优秀唐雎不辱使命中考复习PPT课件

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部编版九年级上册语文《唐雎不辱使命》PPT课件说课复习教学

部编版九年级上册语文《唐雎不辱使命》PPT课件说课复习教学

故事的主要矛盾是对安陵 的拥有。
故事的结局是秦始皇放弃 了吞并安陵的打算,唐雎没有 辜负出使之命。
问题
忠于使命,有勇有谋、不 畏强权、敢于献身、大义凛然
问题
1、秦王以五百里地易安陵是出于 好心吗?易地的真正目的是什么 ? 2、安陵答君案用什么理由拒绝了秦王 的要求? 3、概括段答意案。
答案
分析目录 继续
神态描写

“秦王色挠”出秦王是什 么样的人?
贪得无厌、奸诈狡猾,外 秦王 强中干、骄横狂暴、色厉
内荏的封建统治者。
唐雎的 说话技巧
言之有“节” 言之有“据” 言之有“力”
一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。 秦王要求以五百里之地易安陵,实是强占。当 遭到安陵君拒绝后,“秦王不悦”,于是面对 唐雎露出威胁之意,并盛气凌人地责备安陵君 “轻寡人”。对此,唐雎先用屈从的口吻说: “否,非若是也。”这一回答,既缓和了秦王 以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去;又强 调了不肯易地的原因,从容地说明安陵君不肯 易地是因为“受地于先王而守之”,并非故意 违背秦王的意愿。回答得委婉,言之有理,言 之有“节”,
《战国策》是战国时期游说之士的
策谋取和言论的汇编,又名《国策》、 《国事》。西汉刘向编订为33卷,分东 周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、 燕、宋、卫、中山十二策,其叙事年代 起于战国初年,终于六国灭亡,从中可 以看出当时政治、外交、军事等方面的 状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是 一篇历来为人们所称道的佳作。它流传 甚广,差不多称得上“家传户诵”,文 艺性很强,直接可当作文学散文甚或小 说来读。
二是“巧”在针锋相对、言之有“据” 上。秦王见诈骗不行,便用“伏尸百万, 流血千里”的所谓“天子之怒”进行威胁。 唐雎正气凛然,针锋相对,用“伏尸二人, 流血五步”的“士之怒”进行回击。在这 场围绕天子与布衣之“怒”的交锋中,唐 服很快就由被动而变为主动。当秦王鄙视 “布衣之怒”时,唐雎立即驳斥:“此庸 夫之怒也,非士之怒也”,提醒秦王正视 “士之怒”。

(人教版)中考文言文复习(九上)《唐雎不辱使命》ppt课件

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(1)以而君以五十里之地存者 凭借,依靠 徒以有先生也 因为,由于
寡人欲以五百里之地易安陵
用,把
寡人欲以五百里之地易安陵 结构助词,的 (2)之 夫专诸之刺王僚也,彗星袭月
亦免冠徒跣 动词,光着 (3)徒 徒以有先生也 副词,只,仅仅
3.文章中心概括 本文通过记叙唐雎奉安陵君之命出使秦国,面对 暴秦勇敢无畏、义正词严地同秦王展开针锋相对的斗 争,终于使秦王折服而保全国土的经过,颂扬了唐雎 忠于使命、誓死捍卫国家利益的精神。
4.人物形象解析 唐雎是一位有胆有识的谋士。他不卑不亢,不畏 强暴,针锋相对地与秦王抗争。秦王是骄横、狂妄、 狡诈和前倨后恭、外强中干的暴君,他色厉内荏的形 象反衬出唐雎的沉着、镇定、坚强、无畏的精神。
(4)使安陵君因使唐雎使于秦 前一个“使”是派遣,后一个“使”是出使
秦王使人谓安陵君曰 动词,派,派遣
4.古今异义 (1)寡人欲以五百里之地易 安陵 . 义:做起事来不费事的,容易 (2)虽然 ,受地于先王,愿终守之 .. 古义:即使这 古义:交换;今
样,但是„„;今义:表示转折关系的连词
2.唐雎不辱使命
1.重点词语解释 (1)唐雎不辱 使命 辱没、辜负 . (2)弗敢易 . 交换 (3)且 秦灭韩亡魏 . (5)非士 之怒也 . 况且 (4)岂直 五百里哉 只,仅仅 . 这里指有才能有胆识的人 (6)秦王色挠 . 屈服 (7)长跪而谢 之曰 道歉 .
2.通假字 (1)故不错意也 (2)仓鹰击于殿上 3.一词多义 错通“措” 仓通“苍”
(3)今日是 也 . 断词 (4)寡人谕 矣 . 吩咐
古义:代词,这,这样;今义:判
古义:明白,懂得;今义:告诉,
5.词类活用 (1)轻 寡人与 . (3)请广 于君 . 形容词作动词,轻视 使动用法,均指使„„灭亡 (2)且秦灭 韩亡 魏 . .

