幼儿园大班科学教案小小玩具动起来
大班科学让玩具动起来微教案
大班科学让玩具动起来微教案教案目标:1. 学生能够理解并运用简单的机械原理来制作能动起来的玩具。
2. 学生通过实践能够培养观察、推理和解决问题的能力。
教学准备:1. 物体滚动、上斜面的实物或图片。
2. 弹簧、线圈、橡皮筋等能够产生运动的材料。
3. 不同形状和材质的物体，如纸杯、纸盘、纸箱等。
4. 工具，如剪刀、胶水、涂料等。
教学过程:引入:老师准备一些图片或实物，让学生观察并回答下面的问题:1. 这些物体是如何动起来的？2. 你们知道怎样制作能动起来的玩具吗？探究:1. 老师引导学生思考，发现物体运动的规律，如滚动和上斜面等。
并引导学生利用弹簧、线圈、橡皮筋等材料制作能动起来的玩具。
2. 学生动手制作玩具，并观察、记录制作过程中的变化和现象。
展示与分享:1. 学生展示自己制作的玩具，分享制作的过程和观察到的变化。
2. 学生之间交流，探讨制作玩具的不同方法和材料的运用。
巩固与拓展:1. 学生应用所学知识，自主设计制作能动起来的玩具，并在小组内展示。
2. 学生通过观察他人的设计，分析差异和优劣，并提出改进意见。
3. 学生总结并归纳所学的机械原理以及制作玩具的方法。
教学反思:通过这个微教案，学生不仅能够学习到一些简单的机械原理，还能培养他们的观察、推理和解决问题的能力。
通过动手制作玩具，学生能够在实践中运用所学的知识，培养创造力和合作意识。
同时，学生之间的分享和交流能够促进他们的思维发展和团队合作能力的培养。
扩展延伸:为了扩展学生的知识，可以引入其他的机械原理，如摩擦力、杠杆原理等。
同时，可以提供更多不同形状和材质的物体，让学生有更多的选择和挑战，从而进一步培养他们的创造力和解决问题的能力。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《力的作用》，详细内容为：让玩具动起来。
通过学习，使幼儿了解不同类型的玩具是如何通过力的作用进行运动的，以及力的作用对物体运动状态的影响。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握力的作用可以使物体运动，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解力的作用对物体运动状态的影响。
教学重点：让幼儿掌握如何通过力的作用使玩具动起来。
四、教具与学具准备教具：各种类型的玩具（如小车、风车、飞机等），演示用的小车、斜面、弹簧等。
学具：每组一套玩具、小车、斜面、弹簧等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种类型的玩具，让幼儿观察并说出这些玩具是如何运动的。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何通过推、拉、旋转等动作使玩具动起来。
（2）教师讲解力的作用对物体运动状态的影响，如加速、减速、改变方向等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种玩具，通过力的作用使玩具动起来。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
（1）每组展示自己的成果，分享操作过程中的感受。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 大让玩具动起来2. 副力的作用3. 内容：（1）力的作用：推、拉、旋转（2）物体运动状态：加速、减速、改变方向七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的玩具，尝试通过力的作用使玩具动起来，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在操作过程中对力的作用的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，了解力的作用对物体运动状态的影响。
（2）开展科学活动，让幼儿探索更多关于力的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班《小小玩具动起来》科学教案
大班《小小玩具动起来》科学教案一、教学目标1. 了解不同类型的玩具，并能够观察和描述玩具的特点。
2. 学习玩具的基本操作方法，培养动手操作能力。
3. 培养观察力、想象力和创造力，激发对科学的兴趣。
二、教学重点与难点重点：认识不同类型的玩具，学会观察和描述玩具的特点。
难点：掌握玩具的基本操作方法，培养动手操作能力。
三、教学准备1. 物质准备：各种类型的玩具若干，如拼图、积木、汽车、娃娃等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作玩具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿说出自己最喜欢的玩具。
2. 基本概念：介绍玩具的定义，引导幼儿认识不同类型的玩具。
3. 观察与描述：组织幼儿观察各种玩具，引导幼儿用词语描述玩具的特点。
4. 动手操作：发放玩具，引导幼儿按照正确的方法操作玩具，尝试完成简单的任务。
5. 创意展示：邀请幼儿展示自己的操作成果，鼓励幼儿互相学习和交流。
