幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1.能够认识数字0-5，并能够按照顺序排列；2.能够通过游戏体验和认识“大于”、“小于”的概念；3.能够通过游戏体验理解数的增加和减少。
二、教学准备1.猫、老鼠图案卡片10张；2.数字卡片0-5各5张；3.红色记号笔、黑色记号笔；4.游戏规则卡片。
三、教学过程1. 游戏形式本次教学采取游戏的形式，即“猫捉老鼠”的游戏。
教师扮演“猫”，学生扮演“老鼠”，游戏包含以下三个部分。
2. 游戏规则游戏开始后，教师先将数字卡片0-5放在桌子上，供学生观看。
然后，教师将10张猫、老鼠图案卡片中的5张放在桌子上，随机排列。
1.第一部分：认识数字0-5，按照顺序排列。
教师提示学生，将数字卡片0-5按照从小到大的顺序排列。
学生可用任意方式完成，比如手动将卡片从小到大排列。
完成后，教师再次检查结果，确保卡片排列正确。
2.第二部分：认识“大于”、“小于”的概念。
教师要求学生根据图案卡片上的数字大小，判断“猫”是否能够抓到“老鼠”。
如果“老鼠”的数字大于等于“猫”的数字，则表示“老鼠”逃脱成功；否则，“猫”捕获“老鼠”。
完成后，教师再次检查学生的对错情况。
3.第三部分：理解数的增加和减少。
教师要求学生选取两张数字卡片，比如2和3，将它们放在桌子上。
然后，教师再放置数目相同的猫、老鼠图案卡片，如下图所示。
23教师将猫的卡片抽走一个，让学生算一算，“猫”捉到了几只“老鼠”。
同样的，教师也会让学生算一算，如果“猫”再捉到一个“老鼠”，会有几只“老鼠”被捉住。
3. 教学反思1.教学活动指导学生通过游戏体验和认识数字之间的大小关系，更加生动形象地呈现了数的增加和减少。
2.教师可以通过检查学生使用数字卡片的情况，考察学生对数字的了解程度。
3.在游戏规则的制定上，应该完善细节，确保规则简单明了，游戏过程中不会出现混乱和误解的情况。
4.在教学过程中，要帮助那些比较腼腆或学习困难的学生，让他们更加容易理解和掌握游戏规则，确保每个学生都能够参与到活动中来。
2024年幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》
2024年幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏，让幼儿学习比较两组物体的数量，理解多、少和一样多的概念，并掌握简单的排序方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解多、少和一样多的概念，学会比较两组物体的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解多、少和一样多的概念，学会比较两组物体的数量。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏卡片、数字卡片、磁性黑板。
2. 学具：每组一套猫捉老鼠游戏卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示猫捉老鼠游戏卡片，讲述猫和老鼠的故事，引导幼儿观察卡片上的猫和老鼠数量，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示两组猫捉老鼠游戏卡片，引导幼儿比较两组卡片上猫和老鼠的数量，帮助幼儿理解多、少和一样多的概念。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发猫捉老鼠游戏卡片，让幼儿分组进行游戏，比较两组卡片上猫和老鼠的数量，巩固所学知识。
教师邀请各组幼儿分享比较结果，对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《猫捉老鼠》2. 内容：比较两组猫捉老鼠游戏卡片，找出多、少和一样多的组合。
数字表示：3<4，4=4，4>3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起准备两组物体（如苹果、香蕉等），比较两组物体的数量，并用数字表示。
2. 答案：例如：3个苹果<4个香蕉，4个橙子=4个葡萄，5个樱桃>3个草莓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对比较概念的理解程度，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的数学学习情况，引导幼儿在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇一」目标1、理解故事内容，产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏，发展幼儿的平衡力和控制力。
准备1、老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。
2、故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
过程1、欣赏故事。
DD倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
DD高老鼠和矮老鼠各自看见了什么？DD高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？DD为什么最后两只老鼠一起看到了彩虹？DD除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢？DD引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
2、扮演游戏：高老鼠和矮老鼠。
DD幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。
