美术教育现状调查研究报告
中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考.docx
中小学美术教育现状调查报告_对中小学美术教育现状的思考内容摘要：美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课，学校是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的文化追求和专业理想。
文章通过一则新闻分析了中小学美术教育存在的问题，提出了加强中小学美术教育的方法与途径。
关键词：中小学美术教育现状思考一、一则新闻引发的思考记者郑琳在2010年12月4日《钱江晚报》上刊发了一则新闻――《小学生看画展问讲解员：吴冠中画中心思想是什么》，大意是吴冠中画展在杭州举办，每天都吸引了大批的美术爱好者前往参观，其中也不乏家长带着孩子组成的“亲子”队伍。
然而，一个小学三年级的女生在看完吴冠中画展后，问讲解员：“老师，吴冠中的画中心思想是什么？”她一脸认真地抛给讲解员老师这么一个犀利的问题，然后拿着笔记本和笔准备记录讲解员要讲的每一句话。
这个问题让讲解员彻底傻眼了。
家长们培养孩子艺术细胞的良苦用心可见一斑。
不过孩子们在现场的反应却让美术专家们颇感尴尬，在面对五花八门童言无忌式提问的时候，讲解员更是经常被“雷翻”。
站在吴冠中画的女性裸体画前，害羞的小女孩自动绕道了，嘴快的小男孩脱口而出：“怎么画这种东西，好难看，好恶心！”后面的家长如临大敌，赶紧把孩子拉走，并指着旁边的画转移注意力：“快来看这个草原啊！”但讲解员还来不及开口，家长和孩子的行动已经宣告，裸体画至少不适合给孩子看。
吴冠中有一个著名的教学理念，叫做“眼睛教眼睛”。
他最提倡培养学生对美的感觉，教学最重要的不是技法，而是审美的眼睛。
他曾经在媒体面前痛斥中国的美术教育，教出了大群“美盲”。
然而，当家长争先恐后让孩子上各种艺术培训班的时候，他们仍然无法避免花钱买“美盲”的陷阱。
面对三年级女孩的问题，“中心思想是什么”，讲解员在哑口无言后，思考良久，给出了一个答案：“吴冠中画的是美。
”于是，小学生们把“美”记在了笔记本上。
这则新闻让笔者沉思良久，孩子的问题不能从表面上去理解，而要从我们的教育制度层面上去看待，教育制度的改革已经到了迫在眉睫的时候。
美术教育调查报告
美术教育调查报告美术教育调查报告1摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。
在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。
湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。
为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。
现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。
“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。
2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。
据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。
3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。
4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。
二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，始终是一个老大难问题。
课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。
美术教师教育研究报告范文
美术教师教育研究报告范文摘要本研究旨在调查美术教师在教育中的角色和教学方法对学生创造力发展的影响。
研究结果表明，美术教师在教育中扮演着重要的角色，并且通过采用启发式和促进性教学方法可以有效促进学生的创造力发展。
美术教师教育应该注重培养教师的专业知识和教学技能，以便他们能够更好地引导学生发展创造力。
引言美术教育是培养学生的审美能力和创造力的重要途径之一。
美术教师作为美术教育的推动者和指导者，在教育中具有重要的角色和责任。
他们的教育方法和教学效果直接影响着学生的创造性思维和艺术表现力。
因此，研究美术教师在教育中的角色和教学方法对学生创造力发展的影响具有重要意义。
方法本研究采用定量和定性相结合的研究方法。
首先，我们对一所中学的20名美术教师进行了问卷调查，调查内容包括他们对美术教育的理解、教学目标和教学方法等。
然后，我们对这些教师进行了访谈，详细了解他们在实际教学中的教学经验和教学策略。
最后，我们对130名该中学美术课学生的创造力进行了测试，并分析了美术教师在教学中的角色和教学方法与学生创造力发展之间的关系。
结果研究结果表明，美术教师在教育中扮演着重要的角色。
他们不仅仅是知识传授者，更是创造力引导者和艺术表达的支持者。
美术教师的教学方法是促进学生创造力发展的关键因素之一。
本研究发现，美术教师采用启发式和促进性教学方法时，学生的创造力得分显著高于采用传统教学方法时的得分。
这表明，通过引导学生自主思考、提供多样化的学习资源和激发学生的兴趣等方式，可以有效促进学生的创造力发展。
讨论美术教师教育应该注重培养教师的专业知识和教学技能，以便他们能够更好地引导学生发展创造力。
教育机构应该提供系统的师资培训，并鼓励美术教师进行教育研究和教学创新。
此外，美术教师应该注重培养学生的艺术表现力和创造性思维，通过提供多样化的学习机会和鼓励学生的创造性表达，来激发学生的艺术潜能。
最后，教育部门应该加强对美术教育的支持和重视，为学校提供足够的资源和支持，以促进美术教育的发展。
中小学美术教育调查报告
