尊重民族风俗习惯.doc
尊重民族习惯和宗教信仰的制度和措施
尊重民族习惯和宗教信仰的制度和措施
一、尊重民族习惯和宗教信仰的制度
1、尊重民族习俗，建立各民族文化的保护、传承和发展制度。
建立
统一的民族文化教育体系，确保全民族都受到良好的文化熏陶教育，全面
提升民族文化自觉性，增强对民族传统文化的认同感与热爱。
2、建立宗教同文化相融合的机制，鼓励宗教文化的深度交流、对话
和融合，促进宗教文化与国家现代化建设的有机统一、以社会主义核心价
值观为指引，把各宗教文化和教育理念融入教育体系，全面推进民族宗教
文化事业的发展和传承。
3、通过制定政策法规，坚持宗教礼仪的施行，强化宗教礼仪的指导，倡导宗教礼仪文化的传播，普及宗教礼仪文化的知识，使民众更充分的了
解宗教的真谛，提升宗教思想信仰的深度。
二、尊重民族习惯和宗教信仰的措施
1、落实宗教自由的政策，加强宗教教育和宗教文化的传播，充分尊
重民族的宗教信仰，合理安排宗教信仰者的宗教活动，促进宗教信仰者的
自由表达。
2、组织针对宗教文化的考察和学习，鼓励公民自主参与宗教活动，
保障宗教信仰者的正当权利和自由，宣传宗教信仰的理念，提倡宗教文化
的交流和传播。
3、推动宗教文化开放合作，加强与宗教团体间的协作。
我国各民族的风俗习惯介绍
我国各民族的风俗习惯介绍中国各民族风俗习惯介绍1. 汉族：汉族是中国的主体民族，主要分布在中国的东部和中部地区。
汉族的传统文化底蕴深厚，注重家庭、孝道、礼节等。
汉族的主要节日有春节、清明节、端午节、中秋节等，这些节日都是汉族人民的重要日子，人们会举行各种庆祝活动。
2. 蒙古族：蒙古族是中国的草原民族，主要分布在中国的内蒙古地区。
蒙古族的文化具有游牧民族的特色，他们以羊肉、牛肉为主食，著名的美食有蒙古烤肉和羊肉汤等。
蒙古族的主要节日有那达慕节和祭敖包等。
3. 回族：回族是中国的一个穆斯林民族，主要分布在中国的西北地区和东部地区。
回族的文化具有多元性，他们主要的食物是清真食品，并严格遵守伊斯兰教教规。
回族的主要节日有开斋节和古尔邦节等。
4. 藏族：藏族是中国的雪域民族，主要分布在中国的西藏地区和青海、四川等省份的藏区。
藏族的文化独具特色，他们信奉藏传佛教，著名的文化遗存有布达拉宫和大昭寺等。
藏族的主要节日有藏历新年和拉萨的酥油花节等。
5. 维吾尔族：维吾尔族是中国的一个穆斯林民族，主要分布在新疆地区。
维吾尔族的文化丰富多彩，他们以水果和羊肉为主食，著名的美食有烤全羊和手抓饭等。
维吾尔族的主要节日有古尔邦节和肉孜节等。
6. 苗族：苗族是中国的一个南方民族，主要分布在中国的贵州、湖南、云南等省份。
苗族的文化独特，他们以农业为主，有着丰富的口头文学和音乐舞蹈传统。
苗族的主要节日有苗年节和龙舟节等。
7. 彝族：彝族是中国的一个南方民族，主要分布在中国的四川、云南、贵州等省份。
彝族的文化深厚，他们以烤全羊和羊肉汤为主食，著名的美食有砣砣肉和酸汤鱼等。
彝族的主要节日有火把节和彝年节等。
8. 壮族：壮族是中国的一个南方民族，主要分布在中国的广西和云南等省份。
壮族的传统文化丰富，他们以大米为主食，著名的美食有桂林米粉和粽子等。
壮族的主要节日有三月三歌节和糍粑节等。
9. 布依族：布依族是中国的一个南方民族，主要分布在中国的贵州和云南等省份。
中国各民族传统节日和风俗习惯
中国各民族传统节日和风俗习惯一、传统节日◇1．泼水节傣族的新年称为“泼水节〞，时间为傣历六月〔清明节前后〕举行，一般为3-4天。
节日清晨，人们穿着盛装，采摘鲜花到佛寺供奉，听佛经，中午挑来清水为佛像洗尘，礼毕拥出大街小巷，用象征桔祥的清水互相泼撒嬉戏，以示祝福。
其间举行划龙舟比赛、跳象脚舞和孔雀舞，放升高，节日气氛到达高潮，青年男女那么进展丢包活动，谈情说爱，选择配偶。
〔傣族〕2．三月街是白族最盛大的传统节日，也是省和全国少有的规模最大的物资交流盛会。
据史料记载，三月街始于唐代，至今已有一千三百多年历史。
最初带有浓厚的佛教庙会色彩，后来逐渐开展成交易货物的集市，而且规模越来越大，容也更丰富，除集市经贸外，还有唱大本曲、打霸王鞭等传统文艺活动和赛马、赛龙舟、射箭、田径等民族体育表演或竞赛。
〔白族〕◇3．火把节彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族共同的传统节日，通常在每年农历六月二十四或二十五日举行。
