徐英

教学目标：

1、通过故事情景的教学，让学生初步掌握运球的动作技能，熟悉球性。

2、初步掌握创编游戏的方法和规则。