中班数学连连看教案
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、思维能力和手眼协调能力。
2. 培养学生对数字的认知和运用能力，提高学生的数字敏感度。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 数字1-20 的认知和运用。
2. 连连看游戏规则及技巧。
3. 团队合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握数字1-20 的认知和运用，学会玩连连看游戏。
2. 教学难点：培养学生观察力、思维能力和手眼协调能力，提高数字敏感度。
四、教学准备：1. 数字卡片1-20。
2. 连连看游戏道具。
3. 计时器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生进行数字口令游戏，让学生快速反应并说出相应的数字。
b. 学生分成小组，进行数字接龙游戏，培养学生的数字运用能力。
2. 教学导入（10分钟）：a. 教师向学生介绍连连看游戏的规则和玩法。
b. 学生进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
3. 游戏环节（10分钟）：a. 学生分成小组，进行连连看游戏比赛。
b. 教师记录每个小组的游戏成绩，并进行排名。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结自己在游戏中的表现和收获。
b. 学生分享自己的感受和体验，教师进行点评和鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成）：a. 学生回家后，与家长一起进行数字连连看游戏，提高家庭亲子互动。
b. 学生完成数字连连看练习题，巩固所学知识。
教学评价：通过课后作业的完成情况，观察学生在家庭中的数字运用能力和手眼协调能力。
关注学生在课堂上的参与度和团队合作精神。
六、教学延伸活动（10分钟）：1. 数字拼图：教师出示一张含有数字1-20的拼图，学生分组进行拼图比赛，锻炼学生的观察力和团队协作能力。
2. 数字接力：学生分成若干小组，每组成员按照顺序用手指指出数字1-20，最快完成的组获胜。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，记录其在观察力、思维能力和手眼协调能力方面的进步。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分数字0-10，并能够进行简单的数字连线活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和区分数字0-10，能够进行数字连线活动。
难点：培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片（0-10）、连线卡片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍数字0-10，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
2. 主体部分（10分钟）：（1）数字连线：教师出示连线卡片，让幼儿根据数字的顺序进行连线，将相同数字的卡片连起来。
（2）幼儿操作：幼儿按照教师的指导，进行数字连线活动。
教师巡回指导，帮助幼儿解决困难。
（3）作品展示：完成后，教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出连线的过程。
3. 总结与拓展（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿说出数字的顺序和连线的过程。
鼓励幼儿在课后继续进行数字连线活动，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及数字认识和连线的能力。
2. 关注幼儿在活动中的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力的发挥。
3. 搜集幼儿作品，对作品进行评价，了解幼儿对数字连连看活动的掌握程度。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 数字接龙：教师邀请幼儿进行数字接龙游戏，要求幼儿按照顺序说出数字，上一个数字与下一个数字相邻。
2. 数字拼图：教师出示数字拼图，让幼儿按照正确的顺序拼出完整的数字图片。
七、教学反馈与评价（5分钟）：1. 教师与幼儿进行互动，了解幼儿对数字连连看活动的掌握情况，以及他们在活动中的表现。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿感受到成就感。
中班数学活动《连连看》
中班数学活动《连连看》数学活动对于中班的小朋友来说，是培养逻辑思维和认知能力的重要途径。
《连连看》这个活动旨在通过有趣的游戏形式，让孩子们在欢乐中学习和巩固数学知识。
一、活动目标1、认识不同的形状和颜色，如圆形、方形、三角形，以及红色、蓝色、绿色等。
2、能够根据形状或者颜色的相同特征进行匹配连线。
3、培养孩子们的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、活动准备1、准备各种形状和颜色的卡片，如圆形（红色、蓝色、绿色）、方形（红色、蓝色、绿色）、三角形（红色、蓝色、绿色）。
2、为每个孩子准备一张画有不同形状和颜色组合的图纸，以及一支铅笔。
三、活动过程1、导入环节老师展示一些带有不同形状和颜色的物品，如彩色的积木、形状各异的玩具等，引起孩子们的兴趣。
提问孩子们看到了哪些形状和颜色，引导他们积极回答。
2、认识形状和颜色老师拿出准备好的形状卡片，逐个向孩子们介绍圆形、方形、三角形，让孩子们观察每个形状的特点。
同样的方式，介绍红色、蓝色、绿色等颜色，让孩子们能够准确识别。
3、示范连连看老师在黑板上展示一张简单的图纸，上面有不同形状和颜色的图案。
边示范边讲解：“我们要把相同形状或者相同颜色的图案用线连起来。
”完成示范后，鼓励孩子们自己尝试。
4、孩子们操作给每个孩子发放图纸和铅笔，让他们开始进行连连看的操作。
老师在教室里巡回，观察孩子们的操作情况，及时给予指导和帮助。
5、分享与交流邀请孩子们展示自己的连线成果，并说一说自己是怎么连线的。
其他孩子可以进行补充和评价。