《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)

《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠,长跪而谢之曰:“ 先 生坐!何至于此!
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三:
从“唐雎不辱使 命”这一故事,我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面?你又有何启示?
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文:
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰:“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵,
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人!”
助词,加重语气 ,译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”


罢了
秦王盛怒,对唐雎说:您也曾听 说过天子发怒吗?唐雎回答说: 我未曾听说过。秦王说:天子发 怒,倒下的尸体上百万,流出的 鲜血上千里。唐雎说:大王曾经 听说过平民发怒吗?秦王说:平 民发怒,也不过是摘掉帽子赤着 脚,把头撞地罢了。
唐雎曰:“此庸夫之怒也,
平庸无能的人;

加上
若士必怒,伏尸二人,
如果 一定,果真; 倒下 两个人的尸首
流血五步,天下缟素,今
白色的丝织品,这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词,这样 拔出 表承接
唐雎说:这是平庸无能的人发怒, 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚(的时候),彗星的尾 巴扫过了月亮,聂政刺杀韩傀(的 时候),一道白光直冲到太阳;要 离刺杀庆忌(的时候),苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人,心里的怒气还 没发作,上天就降示了征兆。

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件

秦王的野心
唐雎的出使
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为 了缓和矛盾,避免战争。
秦王嬴政统一六国,意图吞并天下, 对其他国家进行威胁和侵略。
秦王与安陵君的矛盾
秦王的贪婪和傲慢
秦王嬴政贪婪、傲慢,对其他国家进行无理的要求和威胁。
安陵君的坚守和智慧
安陵君坚守国家利益,不屈服于秦王的威胁,表现出智慧和 勇气。
智慧和勇气是成功的关键
唐雎在面对危机时,运用智慧和勇气化解了难题,最终取得了成功。
智慧和勇气是成功的关键因素,能够帮助我们在面对困难时保持冷静、果断和有远 见。
培养智慧和勇气需要不断学习和实践,需要我们在生活中不断积累经验和提升自我 。
06
现实意义启示
维护国家尊严和利益的重要性
01
唐雎的使命
在《唐雎不辱使命》中,唐雎作为使者出使秦国,承担着维护国家尊严
秦国以强国之威要求小国安陵屈服; 而唐雎则以“受地于先王而守之”回 应,表示安陵的坚定立场。两者形成 对比,突显安陵的正义和决心。
反衬手法
秦王的狂妄与骄横
通过描写秦王的狂妄和骄横,反衬出唐雎的谦逊和沉稳。这种反衬手法使唐雎 的形象更加高大和突出。
秦国的强大与安陵的弱小
通过描写秦国的强大和安陵的弱小,反衬出唐雎的勇敢和智慧。这种反衬手法 使唐雎的行动更加具有意义和价值。
《唐雎不辱使命》ppt课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目录 CONTENTS
• 背景介绍 • 故事情节 • 人物形象分析 • 语言艺术特色 • 主题思想探讨 • 现实意义启示
01
背景介绍
《唐雎不辱使命》的背景
秦国与安陵国的矛盾
秦国在战国时期逐渐强大,对其他国 家进行兼并战争。安陵国是当时的一 个小国,与秦国存在矛盾。

