蕾切尔卡逊的故事
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Port rait s
Chi nese J ournal of N at u re Vol. 29 No . 5
室里的工作经历 ,是绝对有价值的 。” 1932 年 6 月 14 日 ,她获得了硕士
学位 。毕业后严峻的问题是找到正式 职业 ,这在当时对一位女性来说特别地 不容易 。此后的 4 年 ,是蕾切尔一生最 困难 、最令人沮丧的 4 年 。她不但找工 作不顺利 ,处处碰壁 ,而且她还得偿还 读大学时借下的债务 。万般无奈之余 , 她只好又提笔写作 ,并投到稿酬丰厚的 杂志编辑部 ,但总是屡屡受阻 。
·306 ·
1936 年 7 月 ,她正式被美国渔业 局科技咨询部聘任为中等水生物研究 者 。1936 年 8 月 7 日宣誓就职 ,从此 成为一名政府机构的科学工作者 ,也是 该机构唯一的一名女专业工作者 。
这项工作不但需要深厚的科学功 底 ,而且也需要相当高的文学才华 ;既 需要到各实验室和现场做工作采访 ,又 需要在图书馆查阅大量资料 。因此 ,非 常适合她干 ,她也愿意全力以赴地去干 好 。此外 ,这项工作使她有很多机会到 野外旅行 ,自然而然地强化了她与大自 然的联系 ,也大大加深了她对复杂的海 洋生态学的理解 。
后来 ,在畅销杂志《大西洋月报》编 辑的建议下 ,蕾切尔将《水的世界》增补 改写为《海底世界》,并且很快被刊登出 来 。同时她与一般作者不同的写作风 格也初步确立 ,那就是把科学知识的精 确性 、科学思想的深邃理解 ,和富有诗 意般的想象力聚于一身 。她的这篇只 有 4 页的文章 ,令人信服地接收了大自 然永恒的循环 、韵律和异常的和谐 。
让蕾切尔没有想到是 ,她的这篇文 章除了得到一些稿费以外 ,还给她带来 了觅求几年而未得的职业 ! 原来美国 渔业局代理局长埃尔默 ·希金斯 ( El2 mer Higgins) 看了她的文章以后 ,被深 深打动 ,他当时正急于想找到一个“既 懂海洋生物学又擅长写作的人”来编写 一部题为《水下的罗曼史》的系列短文 , 介绍有关海洋生命的故事 。这种文章 要写得从生物学角度看没问题 ,还要有 相当的文采以吸引公众的兴趣 。蕾切 尔正好非常符合这两方面的要求 。
1951 年 7 月 2 日《, 环绕我们的大 海》正式出版 。从出版的那一天开始 , 书就一直脱销 ,出版社飞快地赶印都几 乎满足不了买书人的需要 。蕾切尔成 了畅销书作家 !
记者采访蕾切尔 “: 请问您写《环绕 我们的大海》的宗旨是什么 ?”
她回答说 “: 经过多少世纪发展而 成的自然环境 ,往往可以被人们的无知 毁于一旦 。”
为了解决窘困的经济状况 ,以及为 了增加自己实际工作的能力 ,1930 年 春天在一次“纯属偶然的机会”中 ,蕾切 尔在一所卫生和公共健康学校的生物 实验研究室找到一份助理的工作 。她 在这儿进行老鼠群体和果蝇的遗传实 验 。这项工作对她很有意义 ,后来 她 说 “: 我发现在这个‘名副其实’的实验