6、拓展活动老师增加难度，给出一些更复杂的形状和颜色组合，让孩子们再次进行连连看。
或者让孩子们自己创造一些形状和颜色的组合，然后与小伙伴交换进行连连看。
四、活动总结在这次《连连看》的数学活动中，孩子们通过观察、思考和动手操作，不仅认识了不同的形状和颜色，还锻炼了他们的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
活动过程中，孩子们积极参与，表现出了浓厚的兴趣和热情。
在今后的教学中，可以根据孩子们的掌握情况，进一步开展类似的活动，不断巩固和提升他们的数学认知水平。
连连看中班数学教案
连连看中班数学教案为您收集整理的连连看中班数学教案,提供全面的连连看中班数学教案信息,盼望对您有用!连连看中班数学教案篇一：中班数学区活动教案中班数学区活动教案：图形拼贴价值取向：1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
材料设计：三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
玩法提示：将几种几何图形进行组合，变成我们常见的小动物的特征，并且记录所用图形的数量。
指导要点：可以向幼儿这样提问：1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？2、数数每一种图形用了几个？并让幼儿互相检查。
区域活动教案益智区：1.图形找家活动目标：1.稳固复习各种图形。
2.在活动中结合英语课教授的图形名称，复习英语单词。
活动材料：木制图形拼板活动规则：1.按木板上所示颜色、图形样子找到相应的图形。
2.拼图活动目标：1.会拼搭简洁的图片。
2.培育幼儿的观看力及耐烦。
活动材料：各种拼图片〔橘子、苹果、葡萄〕活动规则：幼儿自主游戏美工区：借型想象活动目的：1.培育幼儿的想象力2.培育幼儿的动手能力及对美工活动的宠爱之情活动材料：画画纸〔上有圆形〕、蜡笔活动规则：1.幼儿依据所提供的圆形，在此基础上进行想象添画。
2.将幼儿的作品展示出来。
3.此活动是上次公开活动的延长活动。
建构区：雪花片活动来源：托班时由于孩子年龄较小，对于雪花片只会随便的摆布。
随着孩子年龄与能力的提高，孩子会依据自己的想象与创意进行拼搭，并形成了肯定的框架。
活动材料：雪花片活动目的：1.进展幼儿的想象能力。
2.培育幼儿的动手能力及与同伴的协作意识。
活动规则：幼儿可依据自己的想象与阅历，利用雪花片进行拼搭。
幼儿园中班区域游戏活动：找图形目的：1、培育幼儿的动手能力。
2、加深幼儿对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。
材料介绍：1、材料提供：〔1〕各种颜色、四种样子的图形卡片若干。
中班活动课《数字连连看》教案
中班活动课《数字连连看》教案一、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力和注意力。
2. 培养学生对数字的敏感性，提升学生的数字认知能力。
3. 培养学生团队协作能力和竞争意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生通过观察找到相同数字并连接的能力。
2. 教学难点：培养学生快速找到相同数字并连接的能力。
三、教学准备：1. 数字卡片若干。
2. 连连看游戏模板若干。
3. 记号笔。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍连连看游戏的规则，引导学生对数字连连看游戏产生兴趣。
2. 讲解示范：教师出示数字卡片和连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师应及时引导学生观察和发现相同数字，提升学生的观察力和注意力。
2. 针对学生的不同表现，教师应给予个别化的指导和帮助，提升学生的数字认知能力。
3. 在游戏过程中，教师应关注学生的团队协作和竞争意识，培养学生的社交能力。
4. 教师应根据学生的实际表现，调整教学内容和难度，使教学更加符合学生的需求。
六、教学内容：教学内容主要包括数字1-10的认知和相应的连连看游戏。
通过连连看游戏，让学生熟悉数字1-10，并能够快速找到相同的数字并进行连接。
七、教学方法：采用游戏教学法，以学生为主体，教师引导学生进行游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
在游戏过程中，教师应及时给予学生指导和鼓励，提升学生的观察力和注意力。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10。
2. 讲解示范：教师出示连连看游戏模板，讲解示范如何进行游戏。
3. 学生练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
4. 游戏竞赛：教师组织学生进行游戏竞赛，鼓励学生发挥团队协作精神。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
幼儿园中班数学连连看教案
幼儿园中班数学连连看教案教学目标1.能够识别数字1~10。
2.能够理解数字的大小关系。
3.提高观察能力和注意力集中能力。
教学活动1.游戏简介：数学连连看是一款数字连连看游戏，玩家需要通过点击相同数字的连连看来消除它们。
在这个游戏中，孩子们可以锻炼他们的观察能力和注意力集中能力。
本次教学将通过游戏来帮助孩子们学习数字1~10的识别和大小关系。
2.教学准备：教师需要在教室中准备一个数学连连看游戏的电子版，在电脑上打开游戏，准备练习时使用。
3.教学过程：–Step 1：教师让孩子们先识别数字1~10，可以通过数让孩子们读出来，也可以通过让孩子们依次快速说出数字来进行锻炼。
–Step 2：教师在电脑上打开数学连连看，让孩子们看一遍电脑屏幕上的图片，让他们熟悉一下游戏的规则和玩法。
–Step 3：教师向孩子们展示游戏屏幕上的数字，让孩子们快速找到相同的数字，并用鼠标点击移除。
–Step 4：教师在教室中制作一个数学连连看的实体版游戏，让孩子们小组合作进行操作。
将数字写在卡片上，在实体游戏中进行消除。
–Step 5：教师可以对游戏难度进行适当调整，增加难度让孩子们感受到成功的喜悦。
4.教学反思：数学连连看游戏可以帮助幼儿园中班的孩子们在玩游戏的同时学习数字的识别和大小关系。
游戏可以帮助孩子们提高观察能力和注意力集中能力，让他们更好的适应学校的教学环境。