《唐雎不辱使命》PPT课件

《唐雎不辱使命》PPT课件
争议点
部分学者认为该作品在历史事实的呈现上存在一定出入,如唐雎出使秦国的背景、目的等细节存在争 议。
《唐雎不辱使命》的局限性
时代局限性
作为战国时期的作品,《唐雎不辱使命》不可避免地受到当时社会背景、文化观念的影响,其观点和立场具有一 定的时代局限性。
叙事手法单一
作品主要采用对话形式展开情节,叙事手法相对单一,对后世文学创作的多样性有一定限制。
起伏跌宕
情节安排上,作者巧妙地运用了起伏 跌宕的手法,使故事情节一波三折, 引人入胜。
语言运用
生动形象
作者运用了丰富的修辞手法,如排比、对偶、夸张等,使语言生动形象,富有 感染力。
言简意赅
文章语言简练明快,表达力强,能够准确地传达作者的思想感情。同时,文章 中的人物语言也符合他们的身份和性格特点,充分展现了人物个性。
唐雎的文学成就不仅仅局限于他的个人创作,他对后世的文学发展也产 生了积极的影响,他的思想和主张被后来的文学家广泛引用和借鉴。
02 《唐雎不辱使命》的背景
秦国的崛起
01
秦国在战国时期逐渐强大,通过 实行法家政治、推行土地改革、 加强军事力量等措施,迅速崛起 为战国七雄之首。
02
秦国的崛起引起了其他国家的警 惕和担忧,各国纷纷采取措施以 应对秦国的威胁。
唐雎的历史地位不仅仅局限于他的政治成就,他的文学成就也十分突出,他的著作 对后世的文学发展产生了积极的影响。
唐雎的文学成就
唐雎的文学造诣深厚,他的著作以文笔优美、思想深邃而著称。
唐雎的文学作品不仅具有文学价值,也具有思想价值和社会价值。他的 作品反映了当时社会的矛盾和问题,也提出了许多深刻的见解和主张。
05 《唐雎不辱使命》的主题思想
国家利益至上

九年级语文文言文复习《唐雎不辱使命》(共43张PPT)

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第二部分(第2、3段),写唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的经过。 可分两层:
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上:要离刺杀庆忌(的时候),苍鹰扑到宫殿上。仓,通“苍”,青色。
怀怒未发,休祲(jìn)降于天” 与臣而将(jiāng)四矣:心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了征兆。(专诸、
聂政、要离)加上我,将成为四个人了。休祲,吉凶的征兆。休,吉祥。祲,不祥。于,从。
秦王色挠:秦王变了脸色。挠,屈服。
想用诈骗手段吞并安陵,安陵君派唐雎到秦国去谈判,唐雎在秦王面前,不畏强暴,以死 相拼,终于没有辜负出使之命。
文 学 常 识
三、整体感知
本文可分三部分: 第一部分(第1段),写唐雎出使秦国的背景。秦王派人向安陵君提出
“以五百里之地易安陵”的要求,这是一个明显的骗局,因为安陵只是一 个方圆五十里的附庸小国。安陵君看出秦王的野心,委婉地加以拒绝,并 派唐雎出使秦国,意在修好。唐雎在吞并和反吞并斗争的背景下出使秦国, 任务的艰巨程度可以想见。这一部分是为下面的情节做铺垫。
与(yú):通“欤”,疑问语气助词。
注 释
怫(fú)然:盛怒的样子。怫:盛怒;然:……的样子
亦免冠徒跣(xiǎn),以头抢(qiāng)地耳:也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。抢,撞。徒,光着。
跣(xiǎn):赤足。
士:这里指有才能有胆识的人。
聂政之刺韩傀(guī)也,白虹贯日:聂政刺杀韩傀(的时候),一道白光直冲上太阳。
译文
秦王勃然大怒,对唐雎说:“先生曾听说过天子发怒吗?”唐雎回答说: “我未曾听说过。”秦王说:“天子发怒(的时候),会倒下百万人的尸体, 鲜血流淌千里。”唐雎说:“大王曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平 民发怒,也不过就是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。”唐雎说: “这是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的 时候,彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,一道白光直冲上太阳; 要离刺杀庆忌的时候,苍鹰扑到宫殿上。他们三个人都是平民中有才能有胆 识的人,心里的愤怒还没发作出来,上天就降示了吉凶的征兆。现在(专诸、 聂政、要离)加上我,将成为四个人了。假若有胆识有能力的人(被逼得) 一定要发怒,那么就让两个人的尸体倒下,五步之内淌满鲜血,天下百姓因 此穿丧服,今天的情形就是这样了。”说完(唐雎)挺剑而起(剑未出鞘)。

