整理苹果优质高效栽培技术教案

苹

果

优

质

高

效

栽

培

技

术

教

案

20 年月日A4打印/ 可编辑

《比的应用》教学设计

教学内容：人教版数学六年级上册第54页。

教学目的：

1.知识目标：在探索学习过程中掌握按比例分配问

题的特征，能运用按比例分配的知识解决生活中的实际问题。

2，能力目标：能灵活运用所学知识解决问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3，情感目标：在探究学习过程中体验数学与现实生活的密切联系，感受解决问题方法的多样性。

教学重点：运用按比例分配的知识解决生活实际问题。

教学难点：提高分析问题和解决问题的能力。

教学准备：小黑板，常规教学用具。

教学过程：

1.复习导入，温故知新

1.复习，

（1）植树节到了，学校要把种植100棵树苗的任务分给六年级人数想的两个班，该怎么分？

学生思考，汇报交流。（平均分，因为人数等条件相同，即

每班分得100-2=50棵）

（2）幼儿园要把100个苹果，分给大班和中班，大班有30

人，小班20人，该怎么分？（教师提问，能平均分吗？为什

吗，该怎么分？）

2，导入新课，

在实际生活中，有时并不能把一个数量平均分配，而是要根据一定的比例来分配，今天就来学习这类问题。

2.主动合作，探索新知

1.出示例2,，

我,配制了一杯250ml的蜂蜜水，其中蜂蜜和水的比是1:4，蜂蜜和水的体积分别是多少？

[阅读与理解]

(1),了解情景中的生活信息。

[分析与解答]

1.分析1:4表示的意思。

2.学生尝试解决问题，教师巡视，辅导有困难的学生。

3.组织交流，指名汇报，引导学生尝试出以下方法：

方法一：方法二：

每分是：250÷5=50ml 总份数：1=4=5

蜂蜜：50×1=50ml 蜂蜜：250×1╱5=50ml

水：50×4=200ml 水：250×4╱5=200 ml [回顾与反思]

1.检验答案的合理性，引导学生交流检验方法。

2.小结。

小组讨论，通过刚才的学习，你认为应该怎样解决类似问题？

3.学以致用，解决问题。

1.回到分苹果问题，用自己喜欢的方法解题。

2.课本练习1,2题独立完成。

3.总结评价，体验成功，

用谈话方式引导学生总结，梳理。

4.布置作业

完成课本练习十二3,4,5题。

板书设计：

比的应用

--------按比例分配

方法一：方法二：

每分是：250÷5=50ml 总份数：1=4=5

蜂蜜：50×1=50ml 蜂蜜：250×1╱5=50ml

水：50×4=200ml 水：250×4╱5=200 ml

答：蜂蜜的体积是50毫升，水是200毫升。

整理丨尼克

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