小学作文-小学高年级作文剖析PPT课件
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小学生记事作文指导(PPT课件)
这种顺着情节的发展，以事情的终结作全 文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束 ，文章也就结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作 者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结 语，力求意味深长，发人深思。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学生记事作文指导
三、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使 文章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如 画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生 光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出 全文的深意，给人留下深刻的印象。
颖、独特的材料。那么，怎样才能选择到新颖 、独特的材料呢？
一、从自己的生活中去找
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去
找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙 、描写。记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座 ”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是 否有感触。这样的内容，怎么会给人耳目一新的感 觉呢？
顺叙，是按照事物发生、发展的先后 次序进行叙述。这样写，可以将事物的发 展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉 ，十分清楚。运用顺叙写成的文章，它的 层次、段落和事物发生、发展的过程是基 本一致的。
小学生记事作文指导
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展 规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的 。
按时间顺序进行叙述时，必须严格地安 排好顺序，写清楚叙述的时间。
现实生活中任何事情都不会突然发生， 它总有一个发生、发展的过程。因此，作 者常常要根据事情发生、发展、高潮、结 局这一事情发展的规律来进行叙述，文章 的层次也是清楚、明了的。
当然，有的文章事情比较简单，因而不 一定非要写出事情过程的四个层次（发生 、发展、高潮、小学结生记事局作文指）导 。
二、运用倒叙。 倒叙，就是把事件的结局或某个最突出
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落 层次。适当地分段，可以使文章眉目清楚。 要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前， 仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什 么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
小学语文作文辅导PPT PPT课件(共10张)
在岩石缝里一动不动，眼珠也不转动，只有鱼鳃盖不停地在一张一合，轻轻地翻动着，其
实就是金鱼在睡觉。只不过它是属于浅度睡眠状态，所以一有动静，就会醒过来。 我终于知道了金鱼是会睡觉的，而且是怎样睡觉的，也明白了一个道理：留心处处皆 学问！
写景
时间——何时的景色 地点——何处的景色 人物——谁发现的景色 描述——怎样的景色 情感——看到这些景色的心情
写物
• • • • • • 动物 植物 文具、玩具 书籍 衣服首饰 房屋
《小金鱼》
金鱼会睡觉吗？ 我家新买了一缸金鱼。这缸金鱼可漂亮了！它们头上凸起，像戴着一顶大官帽；眼睛 圆鼓鼓的，但小得出奇；可爱的小嘴一张一合，吐出一串串珍珠般的水泡来；身上披着鳞 片，在阳光的照射下浑身金光闪闪，游动时一摇一摆，如同一位穿着金色铠甲、趾高气扬 的将军；可爱的尾巴在清水里就像一朵朵透明的花，又像一只只蝴蝶在水中翩翩起舞。 我看着它们不停地在水中游动穿梭，快乐的样子，我很好奇：这些金鱼好像从来不用 睡觉似的，不累吗？怎么不休息呢？为了解开疑惑，我开始了仔细的观察，并查阅有关的 资料：原来金鱼是会睡觉的。因为它们没有眼睑，所以只能睁着眼睛睡觉。如果看到金鱼
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
小学语文作文课件 - 怎样写好一件事情 全国通用(18张PPT)
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6、人性本善，纯如清溪流水凝露莹烁。欲望与情绪如风沙袭扰，把原本如天空旷蔚蓝的心蒙蔽。但我知道，每个人的心灵深处，不管乌云密布还是阴淤苍茫，但依然有一道彩虹，亮丽于心中某处。
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7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
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5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。
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6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。
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7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
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9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
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10、没人能让我输，除非我不想赢！
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11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
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12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
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13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
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11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
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12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
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13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
小学作文写作技巧总结 PPT课件(共24张)
• 8、对比映衬，突出重点 随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘 了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个 身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀 。 — —《朋友》 • 9、倒叙开头，吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候， 不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转 。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但 充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真 诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