天无绝人之路 。正在蕾切尔几乎 陷入绝境时 ,她的一篇文章“水的世界” 终于获得了成功《, 巴尔的摩太阳报》刊 登了这篇文章 ห้องสมุดไป่ตู้这篇文章关注的是自 然资源的保护 ,对自然本身固有规律的 尊重和人类侵犯自然所造成的影响 。 文章还显示出蕾切尔对海洋鱼类生活 习性的精辟了解 。她在文中写道 :
鲱鱼群体的没落 ,或许是破坏性的 捕鱼方法 、工业和生活污水对水体污 染 ,或许是水力发电和航海的发展所造 成的恶果 。 ……如果要让切萨皮克湾 海区的这一珍贵的鱼种不遭灭顶之灾 , 必须制定能够同时考虑鱼类和渔民利 益的强制性法规 。 ……
她的母亲为女儿的这一选择感到 遗憾 ,因为她相信女儿肯定有朝一日会 成为一名成功的作家 。格罗夫更是遗 憾万分 ,她了解蕾切尔超群的文学才 能 ,绝对相信她可以以此为职业 。但蕾 切尔一旦作出了选择 ,就不会再改变决 定 。妈妈有些无可奈何 ,不过她相信女 儿的选择自有她的道理 。
选了生物学作主修课之后 ,蕾切尔 放弃了文学课 ,增加了化学课 。她最感 到满意的是她可以和斯金克老师一起 到野外旅行 。野外活动对她来说 ,真是 如鱼得水 。每当她发现了新的植物品 种 ,或者邂逅久别的老植物品种 ,她都 会雀跃和欢叫不止 。对草木 、禽鸟和各 种动物已经深有感情和了解的蕾切尔 , 对斯金克保护自然资源的热情早就有 了同感 。所以 ,斯金克无需唤醒蕾切尔 的生态保护意识 ,她只需深化这方面的 意义就足够了 。
1958 年 1 月 ,哈金斯太太写信给 波士顿的《先驱报》,驳斥政府官员撒下 弥天大谎 ,他们说用飞机喷洒 DD T 完 全无害 ,但是“整个夏天 ,每次我们走进 花园 ,都仍然会遭到贪婪蚊子的袭击 , 它们一直活得好好的 。但是蚱蜢 、做客 的蜜蜂和其他无害的昆虫都不见了 。 改变这种状况决非把喷洒力度加大一 倍或重来一次 ,而是要在所有地方停止 从空中播撒毒药 。 ……在人们不需要 或不愿意的地方进行飞播 ,是野蛮的 、 不民主的 ,甚至是违反宪法的行为 。对 于我们这些眼看地球受难而无助的人 们来说 ,是难以容忍的 。”
《寂静的春天》横空出世
蕾切尔成了美国家喻户晓的重要 作家 ,她不再人微言轻 ,她说的话会很 快被记者放到报纸显著的位置上 ;人们 也普遍关注她的一言一行 ,她自己也知 道自己的地位 ,因此她决心为社会承担 更大的责任 ,以此回报读者和社会对她 的垂爱 。
她不断关注生态问题 ,并写出《海 边》《、天空 的 故 事 》和《不 断 变 化 的 海 岸》,提醒人们保护大自然的资源 ,一而 再地警告人类正借助现代科技对自然 界进行破坏 。但可怕的现实却不断威 胁着她的信仰和希望 ,有时她觉得自己 力量太单薄 ,无法与强大的破坏力量对 抗 。于是她想采取“眼不见心不烦”的 妥协态度 。她曾承认自己的软弱 :
本书犹如一道闪电 ,第一次使我们 时代最值得为之辩论的事情显现出来 。 在《寂静的春天》的最后几页 ,蕾切尔用 罗伯特 ·弗洛斯特的著名诗句向我们 描述了“人迹较少的一条”路 。一些人 已经上路 ,但很少人像蕾切尔那样将世 界领上这条路 。
1928 年 1 月 ,蕾切尔在宾夕法尼
亚女子学院 ( PCW) 将主修课程从文学 改为生物学 。但她的这一选择使所有 的人 ,包括语文老师格罗夫小姐 、同学 们和她的母亲都感到意外 。