教师在教学过程中应注重孩子们的情感教育，尽可能让孩子们在游戏过程中体验到成功的喜悦，培养他们的自信心和毅力。
同时，教师还需要关注孩子们的心理健康，避免游戏对孩子们的身心造成负面影响。
中班数学教案连连看
一、教案主题：中班数学教案连连看二、教学目标：1. 让学生通过连连看游戏，培养观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 帮助学生认识和掌握基本的数学概念，如大小、形状、颜色和数量。
3. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学内容：1. 认识基本的大小概念，如大、小。
2. 认识基本的形状概念，如圆形、正方形、三角形。
3. 认识基本的颜色概念，如红、蓝、黄、绿。
4. 认识基本的数量概念，如1、2、3、4。
四、教学准备：1. 准备大小、形状、颜色和数量相关的图片卡片。
2. 准备连连看游戏道具，如拼图板、彩笔等。
3. 准备足够的学生座位，每组4-6人。
五、教学步骤：1. 引导学生坐好，向他们介绍连连看游戏的规则和目标。
2. 将学生分成小组，每组分配一张拼图板和相应的图片卡片。
3. 教师展示一张图片卡片，让学生观察并找出与之对应的图片卡片。
4. 学生用彩笔将对应的图片卡片连起来，连对的卡片越多，得分越高。
5. 每组轮流进行，比赛时间为5分钟。
6. 比赛结束后，教师统计每组的得分，并给予奖励。
7. 总结学生的表现，给予鼓励和反馈。
注意：教师在教学过程中要密切关注学生的进度，适时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到游戏中来。
六、教学评价：1. 观察学生在游戏中的表现，评估他们的观察力、专注力和手眼协调能力。
2. 通过学生的得分，评估他们对大小、形状、颜色和数量概念的掌握程度。
3. 观察学生在团队合作中的表现，评估他们的沟通能力与合作意识。
七、教学拓展：1. 增加图片卡片的难度，让学生挑战更复杂的连连看游戏。
2. 引入其他数学概念，如分数、几何等，丰富教学内容。
3. 组织学生进行连连看比赛，提高学生的竞技水平和参与兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保游戏道具的质量，避免出现破损或混淆的情况。
2. 在游戏过程中，注意学生的安全，避免他们因为争抢道具而发生意外。
3. 关注学生的情绪变化，确保他们在游戏中保持积极、愉快的情绪。
中班数学教案连连看
中班数学教案连连看一、教学目标：1. 让学生通过观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 培养学生按照一定的规律进行连连看的技能。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容：1. 认识五种基本图形：正方形、三角形、圆形、长方形、梯形。
2. 学会按照一定的规律进行连连看。
三、教学重点与难点：重点：让学生认识五种基本图形，学会按照规律进行连连看。
难点：培养学生发现图形规律的能力。
四、教学准备：1. 准备五种基本图形的卡片若干。
2. 准备连连看游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示五种基本图形的卡片，引导学生认识并说出图形的名称。
2. 基本图形连连看：教师出示两组图形，要求学生按照相同的图形进行连连看。
3. 规律性连连看：教师引导学生发现图形之间的规律，并按照规律进行连连看。
4. 游戏环节：学生分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师引导学生总结连连看游戏的规律，培养学生发现图形规律的能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生观察、操作，发现图形的相似性和规律性。
2. 针对不同学生的学习情况，教师要给予个别化的指导，提高学生的学习效果。
3. 在游戏环节，教师要关注学生的合作交流，培养学生的团队协作能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、游戏参与度、团队合作等方面评价学生在连连看活动中的表现。
2. 关注学生在发现图形规律、解决问题过程中的思维过程和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与连连看活动，增进亲子关系，提高学生对数学的兴趣。
2. 组织学生进行图形创意画，让学生将所学图形运用到艺术创作中。
八、教学反思：1. 教师要在教学过程中关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，提高学生的数学素养。
九、教学续编：1. 学习新的图形，如菱形、椭圆形等，并尝试进行连连看活动。
2. 引入更复杂的图形规律，提高学生的思维挑战。
幼儿园中班数学活动课教案：连连看
幼儿园中班数学活动课教案：连连看课程名称：连连看适用年龄：4-5岁教学目标：1. 学生能够认识数字1-10，并通过游戏加深记忆。
2. 学生能够使用眼观、耳听、手动和口语交流等多种方式参与活动。
3. 学生能够体验合作和竞争的同时，增强自信心和社交能力。
教学材料：数字卡片（1-10各2张）、连连看游戏版教学过程：Step 1: 导入（1）与孩子们打招呼并问好。
（2）引导孩子们用手指表演数字1-10，鼓励他们大声地数数。
Step 2: 游戏规则（1）向孩子们介绍连连看游戏的规则：目的是将所有数字卡片两两配对。
（2）每轮游戏中有一位孩子轮流翻开两张卡片，并大声读出数字。
如果两个卡片的数字相同，他就可以将卡片拿走，并再次翻开两张卡片。
否则，他必须将卡片翻回去，下一位孩子进行操作。
（3）游戏一直进行，直到所有卡片都配对成功。
Step 3: 实施活动（1）让孩子们坐成圆形，放置数字卡片在中央。
（2）让孩子们轮流参与游戏，直到所有卡片都配对成功。
（3）鼓励孩子们在游戏过程中互相帮助，并分享自己的感受。
Step 4: 结束（1）表扬孩子们在游戏中学到的知识和技能。
（2）提示孩子们保留好卡片，并鼓励他们在家里继续玩游戏。
（3）告诉孩子们下次上课时间。
教学提示：1. 为了保证活动的顺利进行，教师可以预先将卡片复制、剪裁和粘贴到卡板上。
2. 在游戏过程中，教师应该扮演裁判的角色，保证游戏规则的公正执行。
3. 游戏结束后，教师应该给孩子们足够的时间打包卡片，以避免存在杂乱无章的情况。