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7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华 主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如 《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了 ，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救 的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动 人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创 造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩 呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我 们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同 样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的， 一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾 把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到 赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
பைடு நூலகம்
• 4.妙引巧联式。
• 用名言、警句、诗句、俗语、歌 词等收尾，着意于引申文章，揭示某种 人生的真谛。如：《我多想拥有你，童 年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿 回到童年的时候，妈妈你是否依然站在 小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳 ”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤 起读者的美感。
• 5.镜头剪辑式。
• 即结尾勾画出鲜明、生动的形象， 有镜头感，洋溢着诗意。如作文《小鹦 鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着 一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的 天空飞去了。
小学作文写作指导PPT课件
如果一篇作文里有几件事的，还 要注意事与事之间的过渡、照应等， 这样文章就显得自然流畅。
当然记事作文的写作除了以上谈 的三个注意点外，还有在记叙事件 中可适当运用倒叙、插叙等手法， 这样能使文章“曲折”多变，引人 入胜。
暑假里的一件事
• 例如：
一个星期日的早晨，陈玉英同学跟着妈妈 去镇上的农贸市场买菜，回到家后，她准备 写一篇作文，取的题目为《菜场见闻》。以 下是她收集的作文素材：
1．从家里出发一路到农贸市场，公路两旁景 色十分优美。 2．农贸市场外观：崭新、宽敞、明亮。 3．市场里一片繁荣景象：买菜的人多、摊位 多、货物品种多。 4．一个蔬菜摊位前的一位顾客在向摊主讨教 种黄瓜的经验。 5．在农贸市场里妈妈碰到过去念初中时的 一位同学，两人谈了很长时间的话。 6．现在的这个农贸市场与过去的农贸市场简 直不能相比。
小学作文写作指导
本册单元作文指导 第一单元 我与书的故事 作文结构 一、点题，过渡 二、详写一件我与书的故事 三、照应开头写所感 例文：《读书伴我成长》
小学作文写作指导
第二单元 二十年后回故乡 1、方法同前 2、注意事项： （1）确立好中心，紧紧围绕家乡某一方面的变化来写。 （2）内容真实合理。本次作文是想象作文，但无论想象的多么独特神气， 都应合情合理，切忌胡编乱造，荒唐不羁。 例文：《二十年后的故乡》《环城河笑了》
第四单元 有趣的汉字 题材：记叙写人或记事的有关汉字的文章。 题目：自己确定 提纲：一、开头（同前） 二、记叙一件或两件有关汉字的事 三、结尾照应，写自己的收获或启示 例文：《汉字，奇妙的精灵》、《小议错别字》、《别走开……》
小学作文写作指导
第六单元 对父母说心理话
例：妈妈，我想对你说 提纲：一、点出话题：妈妈，我想对你说 二、举出生活中的一个或两个与话题相符的例子 三、对妈妈提出希望、建议或感激（真诚） 例文：《妈妈，我想对你说》、《感悟父爱》、《妈妈，你 能原谅我吗》
小学英文作文写作专题PPT课件-最新,经典
中间部分使用时间词汇或表顺序的词语衔接：On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, ... On the third day, ... On the last day, ...
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
中间部分使用时间词汇或表顺序的词语衔接：On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, ... On the third day, ... On the last day, ...
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
小学英文作文写作专题PPT课件-最新，经典
No. 4 检查易错句型
My last holiday My family and I went to Qingdao last summer. We went there by car. On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, we ate fresh food. It was delicious. On the third day, we went to a park. My sister took a lot of beautiful photos. On the last day, we bought many gifts for our friends. Then we came back home. We had a good time in Qingdao.
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
中间部分使用时间词汇或表顺序的词语衔接：On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, ... On the third day, ... On the last day, ...
结尾呼应：We had a good time in Qingdao.
小学英文作文写作专题PPT课件-最新，经典
No. 4 检查易错句型
My last holiday My family and I went to Qingdao last summer. We went there by car. On the first day, we went camping and rode a horse. On the second day, we ate fresh food. It was delicious. On the third day, we went to a park. My sister took a lot of beautiful photos. On the last day, we bought many gifts for our friends. Then we came back home. We had a good time in Qingdao.
小学作文-小学高年级作文ppt课件
脚点却各有不同：
①我最喜欢玩的游戏；②玩；③“玩”的乐趣；④“玩”的奥妙
；⑤对“玩”的感悟；⑥“玩”的输与赢；⑦“玩”斗智……
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对于材料的积累途径很多很多，只要我们平时留心自己和身边的
人和事，景和物，都是不可多得的“材料”，虽然不一定马上都能用
得上，但是，积累得越多，越有好处，什么时候需要哪方面的材料，
学辅导功课，一遍又一遍的给他们细心讲解，直到他们明白为止。班
里有位同学生病了，不能来学校上课，功课也落下了。张雨玲同学知
道后，每到周末，她就会到这位同学家去，给她补习功课……
像这样的“雷锋”，数不胜数，从他们身上，我看到了：无私奉
献、乐于助人、全心全意为人民服务的优良品质。“星星之火，可以
燎原”。“雷锋精神”就是一颗火种，一颗永远不会熄灭的火种！
小学高年级作文
教师：廖老师
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第一次课：如何快速审题
一、课前导入：哲理小故事
七步诗的故事 曹植，字子建，是曹操的第三个儿子。他从小聪明过人，十多岁时， 就能够诵读《诗经》、《论语》等经典著作。到了青年时代，他的文学才 华更是充分显露，写下了《洛阳赋》、《铜雀台赋》等传世名篇，曹操对 他十分欣赏。 曹操的长子曹丕也是一个很有文学才能的人，但与曹植相比，还略逊 一筹。曹操看到曹植才能在曹丕之上，曾好几次想立曹植为世子。曹丕得 知后，心中非常恼火，从此埋下了与曹植之间的怨恨。 建安二十五年，曹操病死，曹丕如愿以偿，继任魏王。曹丕怕当时任 临淄侯的曹植日后养成势力，威胁他的宝座，便以父死不来奔丧、醉酒侮 辱他的使者为名，派许诸带兵把曹植逮住押到洛阳。
第二天，曹丕升殿，命曹植进见。曹丕说：“我和你虽是兄弟，可是照国法 ，我们是君臣，你怎么能狂妄自大，蔑视法令制度，违抗我的命令，侮辱我的使 臣？”曹植听了，连连叩头，请求恕罪。
小学生配图作文优秀课件PPT
• 罗汉山有很多树，我要去观察一下，哇！ 大树密密麻麻的，连成一片。小鸟在树枝 间来回跳，自由自在的唱歌。树比罗汉高， 这样罗汉就不怕热了。
• 这就是我们家乡的罗汉山，很美吧！
• 蒸年糕 • 今天，我们去伯母那边蒸年糕，我十分高
兴。 • 摆上炉子，我们要玩一个游戏叫打蛋。一
直说：“打！打！再打！”花了九牛二虎 之力，才打好。盖上盖子，我们去一家还 没搭好的房子捡木材。长的、短的、方的， 有钉子的等等，拿几张报纸，放好燃烧物， 大火烧着木材。年糕在加热，好期待啊!
