小班语言活动：故事《祝你新年快乐》
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动教学目标1.了解新年过节文化2.能听懂并模仿节日祝福语3.增强幼儿们的口语表达能力和语言描述能力教学重点1.充分理解节日祝福语的含义2.模仿祝福语表达方式3.改善幼儿的学习氛围和学习兴趣教学难点1.理解文化背景和文化差异2.提高口语表达能力和语言描述能力主要教学内容及方法课前准备为了使活动更加生动有趣和有效，教师应提前准备好所需物品并播放适合的音乐和影片：•二人转《祝你新年好》•相关物品：红包、新衣服、烟花爆竹•活动所用的图片或影片学习过程第一步：引入课程1.教师通过介绍春节的历史、习俗，开启学生的学习胃口。
2.应用音乐、手语或举例子等方式，让幼儿了解“过年味道”并引导幼儿express自己的看法。
第二步：学习祝福语1.教师展现一系列新年祝福语（如：新年快乐、心想事成、吉祥如意、恭喜发财等），并向学生仔细、缓慢地解释各祝福语的含义。
2.结合节日习俗，让幼儿感受各祝福语的情境和内涵。
3.让幼儿按照祝福语发音和韵律，学习各祝福语。
第三步：故事活动1.为了让小班幼儿更加深入了解过节的传统和文化，教师可以通过故事活动来进行。
2.教师讲述春节的传统习俗，并以《祝你新年快乐》为例让孩子展示他们语言描述能力。
3.学生按照自己的感受、经历和理解模仿故事的情节，自由表达自己的观点。
第四步：小练习在课堂上进行小练习，检验孩子掌握的程度和进度。
第五步：总结回顾1.教师通过裂谈、总结等方式，帮助幼儿总结新年的过节习俗、文化内涵以及学习到的新年祝福语。
2.学生合作展示自己的成果，评价自己和小组成员的表现和改善（比如鼓励更好的交流、更多的表达思想等）。
活动安排•引入：10分钟•学习祝福语：20分钟•故事活动：25分钟•小练习：5分钟•总结回顾和表演：20分钟课程评估•学生的表现和参与程度•教学效果和学生掌握程度•教师和学生的回馈•总结和未来改进结束语在活动结束时，教师将自己的评估反馈与学生表现反馈结合起来，总结并讨论教学内容的优缺点，从而使改进更加完善。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》
小班优质语言教案《祝你新年快乐》教案标题：祝你新年快乐教学目标：1.学生能够运用正确的语音、语调和语速朗读短文《祝你新年快乐》。
2.学生能够理解并正确运用短文中的词汇和短语。
3.学生能够通过朗读短文培养自信心和提高口语表达能力。
教学重点：1.正确朗读短文的语音、语调和语速。
2.理解和运用短文中的词汇和短语。
教学难点：1.正确运用短文中的词汇和短语。
2.通过朗读短文培养自信心和提高口语表达能力。
教学准备：1.短文《祝你新年快乐》的复印件。
2.图片或道具，如新年贺卡、气球等。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.向学生道出新年的祝福语，并让学生猜测新课的主题。
2.使用新年贺卡、气球等道具或图片，让学生猜测文章的内容。
Step 2：预习新课（10分钟）1.让学生浏览和阅读短文《祝你新年快乐》，了解大意。
2.教师解释生词和短语，并让学生带着问题阅读短文。
Step 3：朗读短文（15分钟）1.教师示范正确的朗读，并要求学生跟读。
2.分角色练习朗读：教师分成几个角色，每个角色代表短文中的不同人物，让学生分组朗读。
3.让学生小组合作朗读，提高朗读的流利度和自信心。
Step 4：理解和运用短文（15分钟）1.让学生回答关于短文内容的问题，检查学生对短文的理解情况。
2.教师引导学生解释短文中的词汇和短语的意思，帮助学生理解并运用。
Step 5：扩展活动（10分钟）1.学生分成小组，互相表演短文。
2.学生自由创作祝福语，并互相分享。
Step 6：作业（5分钟）1.背诵短文《祝你新年快乐》。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够正确朗读并理解短文《祝你新年快乐》，并学会运用其中的词汇和短语。
通过朗读短文的训练，学生的口语表达能力得到一定的提高，并能够培养学生的自信心。
同时，通过小组合作和自由创作的活动，学生的合作能力和创造能力也得到了培养和提升。
小班语言教案祝你新年快乐含反思
小班语言教案祝你新年快乐含反思一、教学内容本节课选自教材《小班语言》第五章《节日祝福》一节，详细内容围绕“祝你新年快乐”这一主题，通过学习有关新年的儿歌、故事和互动游戏，使幼儿了解新年的习俗和文化，学会用语言表达对新年的祝福。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义和习俗，增强对中国传统文化的认识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用流畅的语言表达对新年的祝福。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的社交技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握新年祝福的语言表达，并能灵活运用。
重点：让幼儿了解新年的习俗，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：新年贺卡、挂图、故事书、儿歌CD、互动游戏道具。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放儿歌《祝你新年快乐》，让幼儿跟随音乐一起唱跳，引导他们进入新年快乐的氛围。