其中以彝族和白族的火把节最为隆重，最具代表性。
到了火把节之夜，村村寨寨都要竖起一个高丈余的大火把，各家的小火把放在大火把周围，以示团结齐心。
人们穿上节日盛装，围着火把唱歌跳舞。
高潮时，人们还要举着熊熊燃烧的火把，绕住房和田边地头巡游，边走边唱，并发出阵阵宏亮的歌声的吼声；火把相连，形成条条火龙，蔚为壮观。
火把节期间的白天，人们将参加摔跤、赛马、斗牛、爬杆等活动和比赛。
〔彝族〕〔纳西〕〔基诺族〕〔拉祜族〕4．踩花山苗族盛大的传统佳节，一般是在每年农历正月初二至初七，节日期间，能歌善舞的苗族人民身着鲜艳的节日盛装，涌入固定坝坡上，由村寨有威望的人将五彩花杆插好，进展跳舞、跳狮子、斗牛等活动，活动的优胜者将爬到花杆顶上取下奖品〔一个猪头和两瓶好酒〕，此时场中锣鼓喧天，人们为爬杆英雄欢呼雀跃。
〔苗族〕5．目脑纵歌节是景颇族盛大的传统节日，“目脑纵歌〞译意为“大伙跳舞〞，盛大的目脑纵歌一般安排在农历正月中旬以后的几天，选双日为吉，并有相对固定的广场举行活动。
壮族的风俗习惯.doc
在少数民族人口中，壮族人口最多，其中全中国35%以上的壮族人居住在广西。
壮族人的传统民居喜欢依山傍水而居。
在青山绿水之间，点缀着一栋栋木楼，木楼上面住人，下面圈牲畜。
这点与侗、瑶、苗民族有异曲同工。
但是壮族人的房子，都要把神龛放在整个房子的中轴线上。
前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。
屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。
这又是壮族人特有的方式。
壮族人服饰多用自织的土布做衣料，款式多种多样。
女子服装一般为一身蓝黑，上衣是左衽无领阑干衣，腰部扎有紧身带，下身穿长裤，裤角稍宽，裤脚有兰、红、绿色的丝织和棉质阑干镶边。
裤外套短裙，裙也有镶边。
头上包黑毛巾，穿绣花鞋，戴耳环、手镯和项圈，裤腰左边悬挂一个彩穗筒。
壮族男子多穿对襟上衣，纽扣以布结之。
胸前缝一小兜，与腹部的两个大兜相配，下摆往里折成宽边；下裤短而宽大，有的缠绑腿；扎绣花纹的头巾，穿布鞋。
壮族民歌特别发达。
壮族人无论男女，从四五岁的童年时代就开始学唱山歌，父教子，母教女，形成幼年学歌，青年唱歌，老年教歌的传帮带习俗。
在农村，无论下地种田，上山砍柴，婚丧嫁娶，逢年过节或青年男女间的社交恋爱等，都用山歌来表达情意。
有些地方甚至家庭成员之间的对话、吵架有时也以歌代言。
唱歌几乎成为壮族人民生活中不可缺少的内容。
人人能歌，个个会唱。
因此，广阔的壮乡，素有“歌海”的美誉。
被诗人称为“铺满琴键的土地”。
历史上，还涌现出不少像刘三姐、黄三弟这样被称为“歌仙”、“歌王”的著名歌手。
壮族人因人口相对较多，长期与汉族人生活在一起，甚至有些壮族人生活习俗也基本汉化了，所以壮族人的生活习俗与汉族人在某些方面很接近，但传统的民俗还是保留下来。
例如：有不少地方的壮族妇女马上提着水桶或竹筒到泉眼、河边打“新水”，讨个吉利。
男人则提着灯笼奔向庙社烧香化纸。
有的地方把大门洞开，一家人聚集在院子里朝东方拜揖，祝福道：“东方大利，一年万利，今年更比去年好!”初一这一天，多数地方壮族人是不串门的。
尊重民族的风俗习惯(精选4篇)
尊重民族的风俗习惯（精选4篇）敬重民族的风俗习惯篇13、教学目标：认知1、知道一些敬重民族风俗习惯的故事。
2、懂得敬重民族风俗习惯，有利于民族之间和谐相处、友好往来。
行为1、能自觉敬重不同民族同学和邻居的民族习惯。
2、从学校会敬重他人。
教学预备：幻灯片、录音、图片等教学过程：一、导入新课介绍少数民族的服饰、乐器等，介绍过程中，同学可以表演、贴画，也可以讲小故事，激发他们情感的共鸣。
每个民族的人们在居住、饮食、衣着、利益等方面都有共同的爱好、习俗和禁忌，这就是民族的风俗习惯。
板书：民族的风俗习惯二、过渡明理，正反辨析1、过渡：各民族都有独特的风俗习惯，在众多民族中，汉族是个人口众多的民族，同学们大多是汉族人。
我们应当怎样对待少数民族的风俗习惯呢？看一看，下面的饿做法，如是你，你心里会怎么想？2、出示“辨一辨”，争论，要让同学在换位思索的是，理解到敬重别人的必要性，要让同学充分说和体会。
3、我们一起看看毛主席是怎样敬重少数民族的风俗习惯的？看一看，想一想。
