苏科版生物七年级上册 3.7.2 人体的呼吸 学案(无答案)

第二节人体的呼吸（教学设计）
教学目标
知识目标：
1、描述人体呼吸系统的组成
2、初步学会分析胸廓运动与呼吸关系
3、懂得呼吸系统的重要性，珍爱生命，讲究个人卫生和爱护环境。

能力目标：尝试模拟实验说明科学道理，产生对模拟实验的体验：提高在模拟实验现象与数据的基础上进行理性思维，推导结论的能力。

情感态度一价值观目标：关注健康，爱护环境
教学重点
人体呼吸系统组成及功能；呼吸运动及其与气体进出关系；呼吸过程的气体交换教学难点：呼吸系统组成及功能的复杂性；呼吸运动导致气体进出的抽象性；气体交换的过程。

教学过程
引人：雾霾图片引人新课
一、感受呼吸：
师：指导学生感受呼吸，课件展示表格，学生填写并展示
生一只手轻轻放在胸部下侧，另一只手放在鼻腔前，缓慢呼吸，感受鼻前空气的变化和胸部的变化，尝试填表，交流展示
二、人体呼吸系统
师：课件展示图片，提出问题
1、人体呼吸系统从上到下有哪些器官组成？各器官有何功能？
2、为什么口腔不能代替鼻腔进行呼吸?
3、吃饭时为什么不宜随意大声说笑？
4、为什么不能随地吐痰？指导学生观察并完成学案
生：观察图片，阅读，小组合作讨论得出答案，交流展示，完成学案
1、人体的呼吸系统由（）和（）组成
2、呼吸道由（）、（）、（）、气管、（）组成，是气体进出的通道。

1）鼻是呼吸道的起始部位，鼻腔里有鼻毛、黏液和血管，鼻毛有（）的作用，粘液能粘住（），血管能够（）。

2）咽是（）与（）共同的通道。

3）喉既是（）的通道，也是发声的器官。

4）气管是（）的通道，它的内表面有（），能分泌粘液气，气体经过气管时，残留的灰尘和细菌会被粘液黏住而形成（），气管内的纤毛不停的向喉部摆动，使（）经咳嗽咳出，所以我们不能随地吐痰。

师：提出问题，呼吸系统最重要的器官是什么？有何功能？自学、合作完成导学案有关肺问题交流展示
生：小组合作完成学案及问题，交流展示
3、左右支气管分别进入左右两侧的肺，支气管末端最后形成许多（）肺是（）的场所。

肺适于气体交换的特点是：肺泡的（）很薄，只有（）层细胞构成，肺泡外边包绕着（）三、呼吸运动
师：课件展示图片，指导学生观察，小组合作完成学案
生：小组合作完成学案
1、胸廓由（），（）和（）组成。

参与呼吸运动的肌肉有（）和（）
师：出示实验模型，指导学生实验
生：小组合作模拟实验，体验模拟实验并完成学案
2、模拟实验中，玻璃钟罩代表（），气球代表（），橡皮膜代表（）。

实验中，用手向顶橡皮膜橡代表膈肌（），下拉橡皮膜代表膈肌（）
四、胸廓容积变化与气体进出关系
师：课件展示图片指导学生观察
生：观察课件，在模拟实验的基础上讨论总结胸廓容积的变化与气体进出的关系，完成学案3、4、5
3、人在平静状态下呼气时，膈肌（），膈顶部（），肋间外肌同时舒张，肋骨（），胸廓容积就缩小，肺回缩，肺内气体通过呼吸道（）体外。

吸气时，（）收缩，膈顶部（），肋间外肌（），肋骨上升，胸廓容积（），肺扩张，外界气体通过呼吸道（）
4、人体通过呼吸运动，使（）容积有规律的扩大和缩小，完成外界气体与（）的交换
5、将模拟实验和观察示意图分析的结果填表
师：精讲点拨：人体通过呼吸运动，使胸廓容积有规律的扩大和缩小，完成外界气体与肺内的交换。

检测反馈：
1．人体的呼吸系统包括（）
A鼻、喉、气管、支气管、肺B．鼻、咽、喉、气管、支气管
C．呼吸道、肺 D．鼻、气管、支气管、肺
2.人体呼吸道具有净化空气的作用。

下列能使吸入的气体变清洁的结构有( )
①鼻毛②声带③气管的内表面覆盖着有纤毛的黏膜④鼻黏膜⑤会厌软骨
A、①②⑤
B、①③④
C、②③④
D、③④⑤
3、右图模拟膈肌运动示意图，描述正确的是（）
A 甲图演示吸气，膈肌收缩
B 乙图演示吸气，膈肌舒张
C甲图演示呼气，膈肌舒张 D 乙图演示呼气，膈肌收缩
拓展应用
1、通过什么方法可以增强人体的呼吸功能？
2、防止雾霾天气我能做些什么？
3、某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急救措施呢？。