2. 讲解新年习俗（5分钟）利用挂图和故事书，向幼儿讲解新年的意义和习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 实践活动（5分钟）分组进行制作新年贺卡的实践活动，让幼儿在制作过程中学会用语言表达对新年的祝福。
4. 例题讲解（5分钟）给出几个新年祝福的例子，如“祝爸爸妈妈新年快乐，身体健康！”、“祝老师新年快乐，工作顺利！”等，让幼儿模仿并学会运用。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行角色扮演，模拟拜年场景，练习用所学语言表达新年祝福。
6. 互动游戏（5分钟）进行“新年祝福接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固新年习俗和祝福语。
六、板书设计1. 黑板左边：新年习俗挂图2. 黑板右边：新年祝福语例子3. 中间部分：制作新年贺卡的步骤和注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上你对家人的新年祝福。
答案示例：祝爸爸妈妈新年快乐，永远幸福！2. 扩展练习：用所学的新年祝福语，给班级里的同学和老师拜年。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》6篇
小班优质语言教案《祝你新年快乐》小班优质语言教案《祝你新年快乐》精选6篇（一）教案名称：《祝你新年快乐》教案类型：语言教学适用对象：小班幼儿教学目标：- 学习新年祝福语：“祝你新年快乐！”- 学习表达新年的吉祥物和活动。
- 启发幼儿对新年的好奇心和积极参与的态度。
教学准备：- 平面图：新年装饰品、新年祝福语、吉祥物、春联等。
- 彩色卡片、彩笔和贴纸等。
- 用于播放音乐的设备。
教学过程：引入活动：1. 教师亮出装饰有新年元素的平面图，鼓励幼儿谈论他们对新年的认识和期待。
提问，例如：你们知道新年吗？你们做什么庆祝新年的活动？新授语言：2. 教师给幼儿分发彩色卡片和彩笔，然后示范书写“祝你新年快乐！”的句子。
教师可以逐步写出句子的每个部分，帮助幼儿一起完成。
之后，幼儿可以自己尝试写出这个句子。
3. 教师在平面图上将“祝你新年快乐！”这句话展示出来，并鼓励幼儿一起读出来，反复大声朗读几次，以巩固记忆。
拓展活动：4. 教师介绍新年的吉祥物和活动，如贴福字、贴春联、放爆竹、包饺子等。
在平面图上展示示范图片，逐步解释每个活动的含义。
5. 教师让幼儿选择一种活动，并让他们使用贴纸和彩笔在自己的彩色卡片上绘画和装饰，以展示他们对这个活动的理解和喜爱。
6. 完成绘画后，教师让幼儿将自己的彩色卡片拿到教室的墙上展示。
教师引导幼儿用句子“祝你在新年里贴春联”的形式，将他们的作品逐个介绍给全班同学，并鼓励他们展示自己的作品并说出自己的理由。
结束活动：7. 教师适当放一些与新年有关的音乐，让幼儿跟着节奏一起跳舞或做简单的舞蹈动作，以庆祝即将到来的新年。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿学习了新年的祝福语和相关活动，培养了对新年的好奇心和积极参与的态度。
通过绘画和展示自己的作品，幼儿也得到了表达自己观点和分享的机会。
这个教案可以激发幼儿对语言和文化的兴趣，以及培养他们的创造力和社交技能。
小班优质语言教案《祝你新年快乐》精选6篇（二）教案主题：绿头发教案目标：1. 通过阅读故事《绿头发》，培养学生的阅读理解能力。
幼儿园小班语言教案活动《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言教案活动《祝你新年快乐》含反思一、活动简介本次幼儿园小班语言教案活动的主题为《祝你新年快乐》。
通过这个活动，旨在帮助孩子们了解中国新年的文化，提高孩子们的语言表达能力和文化素养。
活动包括以下几个方面：1.学习新年的文化知识，了解传统节日习俗；2.唱歌、读诗、讲故事等形式，激励孩子们积极参与，提高语言表达能力；3.互相送上新年祝福，培养孩子们分享和关爱的意识。
二、活动流程1. 活动前准备•布置教室，打扮出新年的氛围•准备相关教具，包括幻灯片、诗歌图片等•准备人工制作的钟表，进行倒数计时2. 活动具体内容第一步：集体讲解教师通过幻灯片和图片，向孩子们介绍中国新年的传统文化和节日习俗，如春联、除夕晚会、放鞭炮等。
让孩子们了解新年的重要意义，从而引发他们对节日的兴趣。
第二步：诗歌朗诵教师准备了几首新年诗歌，为孩子们解释内容，帮助他们学习和朗诵。
提高孩子们的语言表达能力和表演能力。
第三步：制作钟表教师向孩子们介绍新年的传统习俗——倒数计时，鼓励孩子们自己制作钟表，共同等待新年的到来。
通过亲手动手制作的过程，进一步提高孩子们的手工能力和创造力。
第四步：新年祝福教师准备了一些新年祝福语言，让孩子们轮流表达祝福的话语，来培养孩子间关爱的意识。
3. 活动总结与反思•教师带领孩子们进行总结和反思，回顾整个活动的过程•孩子们可以就活动中的点滴细节做出自己的评价和反思，进一步提升他们的思考和表达能力。
三、活动效果通过本次活动，孩子们表现出了浓厚的兴趣和参与度。
他们从新年的文化知识和习俗中学到了东西，同时也在语言表达和创造能力方面有所提升。
特别是在互相祝福的环节，孩子们表达了彼此的关爱，进一步提高了他们的集体协作能力和人际交往能力。