这年 ,美国副总统阿尔 ·戈尔在为 《寂静的春天》的再版写的前言中 ,给了 这本书以极高的评价 。他写道 《: 寂静 的春天》对我个人的影响是非常大的 , 它是我们在母亲的建议下在家里读的 几本书之一 。
无疑《, 寂静的春天》的影响可以与 《汤姆叔叔的小屋》媲美 。这两本珍贵 的书改变了我们的社会 。
自 然 杂 志 29 卷 5 期
科学人物
蕾切尔 ·卡逊和她的 《寂静的春天》
李继宏 ① 杨建邺 ②
①副教授 , 黄石理工学院 , 黄石 435000 ; ②教授 , 华中科技大学物理系 , 武汉 430000
关键词 蕾切尔 ·卡逊 《寂静的春天》 环境科学 滴滴涕 (二氯二苯三氯乙烷)
海洋生物实验室的工作结束后 ,蕾 切尔在 1929 年 9 月底 ,来到了霍普金斯 大学 ,开始她三年的硕士研究生的生涯。
第一年 ,每学期有 4 门课程 ,她原 来不打算学有机化学 ,认为它与自己研 究的动物学没有大的关系 。但指导老 师坚持要她学 。开始她觉得这门以前 没学过的课程十分头疼 ,但后来她入了 门以后也不再觉得可怕 ,而且很快地 “就能够像男同学一样麻利做完实验”, 到结业考试时 ,她得了 85 分 ! 她高兴 地告诉一位朋友说 “: 我一生都没有为 一个 85 分如此骄傲过 。”
“屋漏偏遇连阴雨 ,船破又遭顶头 风 。”正在蕾切尔还没着落的时候 ,她的 父亲于 1935 年 7 月去世 ,结束了徒劳 拼搏的一生 ; 1937 年 1 月 ,姐姐在 40 岁生日后没几天就死于糖尿病 ,留下没 有成人的两个女儿 ,12 岁的弗吉妮娅 和 11 岁的玛乔里 。姐夫是一个没用又 不负责任的男人 ,于是养育两个姨侄女 的责任 ,落在了蕾切尔的肩上 。
在这个以前并不十分熟悉的海洋 生态研究中 ,她找到了实现她长久梦想 的最好对象 。她的写作灵感像不尽的 泉水不断向外喷涌 !
评论界立即作出了反应 。著名的 记者 、人文历史学家和画家范卢恩给蕾 切尔写了一封热情洋溢的信 ,还在信封 上画了一条鲨鱼和鲸鱼 。蕾切尔高兴 之极地说 “: 在我所有来信中 ,没有比他 写出第一封信更让我激动了 。他在信 封上画着大海掀起的碧波 ,还有张着询 问式大嘴的鲨鱼和鲸鱼 。这些鱼一看 就知道是范卢恩画的 。”
马里兰去 ,蕾切尔申请去那儿 。这个工 作使她的月薪增加到 600 美元 。
1950 年 3 月她准备写一本书 ,开 始想取 名 为《重 归 大 海 》, 后 来 几 经 商 议 ,决定取名为《环绕我们的大海》。这 本书写作的动机是因为她深信 :人类在 今后的岁月里将愈来愈依赖大海的资 源 。所以她希望“这本书能够证实海洋 在地球演变进程中的支配作用 ———我 们这世界的一切的一切 ,都是如何由海 洋的形成和改变所左右 ———世间的一 切生命无不打上海洋的烙印 。”
本文叙述了美国女性生物学家和 环境科学家蕾切尔 ·卡逊的人生历程 , 以及她 的《寂 静 的 春 天 》所 产 生 的 影 响 。为了给人们一个美好和谐的环境 , 她在几乎没有前人关注的领域 ———环 境科学里 ,艰难地与愚昧 、恶势力 (工业 巨头和为他们服务的政府部门和媒体) 作势力悬殊的斗争 。最终 ,她取得了胜 利 ,但她本人也付出了生命的代价 !
