美术教育现状调查研究报告

美术学科教育调查研究报告

学校宝鸡文理学院

班级美术学三班

姓名郭淼

指导老师孔佳佳

一、前言：

在我实习的紫荆中学，我感受到学校的文化建设呈现了新的面貌，教育科研出现新的形势，教师的教育观念和学生的学习方式得到很大改变。美术教育在现当代受到了越来越多的重视，美术教育适应于人们延续美术文化，尤其是中国传统的美术文化，因中国美术与中国历史相辅相成，对于中国文化的学习与传承都有着不一样的意义。美术教育传播社会知识，让学生表达内心情感，满足现代发展越来越迅速的审美需求。诸多原因，让美术教育在学生们的课堂得以占有重要的地位，而现在的美术教育不同于以前，不单单是单纯的通过绘画来展现，而是通过更加多元化的方式来让学生们了解到同样博大精深的美术。

中学生的美术课程是学校对学生进行美育的主要途径，当然，我所实习的学校是所高中，学生学业繁重，所以没有太多的时间给美术课，但是学校成立的美术兴趣班，也是具有相同的作用。

我在此针对我所实习的紫荆中学就美术学科教育现状作以调查、分析、研究。

二、调查简介：

城乡结合部学生的美术教育工作的开展相比城市美术教育工作难，条件上的限制、学生学习的环境氛围、家长的认可度等一直制约着美术教育的发展，造成学生学习美术的兴趣不够浓厚，希望通过此次调查问卷了解学生学习美术的现状。

调查目的：

1、通过此次调查问卷，了解学生对美术学科的关注程度；

2、了解美术课是否对学生具有促进作用；

3、了解美术课在教学方面的不足，以及改进的方向。

调查对象：紫荆中学高一、高二学生

调查方法：发放调查问卷（共发放问卷40份），随机抽选学生交谈。

三、调查研究与分析：

一、你对美术课感兴趣吗？（）

A、非常感兴趣；

B、感兴趣；

C、兴趣一般；

D、不感兴趣。

二、你在学习生活中关注美术现象(如:杂志上的名画介绍、漫画等)吗？（）

A、非常关注

B、从来不看

C、偶尔会看

D、走马观花

三、学习美术你喜欢哪种方式？（）

A、听老师讲——被动的学习

B、自学——自主的学习

C、和他人合作学习

D、和老师同学一起学习

四、美术学习中，遇到喜欢的内容你是如何处理的？（）

A、学习相关资料

B、请教探讨掌握

C、条件不好作罢

D、上网搜索学习

五、你的父母亲是否支持你学习美术？（）

A、非常支持

B、支持

C、一般

D、不支持

六、你课外是否参加美术班学习？

A、经常参加

B、偶尔参加

C、想参加但家长不同意

D、不想参加

七、美术学习对你的能力培养有影响吗？（）

A、有一定帮助

B、没有影响

C、可能会有帮助

八、你觉得在美术学习及动手操练中能提高自己哪些能力？（）

A、形象思维能力

B、整体观察能力

C、应用技法能力

D、创新想象能力

E、计算机应用能力

九、现阶段的美术活动你有时间来完成吗？（）

A、学习压力大没有时间完成

B、偶尔完成

C、抽空也要完成

D、不愿意完成

十、你希望开展什么样的美术学习活动来促进你的学习？（）

A、教师学生作品展览

B、课外活动兴趣小组）

C、比赛评比活动

D、社会实践活动

十一、你认为教师上课时还存在哪些不足，应该如何改进？

调查情况小结：

现将本次问卷所反映的情况分析如下：

一、兴趣、爱好方面。

通过调查我们知道，高中生对美术的关注程度会随年级的上升而有所下降。尤其是伴随有高考的压力。俗话说：“兴趣是最好的老师”，学生对美术这门课本身的喜爱程度决定着美术课的取向。兴趣决定爱好，对美术的喜爱影响着学生对生活中的艺术行为、美术现象的关注。在美术学习中，只有解决了学生的美术学习的兴趣问题，学生的美术学习兴趣得到培养和发展，美术教学才有了基本的保证，才能够达到教学目的。具体来看，我认为美术教学中对学生美术学习兴趣的激发和培养其重要作用的主要是：宏观上国家制定的美术课程标准针对学习美术兴趣问题给美术教学活动的导向；微观上美术教师采取的有利于学生美术学习兴趣培养和发展的教学计划。要想解决学生学习美术的问题，帮助学生推开美术教学之门就得考虑这两点因素。二、学习方式方面。