在评估中，绝大多数的家长都给予了高度评价和支持，认为这个活动有助于孩子们的成长和素养培养。
四、活动反思在活动过程中，由于我们第一次进行这样的活动，还有一些不足。
例如，教具没有准备到位，时间安排不够合理等等。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思教学目标•听懂并掌握《祝你新年快乐》这首儿歌；•学会通过儿歌表达对过去的告别和对未来的祝福；•学会使用节日问候语，增强孩子的语言表达能力；•发现生活中有关节日的事物，激发孩子的好奇心和探索欲望。
教学内容1. 儿歌《祝你新年快乐》•听一段录音（老师或家长录制），然后请孩子们跟读儿歌；•贴一张海报或图片，让孩子们边看边唱儿歌。
2. 节日问候语•让孩子们自己编写几句新年问候语，可以是在学校或家庭中常用的词语，例如“新年快乐”、“恭喜发财”，也可以是他们自己想到的；•引导孩子们将自己编写的问候语与儿歌《祝你新年快乐》联系在一起，帮助他们更好地理解儿歌中的意义和表达方式。
3. 生活中的节日事物发现•贴一些与新年有关的图片或物品，例如红包、灯笼、鞭炮等；•引导孩子们发现这些事物与新年有关，再进一步探索它们的来源、用途等信息，增强他们的知识储备。
教学流程1. 创设情境展示新年相关的图片或物品，例如红包、灯笼、鞭炮等，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 听录音并跟读播放儿歌《祝你新年快乐》的录音，注重节奏和语调，引导孩子们跟着唱。
3. 分组练习将孩子们分成小组，让他们相互练习，同时帮助互相纠错。
4. 提问和回答老师出示图片或物品，问孩子们与新年有关的知识，并引导他们用儿歌中的语言表达出来。
5. 独立思考引导孩子们编写自己的问候语，并将其与儿歌联系起来，发挥创造力和想象力。
反思本节课的总体教学效果较好，孩子们听得认真，跟读儿歌的表现也比较流畅。
但是在分组练习和提问环节中，个别学生表现较为腼腆，需要更多的引导和鼓励。
同时，提问的问题需要更具导向性，让孩子们能够更快地找到答案和直观的表达出来。
在编写新年问候语的部分，需要更加注意学生们的表达能力和词汇量，适当给予帮助和指导。
综上所述，下一节课需要更加细致地针对个别学生的需求进行差异化教学，同时加强对教学内容的引导和规范，提高教学效率和质量。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思(三篇)
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思一幼儿园小班语言教案《谁会飞》含反思二幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思三幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思一小班语言教案《祝你新年快乐》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受故事主人公与人分享的快乐，认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐，快来看看幼儿园小班语言《祝你新年快乐》含反思教案吧。
活动目标：1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐2、感受故事主人公与人分享的快乐。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。
活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，教师总结二、欣赏故事，理解内容1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她喜欢什么？怎么装饰？3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。
活动反思：本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。
有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。
突破难点。
新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》学习故事活动教学背景春节是中国最重要的传统节日，也是人们欢庆新年的节日。
小班幼儿的语言能力不断提高，可以通过春节节日活动来学习相关词汇和简单的文化知识。
同时，也可以激发孩子的团体合作意识、表达和展示能力等。
教学目标1.学生能够听懂、认读并记忆《祝你新年快乐》这首歌曲；2.学生能够认识新年的相关物品和传统习俗；3.学生能够表达出自己的祝福和对新年的期望。
教学活动活动一：导入首先，教师可以通过制作一张精美的春联装饰教室，让幼儿进入新年的氛围。
同时，也可以通过幼儿画会话来问候孩子们，了解他们对新年的期望。
活动二：引入歌曲教师可以向学生介绍春节这个传统节日，并通过播放《祝你新年快乐》这首歌曲，让学生感受到春节的喜庆氛围。
同时教师还可以利用物品、图片辅助教学，让学生认识春节的相关物品和传统习俗，如烟花、红包等。
活动三：学唱歌曲教师可以通过分段学唱的方式，让学生逐渐掌握歌曲。
同时，教师可以放一些动感舞蹈的视频，让孩子们与歌曲一起舞动，更好地理解和领会歌曲的意义。