1962 年 , 当 蕾 切 尔 ·卡 逊 ( Rachel Carsen ,1907 —1964) 所著的《寂静的春天》 ( S ilent S pring) 第一次出版的时候 ,在世 界各国的公众政策中还没有“环境”这一 款项。但到了 30 年之后的 1992 年 ,美国 有一个杰出的组织推选《寂静的春天》为 近 50 年来最有影响的书。
大学毕业以后 ,蕾切尔到位于马里 兰州巴尔的摩 (Baltimo re) 的约翰 ·霍 普金斯大学攻读动物学的硕士研究生 。 在进校以前的暑假期间 ,她在斯金克的 帮助下 ,到位于麻州的海边小镇伍兹霍 尔一 个“海 洋 生 物 实 验 室 ( MBL ) ”工 作 。在实验室工作了 6 星期后 ,蕾切尔 的收获超过了她的预想 ,对从事自然科 学研究的决心更加坚定 。而且 ,第一次 亲临海边 ,对几十年在梦中无限思恋的 海洋 ,有了更深的了解和喜爱 。
成为一名科学工作者
1929 年 6 月 10 日 , 这天是星期 一 , PCW 学院礼堂举行一年一度的毕 业典礼 ,22 岁的蕾切尔穿着黑袍 、戴着 黑色方帽 ,心情激动地从校长手里领到 了毕业证 。赶来参加典礼的妈妈看到 她的小女儿在台上领到了毕业证 ,而且
是仅有 3 名荣获学业成绩优秀的毕业 生中的一个 ,她眼里含满了泪花 。
同月 12 日 ,同一张报纸还刊登了 博物学家亨特太太愤怒的控诉信 ,控诉 政府 1957 年春在长岛喷洒杀虫剂 (燃 料油里混合 DD T) 以消灭飞蛾 、毛毛虫 和蚊子 。她表示支持“反喷毒委员会”。 许多著名学者也纷纷撰文支持长岛的 控诉 ,还建立了后援的基金会 。
“对那些我不想见到的事情 ,我假 装不知道 。但视而不见并无好处 ,因此 现在我不得不睁开眼睛 ,尽量坦诚地审 视一切 。也许我会看见令人不快的事 , 但视而不见更加错误 。重弹‘自然界永
自 然 杂 志 29 卷 5 期
科学人物
恒不变’的老调毫无用处 ,除了抒情诗 中之外并无永恒 。几经痛苦思索之后 , 我决定要写我们面对的生命的真实情 况”。
《海底世界》为蕾切尔赢来了初步 的声誉 。
战争影响了蕾切尔的书的销路 ,但 并没有影响她的“仕途”。由于写作的 成功使她获得了很好的名声 ,到 1942 年 5 月底 ,她被渔业部晋升为助理水生 物学者 ,并调到芝加哥美国渔类和野生 生物调查署 ( FWS) 总部工作 。
1943 年 4 月 ,华盛顿的渔业协调 员办事处需要一名助理水生物学者到
Port rait s
Chi nese J ournal of N at u re Vol. 29 No . 5
室里的工作经历 ,是绝对有价值的 。” 1932 年 6 月 14 日 ,她获得了硕士
学位 。毕业后严峻的问题是找到正式 职业 ,这在当时对一位女性来说特别地 不容易 。此后的 4 年 ,是蕾切尔一生最 困难 、最令人沮丧的 4 年 。她不但找工 作不顺利 ,处处碰壁 ,而且她还得偿还 读大学时借下的债务 。万般无奈之余 , 她只好又提笔写作 ,并投到稿酬丰厚的 杂志编辑部 ,但总是屡屡受阻 。
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1936 年 7 月 ,她正式被美国渔业 局科技咨询部聘任为中等水生物研究 者 。1936 年 8 月 7 日宣誓就职 ,从此 成为一名政府机构的科学工作者 ,也是 该机构唯一的一名女专业工作者 。
这项工作不但需要深厚的科学功 底 ,而且也需要相当高的文学才华 ;既 需要到各实验室和现场做工作采访 ,又 需要在图书馆查阅大量资料 。因此 ,非 常适合她干 ,她也愿意全力以赴地去干 好 。此外 ,这项工作使她有很多机会到 野外旅行 ,自然而然地强化了她与大自 然的联系 ,也大大加深了她对复杂的海 洋生态学的理解 。
后来 ,在畅销杂志《大西洋月报》编 辑的建议下 ,蕾切尔将《水的世界》增补 改写为《海底世界》,并且很快被刊登出 来 。同时她与一般作者不同的写作风 格也初步确立 ,那就是把科学知识的精 确性 、科学思想的深邃理解 ,和富有诗 意般的想象力聚于一身 。她的这篇只 有 4 页的文章 ,令人信服地接收了大自 然永恒的循环 、韵律和异常的和谐 。
让蕾切尔没有想到是 ,她的这篇文 章除了得到一些稿费以外 ,还给她带来 了觅求几年而未得的职业 ! 原来美国 渔业局代理局长埃尔默 ·希金斯 ( El2 mer Higgins) 看了她的文章以后 ,被深 深打动 ,他当时正急于想找到一个“既 懂海洋生物学又擅长写作的人”来编写 一部题为《水下的罗曼史》的系列短文 , 介绍有关海洋生命的故事 。这种文章 要写得从生物学角度看没问题 ,还要有 相当的文采以吸引公众的兴趣 。蕾切 尔正好非常符合这两方面的要求 。
1951 年 7 月 2 日《, 环绕我们的大 海》正式出版 。从出版的那一天开始 , 书就一直脱销 ,出版社飞快地赶印都几 乎满足不了买书人的需要 。蕾切尔成 了畅销书作家 !