2024年中班数学连连看教案
2024年中班数学连连看教案一、教学目标知识与理解：使幼儿掌握基本的连线匹配技能，能够识别并连接相同或相关联的数学元素（如数字、形状、颜色等）。
技能与操作：通过实际操作，提高幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，培养幼儿的数学逻辑思维。
情感与态度：激发幼儿对数学学习的兴趣和热情，培养幼儿主动探索和解决问题的意愿。
二、教学重点与难点重点：幼儿掌握连线匹配的基本规则和操作方法，形成初步的数学逻辑思维。
难点：如何引导幼儿理解并应用不同的连线匹配策略，特别是在面对复杂情境时的灵活应变能力。
三、教学过程导入新课通过有趣的数学故事或游戏，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
简要介绍连连看的游戏规则，使幼儿对即将进行的活动有初步了解。
提问幼儿：“你们知道什么是连连看吗？你们玩过类似的游戏吗？”鼓励幼儿分享自己的经验和想法。
讲解示范使用直观的教学道具（如卡片、白板等），向幼儿展示如何进行连线匹配。
强调匹配规则，如“只能连接相同的图案”、“必须通过直线连接且不能转弯”等。
示范多种不同的连线策略，展示解决问题的多种方法。
分组练习将幼儿分成小组，提供不同难度的连连看游戏卡片。
观察幼儿的操作过程，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿尝试不同的连线方法。
引导幼儿分享自己的操作经验和发现，促进彼此之间的交流和学习。
游戏挑战设计一些具有挑战性的连线任务，如增加图案的复杂性、限制连接时间等。
鼓励幼儿面对挑战时保持冷静，运用所学的连线匹配技能解决问题。
对幼儿的努力和成就给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心和学习动力。
总结提升回顾整个教学过程，总结幼儿在学习过程中的表现和收获。
强调连连看游戏对数学逻辑思维和快速反应能力的培养作用。
鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多与数学相关的有趣现象。
四、教学方法和手段教学方法：采用游戏化教学、小组合作学习和启发式教学相结合的方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教学手段：利用卡片、白板、多媒体等教具辅助教学，提高教学效果和幼儿的参与度。
中班教案数学_连连看(3篇)
第1篇活动目标：1. 通过连连看游戏，培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 让幼儿在游戏中学习数字的对应关系，加深对数字的认识。
3. 增强幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
活动准备：1. 数字卡片若干，如1-10或11-20等，数量根据班级人数准备。
2. 连连看游戏板或空白纸板，用于摆放数字卡片。
3. 背景音乐，营造游戏氛围。
活动过程：一、热身活动1. 播放欢快的背景音乐，引导幼儿做简单的身体运动，如拍手、跳跃等，让幼儿放松身心。
2. 教师带领幼儿进行简单的手指游戏，如“手指爬爬”、“手指拍拍”等，提高幼儿的注意力。
二、导入环节1. 教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的特点。
2. 提问：“小朋友们，你们知道这些数字是怎么来的吗？”3. 教师简要介绍数字的来源，激发幼儿对数字的兴趣。
三、游戏环节1. 将数字卡片随机摆放在游戏板或空白纸板上。
2. 教师说明游戏规则：两名幼儿一组，找到两个相同的数字卡片，用线将它们连接起来，先完成任务的组获胜。
3. 幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
四、分享环节1. 游戏结束后，教师邀请获胜组分享他们的游戏经验。
2. 邀请其他幼儿分享他们在游戏中的收获，如找到了哪些数字，发现了什么规律等。
3. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、总结环节1. 教师总结本次活动的内容，强调数字的对应关系和合作意识的重要性。
2. 邀请幼儿谈谈自己在游戏中的感受，分享快乐和收获。
3. 教师播放舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，结束本次活动。
活动延伸：1. 家长可以在家中与孩子一起玩连连看游戏，提高孩子的观察力和注意力。
2. 教师可以利用数字卡片设计其他数学游戏，如数字配对、数字迷宫等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
第2篇活动目标：1. 通过观察和操作，让幼儿了解连连看的游戏规则，培养幼儿的观察能力和反应能力。
2. 让幼儿在游戏中学会寻找相同数字的对应关系，提高幼儿的数学认知能力。
中班数学教案连连看及反思
中班数学教案连连看及反思教案一：认知数字1.教学目标：- 帮助幼儿认知数字1-5- 学习数字的顺序和数量关系- 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心2.教学内容：- 数字卡片1-5- 数字拼图3.教学准备：- 数字卡片1-5- 数字拼图4.教学过程：步骤一：引入（5分钟）老师出示数字卡片1，并与幼儿一起读出数字。
然后，逐个出示卡片2-5，引导幼儿重复读出数字。
步骤二：认知（10分钟）老师出示数字1的卡片，然后要求幼儿找到数字1的卡片拼图。
反复练习几次，直到幼儿能够独立完成。
步骤三：连连看（20分钟）老师将数字拼图随机分成两部分，并放在教室的两个不同位置。
幼儿需要找到数字对应的拼图，并将它们放在一起。
步骤四：评价（10分钟）老师鼓励幼儿完成连连看，并根据他们的表现给予肯定和奖励。
5.教学反思：教案设计的目标是帮助幼儿认知数字1-5，并学习数字的顺序和数量关系。
通过使用数字卡片和拼图，幼儿能够更好地理解数字的概念及其对应关系。
连连看的游戏形式能够培养幼儿的观察力和集中注意力，提高他们对数字的兴趣和好奇心。
教案二：形状与图案1.教学目标：- 认知基本的形状（圆形、方形、三角形）- 学习如何组合形状创造新的图案- 培养幼儿的想象力和创造力2.教学内容：- 形状卡片（圆形、方形、三角形）- 图案拼贴材料3.教学准备：- 形状卡片（圆形、方形、三角形）- 图案拼贴材料4.教学过程：步骤一：引入（5分钟）老师出示一个圆形卡片，并与幼儿一起讨论它的特点。