DD自编表演动作。
如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。
DD幼儿两两结伴表演故事情节，要求有顺序地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。
建议1、当我们不经意地看周围世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。
《高老鼠和矮老鼠》以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们观察世界时的客观规律DD横看成岭侧成峰。
当我们面对同一事物（大树、花园、房屋、下雨），用不同的视角去观察，会看到不同的现象。
观察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。
观察能力的培养对幼儿的一生都将起到直接的积极作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行观察。
2、延伸活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中继续进行表演。
大班数学优秀教案及教学反思《猫捉老鼠》「篇二」活动目标：1、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案设计：猫捉老鼠
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，仕途网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于猫捉老鼠的教案设计。
教案汇总：大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教案：猫捉老鼠大班数学教学活动：猫捉老鼠。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.能够理解游戏规则，基本掌握猫捉老鼠的玩法；2.认识和理解数字与数量之间的关系，能够进行简单的加法和减法运算；3.培养孩子的观察能力和判断力，促进其思维发展。
二、教学准备1.猫捉老鼠游戏板；2.玩具老鼠 10 只；3.玩具猫 1 只；4.数字卡片（1-6）。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）老师拿出猫捉老鼠游戏板，向孩子们展示，让孩子们猜测这是什么游戏。
介绍规则：猫要抓老鼠，每次掷骰子来决定走动步数，每只老鼠只能停留在游戏板上的圆圈上。
如果猫和老鼠落在了同一个圆圈上，那么猫就抓到了老鼠。
3.2 游戏操作（25分钟）将游戏板展开，让孩子们分别扮演猫和老鼠的角色，开始游戏。
猫和老鼠都拿到一个骰子，每次轮流掷骰子来决定自己移动的步数。
每次猫的行动完毕后，老师都可以提示一句话，如：•猫，离1个格子最近的老鼠在哪里？•从目前的位置，能够看到几只老鼠？•老鼠，最近的安全点在哪里？这样有助于培养孩子的观察能力和判断力。
3.3 数字运算（25分钟）在游戏过程中，老师不时在旁边做出一些数字的运算。
比如：猫已经抓住了 3 只老鼠，还剩下 7 只老鼠没有被抓。
请问，共有多少只老鼠？老鼠剩下 5 只，猫已经抓住了 3 只，这次骰子掷出来的数字是 2，问现在还剩多少只老鼠没有被抓？通过这些运算，帮助孩子们加深对数字与数量之间的关系的认识。
四、教学总结通过这次猫捉老鼠的游戏和数字运算的教学，孩子们不仅掌握了一种新的游戏方式，也加深了对数字与数量之间的认知，同时也培养了他们的观察能力和判断力。
老师可以在今后的教学中，通过各式各样的游戏和实践培养孩子们的数学素养。
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠
幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高他们的专注力和反应速度。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作精神，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 数字间的顺序和关系（大小、前后、上下）3. 游戏：猫捉老鼠三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字1-5，理解数字间的基本关系。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中发现数字间的规律，提高他们的思维能力。
四、教学准备：1. 教具：数字卡片、老鼠和小猫的图片、挂图等。
2. 环境：宽敞的教室，有利于幼儿奔跑和追逐。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍数字1-5，让幼儿熟悉并记住这些数字。
b. 通过挂图和图片，让幼儿观察老鼠和小猫的位置关系，引导幼儿发现数字间的规律。
3. 主体活动（10分钟）：a. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。
b. 游戏开始，幼儿根据数字顺序寻找老鼠，先找到的组获胜。
c. 在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师组织幼儿讨论：在游戏中发现了什么规律？数字间有什么关系？b. 幼儿分享自己的感受和体验，教师给予肯定和鼓励。
5. 课后作业：a. 家长协助幼儿，在日常生活中寻找数字间的规律。
b. 家长记录幼儿在作业中的表现，与教师沟通交流。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，针对性地给予指导和帮助，确保他们能在游戏中得到充分的锻炼和提高。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对数字1-5的认识和理解程度。