• 3月24日 星期六 晴
• 被老师批评
• 今天，有一节数学课。
• 我正在听讲，可是忍不住玩起了愤怒的小鸟。老师正 在讲考卷反面解决问题第二题，看见我在桌子下玩什 么东西。我发觉了，赶紧收上来，可是太晚了。老师 说：“纪伟禄来说一下思路，”我站起来，一声不吭。 可是同学却在底下哈哈大笑。有的拍桌子，有的跺脚， 还有的把头笑转到后面的桌子了。
• 我当助手，木材我就拿来，很久了， 换我了。我推一推木材，火就打一些 了。我偷偷的放了两张报纸进去，更 大了。一小时三十分钟，妈妈搬起来， 哇！人间极品，黄黄的、嫩嫩的，真 好吃！不过得拜拜才能吃。
• 回家了，年糕放在伯母家，我依依不 舍的说：“年糕再见了。”
• 金丝蚕 • 我最近买了二十金丝蚕，只是一种名字，是一种蚕哦！ • 金丝蚕爬来爬去，一天大概吃一片。我放了十片桑叶一下子金
• 一被老师批评 • 二难忘的铜牌 • 三12月10日的日记 • 四我终于学会了自行
车 • 五10月6日 的日记 • 六美丽的罗汉山 • 七蒸年糕 • 八金丝蚕 • 九可爱的泥鳅 • 十我喜欢游泳 • 十一中秋节
• 十二可爱的小仓鼠 • 十三姐姐出嫁2则 • 十四在家里假烧烤 • 十五尾牙宴 • 十六拔花生 • 十七去伯母家 • 十八可爱的妹妹 • 十九我的书 • 二十请客 • 二十一观察太阳
• 这就是我们家乡的罗汉山，很美吧！
• 蒸年糕 • 今天，我们去伯母那边蒸年糕，我十分高
兴。 • 摆上炉子，我们要玩一个游戏叫打蛋。一
直说：“打！打！再打！”花了九牛二虎 之力，才打好。盖上盖子，我们去一家还 没搭好的房子捡木材。长的、短的、方的， 有钉子的等等，拿几张报纸，放好燃烧物， 大火烧着木材。年糕在加热，好期待啊!
• 3月24日 星期六 晴
• 被老师批评
• 今天，有一节数学课。
• 我正在听讲，可是忍不住玩起了愤怒的小鸟。老师正 在讲考卷反面解决问题第二题，看见我在桌子下玩什 么东西。我发觉了，赶紧收上来，可是太晚了。老师 说：“纪伟禄来说一下思路，”我站起来，一声不吭。 可是同学却在底下哈哈大笑。有的拍桌子，有的跺脚， 还有的把头笑转到后面的桌子了。
• 我当助手，木材我就拿来，很久了， 换我了。我推一推木材，火就打一些 了。我偷偷的放了两张报纸进去，更 大了。一小时三十分钟，妈妈搬起来， 哇！人间极品，黄黄的、嫩嫩的，真 好吃！不过得拜拜才能吃。
• 回家了，年糕放在伯母家，我依依不 舍的说：“年糕再见了。”
• 金丝蚕 • 我最近买了二十金丝蚕，只是一种名字，是一种蚕哦！ • 金丝蚕爬来爬去，一天大概吃一片。我放了十片桑叶一下子金
• 一被老师批评 • 二难忘的铜牌 • 三12月10日的日记 • 四我终于学会了自行
车 • 五10月6日 的日记 • 六美丽的罗汉山 • 七蒸年糕 • 八金丝蚕 • 九可爱的泥鳅 • 十我喜欢游泳 • 十一中秋节
• 十二可爱的小仓鼠 • 十三姐姐出嫁2则 • 十四在家里假烧烤 • 十五尾牙宴 • 十六拔花生 • 十七去伯母家 • 十八可爱的妹妹 • 十九我的书 • 二十请客 • 二十一观察太阳
小学写事作文-(完美版)PPT课件
每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是 这种委屈绐终没 有升华成恨。也许正是这种委屈， 造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能 坦然面对各种挫折。
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
• 作文题目：
• 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一 篇记叙文。
• 习作要求： <1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情
不一般化的地方；
<2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具 体化。
• 写一件事需要注意什么？
明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要 把六要素都交代清楚，可见记叙文六 要素在叙事中起着极其重要的作用， 是把一件事叙述完整的必备因素。
• 记事文章，在一般情况下，只有写清了 “六要素”，人们对这件事才会清楚、 明白。在这“六要素”当中，起因、经 过和结果是事情的主要环节，而“经过” 部分又是记叙的核心，是头等重要的， 是记事文章成败的关键，是必须要写清 楚，具体的。
每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事.