活动四：制作相关手工教师可以为学生提供相关手工制作活动的材料，如手工制作红包、烟花、春联等，让幼儿通过动手制作的方式更好地记忆和认识春节的相关物品和文化。
活动五：表达祝福教师可以在教学中适时引导学生表达对新年的祝福和期望，让孩子们学习大胆表达和交流。
同时，教师可以安排小组合作，让孩子们一起创造自己的春节祝福语，并在班级集体组织中分享。
活动结束教师可以通过唱一遍《祝你新年快乐》来结束活动，让学生感受到春节的喜庆和祝福，同时也可以开展和学生们讨论感受之类相关的话题。
教学评价1.学生能否正确听懂和认读歌曲；2.学生能否对新年相关物品及其传统习俗有所了解；3.学生能否动手制作简单的手工；4.学生能否表达出自己的祝福和对新年的期望。
教学扩展1.可以让学生通过制作展板的方式进一步深化对春节文化的了解；2.可以通过讲故事的方式，让学生体验春节故事和传统文化的内涵；3.可以利用科技手段，如PPT、VR等，来创造更为多样化、有趣的教学方式和体验。
小班语言教案《祝你新年快乐》含课件
小班语言教案《祝你新年快乐》一、教学目标1.让学生了解新年这个传统节日，并了解与之相关的词汇和表达方式。
2.培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.幻灯片和投影仪。
2.课件和课件配套的绘本《新年快乐》。
3.一些新年相关的道具（例如红包、灯笼、对联等）。
三、教学过程导入（5分钟）1.老师和学生互相问候，问学生是否知道即将到来的节日是什么。
2.引导学生回忆出新年这个节日，并带来一些新年相关的道具进行展示。
热身活动（5分钟）1.老师给学生展示幻灯片，并播放节日音乐，让学生进入新年的氛围。
2.老师给学生布置一个任务，让他们与同桌一起讨论并列举出与新年相关的词汇和表达方式。
正文（30分钟）1.老师给学生放一段介绍新年的视频，让学生的了解更加全面。
2.老师引导学生围绕新年的气氛展开一次小组合作活动。
每个小组选出一名代表，使用课件中的图片和词汇卡片来描述自己所看到的图画，其他小组成员猜测对应的词汇和表达方式。
这个活动旨在培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.老师给学生讲解和示范如何写一封新年贺卡。
然后让学生模仿并互相交换自己写的贺卡。
温故知新（10分钟）1.老师给学生再次播放节日音乐，引导学生回忆刚才学到的词汇和表达方式。
2.老师准备一份新年词汇的小测验，让学生回答问题并交流答案。
结束（5分钟）1.教师总结本堂课的内容，提醒学生复习所学的知识。
2.对学生进行一次简单的班级评价，鼓励他们在新的一年里继续努力学习。
四、教学反思通过本节课的设计，学生们既能了解新年这个传统节日，也能学到与之相关的词汇和表达方式。
通过合作活动和写贺卡的练习，学生的语言表达能力和合作意识得到了一定的提升。
然而，在今后的教学中，还需注意增加对学生间互动的鼓励，使其更加积极主动地参与到课堂活动中来。
另外，在评价方面，可以采用更加具体的形式，例如布置一些问答题和小作文等。
这样能更加全面地了解学生的学习情况，从而有针对性地指导他们。
小班语言教案《祝你新年快乐》含课件
小班语言教案：《祝你新年快乐》
一、教学目标
•了解新年的来历和庆祝活动。
•学会表达“祝你新年快乐”的用语。
•提高学生的口语表达能力。
二、教学内容
本节课教学内容主要包括：
1.新年来历及庆祝活动的介绍
2.“祝你新年快乐”表达的学习及练习
三、教学准备
•教材：课件、新年相关绘本或图片等
•教具：投影仪、音响等
•现场布置：黑板、彩纸、新年布置等
四、教学过程
1. 创设情境引入课题
老师可以通过展示新年相关的图片和物品，如新年灯笼、年画、春联、爆竹等，来引导学生了解新年的来历和庆祝活动。
2. 学习新年用语
老师可以通过课件或黑板展示“祝你新年快乐”的汉语和英语写法，并简单介绍
新年期间常用的其他祝福用语。
然后老师以示范和情境模拟的方式，帮助学生学会用口头语言表达“祝你新年
快乐”的内容，并引导学生练习。
3. 游戏活动练口语
老师可以设计游戏活动来练习学生的口语表达能力，如让学生分成小组，进行
祝福比赛等。
4. 整体复习
老师可以通过课堂练习，集体复述和自我点评等方式来让学生巩固所学内容。
五、教学评价
•学生有兴趣参与本节课的学习活动。
•学生能够了解新年的来历和庆祝活动。
•学生能够熟练表达“祝你新年快乐”的内容。
•学生的口语表达能力有一定的提高。
六、课件
在本节课程中，老师可以用课件展示以下内容：
•新年相关图片和物品
•“祝你新年快乐”的词汇和表达方式
•游戏活动设计等
以上为小班语言教案《祝你新年快乐》和课件的内容，希望能够对您的教学有所帮助。
小班语言教案《祝你新年快乐》4篇
小班语言教案《祝你新年快乐》小班语言教案《祝你新年快乐》精选4篇（一）教学目标：1. 学习并掌握新年祝福语的表达方式。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的口语表达和朗读能力。
教学重点：1. 学习新年祝福语的表达方式。
2. 合作完成小组合唱《祝你新年快乐》。
教学准备：1. 课件或投影仪。
2. CD或者音乐播放器。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）导入一首快乐的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体，热身。
Step 2 呈现（10分钟）通过课件或者投影仪展示一些新年祝福语，如：祝你新年快乐，万事如意，心想事成等等。