1）、毛主席是怎样热忱款待塞福鼎的？2）、假如你是塞福鼎，你有什么感受？三、联系实际，深化熟悉1）、我们身边有没有少数民族的人，大家应当怎样和他们相处？2）、假如没有，用下一环节。
虽然我们现在没有接触少数民族同学、但随着大家年龄的增长，我们肯定会和少数民人民相处，你回怎样做？四、总结全文。
五、延长拓展，陶冶情趣做一份民族风俗小报板书设计：3、主动邀请热忱款待相互敬重敬重民族的风俗习惯篇2教学目标认知：1、知道我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的风俗习惯。
2、知道一些敬重民族风俗习惯的故事。
情感：情愿。
行为：在日常生活中敬重不同民族的同学和邻居的风俗习惯。
教学建议教材分析本课是依据课程标准三至五班级“文明礼貌”德目中的有关要求编写的。
我国是一个有着56个民族的多民族的国家。
由于千百年来保留、继承下来的传统，各民族在饮食、服饰、居住、礼仪、喜庆、丢失等等方面都有自己的风俗习惯。
中国大部分少数民族的节日及其风俗习惯
• 节日：风雪节、摸牛节 • 风俗：舞蹈、祭祀、传统服饰
34. 基诺族：
• 节日：努尔苏丹节、火把节 • 风俗：舞蹈、歌唱、传统竞技
36. 革吉族：
• 节日：吉木热节、阿索格节 • 风俗：舞蹈、唱歌、传统服饰
37. 鄂伦春族：
• 节日：渔猎节、打猎节 • 风俗：狩猎、捕鱼、舞蹈
38. 赫哲族：
• 节日：渔猎节、红山节 • 风俗：捕鱼、狩猎、歌舞
• 节日：过大年、刀杆节 • 风俗：祭祖、歌舞、竞技比赛
45. 仫佬族：
• 节日：水龙节、三月三 • 风俗：舞蹈、歌唱、传统竞、歌唱、传统乐器
47. 锡伯族：
• 节日：纳日哈节、扎尔达昆节 • 风俗：祭祀、舞蹈、传统游戏
48. 阿尔泰族：
• 节日：库尔班大叔节、那达慕大会 • 风俗：赛马、歌舞、传统竞技
18. 京族：
• 节日：马术节、开饭节 • 风俗：马术、舞蹈、传统音乐
19. 保安族：
• 节日：船拜节、大捕虫节 • 风俗：捕虫、刺绣、唱歌
20. 门巴族：
• 节日：纳帕那节、纳帕蛮节 • 风俗：狩猎、祭祀、跳舞
21. 拉祜族： • 节日：门户节、百家节 • 风俗：舞蹈、唱歌、传统服饰
22. 水族：
中国有 56 个民族，每个民族都有自己独特的节日和风俗习惯。以下是一些少数 民族的代表性节日及其风俗习惯：
1. 蒙古族： • 节日：那达慕大会、白月明节 • 风俗：赛马、摔跤、歌舞、烤全羊
2. 回族： • 节日：开斋节、古尔邦节 • 风俗：斋戒、清真寺祷告、亲友聚餐
3. 藏族： • 节日：藏历新年（洒水节）、朗日巴尔节 • 风俗：祭拜、舞蹈、唱歌、烧香
4. 维吾尔族： • 节日：古尔邦节、哈卡节 • 风俗：祷告、吃饭、唱歌、跳舞
我国各个民族的风俗习惯
我国各个民族的风俗习惯我国各个民族的风俗习惯风俗习惯，汉语成语，意思是指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。
是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。
下面是店铺带来的我国各个民族的风俗习惯，希望对你有帮助!1、蒙古族：蒙古族蒙古族主要从事畜牧业生产，也有一部分从事农业，56个民族的风俗习惯。
在牧区，蒙古族多住圆形毡房，俗称“蒙古包”。
蒙古包的门一定朝南开，炉子设在毡房正中天窗底下。
在农牧区，蒙古族都住平房，室内有土炕。
2、塔塔尔族的“撒班节”，又称为“犁头节”3、景颇族普通崇信原始多神，部分人信仰基—督教。
4、苗族男子一般都穿对襟或左大襟的短衣，下穿长裤，系大腰带，头缠青色长巾。
妇女大多穿大领短衣和百褶裙。
山区苗族的住宅建筑大多是“吊脚楼”，它是按照山坡的自然地势，在下方和上方分别竖立较长和较短的木桩支撑，在桩上铺楼板建筑。
楼上住人，楼下堆放杂物或关家畜。
5、阿昌族份苏阿昌族男子穿蓝、白色或黑色对襟上衣，下穿黑色裤子，也有穿左大襟上衣的。
阿昌族人民性格开朗，又十分讲礼好客。
他们待客礼仪中盛行使用茶坛，这是一种煮茶的土陶用具。
到阿昌族家中去做客，主人会先拿出酒壶倒上一小盅酒为来客洗尘，随后又拿出茶坛，放上茶叶，倒上开水，放到炭火上煮一会，煮好之后倒进茶杯里，主客一道喝茶交谈。
6、维吾尔族人待人讲究礼貌。