五、作业与延伸1. 作业：回家后，与家长一起找出家里的玩具，观察和描述玩具的特点，并尝试操作玩具。
2. 延伸活动：组织幼儿参观玩具店，了解更多的玩具类型，培养幼儿的观察力和表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的兴趣和动手操作能力。
2. 评价幼儿在创意展示环节的表现，考察他们的观察力、想象力和创造力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们对家庭玩具的观察和描述能力。
七、教学反思1. 反思教学内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平。
2. 考虑教学方法是否有利于幼儿的动手操作和创意表达。
3. 思考如何更好地引导幼儿观察、描述和操作玩具，提高他们的科学素养。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行玩具制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
2. 开展玩具主题的科学小实验，引导幼儿探索玩具的物理特性。
3. 邀请家长参与玩具教学活动，增进亲子关系，共同促进幼儿的发展。
九、教学资源1. 推荐幼儿阅读关于玩具的图书，增加他们对玩具的了解。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]
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让玩具动起来-幼儿园科学教案[001]科学目标：让幼儿了解如何利用简单的材料制作玩具并让它动起来。
教学重点：让幼儿自己动手制作玩具，并通过观察和探索了解动力原理。
教学难点：让幼儿了解动力原理，通过实践探索能量转移的过程。
教学准备：1. 瓶盖、吸管、塑料杯、纸板、剪刀等材料2. 大型白板、彩色粉笔3. 《科学玩具》杂志、音乐CD教学流程：活动一：介绍科学玩具1. 引导幼儿谈论自己最喜欢的玩具，询问他们希望哪种玩具会动起来。
2. 介绍科学玩具，并让幼儿观察一个扭曲螺旋玩具，问他们是否知道它是如何工作的。
3. 回答幼儿的问题，解释扭曲螺旋玩具的运作原理。
活动二：制作动力玩具1. 给幼儿提供所需材料，并指导他们用剪刀等工具制作玩具。
2. 每个幼儿都可以选择制作一种动力玩具。
活动三：观察和探索1. 让幼儿在老师指导下展示自己的玩具，并让他们解释自己的玩具是如何工作的。
2. 通过幼儿的展示，让他们了解不同的动力原理。
3. 引导幼儿思考如何改进自己的玩具，以让它的运作更有趣。
活动四：音乐故事时间1. 给幼儿播放一个与“动力”有关的故事，例如《小火车快快跑》。
2. 让幼儿通过故事来了解更多关于动力和机械的信息。
3. 讨论所播放的故事，让幼儿分享自己的想法和感受。
教学评估：1. 通过幼儿制作的玩具，检查他们是否掌握了动力原理。
2. 通过幼儿的展示和讨论，了解他们是否能够在观察和探索中积累知识。
拓展活动：1. 给幼儿展示更多有趣的科学玩具，并让他们探索。
2. 在幼儿的家庭或幼儿园中建立一个“制作简单机械的中心”，鼓励幼儿继续探索和创造。
大班《小小玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 了解各种玩具的工作原理和特点，培养观察和思考的能力。
2. 学会用绳子、纸杯等物品制作简单的玩具，激发创造力。
3. 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
二、教学内容：1. 各种玩具的图片和实物，了解其工作原理和特点。
2. 制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等。
3. 游戏和活动，培养合作意识和分享精神。
三、教学准备：1. 各种玩具的图片和实物。
2. 制作玩具所需的材料，如绳子、纸杯等。
3. 活动场地和音响设备。
四、教学过程：1. 引入话题：展示各种玩具的图片和实物，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 观察和讨论：让幼儿观察玩具的特点，了解其工作原理，引导幼儿思考玩具为什么会动。
3. 制作玩具：教师示范制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等，引导幼儿动手制作自己的玩具。
4. 游戏和活动：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿展示自己的玩具，培养合作意识和分享精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作玩具过程中的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在游戏和活动中的合作意识和分享精神。
3. 收集幼儿对玩具的反馈意见，了解幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学重点与难点：重点：了解各种玩具的工作原理和特点，学会用绳子、纸杯等物品制作简单的玩具。
难点：培养合作意识，在制作和游戏过程中学会与同伴分享和交流。