2. 家长反馈：通过课后作业，了解幼儿在日常生活中对数字间规律的发现和应用。
3. 综合评价：结合幼儿在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及与同伴的互动情况，对幼儿的学习成果进行评价。
大班数学教案《猫捉老鼠》
大班数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.认识数字1-10，并进行计数；2.能够理解并应用“大”、“小”、“多”、少”等数量词；3.培养学生的观察能力和操作能力；4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学准备1.数字卡片（1-10）；2.猫和老鼠的玩具模型；3.一块可以画画的白板；4.彩色粉笔；5.计数工具，如小石子或者豆子。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示数字卡片1，询问学生这个数字是什么，并让学生进行计数。
然后出示数字卡片2，重复上述操作。
依次出示数字卡片3-10，直到学生掌握1-10的数字。
2. 引入（10分钟）老师在白板上画出一个简单的房子，并用彩色粉笔画出一个大猫和几只小老鼠，然后问学生：“猫想要捉到老鼠，大家知道猫要追哪只老鼠呢？”通过讨论，引导学生了解到猫应该追最近的老鼠。
3. 游戏环节（20分钟）在教室里划出一个大圆圈，所有的学生坐在圆圈外，其中一个学生饰演“猫”，其他学生饰演“老鼠”。
规则如下：•老师喊“猫捉老鼠”，猫必须进入圈内并追逐离自己最近的一个老鼠。
•如果被猫追到的老鼠将变成猫，并加入追捕其他老鼠的行列。
•游戏继续进行，直到只剩下一只老鼠。
通过这个游戏，学生能够直观地感受到“最近”这个概念，并理解到猫捕捉老鼠时的策略。
4. 数字识别与计数（20分钟）老师展示数字卡片1-10，并让学生依次进行认读和计数。
然后，让学生根据卡片上的数字在白板上画出相应数量的老鼠。
教师可以引导学生使用计数工具，如小石子或者豆子，帮助他们理解数量的概念。
5. 小结（5分钟）老师总结学生在本节课中学到的知识，强调数字的认读和计数的重要性，并鼓励学生继续练习。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：学生回家后，用纸板或纸张制作一个猫与老鼠的游戏，要求在游戏中使用数字1-10，并进行计数操作。
同时，要求学生将游戏带到学校与同学们分享。
四、教学反思本节课以《猫捉老鼠》这个主题作为教学内容，通过游戏和练习，帮助学生认识并应用数字1-10，并进行计数操作。
幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》
幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》这篇幼儿园数学教案－《猫捉老鼠》设计得很有特色，根据幼儿学习特点，以游戏的方式引起孩子参与本活动的兴趣，故把这篇幼儿园数学教案贴到网上，供大家参考。
活动内容：猫捉老鼠活动目标：1、使幼儿认识10以内的序数，并会从不同的方向辨别数序，发展幼儿的逻辑思维能力。
2、鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现，要求声音响亮，口齿清楚。
3、让幼儿体验数学游戏的快乐。
活动准备：1、图片：动物之家（设计为6层，每层为10间房，住着各种小动物）猫捉老鼠（设计一幢楼，猫、老鼠分别活动的图片） 2、幼儿操作材料：对对卡（画着各种动物的图片）找房子（画有不同形状，不同颜色的房子10间，并排列整齐） 3、背景音乐《动物之歌》活动过程：一：开始部分出示小动物，，引起幼儿活动的兴趣。
二：基本部分1、出示“动物之家“，引导幼儿看一看，数一数、说一说动物的家在哪里？师：你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼，第几间房间吗？你用的是什么好办法？能向大家介绍一下吗？请幼儿说出：XX 动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”，组织幼儿玩猫捉老鼠的'游戏。
师：小动物的房间里住着老鼠呢？我们请小猫来帮忙，抓住它，好不好？不过，我们要告诉小猫，老鼠住在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间。
游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动 1）玩对对卡游戏，两人结对玩，把若干画有相同物体的卡片打乱，再整齐排成行，上下对齐，每人每次翻两张卡片，如两张卡片相同，可取走；不同，则放回原处（学着记忆第几排、第几张），两人轮流，看谁拿的卡片多。
2）找房子，让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间，并用印数字的方式表示出来。
幼儿可自选活动，并交换玩。
三：结束部分请幼儿讲讲，你是怎么玩的？活动延伸：1、幼儿操作材料继续放置于数字角内，并不断增加难度，提高要求。
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》一、教学目标1. 能够通过游戏理解数轴上的加法和减法。
2. 能够根据题意画出数轴，进行简单的计算。
3. 能够通过游戏培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学重点1. 游戏规则的理解。
2. 数轴的画法及计算方法。
三、教学难点1. 如何通过游戏提高学生的逻辑思维和计算能力。
四、教学过程1. 教师引入：请学生们想一想，如果猫想抓到老鼠，它们应该怎么走呢？我们来玩一玩“猫捉老鼠”的游戏。