在遇到尊长或朋友时，习惯于把右手按在前胸中央，然后身体前倾，连声问好。
家里来客都热情招待。
维吾尔族是一个能歌善舞的民族。
7、哈萨克族男女都娴善骑术。
青年男子喜欢摔跤和刁羊，每逢节日和喜庆，牧民都要举行各种骑术表演和比赛；“姑娘追”是青年们最喜爱的娱乐项目。
8、柯尔克孜族传统服饰很讲究。
男子喜欢戴毡帽，上身穿白色绣有花边的圆领衬衫，冬天穿黑、蓝色“袷袢”，下身穿宽裤，着高筒靴。
9、锡伯族锡伯族的村屯四周筑有围墙。
忌食狗肉。
10、乌孜别克族的传统服装，以男女都戴各式各样的小花帽为特点。
11、塔吉克族家庭一般都是三代同堂，男性是一家之主。
我国尊重少数民族文化的例子
我国尊重少数民族文化的例子
红军主力攻占茂县的次日下午，红九军先头部队就到了芤山、青坡、索桥和萝卜寨一带，直逼威州。
红军严格执行群众纪律，不随便进住民房，不喝群众的茶水，不吃群众的馍馍，买东西给钱。
红军战士还为群众背水、劈柴、打扫卫生，医务人员还为群众治病送药。
原来群众怀着十分惧怕的心情，群众把红军来后的一举一动看在眼里、记在心头：“与国民党的川军相比是不一样，红军是好人！”人们由害怕、疑虑到主动接近和欢迎红军。
汶川县是藏、羌、回、汉等多民族杂居区。
红军一到汶川，就十分注意和尊重各民族的风俗习惯，提倡信教自由。
在威州关帝庙和城隍庙，红军张贴了用汉文、回文书写的关于民族政策和宗教信仰的布告。
据老年人回忆，布告的大意是：“尊重各民族的风俗习惯，宗教信仰自由；寺庙财产由番族大多数人民组织委员会管理，来往部队不要随便进入、乱翻或毁坏寺庙的用具”“回族家内一切东西必须经过本人同意才能使用，绝不要强借”等。
当时，在威州街上有大小寺庙二十三个，为避免引起群众的误会，红军几万人，在住房十分紧张的情况下，只在文庙住了部分队伍，在东岳庙设有红军医院，没有出现任何损坏寺庙财产、强住民房的现象。
红军正确
的民族政策，深受汶川各族人民的拥护和赞誉。
尊重民族风俗作文（通用28篇）
尊重民族风俗作文（通用28篇）尊重民族风俗作文篇1在漫长悠久的历史岁月中，春节从萌芽到定型，不断发展，形成独具中华民族特色、丰富多彩的习俗。
春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。
这些活动均以祭祖敬老、感恩祈福、阖家团聚、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容，带有浓郁的民族特色。
苗族这个字眼，相信大家都非常陌生。
今天，就让我们去走近它，了解它吧！苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。
苗族居住地带气候温和，山环水绕，大小田坝点缀在山岭之中，给人一种祥和的气氛。
苗族人认为万物有灵，崇拜自然。
他们拥有自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等各种原始宗教形式，苗族传统社会则迷信鬼神和巫术。
苗族人对某些奇特的自然景物认为是灵性的体现，如果遇到，就会对其顶礼参拜。
他们大多数人都信仰基督教和天主教，极少有人信仰佛教和道教。
苗族人还认为世上有鬼神，他们认为鬼有两个种类，一种为善鬼，也就是神，会给人带来幸福、好运。
而另一种则是恶鬼，他们认为，死去的人或动物的怨恨化做的恶鬼，会带来霉气、厄运、灾祸。
有些地方的苗族人认为盘瓠（一种神犬）或枫树枫木为他们的始祖，把它们当作祖先来崇拜。
很有意思吧！他们的饮食也很有意思。
一日三餐以大米为主食，油炸食品则以油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。
苗族人还爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：血灌汤、辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。
介绍完饮食，就要介绍服饰了。
在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。
银饰的种类也很多：有银花冠、银牛角、银花带、小银花坠……这就是苗族，一个独特的民族，听了我的介绍后，你熟悉它了吗？尊重民族风俗作文篇2“一步迈进历史，一日游遍中国”这句华丽的标语不仅点出了锦绣中华。