传统的教学方式过于单一，学习的内容过于繁杂且专业化，要求在绘画上的技能、技巧方面较多，学生学习的兴趣不大。现代的教育教学告诉我们：美术教学目标不是为了培养学生成为绘画大师、艺术大师，而是着重于培养学生的审美能力。在教学方法上，就要创新、要改革，这一点也正是新课程改革所达到的目标。

学生的学习方式由“要我学”转向“我要学”，由外在的压迫转为内在的动力。但长期的教学习惯，使学生养成了听老师讲，被动学习的习惯。通过调查问卷的统计，我们发现，这种现象会在年龄不断增长中有所改变，自学或和他人合作学习的欲望会越来越强，这也是初中生不断成熟的表现。自我表现、个性张扬，促使他们越来越想自己解决问题。

在问到遇到喜欢的内容但又不懂是如何处理时，大多数的同学会就自己的一些资料或同学之间相互探讨来得到答案，而不愿意向老师请教，还有37%～27%的同学会因各方面的条件不好而作罢。这也是农村学校教学的一些弊端，尤其是学生中95%以上家庭没有电脑，无法上网搜索学习。即使有电脑，家长也会应孩子上网玩游戏等原因不让上网。

三、家庭支持方面。

父母亲是孩子们的依靠。在问及你我父母亲是否支持你的美术学习时，家长的支持率并不高，尤其表现是否支持孩子上美术班学习，几乎是不支持的态度。仅有几个也是报考高中美术特长生和长期以来一直学习画画的同学，家长很大程度上也是无奈的选择，这也正是农村中学美术教学的无奈。其实，有60%～74%的同学是非常想参加美术班学习但得不到家长的支持。四、能力培养方面。

美术作为一门课程，对于促进学生全面发展起着重要的作用。通过这次美术问卷调查，40%左右的学生认为美术对自己的能力培养有一定的帮助，30%左右的学生认为可能会有帮助，27%左右的同学认为没有影响。

当问到美术学习及动手操作中能提高自己的哪些能力时，认为能提高形象思维能力，整体观察能力、应用技法的能力和创新想象能力的共占到92%以上，唯一对计算机应用能力的培养这一选项不高，仅有2-4人次。这也是没有电脑实践操作带来的影响。

五、美术活动方面。

美术活动的开展能给学生提供一个很好的展示平台，促进学生的全面发展。当问及美术活动是否有时间完成，各年级表现不一，年级越高，认为学习的压力大而没有时间去做；年级低的，对于美术活动抽空也要完成的比例更高。

通过调查发现：32%左右的学生希望通过作品展的方式展示自己；42%～27%的学生希望能通过课外活动、兴趣小组促进自己的学习。而在社会实践方面，高年级的同学要比低年级的同学兴趣更高，比例上高出12%，更希望在实践上多点机会，以此促进自己的发展。

六、应试教育的体制。

现当代学生学习大部分都是为了应试教育，考试考什么，学生学什么，迫于高考的压力，高中的学生只能够把美术当作一个兴趣爱好来看待，在课余时间才能够去学习，殊不知，现代的美术教育是全面的综合的，不仅能够通过另一个方面来让学生学习文化课中的一些知识，还能够让学生把文化课知识学会融会贯通。

七、对教师的期望。

教师的教育教学水平、方法，很大程度影响着学生对美术科目的兴趣。但是人无完人，每个人在各各方面或多或少存在着这样或那样的不足。通过这次调查，也发现自己在美术教学上存在的问题以及学生希望在教学方面的改变。比如：上课时讲时间过多，留给学生操作的时间太少；希望讲课时活泼生动，富有趣味性；希望注重师生互动，让学生们多点展示的平台；多用生活的例子来讲述一些知识点和理论。这些都是很好的经验积累。

四、结论

总的来说，我认为美术教育不应该只存在于小学、初中等低年级，美术教育应该更加广泛，美术教育应该融汇到学生的课堂里，融汇到学生的文化课中，而不是单单的独立出来，只有融汇到文化课里，包含在应试教育的范畴内，家长会接受，学生也会接受，也能够有更多的机会去接触到美术这个绚烂而富有深厚底蕴的文化。