然后，逐个出示方形和三角形的卡片，引导幼儿观察和描述。
步骤二：认知（10分钟）老师出示不同形状的卡片，要求幼儿分辨并命名它们。
通过反复练习，培养幼儿对形状的敏感性和记忆能力。
步骤三：创造（20分钟）老师提供图案拼贴材料，让幼儿用不同的形状组合创造新的图案。
鼓励幼儿发挥想象力，尝试各种组合。
步骤四：分享与展示（10分钟）老师邀请幼儿展示他们创造的图案，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2024年中班数学连连看教案通用
2024年中班数学连连看教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学活动指导手册》第三章第三节，详细内容为“连连看”。
连连看是一种锻炼幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力的数学游戏。
通过将相同数字或相同图案的卡片进行连线，达到消除的效果。
二、教学目标1. 让幼儿掌握连连看的基本规则，能独立完成游戏。
2. 培养幼儿观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，懂得与同伴分享游戏乐趣。
三、教学难点与重点难点：理解连连看的规则，独立完成游戏。
重点：观察力、注意力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：连连看游戏模板、数字卡片、图案卡片、计时器。
学具：彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示连连看游戏模板，邀请幼儿观察并讨论游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过示例，讲解连连看的规则，并演示如何进行游戏。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行连连看游戏，教师巡回指导。
4. 游戏分享（5分钟）各组幼儿展示游戏成果，分享游戏过程中的趣事。
六、板书设计1. 连连看2. 内容：游戏规则示例图解游戏成果展示七、作业设计1. 作业题目：完成一幅连连看游戏作品。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对连连看游戏表现出浓厚的兴趣，但在理解规则和独立完成游戏方面存在一定难度。
今后教学中，应加强对幼儿的个别辅导，提高他们的游戏水平。
2. 拓展延伸：（1）增加游戏难度，如引入时间限制、增加卡片种类等。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的连连看游戏，增进亲子关系。
（3）开展主题活动，如“我是连连看小达人”，激发幼儿学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计与答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的深度一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑幼儿的认知发展水平和学习需求。
幼儿园中班数学《数字连连看1-7》教案(3页)
幼儿园中班数学《数字连连看17》教案教学目标：1. 让幼儿认识数字17，并能正确读出它们的名称。
2. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
3. 增强幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
教学准备：1. 数字卡片（17）2. 连连看游戏板3. 彩笔或蜡笔4. 小奖品（如贴纸、糖果等）教学过程：一、导入部分1. 教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。
2. 教师与幼儿一起唱数字歌，巩固对数字的认识。
二、游戏环节1. 教师将连连看游戏板分发给幼儿，并解释游戏规则。
2. 幼儿根据游戏板上的数字，用彩笔或蜡笔将相同的数字连起来。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿完成游戏。
三、分享环节1. 幼儿展示自己的连连看游戏成果，分享自己的作品。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
2. 教师与幼儿一起回顾本节课的游戏过程，巩固所学知识。
五、课后延伸1. 鼓励幼儿在家中与家人一起玩连连看游戏，巩固对数字的认识。
2. 鼓励幼儿用彩笔或蜡笔在纸上画出数字17，提高他们的绘画能力。
教学反思：本节课通过数字连连看游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了数字17，并提高了他们的观察力和手眼协调能力。
在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，及时给予指导和鼓励，激发他们的学习兴趣。
同时，教师也应关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在游戏中获得成长和进步。
教学准备：1. 数字卡片（17）2. 连连看游戏板3. 彩笔或蜡笔4. 小奖品（如贴纸、糖果等）5. 数字17的图片或模型6. 音乐播放器教学过程：一、导入部分1. 教师通过音乐和舞蹈的方式吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称，鼓励幼儿大胆表达。
3. 教师与幼儿一起唱数字歌，巩固对数字的认识，同时培养幼儿的节奏感和音乐感。
二、游戏环节1. 教师将连连看游戏板分发给幼儿，并详细解释游戏规则，确保每个幼儿都明白如何操作。
中班数学教案连连看
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解连连看的游戏规则，培养幼儿的观察力和注意力。
2. 技能目标：通过连连看游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与他人合作的良好情感态度。