然后让学生模仿老师的口型，一起朗读这些祝福语。
Step 3 合唱（20分钟）分成小组，每个小组发一份歌词，并选择一位团队成员指挥歌曲起始。
带领学生一起合唱《祝你新年快乐》。
老师可以分配不同的合唱部分，如：男生负责唱诗词，女生负责唱副歌，或者分成几个小组交替唱。
学生可以根据实际情况自由组织和分配。
Step 4 表演（10分钟）每个小组完成合唱后，让他们轮流进行表演。
其他小组可以评价，并给予鼓励和建议。
Step 5 总结（5分钟）老师引导学生总结今天的学习，鼓励他们分享自己的感受和体会。
同时再次强调新年祝福语的重要性，鼓励学生多多向周围的人传递祝福。
Step 6 家庭作业（2分钟）要求学生在家中找一个小伙伴或家人，一起练习合唱《祝你新年快乐》，并互相祝福。
扩展活动：1. 学生根据自己的理解，创作一首属于自己的新年祝福歌曲，可以结合自己家乡的特色。
2. 分组进行歌曲创作比赛，最佳创作团队可以在班级范围内进行表演。
教学反思：通过合唱《祝你新年快乐》，不仅让学生学会了表达祝福，还培养了学生的合作和团队精神。
通过创作歌曲等扩展活动，可以进一步激发学生的创造力和想象力。
同时，学生在表演中锻炼了口语表达和演唱能力，提高了他们的自信心。
整个教学过程生动有趣，寓教于乐，有效激发了学生的学习兴趣。
小班语言教案《祝你新年快乐》精选4篇（二）教材：《小熊的一天》教学目标：1. 学生能借助图片和关键词讲故事；2. 学生能使用正确的语音和语调讲故事；3. 学生能够理解故事的主要内容。
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思幼儿园小班语言活动教案《祝你新年快乐》含反思「篇一」活动目标感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。
尝试制作贺卡。
活动准备课件准备：“贺卡”组图；《祝你新年快乐》故事音频及图片；背景音乐。
材料准备：装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。
活动过程教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。
——今天早上，老师收到了一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片）——这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？——贺卡有什么用？——贺卡上有什么？小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，互相赠送表示祝福或问候的一种卡片。
贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。
播放故事音频及图片《祝你新年快乐》，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝福的快乐。
——河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。
——壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了）——壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条）——每张贺卡上都写了什么话？（祝你新年快乐）——除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。
播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿动手制作贺卡。
1、讨论如何制作贺卡。
——新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？——可以怎么装饰贺卡？小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。
2、播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。
——现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。
交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解新年的来历和习俗，知道新年是我们中华民族的传统节日。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的来历和习俗。
难点：帮助幼儿运用语言表达对新年的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年图片、新年歌曲、手工材料等。
2. 环境布置：教室布置成喜庆的新年氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示新年图片，引导幼儿观察并说出新年的特点，如红色、鞭炮、灯笼等。
2. 基本部分：（1）教师讲解新年的来历和习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
（2）幼儿分组讨论，分享自己对新年的祝福和期待。
（3）教师引导幼儿学习新年歌曲，让幼儿感受新年的欢乐气氛。