民俗村的好玩吸引人，更增添它的了神秘。
其实锦绣中华。
民俗村是反映中国的历史，文化，艺术的主题公园，深圳因为有了它的点缀而显得更有文化气息。
了解中华民族的传统节日和风俗习惯
了解中华民族的传统节日和风俗习惯中华民族拥有丰富多彩的传统节日和独特的风俗习惯，这些传统文化不仅展示了中华民族的历史和文化底蕴，也是人们生活中重要的组成部分。
在这篇文章中，我们将一起了解中华民族的传统节日和风俗习惯。
春节是中华民族最重要的传统节日之一。
每年农历正月初一，人们欢庆新年的到来。
春节期间，家家户户都会贴春联、挂灯笼，大街小巷弥漫着浓郁的年味。
除夕夜，人们会团聚在一起吃年夜饭，共同迎接新年的到来。
此外，放鞭炮、舞龙舞狮、拜年等活动也是春节期间不可或缺的传统习俗。
春节的到来，象征着新的开始和希望，人们在这个特殊的日子里，会互相祝福、交换礼物，传递对美好未来的期许。
清明节是中华民族的传统节日之一，也是祭祖扫墓的重要时刻。
每年农历四月初四或初五，人们会前往祖先的墓地，祭拜祖先，献上鲜花和食品。
此外，清明节还有踏青、踏春的习俗，人们会结伴出游，欣赏春天的美景。
清明节的到来，不仅是对祖先的怀念和缅怀，也是对生命的敬畏和对自然的热爱。
端午节是中华民族的传统节日之一，也是中国传统文化的瑰宝。
每年农历五月初五，人们会庆祝端午节，纪念伟大的爱国诗人屈原。
端午节的习俗非常丰富多样，最有名的莫过于赛龙舟和吃粽子了。
赛龙舟是一项古老的体育竞技活动，人们会划着精美的龙舟，竞相划水。
吃粽子则是端午节必不可少的传统食物，人们会包裹糯米，用竹叶包裹成三角形，再蒸煮而成。
除了这些，还有挂艾草、挂香囊、佩戴五彩丝线等习俗，每个地方的风俗习惯也有所不同。
中秋节是中华民族的传统节日之一，也是家庭团聚的时刻。
每年农历八月十五，人们会欢庆中秋节，赏月、吃月饼是这个节日的重要习俗。
中秋节的月饼有各种各样的口味和样式，人们会互相送礼，分享美食。
此外，还有赏月、猜灯谜、敲月饼等习俗，每个地方都有自己独特的庆祝方式。
中秋节的到来，不仅是家人团聚的时刻，也是人们思念远方亲人和朋友的日子。
除了以上提到的传统节日，中国还有许多其他重要的节日和风俗习惯，如元宵节、重阳节、腊八节等等。
中国各民族传统节日和风俗习惯
中国各民族传统节日与风俗习惯一、传统节日◇1．泼水节傣族得新年称为“泼水节”，时间为傣历六月（清明节前后)举行, 一般为3—4天。
节日清晨，人们穿着盛装，采摘鲜花到佛寺供奉，听佛经,中午挑来清水为佛像洗尘，礼毕拥出大街小巷,用象征吉祥得清水互相泼撒嬉戏,以示祝福。
其间举行划龙舟比赛、跳象脚舞与孔雀舞,放升高，节日气氛达到高潮,青年男女则进行丢包活动，谈情说爱，选择配偶。
2.三月街就是大理白族最盛大得传统节日，也就是云南省与全国少有得规模最大得物资交流盛会.据史料记载，三月街始于唐代,至今已有一千三百多年历史。
最初带有浓厚得佛教庙会色彩,后来逐渐发展成交易货物得集市,而且规模越来越大,内容也更丰富，除集市经贸外，还有唱大本曲、打霸王鞭等传统文艺活动与赛马、赛龙舟、射箭、田径等民族体育表演或竞赛.◇3。
火把节彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族共同得传统节日，通常在每年农历六月二十四或二十五日举行。
其中以彝族与白族得火把节最为隆重,最具代表性。
到了火把节之夜，村村寨寨都要竖起一个高丈余得大火把,各家得小火把放在大火把周围，以示团结齐心。
人们穿上节日盛装，围着火把唱歌跳舞。
高潮时,人们还要举着熊熊燃烧得火把，绕住房与田边地头巡游，边走边唱，并发出阵阵宏亮得歌声得吼声；火把相连,形成条条火龙，蔚为壮观。
火把节期间得白天，人们将参加摔跤、赛马、斗牛、爬杆等活动与比赛。
4．踩花山苗族盛大得传统佳节，一般就是在每年农历正月初二至初七,节日期间，能歌善舞得苗族人民身着鲜艳得节日盛装，涌入固定坝坡上，由村寨有威望得人将五彩花杆插好，进行跳舞、跳狮子、斗牛等活动，活动得优胜者将爬到花杆顶上取下奖品(一个猪头与两瓶好酒），此时场中锣鼓喧天，人们为爬杆英雄欢呼雀跃。
5。
目脑纵歌节就是景颇族盛大得传统节日,“目脑纵歌”译意为“大伙跳舞",盛大得目脑纵歌一般安排在农历正月中旬以后得几天,选双日为吉,并有相对固定得广场举行活动。