二、教学内容1. 连连看游戏规则介绍2. 连连看游戏示范3. 连连看游戏实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握连连看游戏的规则，并能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养幼儿在游戏中快速找出相同图案并进行连线的能力。
四、教学准备1. 教学材料：连连看游戏卡片、计时器2. 教学环境：安静、舒适的游戏场地五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍连连看游戏的规则，引起幼儿的兴趣。
2. 示范：教师进行连连看游戏示范，让幼儿观察并理解游戏规则。
3. 实践：幼儿分成小组，进行连连看游戏实践，教师巡回指导。
4. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，总结连连看游戏的特点。
5. 拓展：教师引导幼儿思考如何提高连连看游戏的难度，激发幼儿的创新意识。
6. 结束：教师宣布游戏结束，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、教学评价1. 认知评价：通过课堂参与和游戏表现，评估幼儿对连连看游戏规则的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在游戏中的手眼协调能力和反应速度，评估其技能水平。
3. 情感评价：关注幼儿在游戏中的合作态度和积极性，评估其情感发展。
七、教学延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在家中进行连连看游戏，巩固课堂所学。
2. 主题活动：组织连连看游戏主题的活动，如连连看绘画、连连看故事等，丰富幼儿的体验。
八、教学注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的游戏进度，适时给予个别指导。
九、教学反馈与调整1. 课后收集家长和幼儿的反馈，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的亮点和不足，为今后的教学活动提供参考。
中班数学教案案连连看
中班数学教案案连连看一、教学目标通过连连看游戏，培养中班幼儿的观察力、注意力和反应能力，提高幼儿对数字、形状和颜色的认知能力。
同时，促进幼儿之间的合作和交流。
二、教学内容数字1-10、基本图形（圆形、三角形、正方形）、基本颜色（红色、黄色、蓝色）三、教学准备1. 数字卡片1-102. 基本图形的图片卡片（圆形、三角形、正方形）3. 三种颜色的小卡片（红色、黄色、蓝色）4. 游戏规则的卡片5. 绳子或橡皮筋，用于布置游戏区域四、教学步骤1. 游戏准备在教室内或室外选择一个适当的区域布置游戏场地，将数字卡片、图形卡片和颜色卡片分别打乱放置在区域内。
将规则卡片贴在显眼的位置。
2. 游戏说明向幼儿简单介绍连连看游戏的规则：找出相同的数字、图形或颜色卡片，用绳子或橡皮筋将它们连接起来。
幼儿需要观察卡片上的内容，并借助观察和记忆找到相匹配的卡片。
3. 游戏进行分为小组或配对进行游戏，每组或对有相同数量的卡片。
要求幼儿依次翻开两张卡片，如果它们相匹配，就用绳子或橡皮筋将它们连起来；如果不匹配，就将卡片翻回并依次让下一位幼儿进行尝试。
当所有的卡片都被连起来后，游戏结束。
4. 游戏总结在游戏结束后，组织幼儿总结游戏的经验和感受。
提问幼儿他们是如何找到相匹配的卡片的，有没有遇到什么困难，游戏的收获是什么等问题。
鼓励幼儿分享自己的体会和想法。
五、教学扩展1. 数字顺序游戏：利用数字卡片进行数字顺序游戏，让幼儿按照大小顺序排列数字，并通过比较数字的大小来判断顺序。
2. 形状配对游戏：将各种形状的图片卡片打乱放置，让幼儿找到相匹配的图形，并进行配对。
3. 颜色分类游戏：将各种颜色的小卡片打乱放置，让幼儿将相同颜色的卡片分类放置。
六、教学评估观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、注意力和反应能力的发展情况，数字、形状和颜色的认知水平。
通过幼儿的参与度和互动情况，评估幼儿之间的合作和交流能力。
七、教学反思通过连连看游戏，幼儿在玩中学习，培养了观察力、注意力和反应能力，提高了数字、形状和颜色的认知能力。
幼儿园中班数学教案连连看
幼儿园中班数学教案连连看一、教学目标1.认识并能正确书写数字1-10。
2.能正确使用数字1-10进行简单的数数和比较大小。
3.培养幼儿观察力、思维能力以及手眼协调能力。
二、教学准备1.数字卡片1-10。
2.卡片上的图案、形状等。
三、教学过程1.导入教师可以利用数字卡片1-10与幼儿进行互动，让幼儿快速叫出数字，并与卡片上的数字进行配对。
2.游戏1：数字找搭档教师将数字卡片1-10分成两份，分别混合后放在桌面上。
幼儿需要将相同的数字卡片找出来，并将其放在一起。
例如找到卡片上的数字1，就需要再找到另外一张上面也有数字1的卡片。
通过这个游戏，幼儿能够加深对数字的认识，同时锻炼他们的观察力和记忆力。
3.游戏2：数字连连看教师将数字卡片1-10随机分布在桌面上，卡片背面朝上。
幼儿需要翻开两张卡片，如果卡片上的数字相同，就可以将它们拿走；如果不同，就需要再次翻回去，记住卡片的位置。
幼儿需要通过记住卡片位置的方法，找出所有相同的数字卡片。
这个游戏既可以锻炼幼儿的观察力和记忆力，又能培养他们的集中注意力和思维能力。
4.游戏3：数字比大小教师将数字卡片1-10随机地放置在桌面上，让幼儿根据数字的大小进行排序。
例如，幼儿可以将数字1放在最前面，数字10放在最后面，中间的数字按照递增的顺序排列。
通过这个游戏，幼儿可以加深对数字大小的理解，培养他们的观察力和思维能力。
5.游戏4：数字图案配对教师可以在数字卡片上贴上不同的图案、形状等，然后将这些卡片分成两份，放在桌面上。
幼儿需要根据图案、形状等找到相同的数字卡片，并将其放在一起。
这个游戏不仅可以锻炼幼儿的观察力和记忆力，还能激发他们对图案、形状的兴趣，培养幼儿的审美能力。
6.游戏5：数字拼图教师可以将数字卡片1-10切割成若干个小块，然后将这些小块混合在一起，让幼儿根据数字和形状将它们拼成完整的数字卡片。
这个游戏能够培养幼儿的动手能力和空间想象力，同时加深对数字的理解。
中班数学教案连连看
一、教学目标：1. 认识和掌握基本的图形和颜色。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形。