第10课《唐雎不辱使命》课件(共52张PPT)+2023—2024学年统编版语文九年级下册

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秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人
谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先
生也。”
前倨后恭。
精读细研
唐雎
从容镇定
唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王
而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”
不卑不亢,忠君爱国
此庸夫之怒也,非士之怒也。 毫不示弱,据理力争。
精读寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为
表转折 在意,“错”通“措”,
把……看作
长者,故不错意也。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君 不听从我,为什么呢?况且秦国灭亡了韩国和魏国,而安陵君却 凭着方圆五十里的土地幸存下来,是因为我把安陵君当作忠厚的 长者,所以不打他的主意。
阴险狡诈,盛气凌人。
名易实夺的心理。
精读细研
秦王
质问。咄咄逼人,不可一世
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不
听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以
君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君
逆寡人者,轻寡人与?”
贪得无厌。
精读细研
秦王
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?” 骄横狂妄,不可一世。
秦襄王用十五城换取赵文王的和氏璧,结果骗局被 蔺相如识破,偷鸡不成蚀把米。
这些距唐雎出使,不过几十年的时间。这一次,秦 王赢政又故伎重演,企图用“易地”的政治骗局进行吞 并,由此引起了两国之间的一场外交斗争。
解题:
“唐雎”人名,安陵君的臣子,战国 末期人(魏国人);“不辱使命”,意思 是没有辜负出使的任务。辱,辱没、辜负 。使命,出使的任务。题目是后人加的, 点明了本文的主要人物和主要事件。

《唐雎不辱使命》课件

《唐雎不辱使命》课件

语言精练
文章的语言十分精练,每一个字都有深刻的 含义。通过精练的语言表达,使得整篇文章 的主题更加突出,意义更加深远。
文采斐然
文章在表达上采用了多种修辞手法,如排比 、对仗等,使得整篇文章文采斐然。同时, 文章中的一些警句和成语也十分丰富,增强 了文章的文学性。
06
《唐雎不辱使命》的意义 与影响
对后世的启示
塑造了英雄形象
唐雎的形象被塑造为一位忠诚、勇敢、智慧的英雄,对后世的文学英雄形象塑造产生了 深远的影响。
对历史的贡献
要点一
彰显了外交智慧
唐雎不辱使命展现了古代中国的外交智慧,为后世的外交 谈判提供了借鉴和参考。
要点二
传承了文化价值观
唐雎的故事传承了中华民族的文化价值观,如忠诚、勇敢 、智慧等,对弘扬民族文化、传承民族精神具有重要意义 。
安陵君的智慧
安陵君在派遣唐雎出使秦国时,不仅给予了唐雎充分的信任和支持,还给予了适当的指导和建议,表现出了一位 明智的君主形象。
05
《唐雎不辱使命》的艺术 特色
情节紧凑,故事性强
情节紧凑
文章通过简洁明快的叙述,将唐雎出使秦国的整个过程展现得淋漓尽致,情节发展紧凑有力,引人入 胜。
故事性强
作品以秦王与唐雎之间的对话为主线,通过巧妙的情节安排,将故事情节推向高潮,使得整篇文章具 有很强的故事性。
秦王嬴政在文中展现出了强大的霸气 ,对其他国家进行威胁和征服,试图 实现统一六国的目标。
秦王嬴政的野心
秦王嬴政不仅有征服六国的野心,还 有对安陵国的特别关注,试图通过外 交手段达到吞并安陵国领土的目的。
安陵君的忠诚与智慧
安陵君的忠诚
安陵君作为安陵国的君主,对国家忠诚无比,为了维护国家的利益,派遣唐雎出使秦国。