童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
2、用好修辞
这是使开头生动形象的最好方 法。最常见的是比喻、排比和引 用。
2《那个孩子真脏》
要求：根据题目， 运用所学的方法写一段话。
豹尾
好的文章结尾，它能使作 品主题得到充分发挥。把好 文章的结尾誉为“豹尾”，
就是说结尾要干脆有力。
1、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾 呼应开头”，这是作文最基本的 结构。它不是开头的简单重复， 而应是主旨的深化，情感的升华。
2、结尾要突出主旨
小学中高年级作文教学ppt课件
• 一个精彩的命题有画龙点睛之功
效，使文章锦上添花。
• • • •
我的爸爸——油嘴滑舌的老爸 我的妈妈——我家的“高音喇叭” 我的一家——吉祥四宝 难忘的一件事——那件事，我终生难 忘 • 发生在教室里的一件事 镜子风波 • 扫厕所记 打针记
（1）比喻：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”比喻暖人的 关爱，简洁含蓄。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、 《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色 彩。 （2）借代：一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭 示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》， 借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌 声》这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 （3）层递：《好读书??读好书?读书好》读书的兴趣、方法和 作用在递进中表达得简练生动。 （4）比拟：《小树又快活了》运用拟人让小树具有人的感情。 （5）对偶：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用 之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考 生善于推敲的语言功夫。 （6）对比：《躺着读书，站着做人》“躺着”与“站着”形成 姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。 （7）双关：《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有 能治心病，一语双关，内蕴丰富。
• 不过，标题一定要符合逻辑，不
能为了追求新颖而脱离主题，更 不能为了用上漂亮的词语而犯语 法错误，否则将得不偿失！
• 开头 • “万事开头难”，“好的开
头等于成功了一半”。一篇好
文章，注定要有个好的开头。别开 生面、新颖别致的开头，才有震撼 一种比喻的 说法，指的是直截了当地切入要旨。 • 如《白杨礼赞》一开头就触及题旨： “白杨树实在是不平凡的，我赞美 白杨树！”这种写法干脆利落，入 题快捷，不枝不蔓，所以受很多同 学所青睐。
小学写人作文 PPT课件(共26张)
赏析：
四件事：
自习课 提醒 公共课 鼓励 生病后 关怀
课间游戏
开心
老师的眼睛：
责任心 关心
爱心
童心 这四件事写下来，朱老师的形象， Nhomakorabea尤其是那双会说话的眼睛更加显得 栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中，父 母为你的成长呕心沥血，师长为你的 进步苦口婆心，邻居为你的天真津津 乐道，同学为你的真诚热泪盈眶· · ·· · ·
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征（包 括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表 达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
我们在进行外貌描写时要善于细致地 精确地描绘人物外貌最富特征的部分， 而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关 的其它东西。
例子： 两只耳朵像两把大扇子，扑扑 的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子 一挺一挺的，就像一个怀孕的孕妇！它 最爱吃西瓜的！猜它是谁？ 他是青青草原比较强壮的羊，古铜色皮肤浓 黑的眉毛，像毛笔写的“一”字。双臂上系 着蓝丝带，喜欢穿凉板鞋，特别喜欢锻炼身 体。
记得有一回，我生病住院了，过了一个星期才上 学。上课时，朱老师不时用眼睛看着我，仿佛在说： “小宇，吃得消吗？身体舒服吗？” 我病刚好，精神打不起来，但一看到朱老师的眼 睛，精神就又提起来了……下课了，朱老师和我们一 起玩得时候，她的眼睛也会说话。一次，我们玩老鹰 捉小鸡的游戏，朱老师当“老鹰”，眼睛睁得大大的， 好像提醒我们：“我要捉到你们了。”她一下跑到东， 一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小鸡”跑得太慢， 被捉住了，这时候呀，朱老师笑得可真欢，眼睛似乎 在说：“哈哈，这回可被我捉住了！” 现在，朱老师虽然不教我们了，但每次看到朱老 师时，总要先看看她的眼睛，看看她对我们说些什么。
《我和书的故事》 作文讲评课ppt课件
《我和书的故事》 讲评
1
凤头：
开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念
2
妙用修辞
在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光 溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。
如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自 己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回 答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我 “小书虫”。
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书的心里活动描写