2. 学习基本的颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握基本的图形和颜色。
2. 难点：能够将图形和颜色进行正确的匹配。
四、教学准备：1. 教具：连连看卡片、连连看游戏板、彩笔、画纸。
2. 材料：连连看卡片、连连看游戏板、彩笔、画纸。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示连连看卡片，引导幼儿观察和认识基本的图形和颜色。
2. 讲解：教师讲解连连看游戏的规则，并示范操作。
3. 操作：幼儿根据教师的指令，进行连连看游戏。
4. 练习：教师提供练习机会，让幼儿独立完成连连看游戏。
5. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，并进行总结。
六、教学评价：1. 观察幼儿在连连看游戏中的表现，判断其对基本图形和颜色的认识和掌握程度。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对连连看游戏的理解和思考能力。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估其团队协作能力。
七、教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起进行连连看游戏，增强亲子关系。
2. 邀请家长参与连连看游戏活动，促进家校互动。
3. 组织连连看比赛，激发幼儿的竞争意识和自信心。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在游戏过程中安全，避免发生意外。
2. 关注幼儿在游戏中的情绪和需求，及时给予鼓励和支持。
3. 尊重幼儿的个体差异，因材施教，提供适当的帮助和指导。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够准确传达连连看游戏的规则和技巧。
2. 教师是否能够关注到每个幼儿的表现，并及时给予反馈和指导。
3. 教学内容和教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。
十、教学计划：1. 下一节课程将继续进行连连看游戏的教学，加深幼儿对基本图形和颜色的认识。
中班数学教案连连看
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过连连看的游戏，认识和掌握基本的数学概念，如数量、形状、颜色等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容：1. 认识数字1-10。
2. 认识基本的形状，如圆形、正方形、长方形等。
3. 认识基本的颜色，如红色、蓝色、绿色等。
三、教学准备：1. 准备数字卡片1-10。
2. 准备形状卡片，如圆形、正方形、长方形等。
3. 准备颜色卡片，如红色、蓝色、绿色等。
4. 准备连连看游戏场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿讲解连连看游戏的规则，引导幼儿观察数字、形状和颜色卡片。
2. 游戏一：数字连连看。
教师出示数字卡片，幼儿找到对应的数字卡片并连一连。
3. 游戏二：形状连连看。
教师出示形状卡片，幼儿找到对应的形状卡片并连一连。
4. 游戏三：颜色连连看。
教师出示颜色卡片，幼儿找到对应的颜色卡片并连一五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对数字、形状和颜色的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的观察能力、思维能力和手眼协调能力的发展。
3. 听取幼儿对连连看游戏的反馈，了解幼儿对数学的兴趣和团队合作、竞争意识。
六、教学拓展：1. 数字接龙：教师出示一个数字，幼儿需要找到下一个连续的数字并说出来，将数字卡片连一连。
2. 形状拼图：教师出示一个形状，幼儿需要找到相同的形状并拼在一起，形成一个完整的图形。
3. 颜色分类：教师出示一种颜色，幼儿需要找到相同颜色的卡片并放在一起。
七、教学实践：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解连连看游戏的重要性，鼓励家长在家中与幼儿一起进行数学游戏。
2. 环境创设：在教室中布置数学角，提供相关的数学玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索和学习。
八、教学反思：1. 教师需要定期反思教学过程和方法，确保教学目标得到有效实现。
2. 关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学内容和难度，满足幼儿的学习需求。
中班数学连连看教案
中班数学连连看教案教案一：《连连看》活动目标：1、根据问题探索连接的方法，有解决问题的信心。
2、能流畅的表达自己的想法和做法。
3、体验在科学游戏中小组合作带来的成功与快乐，产生进一步探究的兴趣。
教学重点、难点：幼儿能根据教师的问题进行探索连接的方法，并能流畅的表达自己的想法和做法，有解决问题的信心。
活动准备：1、材料准备：毛巾、围巾、笔、插塑积木、橡皮泥、绳子、毛线。
吸管、纸、橡皮筋、问号贴纸以及板书的纸和笔2、经验准备：孩子有一定的连接经验活动过程：1、出示操作材料引入，引起幼儿探索的兴趣。
师：今天，老师带来了一些材料，请小朋友玩玩连接的游戏，看看你是用什么方法将它们各自连接起来的。
2、第一次探索对需要和不需要辅助材料的连接进行分类（1）操作探索师：请小朋友每一种材料都连一连，连的时候可以告诉身边的小朋友，你是怎么连的。
教师重点引导幼儿在操作中感受需要和不需要借助辅助材料的连接。
（2）经验交流师：请小朋友来说说，你连接的是什么物体，你是怎么连接的？请个别幼儿介绍自己的连接经验。
（3）对不同的连接现象进行分类师：我们在操作中发现了一个有趣的现象，有的物体连接需要辅助物，有的物体连接不需要辅助物，现在我们来分一分。
引导幼儿根据需要辅助物与不需要辅助物的连接现象进行分类。
3、第二次探索--发现不需要辅助物连接处的特征。
（1）提出要求（2）幼儿操作探索（3）幼儿分享自己的探索发现。
小结：今天小朋友通过连一连、看一看，知道了我们人类运用自己的聪明才智，不断地发现问题，解决问题，发明了许多看似不起眼的小发明，给我们的生活带来了很多便利。
4、活动延伸教师鼓励幼儿向发明家学习，尝试运用连接的秘密改进我们生活中需要改进的各种物体。