西北师范大学中小学美术教育调查报告题目：关于美术教育的调查报告姓名：***指导教师：***学号：************班级：2006级国画1班专业：美术教育（国画）指导教师：***素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。
国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。
一、美术教育发展现状美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。
随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面：二、中小学美术教育存在的问题在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。
其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。
其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。
第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。
三、中小学美术教育发展的趋势在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。
美术教育的发展趋势体现在以下几个方面：素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。
重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。
培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。
国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。
四、美术教育的价值美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。
美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。
它以独特的方式不断发展和完善。
美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。
对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。
城乡美术教育对比调研报告
城乡美术教育对比调研报告城乡美术教育对比调研报告引言：美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径之一。
然而，由于城乡发展不平衡，城乡美术教育存在差异。
为了了解城乡美术教育的对比情况，本次调研报告对城乡两地的美术教育进行了深入调查与研究。
一、教育资源差异城市作为发达地区，拥有更多的教育资源。
在美术教育方面，城市有更多的美术学校和美术培训机构，提供更多的学习机会和丰富的课程内容。
而农村地区虽然也有美术教育，但教育资源较为有限，学习条件相对艰苦。
二、师资力量差异城市的师资力量更为优秀。
城市美术学校和培训机构拥有更多的专业教师，他们具备良好的美术素养和教学经验，可以为学生提供更好的指导和教学。
相比之下，农村地区的师资力量相对较弱，教师的专业水平和教学能力有待提高。
三、课程设置差异城市美术教育课程设置丰富多样。
城市的美术学校和培训机构有更多的课程选择，包括绘画、设计、雕塑等多个艺术门类，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的课程。
而农村地区的美术教育课程相对简单，主要以绘画为主，缺乏更多的艺术门类选择。
四、校外教育差异城市的美术教育除了学校内部的教学之外，还有丰富多样的校外教育活动。
学生可以参加各种艺术培训班、展览、比赛等，与其他学生交流学习，扩展自己的艺术视野。
而农村地区的校外教育活动较少，学生的艺术交流和学习机会相对有限。
五、社会（家庭）环境差异城市地区的社会和家庭环境对美术教育的重视程度更高。
家庭能够提供更多的艺术资源和艺术氛围，鼓励孩子参与美术学习。
而农村地区的家庭对美术的理解和关注相对较少，对孩子的美术学习不够重视。
结论：城乡美术教育存在明显差异。
城市美术教育资源丰富，师资力量雄厚，课程设置多样，校外教育活动繁多，并且在家庭和社会环境的支持下，能够更好地培养学生的艺术能力。
而农村地区的美术教育资源有限，师资力量较弱，课程设置简单，并且缺乏校外教育和家庭、社会环境的支持，对学生的美术发展造成一定的制约。
儿童美术现状撰写报告
儿童美术现状撰写报告儿童美术现状报告近年来，随着社会发展和教育意识的提高，儿童美术教育得到了广泛的重视和关注。
儿童美术艺术教育的意义被越来越多的人认识到，因此在学校和社区设置了许多美术培训班和课程，以培养孩子们的艺术兴趣和创造力。
然而，目前儿童美术教育面临着一些挑战和问题。
首先，由于学校教育的重视度偏低，儿童美术课程的设置和资源有限，很多学校没有专门的美术教师，导致儿童的美术教育受到了限制。
其次，一些培训班过于注重技巧的传授，忽视了对孩子创造力和想象力的培养，使孩子们的美术作品过于机械化和缺乏个性。
此外，儿童美术教育还面临着文化教育的问题，由于不同地区和文化的差异，儿童的美术教育内容和风格也存在差异。
针对以上问题，我们可以采取一系列的措施来改进和完善儿童美术教育。
首先，学校应该增加美术教育的课程设置，在聘请专门的美术教师的同时，加强对学生的美术素养和艺术技能的培养。
其次，培训班在传授技巧的同时，也要给予学生更多的自由空间，鼓励他们进行创造性的绘画和艺术实践。
此外，我们也可以通过举办美术比赛、艺术展览等活动来激发孩子们的兴趣和潜力，让他们更加热爱美术并获得更多的展示机会。
另外，家庭和社区的参与也是促进儿童美术教育发展的重要因素。
家长可以鼓励孩子进行绘画和艺术创作，提供他们所需要的画纸、颜料等材料，并参与到孩子的艺术活动中去。
社区可以为儿童提供更多的艺术交流和展示的机会，组织各类美术活动，营造艺术氛围。