当我翻开那一页,从标题开始,一句一句 地文字就像河里一颗颗精致的小石子, 满眼的琳琅满目,河面上清澈的水流缓 缓滑过它们多彩的肌肤,我几乎就看到 了作者就坐在那河边,光着脚丫,用那白 里透红的脚板触摸那冰凉的石子,我似 乎也感受到了那份清凉,那份清澈,一丝 一丝地往我的心间渗透————读优 美散文的心里活动
16
余地的，我垂头丧气地开始埋头于作业之中。
妈妈看我还挺听话，监视了一会儿就走了。我听
见妈妈的脚步声从近到远，好像上楼去了，我心里一 阵欣喜：哈哈，警报解除啦!刚才看到哪儿啦?孙悟空 把师傅救出来了吗?我又从桌子里把书拿出来，打开 放在作业本上，侧过身子来看，右手拿着笔，托着脑
袋，好像若有所思。耳朵也不闲着，竖起来关注着屋
立刻勃然大怒，眼睛都快喷出火来了，盯着我说： “你那么长时间在干嘛?”我立刻低下了头，这回我 又败在妈妈手里，还是逃不过她的火眼金睛。 17
我又想了一招，悄悄把书藏在衣服里，理直 气壮地对妈妈说：“我要去上厕所。”妈妈用眼
睛斜了我一下，鼻子里哼了一声。哈哈，计谋成
功。我双手插住口袋，用手指按住肚子上的书，
14
窃读记
书是我最亲密的朋友，它带我游历世界
各地，向我展示各地风土人情，它带着我经
历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读
1
凤头：
开门见山 妙用修辞 引用名言 设置悬念
2
妙用修辞
在我成长的历程中，读书生活恰似一幅流光 溢彩的画面，也似一阕跳跃着欢快音符的乐 章。
如果你独自旅行，只让你选择一样东西供自 己娱乐，你会选择哪样？我会毫不犹豫地回 答：“一本书”。我爱书，家里人都叫我 “小书虫”。
11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ书的心里活动描写
当我翻开那一页,从标题开始,一句一句 地文字就像河里一颗颗精致的小石子, 满眼的琳琅满目,河面上清澈的水流缓 缓滑过它们多彩的肌肤,我几乎就看到 了作者就坐在那河边,光着脚丫,用那白 里透红的脚板触摸那冰凉的石子,我似 乎也感受到了那份清凉,那份清澈,一丝 一丝地往我的心间渗透————读优 美散文的心里活动
16
余地的，我垂头丧气地开始埋头于作业之中。
妈妈看我还挺听话，监视了一会儿就走了。我听
见妈妈的脚步声从近到远，好像上楼去了，我心里一 阵欣喜：哈哈，警报解除啦!刚才看到哪儿啦?孙悟空 把师傅救出来了吗?我又从桌子里把书拿出来，打开 放在作业本上，侧过身子来看，右手拿着笔，托着脑
袋，好像若有所思。耳朵也不闲着，竖起来关注着屋
立刻勃然大怒，眼睛都快喷出火来了，盯着我说： “你那么长时间在干嘛?”我立刻低下了头，这回我 又败在妈妈手里，还是逃不过她的火眼金睛。 17
我又想了一招，悄悄把书藏在衣服里，理直 气壮地对妈妈说：“我要去上厕所。”妈妈用眼
睛斜了我一下，鼻子里哼了一声。哈哈，计谋成
功。我双手插住口袋，用手指按住肚子上的书，
14
窃读记
书是我最亲密的朋友，它带我游历世界
各地，向我展示各地风土人情，它带着我经
历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读
小学生作文语言描写 PPT课件(共24张)
身份年龄联系法
人物的语言必须个性化， 符合人物独特的身份、地位、 年龄、职业、心理状态、文化 教养等，使读者闻其言便知其 人。
1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好 好听着，下班就回家，不准喝酒打 牌……” 2、不识字的农民李大伯说：“今 天的菜真咸，氯化钠放得太多了。” 3、领导来到我班检查，班长说：“你 能来检查， 应该感到荣幸，我们欢迎 你！” 4、小丽对老师说：“我要不耻下 问，向您请教。”
希望同学们留心观察， 细心感受，用心思考，做 生活的有心人！这样我们 的写的文章就会多姿多彩 形象生动。
“……有成就的作家，他写人物， 几乎无须写外貌，只要用语气、 声音，就不难将他们的思想和 感情，便是面目和身体，也表 示出来了……读者看了对话， 便好像目睹了说话的那些人。” ——鲁迅
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球 大的窟窿。班主任走了过来，说： “谁弄坏的？”董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还 有谁看见了？”李星说： “没看见。”
（2）提示语在后面
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖， 不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼 地说。
（3）提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻 地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得 注意保暖，不能再感冒了！” 。
（4）提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头， “瞧你，这两天 人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！” 她心疼地说。
神态动作辅助法
对话描写时，要注意人物 的表情与动作，并惟妙惟肖 地模拟出来 。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉 的神情；动着嘴唇，却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了，分明地 叫道：“老爷！……” ……只有他还大声的朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金 叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉呵”…… 读到这里，他总是微笑起来，而且将头 抑起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
作文指导(借物喻人) PPT课件
写作题材——梅花
• • • • 梅
王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
写作题材——菊花
• 陈毅《秋菊》： 秋菊能傲霜，风 霜重重恶。 本性能耐寒，风 霜其奈何！
写作题材——竹
• 在中国竹子与梅、兰 、菊被并称为花中“ 四君子”，它以其中 空、有节、挺拔的特 性历来为中国人所称 道，成为中国人所推 崇的谦虚、有气节、 刚直不阿等美德的生 动写照。 但是也有人 表示其代表胸无点墨 。
1.蜡烛