2. 游戏规则：老鼠和猫在数轴上，老鼠站在数轴上的其中一个点上，猫从数轴的任意一端出发，它每次可以向左移动1个单位或向右移动1个单位，猫和老鼠都只能在整数点上停留，每一次老鼠和猫的相对位置均要进行记录，如果猫和老鼠重叠，那么猫抓到老鼠。
3. 操作细节：首先，老鼠可以随意选取一个点，猫可以从数轴的任意一端开始走。
每走一步，老鼠和猫的相对位置均要进行记录，比如老鼠在2，猫在5，我们就记为老鼠在2、猫在5。
然后，老鼠可以根据自己与猫的相对位置，在没被抓到的前提下选择向左或向右移动一格。
接下来，猫依据自己和老鼠的位置判断，到左侧还是右侧追赶老鼠。
最终，如果猫和老鼠重叠，那么猫抓到老鼠，游戏结束。
4. 班级活动：教师把课堂分成两组，一组为猫组，一组为老鼠组。
让猫组和老鼠组各自选择一个人作为代表，教师随机给定老鼠的位置，让两个代表在数轴上进行游戏，其余同学观察记录他们的相对位置。
游戏结束后，教师分别询问猫组、老鼠组代表的位置，让同学们计算出他们的相对距离，然后询问谁抓住谁了。
5. 归纳总结：通过游戏，学生们了解了数轴上的加法和减法，进而可以根据题意画出数轴，进行简单的计算。
通过游戏培养学生的逻辑思维和计算能力。
五、板书设计猫捉老鼠老鼠和猫在数轴上，猫每次向左或向右移动1个单位，老鼠可以选择一步步移动，猫和老鼠只能在整数点上停留，猫和老鼠相遇猫抓到老鼠。
六、教学反思本课采用游戏的形式，引导学生理解数轴上的加法和减法。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。
（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。
随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。
全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。
这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。
可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。
（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。
幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思(1)
幼儿园大班教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比较和分类》中的第二节“猫捉老鼠”。
主要内容包括：通过观察、比较，让幼儿能够用语言描述猫和老鼠的外形特征；学会使用“大、小、高、矮、长、短”等词汇进行比较；培养幼儿的分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述猫和老鼠的外形特征，提高观察能力和表达能力。
2. 培养幼儿运用比较词汇对猫和老鼠的大小、高矮、长短进行比较，增强数学思维。
3. 培养幼儿的分类能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用比较词汇进行描述，进行分类。
教学重点：观察猫和老鼠的外形特征，学会使用比较词汇，培养分类能力。
四、教具与学具准备教具：猫和老鼠的图片、卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放猫捉老鼠的动画片，引导幼儿观察猫和老鼠的外形特征，讨论它们的区别。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示猫和老鼠的图片，引导幼儿用语言描述它们的外形特征，如“猫的耳朵是尖尖的，老鼠的耳朵是圆圆的”。
同时，引导幼儿运用比较词汇，如“猫比老鼠大，老鼠比猫小”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放猫和老鼠的卡片，让幼儿用比较词汇进行配对，如“大猫、小老鼠”。
4. 分类游戏（10分钟）教师将猫和老鼠的磁性教具混在一起，让幼儿将它们按照大小、高矮、长短进行分类。
六、板书设计1. 猫和老鼠的外形特征对比表：猫：耳朵尖尖、嘴巴宽、身体大、尾巴长老鼠：耳朵圆圆、嘴巴尖、身体小、尾巴短2. 比较词汇表：大、小、高、矮、长、短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的物品，选择两种不同大小的物品，用比较词汇进行描述，并画下来。
2. 答案：示例：我的玩具汽车比我的铅笔大。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画片、图片、游戏等形式，让幼儿观察、比较、分类猫和老鼠，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高表达能力。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思教学目标：1.认识数字2、3、4，并能正确说出其数值；2.锻炼孩子的手眼协调能力和策略思维能力；3.培养孩子的团队合作精神和对胜利的渴望。
教学准备：1.画板、彩色粉笔、图钉；2.多个「老鼠」木偶或手工制作；3.「猫」木偶或手工制作。
教学过程：一、课前准备（5分钟）老师将多个「老鼠」木偶或手工制作装在一个盒子里，将「猫」木偶或手工制作单独摆放在一旁。
老师在画板上写下数字「2、3、4」，并示范如何正确说出这些数字。
二、引入活动（10分钟）老师让孩子们围坐在画板前，向他们展示盒子里的「老鼠」，告诉他们这是活动中最重要的角色。
然后，老师将「猫」木偶或手工制作放到一旁，告诉孩子们猫和老鼠有一场比赛——猫要试图抓住老鼠。