此外，可以与学校合作，共同推动儿童美术教育的发展。
总之，儿童美术教育是培养孩子们综合素质和创造力的重要途径和手段。
目前儿童美术教育存在一些问题，但通过广泛的社会关注和采取一系列的改进措施，我们相信儿童美术教育的水平和质量会不断提高，让更多的孩子受益于美术创作和欣赏的乐趣。
美术实习教育调查研究报告5篇
美术实习教育调查研究报告5篇美术实习教育调查研究报告1转眼间我的实习生涯即将结束了。
几个月前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到临湘实验学校，经过半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。
我觉得这次顶岗实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学三年学到的东西还要多。
我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。
回顾这段时间的顶岗实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。
作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。
下面我就谈谈半年来美术教学的一些心得。
美术，从字的意义上可以解释为：美的艺术。
一些朋友对美术的认识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。
美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的打扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。
小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。
如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。
在课前和课后,我千方百计地让学生既能学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，实习期间，我主要负责二年级三个班级、三年级一个班级、四年级一个班级、五年级一个班级和六年级一个班的美术教学，各个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍!按照《美术新课程标准》的要求，做好周密详细的教学计划。
美术教育现状调查报告
关于肥城二中的美术教育现状调查报告陈洪文山东省肥城市第二高级中学山东省新课程实验启动后，由于基础教育培养目标、课程体系的重建，要求转变教师教育观念和学生学习方式，学校文化建设呈现新的面貌，教育科研出现新的形势。
认清新形势，驾驭新局面，对推进新课程实验，提高新课程教育质量具有决定性的意义。
而美术教育适应于人们延续美术文化，传播社会知识，表达内心情感，满足审美需求的愿望而产生。
中学美术课程是学校对学生进行美育以及专业的重要途径，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
在新课程的实施过程中，我认为美术教育教学的发展还是落在了其他相关学科的后面。
对此，我针对我们学校美术课程实施现状进行了调查、分析、研究：一、教育管理机关对美术教育的支持程度在这一年多的时间里，全市美术教师在肥城市教育局的大力支持及体卫艺、教研室的直接领导下，结合各学校各教师的实际情况，带领全体教师权利参与新课程改革的实践与探索。
通过聘请专家到我市进行“新课程专题讲座”、以及多次的“美术课程研讨会”“美术课堂教学大比武”，每学年组织进行的“美术教师新课程培训”等丰富多样，行之有效的活动，使我市美术教师从观念意识上有了极大的提高、涌现出一批优秀的青年教师。
2012年11月在教育局体卫艺主任、普教科科长谢吉泉同志的带领下，教育局体卫艺一行四人来我校调研高中艺术教学工作。
学校副穆西成室、级部、体卫艺等部门的负责人员陪同调研，并参加了座谈。
二、校长与学校的管理层是否重视美术教育学校加强对在职教师培养和培训。
专业教师每学年必须有自己的新作品，增强教师的专业技术。
对于美术专业课教师，在不断提高他们学历层次和理论水平的同时，要提高他们的实践能力和动手能力，使他们逐步成为“双师型”美术教师。
课程改革的价值取向问题渗透在学校的每个课程决策中。
美术课程是集中体现学校对自身课程使命的价值判断。
在价值取向日益多元化的当代社会，对课程价值问题进行深入探讨是制订课程规划的基础。
关于幼儿园美术调查报告
关于幼儿园美术调查报告当代社会中，艺术教育成为越来越受重视的教育领域之一。
幼儿园作为孩子们最早接触美术的场所，发挥了重要的作用。
为了解幼儿园美术教育的现状和效果，本文进行了一项关于幼儿园美术调查报告的研究。
一、调查对象1. 本次调查的对象是我市10个幼儿园。
2. 调查对象涵盖了公立和私立幼儿园，包括城市和乡村地区的幼儿园。
二、调查内容1. 调查了幼儿园美术教育的课程内容。
主要包括绘画、手工制作、素描和色彩基础等方面的内容。
2. 调查了美术教育的教学方法。
主要包括教师示范、学生参与和小组合作等多样化的教学方式。
3. 调查了美术教育在幼儿园教学计划中的地位。
主要包括每周课时安排和培养学生的创造力和审美观的重要程度。
三、调查结果1. 幼儿园美术教育的课程内容相对丰富。
大多数幼儿园开设了多个与美术相关的课程，如彩绘手工制作、水彩画等。
2. 美术教育的教学方法呈多样化趋势。
教师示范和学生参与是常用的教学方式，而小组合作在某些幼儿园中也得到了广泛应用。
3. 幼儿园美术教育在教学计划中的地位有待加强。
虽然美术课程在幼儿园中有一定的课时安排，但培养学生的创造力和审美观的重要性还需要进一步加强。
四、建议与改进1. 加强师资培训和专业发展。
幼儿园的老师应该不断提高自身的艺术素养和教育理念，以更好地引导幼儿进行美术创作。
2. 增加美术教育的课时安排。
幼儿园可以适当增加美术课程的课时，确保学生有足够的时间进行美术创作。
3. 引入多样化的教学方法。