• 一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的灯闪 了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。啊，停电了。 家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。我一个人坐在黑暗的房间里，心里有 点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿来了一根点燃的。 妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在烛光的照耀下变亮了，我 也安心地在烛光下写起了作业。 终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现蜡烛被 燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，看着它一点一点 地燃烧。这个时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃烧着自己，却为人们带来 了光亮。它虽然外形普通，却拥有一种难能可贵的精神。此时此刻，在我的 眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的 精神的人。它不为名利，从没替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光 照亮黑暗。可以这么说，第九作文网.原创作文它把自己的生命毫无保留地献 给了人类。这就是蜡烛的精神。 突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是，摆在书桌上的蜡烛已 经燃完了，化为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电的这段时间里为 人们带来了光明，它这一生就是有意义的。这时，我想起了一句格言：“春 蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。” 蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做一个具 有蜡烛精神的人，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量!
小学生作文指导《 第一次_______》精品PPT课件
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
不了再呛多几口水。呛水，算得了什么？我坚持了下来。终
于，有一天，我学会了潜水，有了这个基础，学游泳就不难
了。
功夫不负有心人，由于我再也不怕水了，再加上我的勤
奋，我呛水的次数少了，游泳的姿势也越来越正确了，游的
距离也越来越远了。现在，我学会了自由泳，还会蛙泳。在
池里，我就如一条快活的小鱼。
通过这次学游泳，我悟出了一个道理：尝试，是迈向成
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
不了再呛多几口水。呛水，算得了什么？我坚持了下来。终
于，有一天，我学会了潜水，有了这个基础，学游泳就不难
了。
功夫不负有心人，由于我再也不怕水了，再加上我的勤
奋，我呛水的次数少了，游泳的姿势也越来越正确了，游的
距离也越来越远了。现在，我学会了自由泳，还会蛙泳。在
池里，我就如一条快活的小鱼。
通过这次学游泳，我悟出了一个道理：尝试，是迈向成
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
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4、对话+语气： 例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 5、对话+语调： 例子：“我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。 6、对话+音质： 例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起
态度（正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等。负面： 凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等）
Page 2
3、神态的外在表现：
主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌 肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写 。
注意事项：准确、生动、形象、传神
准确——指描写要符合观察到的事实； 生动——指描写要抓住微小的细节变化； 形象——用类比、比喻等修辞手法； 传神——抓住重点（最显眼和突出的地方），适当夸张。
5、程度+动词： 例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。 6、质量+动词： 例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。 7、比喻+动词： 例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑
、跳跃。
Page 5
优秀范文
削苹果
妈妈开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀
3
1、方向+动词： 例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。 2、轻重+动词： 例子：他的拳头重重地打在了墙上；妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。 3、动词+数量： 例子：他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。 4、快慢+动词： 例子：手里的菜刀飞快地舞动着；他被吓得马上跳了起来。
Page 4
我来到厨房烧小菜了。我打开煤气灶，放上铁锅，倒入少些菜油 。过了一会儿，油开始冒烟了，我就把刀豆倒下去，用铁铲翻了几下 ，就把浇好的肉骨头放进去，又放了一些水。接着，我放了一些调料
，盖上锅盖让它烧。
过了两分钟，我把火关小一些，再让它烧。又过了五分钟，爸爸
说：“差不多了。”我就去揭开锅盖，放一些味精，又拌了几下，我
32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚——摸不着头脑 34、有借有还——再借不难
35、猫哭耗子——假慈悲
36、饺子破皮——露了馅
37、扁担挑水——一心挂了两头 38、对牛弹琴——白费劲