三、活动详解（20分钟）老师给每组孩子分配一些「老鼠」，并告诉他们在地上找一块平面，可以是桌子上、地毯上、地面上等。
老师向孩子们解释比赛规则：猫一次只能抓住一只老鼠，并且必须从鼠洞出现后30秒内抓住它。
任何没有被抓住的老鼠都可以取回。
老师让每组孩子排成一排，每次轮流做「猫」。
其他孩子则扮演「老鼠」，试图躲开猫的追捕。
孩子们学会了如何规划他们的策略，以躲避猫和躲藏在更好的地方。
当所有的老鼠都被抓住后，换成另一组孩子操纵猫和尝试捕捉老鼠。
四、反思（10分钟）老师引领孩子们讨论比赛中他们采取的最佳策略。
老师询问哪些团队最先全部捕捉到老鼠，问问孩子们用了什么策略？是否有些老鼠一次都没有被抓住？孩子们可以对游戏提出自己的建议和修改意见，以便下一次游戏时更好地应对挑战。
五、总结（5分钟）老师在画板上写下学生对比赛的反思总结，让孩子们再次说出数字「2、3、4」，并表扬他们这堂课学习到的策略思维和团队合作精神。
教学管理：1.老师应经常在游戏过程中巡视，及时指导纠正孩子们的行为和动作；2.活动后老师及时总结孩子们的优缺点，主动与家长联系，加强家园联系；3.为了保证孩子们的安全，请在活动场地周围处设置防护措施。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》3篇
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性；2. 培养幼儿的动作感知和反应能力；3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 软垫或布垫；2. 手帕。
活动流程：1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏的规则和目的，即“猫捉老鼠”游戏。
分为两队，一队扮演猫，另一队扮演老鼠。
2. 场地布置：将教室或运动场地布置成一个迷宫，可以利用软垫或布垫搭建墙壁，设置通道和死胡同。
3. 分组：将幼儿分成两队，一队为猫队，一队为老鼠队。
每个队员分别选择一个队友和一个对手。
4. 角色分配：确定猫和老鼠的起始位置，猫站在一侧，而老鼠则分散在迷宫中。
5. 游戏开始：教师拿着手帕作为“奶酪”，在迷宫中摇行走，表示奶酪的位置。
6. 猫追老鼠：老鼠通过听到手帕声音的方向来决定前进，而猫则尽可能地迅速追赶老鼠。
老鼠被猫捉住后，两队交换角色，游戏继续进行。
7. 游戏结束：游戏一般持续10-15分钟，可以根据孩子的体力和兴趣进行调整。
8. 总结讨论：游戏结束后，引导幼儿谈论游戏过程，分享自己的体验和感受。
鼓励他们分享团队合作的过程，如何帮助队友逃脱等。
教学提示：1. 在游戏中保持适度的竞争性，但避免过度激烈的对抗，让幼儿体验到游戏的乐趣和合作的重要性。
2. 老鼠队员要学会运用听觉，通过声音来寻找奶酪的位置，并迅速反应。
3. 猫队员应该注意不要过于急躁，要灵活跑动，抓住合适的时机去捉住老鼠队员。
4. 引导幼儿互相配合，可以发展一些策略，例如老鼠先引开猫，然后通过另一条路线回到奶酪所在位置等。
5. 在整个游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，记录他们运动技能的发展和团队合作的表现，以便提供针对性的指导和帮助。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的协调能力和灵活性。
2.增强幼儿对纸棒的认识和运用能力。
3.提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.纸棒。
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班数学教案《猫捉老鼠》含反思一、教学目标1. 知识与技能目标•通过游戏学习数数的技巧和方法•尝试形成问题意识，进行简单的推理和分析•能够加入角色扮演游戏主动参与2. 情感态度目标•参与游戏时与小伙伴互相照顾，互相学习•培养积极向上的态度，乐于动手探索和解决问题3. 身心健康目标•运动身体，锻炼大肌肉，提高协调性二、教学重难点1. 教学重点•学习数数的技巧和方法•分析与推理问题2. 教学难点•游戏与学习的结合•如何引导孩子进行简单的推理和分析三、教学准备1. 教学材料•黑板、粉笔•猫和老鼠卡片（数量自定）•数字卡片（0-9，数量自定）•游戏规则卡2. 环境布置•教室中央放置活动区•在墙上贴上数字0-9四、教学过程1. 导入环节游戏规则介绍•在活动区展示游戏规则卡片，并向孩子们介绍游戏•猫和老鼠明确自己的角色，开始游戏2. 活动与实践环节第一轮游戏•老师出示一个数字卡片，猫必须抓住不大于此数字的老鼠，老鼠必须躲避大于此数字的猫•手持卡片的孩子要向大家展示自己的数字卡片，猫和老鼠根据自己的角色进行移动•孩子们先进行一次游戏，学生们通过游戏从中学会数数的技巧和方法第二轮游戏•以小组为单位，每个组有一个猫，若干个老鼠•老师出示一个数字，猫要根据出示的数字抓住老鼠，老鼠要躲避猫•猫和老鼠要在数字卡上互相碰撞，抓到老鼠的猫将老鼠带回家•游戏结束后，数一数自己团队抓住的老鼠数量，观察老师出示的数字是否正确反思•针对孩子学习中存在的问题，老师进行反思总结，与孩子进行简单交流。
五、教学总结通过本次游戏，学习者在游戏中意识自己的学习问题，聚焦自己的问题，总结自己的不足之处，制定下一步的学习计划. 在游戏中，孩子们体验了数学知识的乐趣和意义，提高了在游戏中运用数学的能力，对真实生活中数学问题的解决能力也有所提高。
玩游戏不仅可以推动儿童的身体发展，更可提升他们的思维智力和团体协作、信息配合的能力。
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠
【大班数学教案】大班数学教案：猫捉老鼠活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培育幼儿较好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上标有算式)、投球盒(盒上数