记者采访蕾切尔 “: 请问您写《环绕 我们的大海》的宗旨是什么 ?”
她回答说 “: 经过多少世纪发展而 成的自然环境 ,往往可以被人们的无知 毁于一旦 。”
为了解决窘困的经济状况 ,以及为 了增加自己实际工作的能力 ,1930 年 春天在一次“纯属偶然的机会”中 ,蕾切 尔在一所卫生和公共健康学校的生物 实验研究室找到一份助理的工作 。她 在这儿进行老鼠群体和果蝇的遗传实 验 。这项工作对她很有意义 ,后来 她 说 “: 我发现在这个‘名副其实’的实验
天无绝人之路 。正在蕾切尔几乎 陷入绝境时 ,她的一篇文章“水的世界” 终于获得了成功《, 巴尔的摩太阳报》刊 登了这篇文章 ห้องสมุดไป่ตู้这篇文章关注的是自 然资源的保护 ,对自然本身固有规律的 尊重和人类侵犯自然所造成的影响 。 文章还显示出蕾切尔对海洋鱼类生活 习性的精辟了解 。她在文中写道 :
鲱鱼群体的没落 ,或许是破坏性的 捕鱼方法 、工业和生活污水对水体污 染 ,或许是水力发电和航海的发展所造 成的恶果 。 ……如果要让切萨皮克湾 海区的这一珍贵的鱼种不遭灭顶之灾 , 必须制定能够同时考虑鱼类和渔民利 益的强制性法规 。 ……
她的母亲为女儿的这一选择感到 遗憾 ,因为她相信女儿肯定有朝一日会 成为一名成功的作家 。格罗夫更是遗 憾万分 ,她了解蕾切尔超群的文学才 能 ,绝对相信她可以以此为职业 。但蕾 切尔一旦作出了选择 ,就不会再改变决 定 。妈妈有些无可奈何 ,不过她相信女 儿的选择自有她的道理 。
选了生物学作主修课之后 ,蕾切尔 放弃了文学课 ,增加了化学课 。她最感 到满意的是她可以和斯金克老师一起 到野外旅行 。野外活动对她来说 ,真是 如鱼得水 。每当她发现了新的植物品 种 ,或者邂逅久别的老植物品种 ,她都 会雀跃和欢叫不止 。对草木 、禽鸟和各 种动物已经深有感情和了解的蕾切尔 , 对斯金克保护自然资源的热情早就有 了同感 。所以 ,斯金克无需唤醒蕾切尔 的生态保护意识 ,她只需深化这方面的 意义就足够了 。
1958 年 1 月 ,哈金斯太太写信给 波士顿的《先驱报》,驳斥政府官员撒下 弥天大谎 ,他们说用飞机喷洒 DD T 完 全无害 ,但是“整个夏天 ,每次我们走进 花园 ,都仍然会遭到贪婪蚊子的袭击 , 它们一直活得好好的 。但是蚱蜢 、做客 的蜜蜂和其他无害的昆虫都不见了 。 改变这种状况决非把喷洒力度加大一 倍或重来一次 ,而是要在所有地方停止 从空中播撒毒药 。 ……在人们不需要 或不愿意的地方进行飞播 ,是野蛮的 、 不民主的 ,甚至是违反宪法的行为 。对 于我们这些眼看地球受难而无助的人 们来说 ,是难以容忍的 。”
《寂静的春天》横空出世
蕾切尔成了美国家喻户晓的重要 作家 ,她不再人微言轻 ,她说的话会很 快被记者放到报纸显著的位置上 ;人们 也普遍关注她的一言一行 ,她自己也知 道自己的地位 ,因此她决心为社会承担 更大的责任 ,以此回报读者和社会对她 的垂爱 。