39、八仙聚会——神聊
40、霸王敬酒——不干也得干
Page 16
41、板上订钉——跑不了
42、背鼓上门——讨打
43、草把做灯——粗心（芯） 44、竹笋出土——节节高
45、菜刀切豆腐——两面光
46、钉头碰钉子——硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣) 48、狗咬吕洞宾——不识好人心
49、关公走麦城——骄必败
50、铁打的公鸡——一毛不拔
Page 17
二、形态搭配
1、对话+动作： 例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情： 例子：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 3、对话+心理： 例子：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”
等等 用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等
等 例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去领奖，中大奖啦！”
Page 10
2、运用一些方言、土语或特定语言
例子：方言——“唔该，去天河城点走哇？”一个老大爷问街上的保 安。
土语——“跟他说话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊。”
—一蹦老高，反应大得很咧！”
Page 12
小结拓展：歇后语
1、八仙过海——各显神通
2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花——黑心
4、孔夫子搬家——净是书（输）
5、打破砂锅——问到底
6、和尚打伞——无法无天
7、虎落平阳——被犬欺
8、画蛇添足——多此一举
9、箭在弦上——不得不发
10、井底青蛙——目光短浅
，水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口，妈妈的右手手腕
稍稍一偏，再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一
片苹果皮离开果肉翘了起来；接下来，妈妈的左手慢慢地转动手中的
苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样，一圈一圈地离
开果肉；不一会儿，一个水灵灵的苹果就削好了。
Page 6
炒菜
小学高年级作文
教师：廖老师JimmyCarter
Page 1
第三次课：如何进行神态描写
1、名词解释： 神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气
、表情和态度。
2、举例： 神气（正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神
抖擞、威风凛凛等负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄 、气势汹汹、歇斯底里等） 表情（正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩 媚等。负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等 ）
特定语言——“菜鸟一个！”“哇噻，发现一个青蛙！”
3、特殊字音的注解
例子：“OK，长城，Very Good!(牛，长城真牛！)”一个外国老头兴 奋地喊道。
Page 11
4、套用一些成语、歇后语
例子：成语——“说起我家那小子，那可真是一表人才、万里挑一，
打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”
歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧—
就把刀豆烧肉骨头盛起放在碗里，端到了菜桌上。
Page 7
课程作业
1、从开心、忧愁、愤怒等情态中，选取一个进行神态描写。 2、收集一篇与神态描写相关的文章，进行课后阅读。
Page 8
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第四课：语言描写
一、语气词 1、运用语气词、象声词、感叹词 用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻
Page 13
11、大海捞针——没处寻 13、打开天窗——说亮话 15、飞蛾扑火——自取灭亡 17、拔苗助长——急于求成 19、芝麻开花——节节高
12、竹篮打水——一场空 14、船到桥头——自会直 16、百米赛跑——分秒必争 18、仇人相见——分外眼红 20、新官上任——三把火
Page 14
21、瞎子点灯——白费蜡
22、兔子尾巴——长不了
23、偷鸡不成——蚀把米
24、王婆卖瓜——自卖自夸
25、老虎屁股——摸不得
26、老虎拉车——谁敢
27、老鼠过街——人人喊打
28、麻雀虽小——五脏俱全
29、墙上茅草——随风两边倒 30、三十六计——走为上计
Page 15
31、塞翁失马——焉知祸福
4、对话+语气： 例子：“大小姐，你怎么啦？嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 5、对话+语调： 例子：“我绝对不会放过你的！”老狼恶狠狠地咆哮。 6、对话+音质： 例子：“阿姨，那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起
态度（正面：友善、慈和、热情、尊敬、严肃、认真等。负面： 凶狠、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁等）
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3、神态的外在表现：
主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头、耳朵和面部肌 肉的运动变化表现出来。所以，神态描写实际上就是动态的肖像描写 。
注意事项：准确、生动、形象、传神
准确——指描写要符合观察到的事实； 生动——指描写要抓住微小的细节变化； 形象——用类比、比喻等修辞手法； 传神——抓住重点（最显眼和突出的地方），适当夸张。
5、程度+动词： 例子：他深深地吸了口气；他牢牢地抓住了我的手。 6、质量+动词： 例子：他麻利地拆开了包裹；我一个漂亮的转身躲开了狗狗的攻击。 7、比喻+动词： 例子：球象箭一样飞了出去；她象一只刚出笼的小鸟，在操场上奔跑
、跳跃。
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优秀范文