教案二：连连看活动目标：1、能从数字1开始，按数序连线。
2、继续练习排数序，感知相邻数之间相差的关系。
活动重难点：按数字顺序连线、学习相邻数之间相差的关心。
活动准备：《幼儿画册》及笔人手各一；数序拼版2组；扑克牌排数序2组；点卡排数序2组。
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中班数学连连看教案
中班数学连连看教案1
活动目标
1、能在与正方形的比较中认识长方形。
2、初步理解长方形和正方形之间的转换关系。
活动准备
1、神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。
2、每个幼儿一张方形纸，正方形的.边长与长方形的纸的宽度等长。
3、《幼儿活动材料》每人一本，彩笔若干。
活动过程
一、感知长方形
1、出示神奇口袋
请幼儿边说儿歌边摸口袋，告诉大家自己摸的图形名称。
2、让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。
二、在操作中比较正方形和长方形
1、让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。
2、让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。
使幼儿在操作中发现长方形的特征。
三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。
1、引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。
2、运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形(三角形除外)，长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。
四、连连看看
指导幼儿做画册上的练习，鼓励幼儿说出自己的发现。
中班数学连连看教案2
活动目标：
1. 能手口一致地点数10以内物体，说出总数，并能用数字表示相应物体的数量。
2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。
活动准备：
大点卡，数字卡(0――9)一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套(电话号码教师提前填好)。
如：
6 0 3 2 3 5
7 9
活动过程：
一. 导入：
今天我们要和数字宝宝做游戏，请看：(出示点卡和数字卡)。
提问：数一数这张点卡上有几个点点?能用数字几来表示?
二. 过程：
1. 提问：如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他，怎么办呢? (引导幼儿说出多种方法，如：去找他玩;给他打电话，引出电话号码。
)
2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢?(电话号码)
有的`小朋友不认识字，你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢?(用点来表示)
3. 电话号码连连看。
每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片(可以画、粘贴等)如：
6 0 3 2 3 5
7 9
教师提示：一个空格内只能表示一个数字;请幼儿讨论“0”的表示方法。
教师巡视查看幼儿数、量的一一对应情况。
4.展示自己制作的电话号码卡。
三. 小结：
今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡，可以送给你的好朋友，以后可以相互联系。
中班数学连连看教案3
设计意图：
根据《纲要》中数学领域的目标以及本班幼儿在数学领域发展的实际水平，结合幼儿学习数学的特点，在整个活动过程中我选择游戏的方式作为幼儿学习的
'主要方式，新《纲要》指出：游戏活动应作为幼儿在园日常活动的基本活动，另外，教师应为幼儿的探究活动提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此在本次活动中我分别运用了多媒体、数字头饰、操作盘等多种材料来丰富幼儿的探究活动。
活动目标：
1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固数字10的组合。
2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。
活动准备：
1、包含有数字1到10的十张画面的多媒体课件。
2、1—10的数字头饰，其中数字5的头饰有两张。
3、数字连连看操作盘，连接棒。
活动过程：
一、播放多媒体课件引起幼儿兴趣
1、教师播放音乐课件《数鸭子》(每只小鸭子身上分别标有1—10，10个数字)
2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字小鸭子，并且说出数字的名字。
3、依次演示课件其他9张图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。
加深幼儿对数字的认识。
二、游戏——数字娃娃对对碰
1、引导幼儿参与和数字做游戏。
2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。
3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。
4、玩数字娃娃对对碰的游戏。
(10的组合)
游戏过程：
教师先让数字娃娃10站在一边，然后让剩下的数字娃娃去找另一个数字娃娃，要求两个数字娃娃的头饰上的数字加起来是10，比如数字1要找数字9，数字2要找数字8等，找到以后肚子碰一下肚子，最后站到数字娃娃10的后面。
找到
最后幼儿会发现只有数字5没有找到，这时教师提醒幼儿去找事先躲起来的数字娃娃5，并总结出数字10的组合中5比较特殊，5和5组合在一起是10。
三、集体操作活动——数字连连看
1、出示数字连连看操作盘，教师演示操作方法。
2、将加在一起和是10的两个数字卡片用连接棒连起来。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、幼儿展示连接作品，教师总结，结束教学活动。