幼儿园可以引入更多的教学方法，如游戏教学、实践教学，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
通过本次调查报告，我们对我市幼儿园的美术教育现状有了更深入的了解。
尽管在一些方面还存在改进的空间，但可以肯定的是，幼儿园正在积极努力地为孩子们提供良好的美术教育环境，帮助他们发展他们的创造力和表达能力。
美术教育教研课题研究报告
美术教育教研课题研究报告
近年来，随着社会的发展和人们对美术教育的重视，美术教育教研课题研究也变得愈发重要。
本次研究报告旨在探讨美术教育教研课题的现状、问题及解决方案，以促进美术教育的进一步发展。
首先，我们对美术教育教研课题的现状进行了调研。
通过问卷调查、实地观察和文献资料分析，我们发现美术教育教研课题研究存在以下问题：一是研究内容相对单一，缺乏全面性和深度性；二是教研成果应用不足，无法有效推动美术教育的改进和创新；三是教师参与度不高，缺乏有效的教研合作机制。
针对以上问题，我们提出了一些解决方案。
首先，应加强美术教育教研课题的多样性和深度研究，促进教研成果的全面发展。
其次，要加强教研成果的应用与推广，鼓励教师将研究成果转化为实际教学中的有效方法和策略。
同时，建立起教师交流平台和教研合作机制，促进教师之间的互动与合作，提高教研活动的质量和影响力。
此外，我们还探讨了美术教育教研课题研究的发展趋势。
随着科技的进步，美术教育教研将更加注重数字化、网络化的研究手段和平台应用。
同时，跨学科研究和国际化合作将成为未来美术教育教研的重要发展方向。
我们鼓励美术教育教研从传统的单
一学科研究向跨学科和综合性研究转变，以推动美术教育的创新和发展。
综上所述，美术教育教研课题的研究是促进美术教育发展的重要途径。
通过加强研究内容的多样性和深度研究，推动教研成果的应用与推广，建立教师交流平台和教研合作机制，以及注重跨学科研究和国际化合作，我们相信美术教育教研课题的研究将为美术教育的进一步发展提供有力支持。
我们期待着美术教育教研课题研究能够不断取得新的突破和进展，为培养更多有创造力和艺术素养的人才做出贡献。
小学美术分析报告
小学美术分析报告一、引言美术作为小学阶段的一门重要课程，对培养儿童的艺术素养和审美能力起着至关重要的作用。
本报告旨在对小学美术教育的现状进行分析，探讨其意义和价值，以及存在的问题，并提出相应的改进和发展策略。
二、小学美术教育的意义和价值1.培养儿童的艺术素养：通过美术教育，儿童能够接触到丰富多样的艺术形式和表现方式，培养他们对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。
2.促进儿童的综合发展：美术教育注重培养儿童的观察力、想象力、创造力和动手实践能力，全面促进儿童的认知发展、情感发展和动手能力的培养。
3.培养儿童的审美情感和审美能力：美术作品中蕴含着丰富的情感和思想，通过欣赏、创作和表现，儿童能够培养自己的审美情感和审美能力，提高对美的敏感度。
4.培养儿童的团队合作意识：美术教育中，鼓励儿童通过合作创作等形式，培养他们的团队合作意识、沟通能力和分工协作能力，培养他们成为具有集体荣誉感和团队精神的人。
三、小学美术教育的现状分析1.教材体系研发不完善：当前小学美术教材中存在一些问题，如内容安排混乱、难易度不合理等，需要进一步完善和优化。
2.教师专业素养亟待提高：部分小学美术老师在艺术知识和教学方法方面存在欠缺，需要加强教师的培训和专业素养提升。
3.教学资源有限：有些学校美术教室设施陈旧、绘画材料有限，限制了儿童的创作和实践能力的发展。
四、小学美术教育改进和发展策略1.完善教材体系：加强对小学美术教材的研发和编教工作，合理规划课程内容，确保教学的系统性和连贯性，适应学生的年龄特点和认知发展需求。
2.提高教师素质：加强对小学美术教师的培训和专业素养提高，提供学习和交流平台，增强教师的艺术修养、知识水平和教学能力。
3.丰富教学资源：学校应加大对美术教室和绘画材料的投入，提供良好的创作环境和条件，丰富学生的艺术体验和实践机会。
4.多元化教学方式：在教学中采取多元化的教学方式和活动形式，如小组合作、实景教学、艺术展览等，激发儿童的兴趣和热情，培养他们的创造力和动手能力。
幼儿园美术教育研究进展报告
幼儿园美术教育研究进展报告一、教育理念的更新传统的幼儿园美术教育往往注重技能的培养，而忽视了幼儿的个性发展和创新能力的提升。
随着教育改革的不断深入，现在的幼儿园美术教育更加注重幼儿的全面发展。
教育者开始关注幼儿的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，鼓励他们大胆表达、自由创作。
同时，将美术教育与幼儿的生活经验、地域文化相结合，让幼儿在绘画、手工制作等活动中感受到快乐和成就感。
二、教学方法的创新传统的幼儿园美术教育往往采用“教师示范、幼儿模仿”的教学模式，这种方法虽然能让幼儿掌握一定的美术技能，但容易抑制幼儿的创造性思维。
近年来，教育者们开始尝试多种教学方法，如主题式教学、探究式教学、情境教学等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行创作。
充分利用信息技术手段，如多媒体、网络等，为幼儿提供丰富的学习资源，拓宽他们的视野。
三、课程内容的丰富过去的幼儿园美术教育课程内容相对单一，主要以绘画、手工制作为主。
而现在，幼儿园美术教育课程内容越来越丰富，不仅包括绘画、手工制作，还包括雕塑、设计、摄影等多种形式。
课程内容还与节日文化、季节变化、社会热点等相结合，让幼儿在创作中感受到生活的美好和社会的进步。
四、评价体系的完善过去的幼儿园美术教育评价体系往往以教师评价为主，忽视了幼儿的自评和互评。
现在，教育者们开始注重评价体系的多元化，采用教师评价、幼儿自评、同伴互评等多种评价方式，全面客观地评价幼儿的美术表现。
同时，评价内容也不再局限于技能和作品质量，更加关注幼儿在创作过程中的情感体验、合作意识、创新能力等。
五、教师专业素养的提升我国幼儿园美术教育研究进展显著，为幼儿的全面发展奠定了基础。
然而，仍然存在一些问题，如部分地区教育资源分配不均、教师队伍素质参差不齐等。