3. 延伸部分：（1）教师发放手工材料，引导幼儿制作新年的手工艺品。
（2）幼儿展示自己的作品，互相祝福新年快乐。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解新年的来历和习俗，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
在教学过程中，幼儿积极参与，对新年充满了好奇和期待。
通过学习新年歌曲、制作手工艺品等活动，幼儿感受到了新年的欢乐气氛，也锻炼了幼儿的动手能力和创造力。
在教学过程中，我注意引导幼儿运用语言表达对新年的祝福，培养幼儿的口语表达能力。
在活动中也发现部分幼儿对新年的了解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新年知识的掌握情况。
2. 评估幼儿在制作手工艺品过程中的动手能力和创造力。
3. 搜集幼儿在课堂上的表达和交流，评价他们的口语表达能力。
七、教学内容：1. 新年歌曲的学习：让幼儿学会一首简单的新年歌曲，并能伴随着音乐演唱。
2. 新年手工艺品的制作：引导幼儿用彩纸、贴纸等材料制作新年的手工艺品。
八、教学步骤：1. 讲解新年歌曲的旋律和歌词，让幼儿跟着老师学唱。
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》
小班语言优秀教案及教学反思《祝你新年快乐》一、教学目标1.让学生学会如何用简单的语言表达新年祝福，以增强学生语言表达能力；2.通过本节课的教学活动，培养学生对新年文化的认知和理解；3.通过绘本故事引导学生缩短与家长的距离，为促进师生家长三方良性互动奠定基础。
二、教学内容《祝你新年快乐》教学方法：整体教学三、教学过程第一步：热身游戏（5分钟）1.教师带领学生通过唱歌、跳舞等多种方式进行热身活动。
2.在活动过程中，学生自发向老师和同学祝福“新年快乐”。
第二步：导入新课（5分钟）1.教师通过问答和PPT等多种形式，引入新课《祝你新年快乐》。
2.教师领读绘本故事，结合图画，让学生进入主题，同时，激发学生的学习兴趣。
第三步：讲解重点语言表达（10分钟）1.教师通过书本中的内容和PPT等多种形式，讲解重点表达用语，包括：“祝你新年快乐”、“我喜欢春节”等。
2.学生跟随老师模仿表达用语，练习口语表达。
第四步：角色扮演（20分钟）1.集体角色扮演，指导学生使用新学的表达方式，向伙伴和老师互道祝福。
2.分组角色扮演，小组内学生为彼此祝福，增进小组成员之间的情感沟通。
第五步：文化背景学习（10分钟）1.教师介绍中国春节的起源、传统及礼仪。
2.学生通过听取教师讲解、观看图片资料等多种方法，全面认识中国春节文化背景。
第六步：跟读绘本故事（10分钟）1.教师分组让学生在小组内阅读绘本故事，并跟读故事中的语言表达。
2.学生有针对性地进行语音模仿、情感沟通等活动。
第七步：教学反思（5分钟）1.教师安排固定时间，供学生和家长反映本节课教学情况。
2.教师听取学生和家长对教学的反馈，进一步优化课程设计和教学内容。
四、教学反思本节课在教学形式和内容上形成了较好的结合，形成了生动、活泼的课堂氛围。
教学中充分体现了学生的主体地位，在此过程中，学生不仅通过教师介绍中国春节的传统和礼仪、认识新词汇和表达方式，还学习到了如何与他人互相表达祝福，更进一步关注感受他人的心情。
小班祝你新年快乐教案（通用13篇）
小班祝你新年快乐教案小班祝你新年快乐教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小班祝你新年快乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小班祝你新年快乐教案1活动名称：语言表达活动内容：故事《祝你新年快乐》设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2、能较连贯的回答老师提出的问题。
3、初步体验分享的快乐。
活动准备：自己贺卡若干、油画棒、动物图片。
活动重点：能够体验分享的快乐。
活动难点：能较连贯的回答问题。
活动过程：一、出示贺卡。
引入故事。
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
二、学习故事1、交待故事名称。
2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。
小班语言 故事《祝你新年快乐》
小班语言故事《祝你新年快乐》早上八点，小班的孩子们都穿着漂亮的新衣服，迎接着新年的到来。
他们聚在一起，手拉手，一起大声地唱着《祝你新年快乐》，把一年来的感激和祝福送给了彼此。
小明打破了沉默，鼓起勇气说道：“新年快乐，我希望新的一年里，我能变得更勇敢，没有任何害怕的事情能吓到我。
”小芳也表达了她的希望：“我希望新的一年里，我能变得更友善，能和每一个人都成为朋友。
”小海希望在新的一年里能够学会更多的知识，成为一个聪明的孩子。
小红希望在新的一年里能够做到更多的事情，不再拖延。
小班的孩子们纷纷表示了自己的希望和决心。
他们对未来充满了信心。
新年的钟声敲响了，小班的孩子们唱起了新年歌，跳起了欢乐的舞蹈。
他们的心情愉快，满怀希望。
一天过去了，小班的孩子们依然充满了热情和活力。
他们一起进行游戏和学习，通过各种活动培养了团队合作的精神。
下午的时候，老师给小班的孩子们讲了一个关于勇敢的故事。
故事中，有一个小兔子，它很害怕黑暗，每天晚上都要与妈妈一起入睡。