七、教学方法：1. 观察法：通过展示各种玩具的图片和实物，让幼儿观察和了解玩具的特点。
2. 实践操作法：教师示范制作简单的玩具，引导幼儿动手操作，制作自己的玩具。
3. 游戏法：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿在游戏中培养合作意识和分享精神。
八、教学步骤：1. 引入话题：展示各种玩具的图片和实物，引发幼儿对玩具的兴趣。
2. 观察和讨论：让幼儿观察玩具的特点，了解其工作原理，引导幼儿思考玩具为什么会动。
3. 制作玩具：教师示范制作简单的玩具，如拉绳玩具、纸杯玩具等，引导幼儿动手制作自己的玩具。
4. 游戏和活动：组织幼儿进行玩具运动会，让幼儿展示自己的玩具，培养合作意识和分享精神。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]
![让玩具动起来 -幼儿园科学教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/45c927b0162ded630b1c59eef8c75fbfc77d943b.png)
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案[001]一、教学目标1.学生能够探究玩具的动力来源，了解玩具是如何运动的。
2.学生能够尝试用不同方式使玩具运动，如拨动、推动等。
3.学生能够思考自己可以用什么方法让玩具运动更远、更快。
二、教学准备1.多种类型的玩具（比如摆风扇、小汽车、弹弓等）。
2.教师可事先制作简易的实验工具，如小水轮、传递能量的装置等。
三、教学过程1. 导入教师在课前预设5~10分钟的导入环节，引导学生与玩具互动交流，了解玩具的分类和特点。
2. 实验探究1.教师向学生展示一个小水轮，并介绍它是如何转动的，引导学生思考涡轮叶片为何能转动，是源于哪里的动力。
2.老师带领学生进行实验，通过将不同类型的玩具放在小水轮旁边观察和比较，让学生预测每种玩具的“动力源”是否相同，并亲自动手进行验证，发现各种玩具间的差异性。
3.在教师带领下，学生制作小滑轮、小传送带等实验工具，在实验中探究玩具的不同动力来源。
如：弹簧发条动力、电池活力、人力等等。
学生可以组队或单独探究不同玩具的运行原理，并拾取有意思的发现展示。
4.通过实验探索，学生能够发现“让玩具动起来”的各种方法，如拨动、推动、用弹簧等各种方法，以及其中涉及到的科学知识，如能量传递，机械原理等。
3. 知识输出让学生分组，针对选定的玩具，展示各种不同的“让玩具动起来”的方法，记录在黑板上，并让其他小组进行讨论、评论。
4. 总结通过今天的实验探究，学生已经掌握了玩具的动力来源和不同的运行方式。
同时，学生还思考通过不同的手段让玩具运动更快、更远。
在总结环节中，教师总结今天的学习内容，引导学生思考一下：玩具只有动起来，才能印证它们的好玩之处。
四、教学评价1.学生能回答老师的问题，表达自己对玩具的感受及对玩具运作方式的观察和认识。
2.学生能配合其他同学进行团队合作，共同完成实验工作，并负责汇报。
3.学生能独立思考和思考解决问题的策略。
4.教师评价学生表现的同时，也要引导学生彼此评价，以便更好地抓住评估中的关键因素。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案教学目标：•让幼儿了解玩具是如何运动的；•引导幼儿发现玩具运动的规律性；•初步学习使用图形记录小车运动。
教学准备：•小车模型；•直线纸板；•圆弧纸板。
教学过程：1. 导入引导幼儿回忆上次的课程内容，回答上次的问题：什么是力？感性理解力，并引导幼儿一起做下面的活动，通过观察、听、动手等方式更好的理解。
2. 探究小车的运动将一辆小车放在地上，让幼儿轮流用手推着小车，作为介绍玩具运动的切入点。
引导幼儿发现小车在行驶时有哪些不同的动作和规律性。
在观察小车前行的过程中，提出以下问题：•小车移动的快慢和推的力有没有关系？•小车在平地上和斜坡上是怎样运动的？•小车的运行路径是什么样的？3. 绘制小车的运动轨迹在直线上放置一块足够大的纸板，将小车放置在纸板上，让幼儿一起用手将小车往前直线推到纸板的尽头，并用笔在纸板上记录小车行进的轨迹。
引导幼儿回答下面的问题：•小车刚开始的位置在哪里？•小车往前推的距离是多远？•小车推的力是什么颜色？进一步引导幼儿将小车放在圆弧纸板上，重复以上操作，记录小车在圆弧上的运动轨迹。
4. 总结通过前面阶段的活动，幼儿已经了解到力对物体运动的影响，以及不同形状的纸板上小车的运动表现，应该会理解运动和力的关系了。
引导幼儿回答下面的问题：•小车在圆弧上移动会出现什么情况？•小车从哪个方向开始移动最远？•是否有一种推力适合所有的小车？教学扩展经过本次教学，幼儿们初步了解了力和物体运动的关系，更好地认识和理解了玩具的运动方式，为幼儿在今后的生活中主动发现、主动学习积累了经验。
可以通过下面的扩展活动来引导幼儿进一步学习和探索：•图形记录：让幼儿分别拍摄到直线、弧线、曲线等不同形状的道路上行驶的玩具车，利用细线和铅笔在介绍如何运用简答的图形记录车辆的运动轨迹，经过活动的学习，幼儿会基础的图形记录；•车辆制作：引导幼儿们通过手工制作一辆属于自己的车辆模型，可以利用环保材料，激发幼儿们的想象力和创造力；•赛车比赛：引导幼儿们通过制作车辆的形状、颜色，以及推车的力量等不同方式，帮助幼儿们了解实验，也能跟其他小朋友一起玩得开心。