唐雎不辱使命复习课件

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Part
03
唐雎出使秦国
唐雎接受任务的原因和背景
唐雎接受任务的原因
安陵君派遣唐雎出使秦国,目的是为了维护国家的尊严和利益,同时避免战争 的发生。
唐雎接受任务的背景
当时秦国实力强大,对其他诸侯国虎视眈眈。安陵君为了维护国家的独立和尊 严,派遣唐雎出使秦国,试图通过外交手段解决问题。
唐雎出使秦国的经过和遭遇
唐雎完成使命后的影响和结果
唐雎成功说服秦王放弃进攻安陵的计 划,为安陵国赢得了和平。
这一事件对唐雎个人形象和声誉的提 升也有积极的影响。
同时,唐雎也展现了自己的智慧和勇 气,赢得了秦王的尊重和信任。
此外,唐雎的成功也表明了和平解决 争端的重要性,对于国际关系的发展 和稳定也有一定的启示意义。
Part
唐雎在历史上的地位和影响
唐雎在历史上的地位
唐雎是战国时期著名的外交家和政治家之一,他的外交才智和政治手腕在当时备受赞誉 。
唐雎在历史上的影响
唐雎的外交思想和策略对后世的政治家和外交家产生了深远的影响,他的事迹被载入史 册,成为历史上的一段佳话。
Part
02
秦王与安陵君的对话
安陵君的请求
01
安陵君向秦王提出请求,希望秦 王能够以五百里之地交换安陵君 的五十里之地。
唐雎首先表达了对秦王的敬意, 称赞秦国的强大和秦王的英明。
然后,他指出安陵君对秦国的忠 诚和友好关系,强调安陵君对秦 国的贡献和价值。
最后,唐雎提出和平解决争端的 建议,强调和平的重要性,并表 示愿意为和平谈判做出努力。
接着,唐雎利用历史事实和逻辑 推理,分析了进攻安陵的弊端和 风险,包括可能引发的连锁反应 和长期负面影响。

《唐雎不辱使命》PPT课件

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Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评 价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇,《唐 雎不辱使命》对后世的文学创作 产生了深远影响,尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思 想观念和智慧谋略,对后世的策士 文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究, 可以更深入地了解战国时期的历史 背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧,各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径,同时 也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断,战争频 繁,社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐,争夺领土和 资源,同时也有一些小国依附于 大国,以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外 交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事,表达了自己对于战争和外交 的看法,认为战争是残酷的,而外交是解决问题的最好方式 。同时,作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧 等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国,成功说服秦王放弃用武力征服其他国家,展现了唐雎 的智勇和爱国情怀,强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构,情 节跌宕起伏,引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析,学生可以 深入理解文章的写作技巧和表达 方式,提高他们的文学鉴赏能力 和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法,如 排比、对偶等,使语言生动有力 。
细节描写

《唐雎不辱使命》PPT课件

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秦国在战国时期逐渐崛起,成为最强大的诸侯国之一,对其他国家产生了巨大的压 力和威胁。
各国之间的关系错综复杂,互相之间既有合作又有斗争,形成了多元化的政治生态 。
秦国的崛起与外交策略
秦国在战国时期采取了一系列有 效的政治、经济和军事措施,实
现了快速崛起。
秦国的外交策略包括远交近攻、 分化瓦解、各个击破等手段,使 其在与其他国家的斗争中占据了
06
《唐雎不辱使命》的 现实意义
忠诚与信仰的价值
总结词
唐雎作为使者的忠诚与信仰,是个人品 质的体现,也是对国家尊严的维护。
VS
详细描述
唐雎在面对秦王的无理要求时,坚守立场 ,不辱使命,展现出对国家的忠诚和对信 仰的坚守。这种品质在现实生活中同样重 要,是每个人在面对困境时应有的态度。
勇气与智慧的启示
后世对《唐雎不辱使命》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《唐雎不辱使命》是古代散文的巅峰之作,其文笔优美、思想深 邃,充分展现了古代文学的魅力。
批判与反思
也有一些评论家对《唐雎不辱使命》提出批评,认为其过于强调个人英雄主义, 以及对权谋和诡辩的描绘。
《唐雎不辱使命》在文学史上的地位
重要篇章
作为《战国策》中的名篇,《唐雎不辱使命》被视为古代散 文的杰出代表,对后世的文学创作产生了深远影响。
优势。
秦国的崛起对其他国家产生了极 大的压力和威胁,迫使它们采取 应对措施,从而加剧了各国之间
的紧张关系。
《唐雎不辱使命》的创作背景
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇文章,作者是刘向。
唐雎在出使过程中表现出了出色的外 交才能和勇气,最终成功说服秦王, 为韩国赢得了宝贵的时间和生存空间 。
该文创作背景是秦国通过外交手段迫 使韩国交出上党郡,而韩国则派唐雎 出使秦国,试图说服秦王放弃进攻韩 国的计划。