但是，小兔子对于自己的害怕感到很困扰，它希望能够变得更勇敢。
有一天，小兔子决定要克服自己的恐惧。
它告诉妈妈，自己会一个人睡觉。
晚上，小兔子闭上眼睛，努力克制住自己的害怕情绪。
虽然心里一直很紧张，但小兔子没有再叫妈妈过来陪伴它。
当第二天早上小兔子睁开眼睛的时候，它感到非常惊喜。
它发现自己一整晚都睡得很好，没有被害怕吓醒。
小班的孩子们听完故事后，都鼓起勇气，决心要像小兔子一样，勇敢面对自己的害怕。
第二天，小班的孩子们都穿着自己设计的勇敢标识，自信地走进了教室。
他们不再害怕失败，勇敢地迎接新的挑战。
在新的一年里，小班的孩子们经历了许多的挑战和成长。
他们勇敢地面对困难，勇敢地接受改变，勇敢地追求自己的梦想。
新年快乐！愿小班的孩子们在新的一年里健康快乐，笑口常开！。
幼儿园小班语言教案《祝你新年快乐》含反思
幼儿园小班语言优秀教案《祝你新年快乐》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿的听说能力，能用简单的语言祝福他人。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过新年的快乐氛围。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解新年的习俗和祝福语，学会用简单的语言祝福他人。
难点：让幼儿在实际操作中，运用所学知识，表达自己的祝福。
三、教学准备：1. 教具准备：新年相关图片、视频、新年歌曲、祝福卡片等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，挂满红灯笼、彩带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示新年图片或播放新年视频，引导幼儿了解新年，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容：教师讲解新年的习俗和祝福语，让幼儿学会用简单的语言祝福他人。
3. 实践操作：教师组织幼儿制作祝福卡片，鼓励幼儿在卡片上写下自己的祝福语，并互相赠送。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对新知识的掌握情况。
2. 教师通过查看幼儿制作的祝福卡片，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次课程的喜爱程度，以便进行教学反思和调整。
反思：在本次教学中，我发现幼儿对新年的认识和祝福语的掌握程度有所不同。
在实践操作环节，部分幼儿在制作祝福卡片时表现出较高的动手能力和创造力，而部分幼儿则需要教师的指导。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
我还将尝试引入更多富有传统文化特色的教学内容，让幼儿在快乐学习中，了解和传承我国优秀的传统文化。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行新年的相关活动，如制作新年手工艺品、学唱新年歌曲等。
2. 区域活动：教师在幼儿园的区域活动中，设置新年主题区，提供相关教具和材料，让幼儿自主选择活动，进一步巩固新年的知识。
七、教学反馈：1. 教师在课后向幼儿家长了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对本次教学的意见和建议。
《祝你新年快乐》PPT课件小班语言故事课件
家庭亲子活动建议提供
一起制作春节贺卡
鼓励孩子发挥创意，与家人一起动手制作春节贺卡，表达对亲朋 好友的祝福。
举办家庭春晚
组织家庭成员共同策划一场家庭春晚，孩子们可以表演歌曲、舞蹈 、小品等节目，感受春节的欢乐氛围。
做一顿丰盛的年夜饭
让孩子们参与到年夜饭的准备工作中来，如择菜、包饺子等，体验 春节的传统习俗。
小松鼠快快
动作敏捷，喜欢收集各种宝贝 。
节日氛围营造
环境布置
小镇上挂满了彩灯、气球和彩 带，营造出浓厚的节日氛围。
音乐与舞蹈
欢快的音乐和舞蹈让人们感受 到新年的喜悦和活力。
特色美食
家家户户都准备了丰盛的新年 大餐，包括饺子、汤圆等传统 美食。
互动游戏
居民们聚在一起玩各种有趣的 游戏，如猜灯谜、放鞭炮等， 增进彼此之间的友谊和感情。
模仿造句
春节来临，我祝愿大家身体健康，事业有成。
语音语调模仿训练
语音模仿
学习标准的普通话发音， 注意声母、韵母和声调的 准确性。
语调模仿
模仿句子中的语调变化， 如升降调、轻重音等，使 语言表达更生动。
训练方法
听录音跟读，模仿发音和 语调；多读多练，逐渐掌 握正确的语音语调。
PART 04
互动环节设计与实施
故事发生背景
新年到来之际
故事发生在新年即将来临的时候 ，人们正沉浸在节日的欢乐氛围 中。
小镇上的居民
故事主要围绕小镇上的居民们展 开，他们一起庆祝新年的到来。
角色性格特点
01
02
03
04
小熊贝贝
活泼可爱，喜欢帮助别人，是 故事中的主角。
小兔子跳跳
聪明伶俐，善于发现问题并寻 找解决方法。
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案
