三上美术教案

第1课老师您好

教学目标：

以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。

教学重难点：

1．学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。

2．能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。

教学准备：

教具：课件

学具：任何一种作画工具、白纸、课本

教学过程：

第一课时

一、激趣：

1．同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2．中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3．你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4．学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5．教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6．今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7．板书课题。

二、体验、探索：

1．能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2．现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3．让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4．现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5．课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作、老师巡视指导。

四、作业点评，总结下课。

教学反思：

第2课我是生活小主人

教学目标：

1．通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活的小主人”的乐趣，使学生对生活的关注和感受力，以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。

2．运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。

3．在学习的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。

教学重点：

用记忆画的形式表现“我是生活的小主人”。

教学难点：

制作台历

教学用具：

教师准备：示范作品

学生准备：卡纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

第一课时

一、创设情景

1．回忆生活自理的场景。

师：说说你做过哪些令自己感到自豪的事情？

2．回忆做家庭小帮手的场景。

师：自己的事自己做，家里的事帮着做，你是能干的生活小主人吗？

3．揭示课题：我是生活小主人。

二、认知感悟

1．引导分析范画。

师：这两个小朋友在做什么家务活呀？你觉得他们完成得怎么样？从哪些细节能看出劳动很辛苦？完成之后，他们能获得什么？

2．小训练：画一画劳动时相关的物品。

小结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、

买菜时提篮子、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。

三、学习方法

1．劳动动作的观察与表现。

（1）对比三个人物劳动的样子。为什么三个人的动作不一样？有什么特点？

（2）教师示范画人物动态。

2．引导认识构图

师：今天你想画什么样的劳动场面？画面上有些什么人？在什么地方劳动？动作怎样？

小结：人物为主体，突出主要人物形象，并添画劳动工具。

四、学生作业

1．优秀作业欣赏。

2．提出作业要求。

3．教师巡回指导，完成后交流。

第二课时

一、游戏体验

1．教师出示游戏内容、规则。

师：看看你能用几种方法折一折，使小纸片在桌上立起来。

2．学生尝试折制

3．师小结：可采用对折法、多折法。

二、教师示范

1．教师随意从学生折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物外形。做成台历基座。

2．教师补充粘贴台历日期。

师：日历可以做成什么样式？为什么？

三、揭示方法

1．师我希望每一天都是美好的，所以我把它命名为“开心台历”。

2．师：看了老师的示范，谁能说说台历主要由哪几部分组成？步骤是什么？

3．学生归纳小结：

（1）台历由基座、日历两部分组成。

（2）步骤：先有折剪方法制作基座，再补充日历。

四、拓展思路

1．出示各种式样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。

2．学生小组讨论

你喜欢那一款台历？哪方面设计得很美观

3．学生回答，教师总结。

五、合作表现，评析交流

1．出示作业要求：利用不同的材料绘制一款生活台历，并想办法让它站起来。

2．作业展示观摩。

3．学生互评，相互学习。

教学反思：