大班科学《让玩具动起来》教案
大班科学《让玩具动起来》教案课程简介本课程旨在通过让孩子们亲手动手制作玩具，让他们了解物理学中的简单机械，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
教学目标•能够简单地介绍物理学中的简单机械；•能够根据图纸使用材料组装成玩具；•能够通过制作玩具了解简单的物理原理。
教学前的准备1.查看各种玩具制作的教程，了解那些玩具比较简单，适合孩子们。
2.购买玩具制作所需的材料，如吸管、麦片盒、松紧带、棉线等。
3.准备好制作玩具的图纸，应有两份，一份用于展示，供孩子们观看，另一份用于制作，供孩子们按图纸制作玩具。
教学过程导入环节1.讲解物理学中的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简单介绍其作用和应用。
2.向孩子们展示各种玩具的图纸，分析他们的简单机械组成，并让孩子们猜想制作这些玩具需要如何使用这些简单机械。
实践操作1.提供各种玩具制作材料，并向孩子们展示一个制作玩具的样本，以便了解制作方法。
2.给孩子们发每人一份图纸，让他们按图纸使用材料制作玩具。
3.在孩子们制作的过程中，引导他们阐述每个步骤中的简单机械结构，让他们更好地理解简单机械的应用。
总结1.让每个孩子展示自己制作的玩具，并简单阐述所使用的简单机械结构。
2.小组内互相交流制作过程中的体验以及学到的知识，分享彼此的成果。
3.鼓励孩子们在教师的指导下，自己设计制作自己的玩具，并向大家展示。
总结本课程通过让孩子们亲手动手，制作玩具，让他们切身体验简单机械的应用，掌握简单的物理原理，并激发他们学习科学的兴趣。
这种学习方式充分体现了“通过实践强化”这一教学理念，让孩子们不仅掌握了理论知识，同时也锻炼了动手能力和团队协作精神。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学教案让玩具动起来教学目标：1.了解玩具如何运动并引起兴趣；2.学会设计简单的机械装置来让玩具运动；3.培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1.了解玩具运动的原理和方式；2.学习设计简单的机械装置来让玩具运动；3.创造玩具运动的场景来展示。
教学准备：1.大班教室；2.各种玩具（如：小车、弹簧玩具、旋转玩具等）；3.手工材料（如：纸板、麻绳、剪刀、胶水等）；4.彩色纸、颜料等装饰物；5.录制好的玩具运动的视频或图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生回忆和讨论他们喜欢的玩具，并让他们讲述玩具是如何运动的原理。
2.展示录制好的玩具运动的视频或图片，让学生观察和描述视频中的玩具运动。
3.提出问题，激发学生思考：如何通过简单的机械装置让玩具动起来？二、学习（25分钟）1.分组让学生自由选择一种玩具，观察和探究玩具的运动方式和原理。
2.引导学生思考：如何设计一个简单的机械装置来让玩具运动？让每个小组讨论并提出自己的想法。
3.鼓励学生使用纸板、麻绳等材料进行实践操作，设计并制作出自己的机械装置。
三、展示（35分钟）1.每个小组向其他小组展示他们设计的机械装置，并说明装置的原理和作用。
2.其他小组可以提问和给予评价和建议。
3.教师和学生共同评价每个小组的展示，并表扬他们的创意和努力。
四、总结（10分钟）1.回顾本堂课的教学内容和学习成果。
2.引导学生总结他们在设计机械装置过程中的体会和收获。
五、延伸活动（10分钟）1.邀请学生回到家里，观察家中的各种玩具，尝试设计和制作简单的机械装置来让玩具动起来。
2.鼓励学生将自己设计制作的机械装置带到学校，与其他同学分享和交流。
教学反思：通过本节课，学生对玩具的运动方式和原理有了更深入的了解，并通过设计和制作简单的机械装置来让玩具动起来，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过展示和评价，学生之间的交流和合作能力得到了提升。
综合反馈显示，学生对本节课的兴趣较高，积极参与，取得了较好的学习效果。
大班科学精品教案让玩具动起来
大班科学精品教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自大班科学领域活动，教材为《幼儿园大班科学活动指导手册》中的“让玩具动起来”章节。
详细内容包括了解简单机械原理，探索玩具动起来的方法，以及培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单机械原理，如杠杆、滑轮等。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿动手操作和合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用简单机械原理让玩具动起来。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：玩具车、滑轮、杠杆、绳子、小木块等。
学具：每组一份玩具车、滑轮、杠杆、绳子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个玩具车，让幼儿观察并思考：如何让这个玩具动起来？引导幼儿说出使用电池、手推等方法。