《祝你新年快乐》幼儿园小班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识新年，了解新年的习俗和快乐氛围。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、分享快乐的感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事、歌曲、活动等方式了解新年的习俗和快乐氛围。
2. 教学难点：让幼儿能够表达对新年的祝福和喜悦。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置新年快乐的情境，让幼儿身临其境感受新年的氛围。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过新年游戏，让幼儿在游戏中体验新年的快乐。
四、教学准备：1. 教具准备：新年快乐卡片、新年歌曲CD、新年游戏道具等。
2. 环境准备：布置教室，营造新年氛围。
五、教学内容：1. 第一课时：认识新年教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱新年歌曲，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍新年的来历和习俗，让幼儿了解新年的重要性。
3. 互动：提问幼儿对新年的认识和期待，引导幼儿表达自己的想法。
2. 第二课时：新年祝福教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示新年快乐卡片，让幼儿感受新年的祝福。
2. 讲解：教师教幼儿学说新年祝福语，如“祝你新年快乐”、“愿你健康成长”等。
3. 互动：让幼儿互相交换新年祝福，培养幼儿的人际交往能力。
3. 第三课时：新年歌曲教学过程：1. 导入：教师播放新年歌曲，让幼儿感受新年的快乐氛围。
2. 讲解：教师教幼儿学唱新年歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 互动：让幼儿分组演唱新年歌曲，展示自己的才艺。
4. 第四课时：新年游戏教学过程：1. 导入：教师介绍新年游戏规则，让幼儿了解游戏的内容。
2. 讲解：教师示范新年游戏，让幼儿跟随参与。
3. 互动：让幼儿分组进行新年游戏，增进幼儿间的友谊。
5. 第五课时：新年手工教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示新年手工作品，激发幼儿的创造力。
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小班语言活动：故事《祝你新年快乐》
设计意图：
由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。
由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。
根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。
”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。
同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。
活动目标：
1.理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。
2.学说简单句。
活动准备：
PPT,贺卡,动物、礼物的图片，幼儿活动操作材料《语言.祝你新年快乐》。
活动过程：
一、出示贺卡，引入故事。
师：小朋友们，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看。
瞧，这是什么？这张小贺卡漂亮吗？因为新年快到了，小老鼠波波画了这张贺卡送给我当新年礼物，苏老师可喜欢这张卡片了。
波波不仅送贺卡给我，他还画了很多贺卡给他的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画的贺卡送给谁了。
二、播放PPT，学习故事。
（一）交代故事名称。
师：这个故事有一个好听的名字，叫做《祝你新年快乐》。
请小朋友们认真听老师念故事的第一段！
（二）讲述故事的第一段，引导幼儿理解故事内容。
提问：1.这个故事叫什么名字？
2.波波有哪些好朋友？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小
动物的图片贴在黑板上）
3.波波画了哪些礼物给它的好朋友？（当幼儿回答出来，就将礼物的图片贴到对应的动物图片下）
（三）讲述故事的第二段。
提问：波波的朋友说了什么？为什么它们要谢谢波波？
三、引导幼儿翻看学习包，学说简单句。
（一）幼儿翻看学习包，教师巡回指导。
重点引导幼儿注意对应关系，如画鱼送给小猫咪、画萝卜送给小兔子……（二）学说简单句：“我画XX送给XXX”。
师：小朋友，你们也有自己的好朋友。
那你们想不想像小老鼠波波画出一些好吃的送给你们的好朋友，请你的好朋友一起过年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？
四、延伸活动
区域活动：制作《新年贺卡》
附：
祝你新年快乐（故事）新年快到了，小老鼠波波想寄卡片给他的好朋友。
波波画了一条又肥又大的鱼送给小猫咪，画了一个萝卜送给小兔子，画了一罐蜂蜜送给小熊，又画了一颗苹果树送给小鸟。
第二天早上，波波听到敲门声，打开门一看，小猫咪、小兔子、小熊和小鸟从贺卡后面伸出头来，开心地说：“波波，谢谢你，祝你新年快乐！”。