未来，我们需要进一步完善幼儿园美术教育体系，提高教师队伍的专业素养，让更多的幼儿受益于美术教育。
在探讨幼儿园美术教育研究进展的过程中，我们不难发现，课程内容的丰富其实是一个不断发展和深化的过程。
美术研究报告3篇
美术研究报告3篇【导语】美术讨论报告怎么写受欢迎？本为整理了3篇优秀的美术讨论报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。
以下是我为大家收集的美术讨论报告，仅供参考，盼望对您有所关心。
名目第1篇学校美术课例讨论报告第2篇美术教学讨论课题开题报告第3篇幼儿美术教学讨论开题报告【第1篇】学校美术课例讨论报告学校美术课例讨论报告学校课题讨论：《学校美术课堂有效教学的策略讨论》讨论报告《学校美术课堂有效教学的策略讨论》课题，于年2月底开头在我校正式讨论。
经过近二年的讨论，现已完成预定的讨论任务，现将讨论报告如下：有效教学策略是指在肯定的教学思想和教学理念指导下，是以老师在讨论教材、讨论同学、讨论教学环境、讨论媒体等诸多的前提下，有效优化课堂教学过程的方法、途径。
从教育理论的高度将这些方法、途径上升为策略。
它是完成课堂教学目标，优化课堂教学效益，体现课改理念的有效手段和直接保证。
就美术课堂教学而言，是针对教学存在的问题，以有效教学的理论与实践，不断优化课堂教学途径与方法，促进美术教育课程XX向纵深推动。
有效教学策略主要体现在三个方面：一是教学有效果。
教学活动结果要与预期的教学总目标相全都，体现教学的目标达成性。
也就是说，同学有无进步或进展是教学有没有效益的重要指标。
教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。
二是教学有效率。
高效利用教学时间指教学时间利用的高效率，在单位时间内教学达到了最佳的教学效果。
一般认为完成肯定的教学任务，所用的课时越少，课堂教学效率越高。
教学效率应是教学投入与教学产出的比值。
教学投入是指师生双方为实现教育目标而投人的时间、精力及各种教育资源的总和;教学产出是指教育目标的实现程度，包括同学学问、技能的增长，身心素养的进步、成熟，共性的成长，制造力的培育以及老师素养的培育和教学力量的提高等方面。
三是教学有效益。
幼儿园美术教育研究报告
幼儿园美术教育研究报告幼儿园美术教育研究报告一、研究背景与意义美术教育在幼儿园阶段具有重要的意义。
幼儿期是儿童认知、情感以及创造力发展的关键时期，艺术教育可以促进幼儿全面发展。
然而，当前幼儿园美术教育存在一些问题，例如重视记忆与模仿、缺乏创新与个性化教育等。
因此，本研究旨在探究幼儿园美术教育的现状及优化途径，以提供指导性建议。
二、研究方法与过程本研究采用定性和定量相结合的方法进行数据收集与分析。
首先，通过文献研究，了解幼儿园美术教育的理论基础和实施情况。
其次，通过问卷调查收集教师、家长和幼儿的意见和建议。
最后，进行实地观察和访谈，了解幼儿园的美术教育实践。
三、美术教育的重要性1. 促进儿童综合素质发展：美术教育可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力，有助于提高儿童的综合素质。
2. 培养审美能力：通过接触、欣赏和创作艺术作品，幼儿可以培养自己的审美能力，提高审美情趣。
3. 建立自信心：美术教育鼓励幼儿表达自己的想法和感受，帮助他们建立自信心，培养自我认知和自我肯定。
4. 提升社交能力：美术教育可以通过合作创作等活动培养幼儿的合作意识和沟通能力，提升幼儿的社交能力。
四、幼儿园美术教育的现状分析1. 教育目标单一：当前，幼儿园美术教育主要关注技能的培养，重视绘画技巧和模仿，对幼儿的创造力和个性化发展关注不足。
2. 教师教育水平和能力不一致：幼儿园美术教育教师的教育水平不一，培训与进修机会有限，教师在美术教育方面的知识和能力有待提高。
3. 家长关注度不高：一些家长对幼儿园美术教育的重要性认识不足，缺乏对幼儿艺术发展的支持和关注。
五、幼儿园美术教育的优化途径1. 引导幼儿进行自由创作：提供良好的环境和材料，鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和创造力。
2. 创设多元化的学习活动：设计多样化的美术学习活动，如游戏、艺术作品观赏、实地考察等，激发幼儿兴趣和主动性。
3. 提供专业培训和进修机会：加强幼儿园美术教育教师的培训和进修，提高他们的专业知识和能力。
美术相关课题研究报告
美术相关课题研究报告近年来，美术教育在我国受到了越来越多的关注和重视。
为了更好地推进美术教育的发展，我们进行了一系列的课题研究。
本报告将对美术相关课题的研究进行总结和归纳，以期为美术教育的改进提供参考和指导。
首先，我们深入研究了美术教育对学生的综合素质培养的影响。
通过分析学生参与美术活动后的表现，我们发现美术教育可以培养学生的想象力、创造力、观察力和审美能力等方面的综合素质。
同时，美术作品的创作也能够提升学生的自信心和表达能力，培养他们的团队合作精神和艺术修养。
其次，我们对美术教育在跨学科学习中的作用进行了探讨。
美术教育与其他学科的融合可以促进学科之间的互动和交流，培养学生的综合思维能力和创新能力。
通过美术作品的创作，学生能够将抽象的概念转化为具体的形象，帮助他们更好地理解和记忆学科知识，提高学习效果。
此外，我们还对美术教育与文化传承的关系进行了研究。
美术作品是文化的重要载体，通过美术教育，学生能够了解和传承传统文化，增强文化自信。
在美术教育中，我们应该注重培养学生对传统文化的理解和欣赏能力，引导他们从艺术作品中感受到文化的内涵和情感，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
最后，我们也关注到了美术教育中存在的问题和挑战。
美术教育资源不均衡、师资力量不足、评价体系不完善等问题制约了美术教育的发展。
为了解决这些问题，我们提出了一些建议，如加大美术教育资源的投入，加强师资队伍的培养和培训，建立科学、全面的评价体系等。
综上所述，美术相关课题的研究对于美术教育的发展具有重要意义。
通过研究，我们认识到美术教育对学生的综合素质培养、跨学科学习和文化传承的重要作用。