尊重民族的风俗习惯优秀教案
尊重民族的风俗习惯优秀教案一、教学内容本节课选自《文化生活》教材第五章节“尊重民族的风俗习惯”。
详细内容包括：了解我国各民族的风俗习惯，认识到尊重民族风俗习惯的重要性，学习如何在日常生活中尊重他人的风俗习惯。
二、教学目标1. 让学生了解我国各民族的风俗习惯，增进民族团结。
2. 培养学生尊重他人风俗习惯的良好品质，提高道德素养。
3. 引导学生将尊重民族风俗习惯融入日常生活，增强实践能力。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中尊重他人的风俗习惯。
重点：了解我国各民族的风俗习惯，认识到尊重民族风俗习惯的重要性。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映我国各民族风俗习惯的图片，激发学生兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）介绍我国各民族的风俗习惯，让学生了解不同民族的文化特点。
（2）讲解尊重民族风俗习惯的重要性，引导学生树立正确的价值观。
3. 实践情景引入：（1）请学生举例说明在生活中如何尊重他人的风俗习惯。
（2）讨论：当遇到不尊重他人风俗习惯的行为时，我们应该怎么做？4. 例题讲解：（1）选择题：判断下列行为是否尊重民族风俗习惯，并说明理由。
（2）简答题：如何在实际生活中尊重他人的风俗习惯？5. 随堂练习：（1）请学生列举自己了解到的民族风俗习惯，并分享给同学。
（2）分组讨论：每组选一个民族，探讨如何尊重该民族的风俗习惯。
六、板书设计1. 尊重民族的风俗习惯（1）我国各民族的风俗习惯（2）尊重民族风俗习惯的重要性（3）如何在日常生活中尊重他人的风俗习惯七、作业设计1. 选择题：判断下列行为是否尊重民族风俗习惯，并说明理由。
2. 简答题：谈谈你在生活中是如何尊重他人的风俗习惯的？答案：见教材课后习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握了尊重民族风俗习惯的重要性，能否在实际生活中运用所学知识。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后深入了解其他民族的风俗习惯，提高自己的文化素养。
尊重民族的风俗习惯优秀教案3篇
尊重民族的风俗习惯优秀教案尊重民族的风俗习惯优秀教案精选3篇（一）教案名称：尊重民族的风俗习惯教学目标：1. 了解不同民族的风俗习惯，尊重并理解其多样性和独特性。
2. 培养学生的跨文化交流和尊重他人差异的意识。
3. 提高学生的观察力和批判性思维能力。
教学内容和安排：1. 导入（5分钟）引导学生回顾之前学习的跨文化交流的知识，提问学生他们在日常生活中是否遇到过不同民族的风俗习惯，以及他们对这些风俗习惯有什么感受。
2. 讨论和分享（15分钟）分成小组，每组领取一个民族的风俗习惯，学生在小组内讨论这一民族的风俗习惯，包括具体的习俗、理念和象征意义等，并分享给其他小组。
3. 研究和调查（25分钟）学生自主选择一个感兴趣的民族，进行深入研究和调查。
建议学生可以通过查阅书籍、互联网资料和采访相关人士等方式获取更多的资料。
研究内容可以包括风俗习惯的起源、历史演变和现实意义等。
4. 展示和讨论（15分钟）学生展示他们的研究成果，讨论不同民族的风俗习惯之间的差异和共同点，并探讨尊重和理解这些差异的重要性。
5. 总结和反思（10分钟）导出教学目标，引导学生总结他们学到的知识和体会，并提出对跨文化交流和尊重他人差异的反思和建议。
教学方法和手段：1. 小组讨论和分享：通过在小组内的讨论和分享，鼓励学生主动了解和尊重不同民族的风俗习惯。
2. 独立研究和调查：通过自主选择和深入研究一个民族的风俗习惯，培养学生的主动学习和批判性思维能力。
3. 展示和讨论：通过学生的展示和讨论，促进学生之间的交流和相互学习。
4. 总结和反思：通过引导学生对所学内容进行总结和反思，加深他们对跨文化交流和尊重他人差异意识的理解。
教学评估和反馈：1. 老师根据学生的展示和讨论情况，评估学生对不同民族的风俗习惯的了解和尊重程度。
2. 学生可以通过小组内的讨论和展示、总结和反思等环节，相互评估和反馈，进一步提高自己的学习和理解水平。