她不断关注生态问题 ,并写出《海 边》《、天空 的 故 事 》和《不 断 变 化 的 海 岸》,提醒人们保护大自然的资源 ,一而 再地警告人类正借助现代科技对自然 界进行破坏 。但可怕的现实却不断威 胁着她的信仰和希望 ,有时她觉得自己 力量太单薄 ,无法与强大的破坏力量对 抗 。于是她想采取“眼不见心不烦”的 妥协态度 。她曾承认自己的软弱 :
本书犹如一道闪电 ,第一次使我们 时代最值得为之辩论的事情显现出来 。 在《寂静的春天》的最后几页 ,蕾切尔用 罗伯特 ·弗洛斯特的著名诗句向我们 描述了“人迹较少的一条”路 。一些人 已经上路 ,但很少人像蕾切尔那样将世 界领上这条路 。
1928 年 1 月 ,蕾切尔在宾夕法尼
亚女子学院 ( PCW) 将主修课程从文学 改为生物学 。但她的这一选择使所有 的人 ,包括语文老师格罗夫小姐 、同学 们和她的母亲都感到意外 。
这年 ,美国副总统阿尔 ·戈尔在为 《寂静的春天》的再版写的前言中 ,给了 这本书以极高的评价 。他写道 《: 寂静 的春天》对我个人的影响是非常大的 , 它是我们在母亲的建议下在家里读的 几本书之一 。
无疑《, 寂静的春天》的影响可以与 《汤姆叔叔的小屋》媲美 。这两本珍贵 的书改变了我们的社会 。
自 然 杂 志 29 卷 5 期
科学人物
蕾切尔 ·卡逊和她的 《寂静的春天》
李继宏 ① 杨建邺 ②
①副教授 , 黄石理工学院 , 黄石 435000 ; ②教授 , 华中科技大学物理系 , 武汉 430000
关键词 蕾切尔 ·卡逊 《寂静的春天》 环境科学 滴滴涕 (二氯二苯三氯乙烷)
海洋生物实验室的工作结束后 ,蕾 切尔在 1929 年 9 月底 ,来到了霍普金斯 大学 ,开始她三年的硕士研究生的生涯。
第一年 ,每学期有 4 门课程 ,她原 来不打算学有机化学 ,认为它与自己研 究的动物学没有大的关系 。但指导老 师坚持要她学 。开始她觉得这门以前 没学过的课程十分头疼 ,但后来她入了 门以后也不再觉得可怕 ,而且很快地 “就能够像男同学一样麻利做完实验”, 到结业考试时 ,她得了 85 分 ! 她高兴 地告诉一位朋友说 “: 我一生都没有为 一个 85 分如此骄傲过 。”
“屋漏偏遇连阴雨 ,船破又遭顶头 风 。”正在蕾切尔还没着落的时候 ,她的 父亲于 1935 年 7 月去世 ,结束了徒劳 拼搏的一生 ; 1937 年 1 月 ,姐姐在 40 岁生日后没几天就死于糖尿病 ,留下没 有成人的两个女儿 ,12 岁的弗吉妮娅 和 11 岁的玛乔里 。姐夫是一个没用又 不负责任的男人 ,于是养育两个姨侄女 的责任 ,落在了蕾切尔的肩上 。
在这个以前并不十分熟悉的海洋 生态研究中 ,她找到了实现她长久梦想 的最好对象 。她的写作灵感像不尽的 泉水不断向外喷涌 !