2. 探索活动（15分钟）（1）教师将幼儿分组，每组发放教具，让幼儿尝试用不同的方法让玩具动起来。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，引导幼儿发现并理解简单机械原理。
（3）分享交流：请各组幼儿分享他们的发现，让其他幼儿了解并学习。
3. 例题讲解（5分钟）教师以玩具车为例，讲解如何利用杠杆原理让玩具动起来。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，尝试用滑轮、杠杆等让玩具动起来。
六、板书设计1. 大让玩具动起来2. 副简单机械原理的应用3. 内容：（1）电池驱动（2）手推（3）杠杆原理（4）滑轮原理七、作业设计1. 作业题目：用简单机械原理让一个静止的玩具动起来。
2. 答案：幼儿可以根据所学知识，选择合适的简单机械原理，如杠杆、滑轮等，让玩具动起来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度、合作能力及动手操作能力，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考：除了简单机械原理，还有哪些方法可以让玩具动起来？（2）鼓励幼儿在生活中观察、发现，尝试用所学知识解决实际问题。
【创意教案】最新幼儿教育-大班科学教案：小小玩具动起来(四篇)
教学资料参考范本创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：小小玩具动起来(四篇)目录：创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：小小玩具动起来一创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：小水滴旅行记二创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：小灯泡亮了三创意教案2019最新幼儿教育-大班科学教案：按图形特征分类四- 1 -大班科学教案：小小玩具动起来幼儿现状观察：1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；2．通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；活动目标：1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
3。
萌发初步的合作意识。
活动准备：1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。
2．经验准备：喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程：突出师幼互动，整个活动分为三部分第一部分：游戏感知每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？游戏——不用手却让玩具动起来思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
《玩具动起来》教案
《玩具动起来》教案一、教学目标1. 让幼儿探索使玩具动起来的不同方法，激发好奇心和探索欲。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3. 体验与同伴一起探索玩具玩法的乐趣。
二、教学重难点1. 重点尝试多种方法让玩具动起来，如推、拉、拧等。
2. 难点发现不同玩具运动方式与动力来源的关系。
三、教学准备1. 各种类型的玩具，如发条玩具、电动玩具、拖拉玩具等。
2. 记录表（简单的图画和空格，用于幼儿记录玩具动起来的方法）。
四、教学过程（一）玩具展示（2分钟）将准备好的各种玩具放在教室中间展示，吸引幼儿注意力。
提问：“小朋友们，这些玩具现在是怎么样的呀？我们能不能让它们动起来呢？”（二）自由探索（8分钟）让幼儿自由选择玩具，尝试让它们动起来。
鼓励幼儿用不同的方法去尝试，如推小汽车、拉小鸭子玩具、拧发条玩具等。
在幼儿探索过程中，教师巡回观察，引导幼儿发现不同玩具动起来的方式不一样。
（三）分享方法（8分钟）请幼儿回到座位，邀请几位幼儿分享自己让玩具动起来的方法。
教师根据幼儿的分享，在黑板上简单画出玩具和对应的操作方法，如画出小汽车和一个推的箭头。
然后给幼儿发放记录表，让他们把自己玩的玩具和让它动起来的方法画在记录表上。
（四）分类游戏（10分钟）再次拿出玩具，让幼儿根据玩具动起来的方式进行分类，如推的玩具放一起、拉的玩具放一起、拧发条能动的玩具放一起等。
分类完成后，引导幼儿观察每一类玩具的特点，比如电动玩具都有电池等。
（五）共同游戏（2分钟）组织幼儿一起玩玩具，如开展拖拉玩具比赛，或者一起玩发条玩具，感受玩具动起来的乐趣。
五、教学延伸鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起探索家里玩具动起来的方法，并把新的发现带到幼儿园和小伙伴分享。
大班科学让玩具动起来微教案
大班科学让玩具动起来微教案一、引言在大班的科学课堂上，通过引导幼儿进行各种科学实验，能够激发他们的好奇心和探索精神。
本文将介绍一种有趣的微教案，让幼儿通过科学实验玩具，了解物体如何动起来以及影响物体运动的因素。