3. 教师可以针对学生的表现和反馈情况，进行个别指导和辅导，帮助学生更好地理解和尊重不同民族的风俗习惯。
具体方案：尊重员工的民族习惯和宗教信仰
具体方案：尊重员工的民族习惯和宗教信仰背景在现代多元文化的工作场所中，尊重和理解员工的民族惯和宗教是构建一个积极、和谐和包容的工作环境的重要因素。
为了确保员工的权益和促进员工的工作满意度，我们制定了以下具体方案。
目标- 尊重员工的民族惯和宗教- 促进员工的文化多样性和包容性- 创建一个和谐和积极的工作环境具体方案1. 教育和培训我们将为所有员工提供教育和培训，以增加对不同民族惯和宗教的理解和尊重。
这将包括以下步骤：- 定期举办培训课程，介绍不同的民族惯和宗教，并解释其重要性和价值。
- 邀请专家或代表来讲解和分享他们的民族惯和宗教，以增加员工对多样性的认识。
- 提供相关的资源和阅读材料，供员工自行和了解。
2. 灵活的工作安排为了尊重员工的宗教和俗，我们将提供灵活的工作安排，以便员工能够履行他们的宗教义务和参与重要的民族活动。
具体措施包括：- 允许员工在适当的时候请假，以参加宗教仪式或庆祝重要的民族节日。
- 考虑员工的宗教节日和俗安排工作时间表，以便员工能够充分准备和庆祝。
3. 尊重和包容我们将建立一个尊重和包容的工作环境，确保员工不会因为他们的民族惯和宗教而受到歧视或排斥。
具体措施包括：- 加强多元文化意识，鼓励员工彼此了解和尊重不同的俗和。
- 严禁对员工进行任何形式的歧视或排斥，包括言语或行为上的。
4. 沟通和反馈为了确保方案的有效实施，我们将建立一个有效的沟通和反馈机制。
具体措施包括：- 定期组织团队会议，讨论员工的需求和反馈。
- 设立匿名反馈渠道，让员工可以自由地提供意见和建议。
- 定期评估方案的实施效果，并根据反馈进行调整和改进。
结论通过尊重员工的民族惯和宗教，我们将创建一个包容、和谐和积极的工作环境。
这将有助于提高员工的工作满意度和工作效率，促进团队合作和员工发展。
我们将持续关注方案的实施，以确保其有效性和可持续性。
少数民族的风俗习惯和节日
少数民族的风俗习惯和节日1、维吾尔族：男子多穿长袍，称袷袢；男女老少都爱戴四楞小花帽，称朵帕；节日：肉孜节、古尔邦节、那吾鲁孜节2、壮族：崇拜祖先，信仰多神，有嚼槟榔和用槟榔招待客人的传统习惯；节日：中元节、牛魂节、三月歌、吃立3、土家族：崇拜土王，哭嫁节日：赶年，四月八、六月六、大端午、七月十五等4、黎族：妇女耳环多且重，熟称儋耳，男子以红或黑布缠头，称吊襜节日：三月三、春节、清明节、端午节、中秋节5、苗族：自由对歌，恋爱节日：芦笙节、苗节、春节、四月八、吃新年、龙船节、清明节等6、藏族：信仰藏传佛教，以糌粑为主食，献哈达节日：藏历年、雪顿节、望果节、沐浴节、萨葛达瓦节等7、彝族：男子头顶留一小块头发，称天菩萨节日：火把8、白族：信仰佛教，以白色为贵节日：年节、三月街、绕三灵、火把节、鱼谭会等9、纳西族：披羊披肩节日：三朵节、春节、清明、端午、中秋、火把节等10、傣族：孔雀舞节日：泼水节、关门节、开门节11、撒拉族撒拉族主要有古尔邦节和开斋节圣纪节。
12、乌孜别克族乌孜别克族主要有开斋节、古尔邦节，诺鲁孜节。
13、毛南族春节放鸟飞、端午找草药。
毛南族也过端午节，还有南瓜节、重阳节。
14、佤族佤族和汉族一样过春节。
还有插种节、新米节15、畲族畲族主要过三月三和畲族畲族春节。
16、保安族民族传统节日也都是伊斯兰教的重大节日，如开斋节、古尔邦节、圣纪节等。
17、羌族羌族最重要的传统节日是羌历新年，羌语称“日羌节”，时间是农历十月初一。
另一年节日是“祭山大典”，又称祭山会、山神会等中华大家庭——五十六个民族1 、阿昌族：分布在云南，人口2.7万余人，主要从事农业，手工业也很发达，尤其以善于打制长刀而闻名于世。
有自己的语言。
——采茶2 、白族：分布在云南、贵族、四川等地，人口159万余人，关于经营农业，有自己的语言。
——盐渍杜鹃花，三道茶，大理三塔3 、保安族：分布在云南、青海等地，人口1.2万余人，主要从事农业、手工业，以打刀为主“保安刀”十分著名，有自己的语言。
中国各个民族礼仪习俗
1、蒙古族：见面要互致问候，即使是陌生人也要问好。
平辈、熟人相见，一般问“赛拜努”（你好）；若是遇见长者或初次见面的人，则要问“他赛拜努”（您好）。
款待行路人（不论认识与否），是蒙古族的传统美德，但到蒙古族人家里做客必须敬重主人。