《唐雎不辱使命》优秀课件PPT

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秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地 易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭 韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为 长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请 广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐 雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于 先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百 里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:"公亦尝闻天子之 怒乎?"唐雎对曰:"臣未尝闻也。"秦王曰:"天 子之怒,伏尸百万,流血千里。"唐雎曰:"大王 尝闻布衣之怒乎?"秦王曰:"布衣之怒,亦免冠 徒跣,以头抢地耳。"唐雎曰:"此庸夫之怒也, 非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂 政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓 鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未 发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏 尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。"挺 剑而起。
(2)写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现出维护国土的严正立场。
(3)写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。 第三部分(4)写秦王被唐雎的浩然正气所折服。
细读探究
2.唐雎为什么出使秦国?他出使的使命是什 么?
秦王提出以大易小,妄图吞并安陵君的土地。安陵君 不答应,秦王不高兴,所以安陵君派他出使秦国。
秦王色挠,长跪而谢之曰:"先生坐 !何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡, 而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也 。
秦王怫然怒,谓唐雎曰:公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的样子
曾经 听说
唐雎对曰:臣未尝闻也。秦王曰:天子之怒,
取独
伏尸百万,流血千里。唐雎曰:大王尝闻布衣
横尸在地
平民
之怒乎?秦王曰:布衣之怒,亦免 冠 徒跣,以

第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张ppt)

第10课《唐雎不辱使命》课件(共36张ppt)

表顺承,不译
唐雎对曰:“否,非若是 也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不
古:这样,如此。今:今常用作判断词
敢易也,岂直五百里哉?”
转折连词,即使
“直”通“值”,只,仅仅
唐雎回答说:“不,不是这样的,安陵君从先王那里接受了封地而守 护它,即使是方圆千里的土地也不敢交换,哪里只是用500里的土地(交 换)呢?
不详
此 三 子 者 , 皆 布 衣 之 士 也 , 怀 怒 未 发 , 休 祲 ( j ìn ) 降 于 天 , 与 臣 而 将
心里的愤怒
古:吉祥。今:常用作休息 加上
四矣。பைடு நூலகம்士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟(gǎo)素,今日是也。
一定
”挺剑而起。
穿白色丧服。缟、素, 都是白色的绢。
表修饰,不翻译
③今吾以十倍之地,请广
于君,而君逆寡人者,轻 表现了秦王的咄咄逼人。
寡人与?
你小小的安陵君竟 然敢不听我的安排!
④公亦尝闻天子之怒乎?
乎,吗。表现了秦王不是普 要是把我惹怒了, 通的发问,分明是在恐吓, 我会让你们死很多 可见其骄横狂妄、不可一世。人。
⑤而安陵以五十里之地存 也,啊。表现了秦王的恐惧、前 有先生在,安陵国谁
重点词语解释
1.通假字 (1)以君为长者,故不错意也 (同“措”) (2)轻寡人与 (同“欤”,语气词) (3)仓鹰击于殿上 (同“苍”)
重点词语解释
2.词类活用
(1)且秦灭韩亡魏 (动词的使动用法,使……亡) (2)请广于君 (形容词用作动词,增广、扩充) (3)轻寡人与 (形容词用作动词,轻视、小看) (4)伏尸百万,流血千里 (均为动词的使动用法,
对人的敬称
秦 王 怫 ( f ú) 然 怒 , 谓 唐 雎 曰 : “ 公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 ? ” 唐 雎 对 曰 : “

统编版初中语文九年级下册10《唐雎不辱使命》课件(共46张PPT)

统编版初中语文九年级下册10《唐雎不辱使命》课件(共46张PPT)