二、目标通过本次实验，幼儿能够探索以下问题：1. 物体是如何动起来的？2. 什么因素会影响物体的运动？三、实验步骤1. 准备实验材料：- 不同种类的玩具（如小汽车、球、飞盘等）- 不同材质的坡道（如纸板、木板等）- 各种不同形状的物体（如大石头、小石子、玻璃球等）2. 实验过程：a. 让幼儿选择自己喜欢的玩具，并将玩具放置在桌子上。
b. 引导幼儿观察这些玩具和物体，思考它们是否可以自己动起来。
c. 让幼儿试着推动玩具，观察并对比不同种类的玩具是否都可以动起来。
d. 引导幼儿讨论，探究为什么有些玩具可以动起来，而有些玩具无法动起来。
3. 实验结果：a. 根据幼儿的回答，引导他们总结出物体动起来的原因是什么。
b. 打开科学课本上的相关页面，通过图片和简单的文字解释，帮助幼儿理解物体运动的大致原理。
四、延伸活动1. 针对物体运动的因素，幼儿可以进行更多的实验，比如改变物体的形状或大小，观察是否会影响物体的运动。
2. 引导幼儿思考，如果物体在不同的表面上运动，会有怎样的差别？比如在桌子上和在地上滚动球的速度是否相同？3. 给幼儿提供一些小道具，如风车、弹簧等，让他们尝试将这些物体与玩具结合起来，观察它们在物体上的影响。
4. 鼓励幼儿在实验过程中提出更多的问题，并引导他们找到答案。
五、总结通过这个微教案，幼儿能够在实践中学习物体运动的基本原理，并了解不同因素对物体运动的影响。
通过引导幼儿进行科学实验，我们可以激发他们的学习兴趣和探索精神，培养他们的科学思维能力。
这样的教学方式不仅有趣，而且可以锻炼幼儿的观察力、思考力和动手能力，促进他们对科学的深入理解。
六、小结本文介绍了一种大班科学课堂上的微教案，通过让幼儿进行科学实验，让他们亲自观察和探索物体的运动原理。
大班《小小玩具动起来》科学教案
一、教学目标1. 了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动起来的原因。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 玩具的种类和特点2. 玩具的动能和势能3. 玩具的转动和振动4. 玩具的力和运动5. 玩具的电动原理三、教学准备1. 各种类型的玩具，如：汽车、飞机、轮船、等。
2. 电池、电动机等电动玩具配件。
3. 教学PPT或黑板，展示玩具的图片和原理。
4. 安全剪刀、胶带等工具，供幼儿操作使用。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称和特点。
2. 讲解：教师通过PPT或黑板，展示玩具的图片和原理，讲解玩具的动能、势能、转动、振动等基本概念。
3. 操作：幼儿分组操作玩具，观察玩具的动能和势能的转化，了解玩具的转动和振动原理。
4. 探索：幼儿使用剪刀、胶带等工具，尝试制作一个简单的电动玩具。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的知识，鼓励幼儿分享自己的操作体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在操作玩具时的表现，了解幼儿对玩具种类、特点和原理的掌握程度。
2. 评价幼儿在制作电动玩具时的动手能力和创造力。
3. 收集幼儿在课堂上的提问和回答，了解幼儿对教学内容的兴趣和理解程度。
六、教学活动1. 组织幼儿参观玩具展览，让幼儿观察和描述各种玩具的特点和功能。
2. 开展“玩具总动员”主题活动，邀请幼儿带上自己最喜欢的玩具，与同伴分享玩具的特点和玩法。
3. 举行“玩具设计大赛”，让幼儿发挥创造力，设计一个独特的玩具。
七、教学策略1. 采用问题引导法，教师提出问题，引导幼儿思考和探索玩具的原理和功能。
2. 采用情境教学法，创设丰富的玩具情境，让幼儿在实际操作中感受和理解玩具的原理。
3. 采用分组合作法，鼓励幼儿与同伴合作，共同完成玩具制作和探索任务。
八、教学注意事项1. 确保玩具安全无毒，适合幼儿使用。
2. 注意玩具的清洁卫生，避免交叉感染。
让玩具动起来 -幼儿园科学教案
让玩具动起来 - 幼儿园科学教案教学目标1.让幼儿了解什么是力和运动。
2.让幼儿通过动手操作玩具，探索玩具的运动规律。
3.通过游戏教学的形式，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备1.小汽车、小火车、飞行器等几款带轮子的玩具。
2.长直的木板、凹凸不平的石头或者书本等。
3.教师在课前可以准备一份简单的教案，并将教案转化为游戏教学，让幼儿在游戏之中学习。
教学过程1. 感性认识1.1 引入教师拿着一辆小汽车，并徐徐把它向前推。
让幼儿观察小汽车被推动后的运动状态，并问幼儿，是什么力让小汽车向前运动的？1.2 探究教师将小汽车放在地上，让幼儿观察小汽车停下的状态，并问幼儿，为什么小汽车停下不动了？1.3 实践教师将一些带轮子的玩具放在地上，让幼儿手动推动玩具，在观察玩具的运动状态的同时，问幼儿什么力使玩具向前或者向后运动的？2. 概念思维2.1 引入教师将小火车、飞行器等其他带轮子的玩具搬出来，并放在讲台上。
通过观看玩具的造型和名字，让幼儿可以感受运动和力的概念。
2.2 讲解教师简单的讲解运动和力的概念，以及力是推动运动的原动力。
2.3 实践教师拿出一根长木板，上面有几个棉布，让幼儿轮流将玩具放在木板上推动它，并观察玩具在木板上不同位置的运动状态。