同时，我们也认识到美术教育面临的问题和挑战。
这些研究成果将为美术教育的改进和发展提供有益的参考和指导，帮助我们建设更加美好的美术教育体系。
学校美术教育情况的综合报告
学校美术教育情况的综合报告
简介
本报告旨在综合评估学校美术教育的情况，并提供有关学校美
术教育的一般概述。
该报告基于学校的美术教育政策、课程设置和
实施情况进行分析。
美术教育政策
学校美术教育的政策是确保学生在艺术领域获得全面发展的基础。
根据调查结果，学校制定了相关政策以促进学生对美术的学习
和创造力的培养。
课程设置
学校的美术教育课程设置涵盖了艺术史、绘画、雕塑、设计等
多个方面。
课程旨在培养学生的审美能力、创造力和艺术表达能力。
调查结果显示，学校在课程设置方面注重多样性和综合性。
教师队伍
学校拥有一支经验丰富、资质良好的教师队伍。
教师们具备专业的美术知识和教学经验，能够有效地引导学生进行艺术实践和创作。
学生参与度
学生对美术教育的参与度较高。
他们积极参加课堂活动和学校组织的艺术展览。
学生的作品质量不断提高，展示了他们的创造力和艺术才华。
资源支持
学校为美术教育提供了必要的资源支持。
包括艺术教室、艺术工具和设备、艺术书籍和参考资料等。
这些资源有助于学生进行艺术实践和创作。
结论
综合来看，学校美术教育的情况较为良好。
学校注重美术教育政策的制定和实施，提供多样性和综合性的课程设置。
教师队伍经验丰富，学生参与度较高。
此外，学校为美术教育提供了必要的资源支持。
然而，还可以进一步加强学校美术教育的实践与创新，以培养更多有艺术才华的学生。
美术教育教研课题研究报告
美术教育教研课题研究报告在当今社会，美术教育在学校课程中的地位愈发重要。
美术教育有助于培养学生的创造力、表达力和艺术鉴赏能力，对学生的综合素质发展起着积极的推动作用。
因此，本次研究旨在探究美术教育的教研课题，为美术教师提供有关教育教学实践的经验和指导。
首先，我们对美术教育课题进行了梳理和分类。
根据学科特点和教学内容，我们将美术教育课题分为创作性课题、鉴赏性课题和实践性课题三类。
其中，创作性课题旨在培养学生的创造力和表达能力，如绘画技巧的探索和创新；鉴赏性课题旨在培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，如名家作品的欣赏和解读；实践性课题旨在提升学生的艺术实践能力和动手能力，如手工制作和装饰艺术的实践。
其次，我们结合实际教学经验，选取了几个具体的美术教育课题，进行了深入研究和实践。
以创作性课题为例，我们以油画基本技法的教学为切入点，通过系统化的课程设计和实践活动，培养学生的绘画技巧和创作能力。
鉴赏性课题方面，我们以中外艺术大师的作品为案例，进行了深入的解读和讨论，帮助学生培养独立思考和艺术鉴赏能力。
实践性课题方面，我们开展了手工制作和艺术装饰的实践活动，提高学生的动手能力和审美水平。
通过这些实践，我们不仅为教师提供了具体的教学案例，也为学生提供了丰富多样的学习体验。
最后，我们总结了美术教育教研课题的几个关键点。
首先，教师要具备扎实的美术基础和丰富的艺术修养，才能在教学过程中更好地引导学生；其次，教师要根据学生的年龄特点和学习需求，合理选择和设计教研课题；再次，教师应注重培养学生的创造力和批判思维，提供多样化的学习环境和机会；最后，教师要善于与其他学科教师合作，促进跨学科的综合教学。
综上所述，美术教育教研课题的研究对于提高学生的艺术素养和综合素质至关重要。
通过深入研究和实践，我们可以更好地指导美术教师的教学实践，促进学生的全面发展。
相信通过不断。
2024年美术教育调查报告
我们的教学，是以培养健康的人为前提的。尊重每一个人，发现每一个人的创造潜能，是教育者的责任。其实“人人都是艺术家”就是尊重每个人的存在，我认为仍然是人本主义精神的体现。
由此看来，素描可以有多种表现形式，素描教学的内容应更宽泛些，素描不仅是技巧与方法的训练，也应是思想与观念培养。
调查的目的在于解决问题，根据调查的情况，针对现状，特提出如下的对策：
1、树立全新的教学理念，进一步推进美术课程改革的进程。美术教育的改革包括硬件及软件改革两大部分，从硬件上来说，一定要把美术教育设施、器械列入教育现代化条件装备系列，配套到位、管好、用好、充分发挥其效益。从软件上来说，要按教育现代化的要求，在教育观念、教学内容、教学方法以及教学形式等各个方面进行改革。
通过对留坝县的美术教学资源的统计，留坝县三所中学只建了一个画室，学生拥有绘画工具的不到3%，专业的美术教师只有一人，其他均为兼职美术代课老师。画室只有美术美术特长生才可以在里面上课，其他学生不能画室上美术课。所有的美术课都为欣赏课。像设计、版画、雕塑、摄影等等课程都没有开设，教师偶尔会给学生上一节手工课，主要一叠纸为主，教学内容和教学手段单一，整个留坝县都是如此，没有很好的发挥美术学科的教育教学特点。
二、根据此次调查我制定了以下调查方法
1、问卷调查法：采用问卷调查的形式调查农村学生对美术的了解、看法，以及学生对美术综合活动的兴趣爱好和学生对美术活动的参与情况。确定10个项目，让学生根据自己的美术学习的实际情况，选择答题。
2、统计法：用美术教学环境(资源)现状调查统计表、美术课堂教学情况调查统计表和学生拥有画具情况调查表，对本地农村中学的美术教学资源进行统计。
幼儿园美术教育研究报告 美术教育研究
幼儿园是孩子们最早接触教育的地方，对于幼儿园美术教育的重要性也越来越受到关注。
美术教育对于幼儿的综合素养和创造力的培养具有重要的作用，因此对幼儿园美术教育进行深入的研究和探讨显得十分必要。
本报告将从美术教育的意义、实施方法、教育资源以及存在的问题和解决对策等方面进行综合分析，以期为幼儿园美术教育提供一定的参考和建议。
一、美术教育的意义美术教育在幼儿教育中的作用是不可忽视的。
美术教育有助于培养幼儿的审美能力和艺术修养，通过美术教育可以启发幼儿的想象力和创造力。
美术教育还有助于促进幼儿的全面发展，培养他们的观察力、记忆力、动手能力等。
美术教育还可以培养幼儿的团队合作精神和沟通能力，通过绘画、手工等活动，幼儿可以学会与他人合作、分享和交流。
美术教育对于幼儿的综合素养和个性发展都具有积极的影响。