整体感知
1、故事的人物有哪些?主要人物是谁? 故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物 是唐雎。
2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果 是怎样的? 故事的主要矛盾是对安陵的拥有。 故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算,唐 雎没有辜负出使之命。
研读课文:唐雎与秦王斗争的三个回合
秦王
第 不听寡人,何也? 一 逆、轻寡人? 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏
学习目标:
•一、巩固古汉语词汇 •二、分析人物形象 •三、体会说话技巧
秦王使
人谓安陵君
曰:“寡人
欲以五百里
安 陵 君
之地易安陵, 安陵君其许 寡人!”
秦 嬴 政
安陵君曰:“大王加惠,以大 易小,甚善;虽然,受地于先 王,愿终守之,弗敢易!”秦 王不说。安陵君因使唐雎使于 秦。
秦王谓唐雎曰:“寡人以五百 里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十 里之地存者,以君为长者,故不错 意也。今吾以十倍之地,请广于君, 而君逆寡人者,轻寡人与?”
吴仪和美国的代表进行知识产权谈判时, 美方代表一落座,极不礼貌地说:“我 们是在和小偷谈判。”意思是说中国的 盗版非常严重。
吴仪针锋相对地回答:“我们是在和 强盗谈判,看你们博物馆里面的文物 有几样不是从中国抢去的。”
影响说话内容和语气、语调的因素有:
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
⑶秦王色挠,长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色,跪直身子向唐雎
道歉说。
(4)安陵君其许寡人。 (5)虽然,受地于先王,愿终守之。 (6)以君为长者,故不错意也。 (7)请广于君。 (8)秦王怫然怒。 (9)大王尝闻布衣之怒乎? (10)流血五步,天下缟素,今日是也。 (11)秦 王色挠,长跪而谢之。
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唐雎不辱使命 复习课
1
辱 没
唐雎不
使命
刘向《战国策》
2
文学常识:关于《战国策》 《战国策》:战国时代国
别体史书。原有《国事》 《国策》《短长》等不同名 号,共有33篇。西汉成帝时, 刘向根据战国末年的纵横家 著作整理编辑而成。
3
你会读吗?
唐雎( jū )不辱使命 秦王怫(fú )然怒 免冠徒跣( xiǎn ) 以头抢 ( qiāng )地 休祲( jìn )降于天 素
6以君为长者,故不错意也。“
那是)因为(我)把安陵君 当作忠厚的长者,所以才不打他的主意。
7、“今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?” “如今我用(大于你们)十倍的土地(来交换),让安 陵 君扩大领土,可是安陵君却违背我的意愿,是看不起 我 吗?“
12
重点句翻译:
10、秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”
安陵君其许寡人! ” 秦王派人对安陵君说:“我想用方圆五百里 的土地交换 安陵,安陵君一定要答应我呀!“
2、安陵君因使唐雎使于秦。
安陵君因此派唐雎出使到秦国去。
11
重点句翻译:
5、 “寡人以五百里之地易安陵, 安陵君不听寡人,何也?”
“我用方圆五百里的土地交换安陵,安陵君却不听从我 (的意愿),为什么呢?“
5、虽然,受地于先王: •虽然这样
6、故不错意也: 错,通“措”置、
7、请广于君: 扩放充
8、怫然怒: 盛怒的样子

9、布衣: 平民 10、仓鹰
11、岂直五百里哉:
:通“苍”青色
只,仅仅
6
12、休祲:吉凶的征兆.休:吉祥。祲:不祥

13、若士必怒 : 14、天下缟素:
如果 穿丧服
天下缟(gǎo )Βιβλιοθήκη 秦王色挠( náo) 袭月
彗 ( huì )星
4
通假字:
错——措,施行 仓——苍
一词多义
徒 免冠徒跣
(光着)
徒以有先生也 (仅仅,只)
惠 大王加惠 (恩惠)
汝之不惠 (聪明)
5

13、、辱其使许命寡:人:辱没加、重辜语负气的助2、词易安陵交:换
4、大王加惠 : 给予恩惠
问题 分析目录
21
5、比较安陵君的理由和唐雎的理
有何异同?
相同点:都回绝了秦王的 无耻妄想。
不同点:地点、背景面对的 人物不同。唐雎回答较安陵君更 为坚定有力。
问题 分析目录
22
2020/1/7
23
1、秦王说的“天子之怒”的
具体内容是什么?
伏尸百万、流血千里,即 进行残酷的战争
问题 分析目录
24
19
3、秦王说的是否是真心话?说说理由。
不是真心话。实际上是对安 陵君恩威并施。说尊其为长者而 未吞并,是恩;粉饰欺诈而于是 让安陵君扩大土地及于婉拒是逆 寡人和轻寡人。
问题 分析目录
20
4、唐雎是如何反驳的?
先用语气极强的否定句 堵住秦王带有威胁意味的试 问,然后正面回答秦王,最 后在对比中用一反问语气句 子否定秦王的无耻要求。
2、秦王为什么要说“天子之怒”呢 以武力威胁,想施以恐
吓而让唐雎臣服。
内容分析 问题 25
3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个 的目的是什么?
用他们干出的震惊天地的事件 来表明自己跟他们这些有胆有识的勇 士一样,具有不畏强暴,敢于献身的 精神,并为以后的行动作了铺垫。
问题 分析目录
26
4、“若士必怒…今日是也”表现了