在运动状态发生改变的时候，问幼儿是什么因素影响了玩具的状态？3. 知识拓展3.1 实际应用教师举起一个物品，问幼儿，如果要让一个重物连续滑动，我们该如何采取行动？3.2 体验操作教师为幼儿提供几个活动空间，在各个空间放置不同的物品，让幼儿可以运动、探索、理解物理运动的原理和规律。
教学总结此次教学通过游戏的形式，将玩具的运动状态呈现给幼儿，让幼儿在观察与实践过程中，感性认识运动和力的概念，并在此基础上，探讨玩具在木板上、不同地面上滑动的状态，拓展了幼儿对运动规律的认识。
这些体验让幼儿通过自己的动手操作和学习，感受并理解物理学中的基本概念与规律，通过科学游戏教学，不断培养幼儿对科学的好奇心和探究精神，为幼儿今后的科学学习打下坚实基础。
大班科学教案让玩具动起来
大班科学优质教案让玩具动起来一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“让玩具动起来”。
详细内容涉及简单机械原理、力的作用方式以及能量转换等。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握简单机械原理，如杠杆、轮轴等，能运用到实际操作中。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用简单机械原理。
教学重点：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
四、教具与学具准备教具：玩具车、杠杆、轮轴、滑轮、绳子、小木块等。
学具：每组一套玩具车、杠杆、轮轴、滑轮、绳子、小木块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一辆玩具车，让幼儿观察并提问：“同学们，你们知道玩具车是怎样动起来的吗？”邀请幼儿分享自己的观点。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解简单机械原理，如杠杆、轮轴等，并通过教具演示。
分析玩具车运动的原因，引导幼儿理解力的作用方式。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套教具，让幼儿动手操作，使玩具动起来。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
邀请各小组分享自己的操作过程和发现。
5. 课后实践（5分钟）布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的简单机械原理。
六、板书设计1. 简单机械原理：杠杆、轮轴、滑轮等。
2. 力的作用方式：推、拉、转等。
3. 能量转换：势能转化为动能。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的简单机械原理，记录下来并分享给老师和同学。
答案示例：钓鱼竿：杠杆原理轮椅：轮轴原理拉杆箱：滑轮原理2. 课后反思及拓展延伸教师反思：本节课幼儿对简单机械原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力有所提高。
但在引导幼儿理解力的作用方式方面，还需加强讲解和演示。
拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长与幼儿共同制作一个简单机械玩具，增强幼儿对简单机械原理的理解和运用。
《玩具动起来》教案
《玩具动起来》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班《小小玩具动起来》科学教案
一、教学目标：1. 了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动手操作。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 玩具的种类：益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等。
2. 玩具的特点：颜色鲜艳、形状各异、能动手操作等。
3. 玩具的作用：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力等。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解玩具的种类和特点，知道玩具可以动手操作。
难点：让幼儿通过观察、操作、分享，培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
四、教学准备：1. 教具：各种类型的玩具、玩具图片、玩具操作视频等。
2. 学具：每个幼儿准备一个玩具，可以是自带的或者老师提供的。
五、教学过程：1. 引入：组织幼儿观察教室里的玩具，引导幼儿发现玩具的种类和特点。
2. 讲解：老师向幼儿介绍各种类型的玩具，如益智玩具、建构玩具、角色扮演玩具等，并讲解玩具的作用。
3. 操作：老师演示如何操作玩具，引导幼儿动手操作自己的玩具，观察玩具的动态。
4. 分享：组织幼儿分享自己玩具的特点和玩法，引导幼儿相互交流、学习。
5. 总结：老师总结幼儿的分享，强调玩具的作用，如培养动手能力、观察力、想象力等。