削苹果
妈妈开始削苹果了，只见她左手捏着苹果，右手拿着一把水果刀
3
1、方向+动词： 例子：他高高地举起了手；我向右转了个身。 2、轻重+动词： 例子：他的拳头重重地打在了墙上；妈妈轻轻地摸了摸囡囡的头。 3、动词+数量： 例子：他迅速地后退了几步；我踢了他一脚。 4、快慢+动词： 例子：手里的菜刀飞快地舞动着；他被吓得马上跳了起来。
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我来到厨房烧小菜了。我打开煤气灶，放上铁锅，倒入少些菜油 。过了一会儿，油开始冒烟了，我就把刀豆倒下去，用铁铲翻了几下 ，就把浇好的肉骨头放进去，又放了一些水。接着，我放了一些调料
，盖上锅盖让它烧。
过了两分钟，我把火关小一些，再让它烧。又过了五分钟，爸爸
说：“差不多了。”我就去揭开锅盖，放一些味精，又拌了几下，我
32、韩信点兵——多多益善
33、丈二和尚——摸不着头脑 34、有借有还——再借不难
35、猫哭耗子——假慈悲
36、饺子破皮——露了馅
37、扁担挑水——一心挂了两头 38、对牛弹琴——白费劲
39、八仙聚会——神聊
40、霸王敬酒——不干也得干
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41、板上订钉——跑不了
42、背鼓上门——讨打
43、草把做灯——粗心（芯） 44、竹笋出土——节节高
45、菜刀切豆腐——两面光
46、钉头碰钉子——硬碰硬
47、高山上敲鼓------四面闻名（鸣) 48、狗咬吕洞宾——不识好人心
49、关公走麦城——骄必败
50、铁打的公鸡——一毛不拔
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二、形态搭配
1、对话+动作： 例子：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情： 例子：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 3、对话+心理： 例子：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！”
等等 用在句尾的词有：啊、呀、呢、吗、哈哈、呵呵、呜呜、嘿嘿、啦等
等 例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去领奖，中大奖啦！”
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2、运用一些方言、土语或特定语言
例子：方言——“唔该，去天河城点走哇？”一个老大爷问街上的保 安。
土语——“跟他说话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊。”
—一蹦老高，反应大得很咧！”
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小结拓展：歇后语
1、八仙过海——各显神通
2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花——黑心
4、孔夫子搬家——净是书（输）
5、打破砂锅——问到底
6、和尚打伞——无法无天
7、虎落平阳——被犬欺
8、画蛇添足——多此一举
9、箭在弦上——不得不发
10、井底青蛙——目光短浅
，水果刀的刀口对准苹果的“额头”“亲”了一口，妈妈的右手手腕
稍稍一偏，再轻轻地沿着苹果弯弯的“额头”转动起来，于是就有一
片苹果皮离开果肉翘了起来；接下来，妈妈的左手慢慢地转动手中的
苹果，拿刀的右手均匀地用力，苹果皮便象纸条一样，一圈一圈地离
开果肉；不一会儿，一个水灵灵的苹果就削好了。
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炒菜
小学高年级作文
教师：廖老师JimmyCarter
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第三次课：如何进行神态描写
1、名词解释： 神，这里指神气和表情；态，这里指态度；神态，即人物的神气
、表情和态度。
2、举例： 神气（正面：满面春风、容光焕发、神采飞扬、神采奕奕、精神
抖擞、威风凛凛等负面：垂头丧气、无精打采、气急败坏、失魂落魄 、气势汹汹、歇斯底里等） 表情（正面：兴奋、欢喜、得意、安详、大方、慈祥、稳重、妩 媚等。负面：痛苦、悲伤、失望、烦躁、害羞、生硬、凶恶、轻浮等 ）
特定语言——“菜鸟一个！”“哇噻，发现一个青蛙！”
3、特殊字音的注解
例子：“OK，长城，Very Good!(牛，长城真牛！)”一个外国老头兴 奋地喊道。
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4、套用一些成语、歇后语
例子：成语——“说起我家那小子，那可真是一表人才、万里挑一，
打着灯笼都难找的绝代天骄啊！”
歇后语——“一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧—
就把刀豆烧肉骨头盛起放在碗里，端到了菜桌上。
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课程作业
1、从开心、忧愁、愤怒等情态中，选取一个进行神态描写。 2、收集一篇与神态描写相关的文章，进行课后阅读。
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第四课：语言描写
一、语气词 1、运用语气词、象声词、感叹词 用在句首的词有：喂、哎、咦、、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻
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11、大海捞针——没处寻 13、打开天窗——说亮话 15、飞蛾扑火——自取灭亡 17、拔苗助长——急于求成 19、芝麻开花——节节高
12、竹篮打水——一场空 14、船到桥头——自会直 16、百米赛跑——分秒必争 18、仇人相见——分外眼红 20、新官上任——三把火
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21、瞎子点灯——白费蜡
22、兔子尾巴——长不了
23、偷鸡不成——蚀把米
24、王婆卖瓜——自卖自夸
25、老虎屁股——摸不得
26、老虎拉车——谁敢
27、老鼠过街——人人喊打
28、麻雀虽小——五脏俱全
29、墙上茅草——随风两边倒 30、三十六计——走为上计
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31、塞翁失马——焉知祸福