评论界立即作出了反应 。著名的 记者 、人文历史学家和画家范卢恩给蕾 切尔写了一封热情洋溢的信 ,还在信封 上画了一条鲨鱼和鲸鱼 。蕾切尔高兴 之极地说 “: 在我所有来信中 ,没有比他 写出第一封信更让我激动了 。他在信 封上画着大海掀起的碧波 ,还有张着询 问式大嘴的鲨鱼和鲸鱼 。这些鱼一看 就知道是范卢恩画的 。”
马里兰去 ,蕾切尔申请去那儿 。这个工 作使她的月薪增加到 600 美元 。
1950 年 3 月她准备写一本书 ,开 始想取 名 为《重 归 大 海 》, 后 来 几 经 商 议 ,决定取名为《环绕我们的大海》。这 本书写作的动机是因为她深信 :人类在 今后的岁月里将愈来愈依赖大海的资 源 。所以她希望“这本书能够证实海洋 在地球演变进程中的支配作用 ———我 们这世界的一切的一切 ,都是如何由海 洋的形成和改变所左右 ———世间的一 切生命无不打上海洋的烙印 。”
本文叙述了美国女性生物学家和 环境科学家蕾切尔 ·卡逊的人生历程 , 以及她 的《寂 静 的 春 天 》所 产 生 的 影 响 。为了给人们一个美好和谐的环境 , 她在几乎没有前人关注的领域 ———环 境科学里 ,艰难地与愚昧 、恶势力 (工业 巨头和为他们服务的政府部门和媒体) 作势力悬殊的斗争 。最终 ,她取得了胜 利 ,但她本人也付出了生命的代价 !
1962 年 , 当 蕾 切 尔 ·卡 逊 ( Rachel Carsen ,1907 —1964) 所著的《寂静的春天》 ( S ilent S pring) 第一次出版的时候 ,在世 界各国的公众政策中还没有“环境”这一 款项。但到了 30 年之后的 1992 年 ,美国 有一个杰出的组织推选《寂静的春天》为 近 50 年来最有影响的书。
大学毕业以后 ,蕾切尔到位于马里 兰州巴尔的摩 (Baltimo re) 的约翰 ·霍 普金斯大学攻读动物学的硕士研究生 。 在进校以前的暑假期间 ,她在斯金克的 帮助下 ,到位于麻州的海边小镇伍兹霍 尔一 个“海 洋 生 物 实 验 室 ( MBL ) ”工 作 。在实验室工作了 6 星期后 ,蕾切尔 的收获超过了她的预想 ,对从事自然科 学研究的决心更加坚定 。而且 ,第一次 亲临海边 ,对几十年在梦中无限思恋的 海洋 ,有了更深的了解和喜爱 。
成为一名科学工作者
1929 年 6 月 10 日 , 这天是星期 一 , PCW 学院礼堂举行一年一度的毕 业典礼 ,22 岁的蕾切尔穿着黑袍 、戴着 黑色方帽 ,心情激动地从校长手里领到 了毕业证 。赶来参加典礼的妈妈看到 她的小女儿在台上领到了毕业证 ,而且
是仅有 3 名荣获学业成绩优秀的毕业 生中的一个 ,她眼里含满了泪花 。
同月 12 日 ,同一张报纸还刊登了 博物学家亨特太太愤怒的控诉信 ,控诉 政府 1957 年春在长岛喷洒杀虫剂 (燃 料油里混合 DD T) 以消灭飞蛾 、毛毛虫 和蚊子 。她表示支持“反喷毒委员会”。 许多著名学者也纷纷撰文支持长岛的 控诉 ,还建立了后援的基金会 。
“对那些我不想见到的事情 ,我假 装不知道 。但视而不见并无好处 ,因此 现在我不得不睁开眼睛 ,尽量坦诚地审 视一切 。也许我会看见令人不快的事 , 但视而不见更加错误 。重弹‘自然界永
自 然 杂 志 29 卷 5 期
科学人物
恒不变’的老调毫无用处 ,除了抒情诗 中之外并无永恒 。几经痛苦思索之后 , 我决定要写我们面对的生命的真实情 况”。
《海底世界》为蕾切尔赢来了初步 的声誉 。
战争影响了蕾切尔的书的销路 ,但 并没有影响她的“仕途”。由于写作的 成功使她获得了很好的名声 ,到 1942 年 5 月底 ,她被渔业部晋升为助理水生 物学者 ,并调到芝加哥美国渔类和野生 生物调查署 ( FWS) 总部工作 。
1943 年 4 月 ,华盛顿的渔业协调 员办事处需要一名助理水生物学者到