二、美术教育的实施方法1. 创设良好的教育环境幼儿园的美术教育应该建立于良好的教育环境之上，教室应该整洁明亮，墙壁上应该挂满了幼儿的作品，这样可以激发幼儿的学习积极性和创造力。
2. 引导幼儿进行自由创作美术教育应该注重幼儿的自由发展，幼儿可以根据自己的兴趣和想象进行绘画、手工等活动，教师应该给予他们一定的自由度和发挥空间。
3. 结合日常生活和教学美术教育应该贴近幼儿的实际生活，可以通过观察大自然、家庭活动等来引导幼儿进行创作，这样不仅可以增加幼儿的兴趣，还可以提高他们的观察和表达能力。
4. 多媒体教学手段在美术教育中可以借助多媒体技术，通过图片、音乐等多种形式来激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、美术教育的教育资源1. 合理利用教具幼儿园美术教育的教具应该多样化，包括颜料、画笔、颜料板、美术用纸等，同时教具的质量也要保证，使其对幼儿的健康和安全没有危害。
2. 丰富的教学资料为了激发幼儿的创造力，教师应该提供丰富的教学资料，包括优秀的美术作品、艺术家的生平、美术故事等，这样可以让幼儿有更多的灵感和启发。
3. 加强师资建设幼儿园美术教育需要配备具有专业知识和教学经验的教师，他们应该能够引导幼儿进行绘画、手工等活动，并能够及时纠正他们的错误，给予他们建设性的指导和鼓励。
美术课调查报告范文模板
美术课调查报告范文模板一、调查目的和背景本次调查旨在了解学生对美术课的态度、学习情况以及学校美术教育的有效性，以便对美术课教学进行改进和优化。
调查对象：某高中部分学生调查时间：2021年5月二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共发放调查问卷300份，回收有效问卷285份，有效回收率95%。
三、调查结果分析1. 学生对美术课的态度根据问卷调查结果显示，78%的学生表示对美术课持有积极态度，认为美术课能够培养他们的审美能力和创造力。
其中，58%的学生认为美术课有助于提高他们的思维方式和创新能力。
这说明学生普遍对美术课持有较高的评价，认为美术课对他们的发展具有积极的影响。
2. 学生的学习情况调查结果显示，56%的学生表示自己在美术课上取得了较好的成绩，能够独立完成作品并展示出自己的特点和风格。
然而，对于剩下的44%的学生来说，他们表示在美术学习上存在一定困难。
部分学生反映，由于对绘画技巧和美术知识的掌握不够，很难表达自己的想法和创意。
另外，一些学生认为美术课的学习内容过于理论化，缺乏实践部分的指导。
3. 学校美术教育的有效性根据调查结果显示，46%的学生认为学校的美术教育是有效的，教师在教学过程中注重培养学生的创造力和表达能力，也给予了学生广泛的创作空间。
而有54%的学生认为学校的美术教育还有待改进。
其中，有些学生认为美术教育过于注重考试成绩，导致学生只追求技巧性的表现，缺乏创作的自由度。
还有些学生认为美术课上的教学资源相对匮乏，无法满足学生个性化的创作需求。
四、调查结论和建议通过本次调查了解到，大部分学生对美术课持有积极态度，认为美术课对他们的审美和创造力有积极影响。
然而，仍有一部分学生在美术学习上存在困难，觉得美术课的课程内容过于理论化，并缺乏实践指导。
此外，学校的美术教育也需要进一步改进，注重培养学生的创造力和表达能力，提供更多的创作空间和资源。
基于以上调查结果，为了进一步提高美术课教学质量，笔者提出以下建议：1. 教师应注重培养学生的创造力和表达能力，将美术课程内容与学生现实生活和个性化需求紧密结合，提供丰富的创作空间。
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美术学科教育调查研究报告
学校宝鸡文理学院
班级美术学三班
姓名郭淼
指导老师孔佳佳
一、前言：
在我实习的紫荆中学，我感受到学校的文化建设呈现了新的面貌，教育科研出现新的形势，教师的教育观念和学生的学习方式得到很大改变。
美术教育在现当代受到了越来越多的重视，美术教育适应于人们延续美术文化，尤其是中国传统的美术文化，因中国美术与中国历史相辅相成，对于中国文化的学习与传承都有着不一样的意义。
美术教育传播社会知识，让学生表达内心情感，满足现代发展越来越迅速的审美需求。
诸多原因，让美术教育在学生们的课堂得以占有重要的地位，而现在的美术教育不同于以前，不单单是单纯的通过绘画来展现，而是通过更加多元化的方式来让学生们了解到同样博大精深的美术。
中学生的美术课程是学校对学生进行美育的主要途径，当然，我所实习的学校是所高中，学生学业繁重，所以没有太多的时间给美术课，但是学校成立的美术兴趣班，也是具有相同的作用。
我在此针对我所实习的紫荆中学就美术学科教育现状作以调查、分析、研究。
二、调查简介：
城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的现状。
调查目的：
1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；
2、了解美术课是否对学生具有促进作用；
3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。
调查对象：紫荆中学高一、高二学生
调查方法：发放调查问卷（共发放问卷40份），随机抽选学生交谈。
三、调查研究与分析：
一、你对美术课感兴趣吗？（）
A、非常感兴趣；
B、感兴趣；
C、兴趣一般；
D、不感兴趣。
二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？（）
A、非常关注
B、从来不看
C、偶尔会看
D、走马观花
三、学习美术你喜欢哪种方式？（）
A、听老师讲——被动的学习
B、自学——自主的学习
C、和他人合作学习
D、和老师同学一起学习
四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（）
A、学习相关资料
B、请教探讨掌握
C、条件不好作罢
D、上网搜索学习
五、你的父母亲是否支持你学习美术？（）
A、非常支持
B、支持
C、一般
D、不支持
六、你课外是否参加美术班学习？