字为1-10)、算式题（幼儿、老师都存有）、彩旗（旗上存有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真可爱，你们打听个朋友玩玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，去，我们起身去试图用什么办法对付他们，不好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想要用什么方法对付他们呢？
幼儿
探讨提问。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教导本领
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就去看一看哪个宝宝的脑筋颤抖得最快，不好吗？出算式，幼儿说答案。
【幼儿教育】大班上学期数学教案《猫捉老鼠》
大班上学期数学教案《猫捉老鼠》幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1-10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2.无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3.老师教本领A.看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B.对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C.看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D.打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学猫捉老鼠(三篇)目录：
幼儿园大班数学猫捉老鼠一
幼儿园大班数学玩具搬家二
幼儿园大班数学玩骰子三
幼儿园大班数学猫捉老鼠一
活动目标：
1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：
老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片
活动过程：
1．老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝
师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）
进场后转一圈
2．无意发现鼠迹
师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！
宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！
幼：老鼠
师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）
师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？
幼儿坐好后
师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？
幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一
些捉老鼠的本领，好吗？
3．老师教本领
a．看谁脑筋动得快（看算式说答案）
师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？
出算式，幼儿说答案
b．对暗号（复习对数游戏）
师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈
小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和
你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？
c．看谁耳朵灵（听得数出算式）
师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？
请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡
片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，
好吗？
d．打靶（综合练习）
师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前
面来，好吗？
幼儿摆好椅子后
师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说
老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
4．执行任务
师：宝宝，你们的本领练得真棒，现在我们就出发去抓老鼠啦！来跟在妈妈后面
放音乐，走一圈，停下
师：宝宝们，现在妈妈先去试探一下，待会儿我们用暗号联络，好吗？
老师悄悄走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。
a．先派一名幼儿抓
师：瞧，老鼠真狡猾，还有问题让幼儿回答对了才能真正抓住。
宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。
幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）
老师小结：今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5、结束部分
带幼儿开火车回家。