6. 拓展：老师提供玩具操作视频，让幼儿观看，引导幼儿发现更多有趣的玩具玩法。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起探索更多玩具的玩法，并记录下来，下次分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对玩具的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在动手操作玩具时的表现，观察他们的观察力、动手能力和想象力。
3. 通过幼儿的分享和作业，了解他们在家庭中的探索和学习情况。
七、教学延伸：1. 组织幼儿参观玩具店或者博物馆，让他们亲身体验不同类型的玩具。
2. 开展“玩具好朋友”活动，让幼儿带着自己的玩具与其他幼儿交流，培养他们的合作精神和分享意识。
八、教学注意事项：1. 确保玩具的安全性，避免有尖锐、小零件等可能导致安全事故的玩具。
大班科学教案让玩具动起来
-邀请幼儿分享自己的想法。
2.例题讲解（10分钟）
-教师以玩具车为例，讲解简单机械原理，如杠杆、滑轮等。
-演示如何运用这些原理让玩具动起来。
3.随堂练习（15分钟）
-幼儿分组，每组发放一套教具，要求运用所学知识让玩具动起来。
2.答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了简单机械原理，并能够运用到实际操作中。但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、分析问题，培养其解决问题的能力。
2.拓展延伸：
-邀请家长参与，共同完成课后作业，增进亲子关系。
-组织一次科学小制作活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的玩具装置。
重点和难点解析：
1.教学难点：理解简单机械的原理，能运用所学知识让玩具动起来。
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3.作业设计，尤其是作业的答案部分。
4.课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析
理解简单机械原理是本节课的核心，为了帮助幼儿更好地掌握这一难点，需采取以下措施：
1.例题讲解时，使用生动的语言、形象的比喻和实物演示，让幼儿直观地感受简单机械原理。
4.总结与展示：5分钟。总结要点，鼓励幼儿分享自己的成果。
三、课堂提问
1.提问具有启发性、开放性，引导幼儿思考和探索。
2.注意提问的顺序和逻辑，由浅入深，帮助幼儿逐步理解。
3.肯定和鼓励幼儿的回答，培养其自信心。
四、情景导入
1.选择幼儿熟悉的玩具作为情景导入，使幼儿迅速进入学习状态。
2.创设有趣的情境，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2.在随堂练习环节，教师巡回指导，针对幼儿在操作过程中遇到的问题，给予及时解答和引导。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案：小小玩具动起
来
幼儿现状观察：
1．通过日常观察发现多数幼儿不会根据天气调整自己的衣服；
2．通过教学活动发现幼儿缺乏将所感知到的知识运用到实际活动中的能力，需要我们设计有趣的游戏进行引导；
3、通过日常游戏发现幼儿缺乏合作意识；
活动目标：1．感知空气流动形成风，初步了解风有大小、方向的区别。
2．体验与同伴共同游戏的快乐。
3。
萌发初步的合作意识。
活动准备：
1．物质准备：气球、纸球、乒乓球、积木、沙包、纸条等材料。
乒乓球若干，无盖纸盒五个。
天气预报录像片断；不同方向的风吹动国旗的图片。
2．经验准备：喜欢各种各样的科学小实验活动。
有一定的倾听观察能力。
活动重点：
在游戏中感知风，了解风有大小、方向的区别。
活动难点：
游戏中尝试控制风的大小与方向。
活动过程：
突出师幼互动，整个活动分为三部分
第一部分：游戏感知每组桌上有气球、纸球、积木、沙包、纸条
等材料。
幼儿观察——桌子上有什么？游戏——不用手却让玩具动起来思考并交流——怎么让玩具动起来的?玩具都动起来了吗？为什么有的玩具动了，有的玩具没有动？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现——用嘴吹和用纸板扇都能有风，空气流动形成了风。
第二部分：观察讨论1、每组选一名幼儿，自选方法，可以用嘴吹纸球、也可用纸板或其他材料扇纸球，同时比赛，看谁的纸球远；
幼儿讨论——用嘴吹和用纸板扇出的风有什么不同吗？同样是用嘴吹出的风有什么不同吗？怎样得到大一点的风？怎样得到小一点的风？怎样让没有动的玩具也动起来？幼儿发现——风有大小的区别。
使劲吹风就大，轻轻吹风就小；用嘴吹风小，用纸板扇风大。
2、观看天气预报预报风力风向的片断，了解风有方向。
观看不
同方向风吹动国旗的图片，看到不同方向的风的作用。
第三部
分：游戏探索
游戏方法：时间： 5 分钟；要求每组 5 人，每人一个乒乓球；要把球放在桌子一边，不许用手拿，也不许用头、身体去碰球；把球弄进桌子对面的盒子里。
看哪组最快。
初次游戏后，以相机录下幼儿游戏镜头。
优胜组介绍经验，全体幼儿观察分析游戏方法
幼儿发现——在游戏中要不断调整球的方向，掌握吹的力度，互相合作，共同努力，才能吹进球。
再次游戏，体验成功延伸活动：继续开展风的游戏，了解风的特性，拓展人们利用风的经验。