A、经常参加
B、偶尔参加
C、想参加但家长不同意
D、不想参加
七、美术学习对你的能力培养有影响吗？（）
A、有一定帮助
B、没有影响
C、可能会有帮助
八、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（）
A、形象思维能力
B、整体观察能力
C、应用技法能力
D、创新想象能力
E、计算机应用能力
九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（）
A、学习压力大没有时间完成
B、偶尔完成
C、抽空也要完成
D、不愿意完成
十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（）
A、教师学生作品展览
B、课外活动兴趣小组）
C、比赛评比活动
D、社会实践活动
十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？
调查情况小结：
现将本次问卷所反映的情况分析如下：
一、兴趣、爱好方面。
通过调查我们知道，高中生对美术的关注程度会随年级的上升而有所下降。
尤其是伴随有高考的压力。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生对美术这门课本身的喜爱程度决定着美术课的取向。
兴趣决定爱好，对美术的喜爱影响着学生对生活中的艺术行为、美术现象的关注。
在美术学习中，只有解决了学生的美术学习的兴趣问题，学生的美术学习兴趣得到培养和发展，美术教学才有了基本的保证，才能够达到教学目的。
具体来看，我认为美术教学中对学生美术学习兴趣的激发和培养其重要作用的主要是：宏观上国家制定的美术课程标准针对学习美术兴趣问题给美术教学活动的导向；微观上美术教师采取的有利于学生美术学习兴趣培养和发展的教学计划。
要想解决学生学习美术的问题，帮助学生推开美术教学之门就得考虑这两点因素。
二、学习方式方面。
传统的教学方式过于单一，学习的内容过于繁杂且专业化，要求在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。
现代的教育教学告诉我们：美术教学目标不是为了培养学生成为绘画大师、艺术大师，而是着重于培养学生的审美能力。
在教学方法上，就要创新、要改革，这一点也正是新课程改革所达到的目标。
学生的学习方式由“要我学”转向“我要学”，由外在的压迫转为内在的动力。
但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的习惯。
通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断增长中有所改变，自学或和他人合作学习的欲望会越来越强，这也是初中生不断成熟的表现。
自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自己解决问题。
在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师请教，还有37%～27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。
这也是农村学校教学的一些弊端，尤其是学生中95%以上家庭没有电脑，无法上网搜索学习。
即使有电脑，家长也会应孩子上网玩游戏等原因不让上网。
三、家庭支持方面。
父母亲是孩子们的依靠。
在问及你我父母亲是否支持你的美术学习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习，几乎是不支持的态度。
仅有几个也是报考高中美术特长生和长期以来一直学习画画的同学，家长很大程度上也是无奈的选择，这也正是农村中学美术教学的无奈。
其实，有60%～74%的同学是非常想参加美术班学习但得不到家长的支持。
四、能力培养方面。
美术作为一门课程，对于促进学生全面发展起着重要的作用。
通过这次美术问卷调查，40%左右的学生认为美术对自己的能力培养有一定的帮助，30%左右的学生认为可能会有帮助，27%左右的同学认为没有影响。
当问到美术学习及动手操作中能提高自己的哪些能力时，认为能提高形象思维能力，整体观察能力、应用技法的能力和创新想象能力的共占到92%以上，唯一对计算机应用能力的培养这一选项不高，仅有2-4人次。
这也是没有电脑实践操作带来的影响。
五、美术活动方面。
美术活动的开展能给学生提供一个很好的展示平台，促进学生的全面发展。
当问及美术活动是否有时间完成，各年级表现不一，年级越高，认为学习的压力大而没有时间去做；年级低的，对于美术活动抽空也要完成的比例更高。
通过调查发现：32%左右的学生希望通过作品展的方式展示自己；42%～27%的学生希望能通过课外活动、兴趣小组促进自己的学习。
而在社会实践方面，高年级的同学要比低年级的同学兴趣更高，比例上高出12%，更希望在实践上多点机会，以此促进自己的发展。
六、应试教育的体制。
现当代学生学习大部分都是为了应试教育，考试考什么，学生学什么，迫于高考的压力，高中的学生只能够把美术当作一个兴趣爱好来看待，在课余时间才能够去学习，殊不知，现代的美术教育是全面的综合的，不仅能够通过另一个方面来让学生学习文化课中的一些知识，还能够让学生把文化课知识学会融会贯通。
七、对教师的期望。
教师的教育教学水平、方法，很大程度影响着学生对美术科目的兴趣。
但是人无完人，每个人在各各方面或多或少存在着这样或那样的不足。
通过这次调查，也发现自己在美术教学上存在的问题以及学生希望在教学方面的改变。
比如：上课时讲时间过多，留给学生操作的时间太少；希望讲课时活泼生动，富有趣味性；希望注重师生互动，让学生们多点展示的平台；多用生活的例子来讲述一些知识点和理论。
这些都是很好的经验积累。
四、结论
总的来说，我认为美术教育不应该只存在于小学、初中等低年级，美术教育应该更加广泛，美术教育应该融汇到学生的课堂里，融汇到学生的文化课中，而不是单单的独立出来，只有融汇到文化课里，包含在应试教育的范畴内，家长会接受，学生也会接受，也能够有更多的机会去接触到美术这个绚烂而富有深厚底蕴的文化。