以五十时之地而存者 凭
徒以有先生也
因为
以君为长者

8
唐雎 jŪ 韩傀 guī 缟素 Găo 色挠 Náo
怫然 fú
免冠徒跣 xiăn
庸夫
yōng
以头抢地 qiāng
9
不辱使命 秦王使人 仓鹰击于殿上 受地于先王 请广于君 使唐雎使于秦
出使 派 在 从 给 到、往
10
重点句翻译:
1、秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百 里之地易安陵,
老百姓发怒(的样子),也不过是摘掉帽子, 光着脚,用头去撞地罢了。
11、“此庸夫之怒也,非士之怒也。” “这是平庸无能的人发怒(的样子), 不是有才能有胆 识的人发怒(的样子)。“
13
重点句翻译: 13、而安陵以五十里之地存者,
徒以有先生也。
可安陵却凭着方圆五十里的土地幸存下来, 只是因为有了先生您呀。”
唐雎的什么精神?
善于抓住斗争时机,视死如 归,英气逼人,表现出他跟 秦王拼命的内心活动。(暗 示了他将效仿三士,刺杀秦 王)
问题 分析目录
27
1、秦王有什么样的言语和行动?
神色木然而道歉(色挠, 长跪而谢)
问题 分析目录
28
2、写出了秦王的什么心态?
欺软怕硬、内心虚弱、卑 躬屈膝,色厉内荏、前倨后恭
问题 分析目录
29
30
31
爱国忠君 机智勇敢 从容镇定 不畏强暴 凛然正气
唐雎
32
典型试题链接
《唐雎不辱使命》
33
9.(2分)解释文中加点的词语。
逆: 违背
谢: 道歉
10.(2分)加点词语意思相同的一项是
( C)
A.夫专诸之刺王僚也
群臣吏民能面刺
寡人之过者
B.天下缟素
吴广素爱人
14
故事的人物有哪些?主要人物是谁?
故事中人物有秦始皇、安 陵君、唐雎。
主要人物是唐雎。
问题 分析目录
15
故事的主要矛盾是什么?最后的 结果是怎样的?
故事的主要矛盾是对安陵 的拥有。
故事的结局是秦始皇放 弃了吞并安陵的打算,唐雎没 有辜负出使之命。
问题 分析目录
16
你如何评价唐雎?
忠于使命,有勇有谋、不 畏强暴、敢于献身、大义凛然
分析目录
问题 17
1、秦王以五百里地易安陵是出于好 心吗?易地的真正目的是什么 ?
秦王不是出于什么好心,
而是 采取的“以大易小”的 欺诈手段,企图不战而直接吞
并安陵小国。
问题 分析目录
18
2、安陵君用什么理由拒绝了秦王 的要求?
安陵君识破秦王的骗局而婉言 拒绝。“愿终守先王之地,弗敢易”,
问题 分析目录
C.安陵君受地于先王而守之 军之际
受任于败
D.怀怒未发
野芳发而幽香
34
11.(4分)把下面两句话翻译成现代汉语。 (1)以君为长者,故不错意也。 (2)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢
15、秦王色挠 : 屈服
16、‘长跪而谢之 :道歉
17、寡人谕矣: 明白,懂得
18、徒以有先生也: 只是
因为

19、逆寡人者: 20、轻寡人与:
违背 轻视 平庸无能的人
21、庸夫之怒: 22、非士之怒:
有才能有胆识的人
7
虽然,受地于先王 这样
秦王怫然怒
….的样子
以头抢地耳
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