进入蒙古包后，要盘腿围着炉灶坐在地毡上，但炉西面是主人的居处，主人不让坐时不得随便坐。
主人敬上的奶茶，客人通常是要喝的，不喝是有失礼貌；主人请吃奶制品，客人不要拒绝，否则会伤主人的心，如不便多吃，吃一点也行。
献哈达也是蒙古族的一项高贵礼节。
献哈达时，献者躬身双手捧着，递给对方，受者亦应躬身双手接过躬身让献者将哈达挂在脖子上，并表示谢意。
2、回族：在日常生活中，见面都要问安，穆斯林之间的问候，问者要说“色俩目尔来孔”，答者要说：“安色俩目”，也可简化为只说“色俩目”。
在宗教场合或晚辈见到长辈，在问“色俩目”的同时，还要右手平放胸前鞠躬。
客人来访，要先沏茶，还要端上瓜果点心或自制面点招待，而且所有家庭成员都要来与客人见面、问好。
若遇上老年客人，还要烧热炕请老人坐，并敬“五香茶”或“八宝茶”。
送客时，全家人都要一一与客人道别、祝福，对远客、贵客还要送出村庄或城镇才分手。
3、藏族：十分重视馈赠，凡遇喜庆，必互相送礼致贺。
哈达是必备的高贵礼物，多为丝织品，白色居多，也有淡黄色和浅蓝色的。
在相互交往中，必热情款待，送别亲友，常敬青稞酒，唱酒歌，把哈达挂在亲友的脖子上，然后相互亲切的碰额、亲脸，以示热情致意良好祝愿。
说话很讲礼节，用语分普通语、敬语和最敬语。
为尊重对方，一般都用敬语、最敬语，如有疏忽，则会被认为不懂礼貌。
4、维吾尔族：在路上遇到长者或朋友时，习惯把右手掌放在左胸上，身体前倾，并连说“牙克西姆斯孜”（您好）；当行路人无处进餐或住宿时，只要说明来意，虽不相识，主人也会热情招待；走路让长者走在前面，谈话让长者先谈，如坐让长者坐上座，吃饭先端给长者；小辈在长者面前不喝酒、不吸烟；老人骑马出门，年轻人要为老人备鞍，扶老人上马，而且，卸鞍、饮马、喂马的事都由年轻人去做；家里来了客人，全家都出来欢迎，然后由女主人用盘子端来茶水、瓜果点心招待。
尊重民族的风俗习惯教案设计
尊重民族的风俗习惯教案设计一、引言在多元文化的社会中，尊重和理解不同民族的风俗习惯至关重要。
作为教育工作者，我们需要意识到每个学生都有他们来自的不同文化背景，并且要尊重并促进他们的文化认同感。
本教案旨在帮助教师设计一堂课，以便教导学生尊重他人的风俗习惯，并培养他们的跨文化意识。
二、教学目标1. 了解民族风俗习惯的重要性。
2. 培养学生对于不同风俗习惯的尊重和理解能力。
3. 培养学生的跨文化意识和沟通技巧。
三、教学步骤步骤一：介绍民族风俗习惯的重要性（15分钟）在课堂上，教师可以通过多媒体展示不同民族的风俗习惯的图片和视频。
通过这些材料，引导学生思考为什么尊重和理解他人的风俗习惯是重要的，并讨论如何在现实生活中展示这种尊重和理解。
步骤二：学习具体的风俗习惯案例（25分钟）教师可以选择几个具体的民族风俗习惯案例，比如中国的春节习俗、美国的感恩节等。
通过展示图片、介绍习俗的起源和意义，教师引导学生了解不同习俗的背后文化价值观，并与学生讨论这些习俗是如何在现代社会中被保留和传承的。
步骤三：角色扮演和讨论（30分钟）将学生分为小组，每个小组代表不同的民族。
要求学生研究和了解所代表民族的风俗习惯，并在小组内进行角色扮演。
角色扮演的目的是让学生身临其境地感受和理解不同风俗习惯的乐趣和意义。
之后，学生可以以小组为单位进行讨论，分享自己的感受和体验，并借此机会培养对其他文化的尊重和理解。
步骤四：提倡跨文化交流（20分钟）在这一步骤中，教师可以组织学生参加跨文化交流活动。
可以邀请外籍学生来班级，与学生分享他们的文化背景和习俗。
学生也可以通过文化展示、海报制作等形式，主动了解其他民族的风俗习惯，并通过交流和互动来促进跨文化沟通和友谊。
四、评估方法1. 学生小组角色扮演和讨论的表现。
2. 学生的文化展示作品、海报等。
3. 学生的参与度和讨论质量。
五、拓展活动1. 组织参观当地的多元文化社区或博物馆。
2. 邀请外籍学生或社区代表来班级，分享他们的文化背景。
各民族风俗习惯
各民族风俗习惯民族风俗习惯是一个民族在其历史发展过程中相延久积而成的喜好、风俗、习惯和禁忌，主要表现在饮食、服饰、居住、婚姻、生育、丧葬、节庆、娱乐、礼节、生产等方面。
汉族——大年初一，人们不扫地，不向外泼水，不走后门，不打骂孩子、相互祝贺新年吉祥富贵，万事如意。
满族——年节将近时，家家打扫庭院，贴窗花、对联和福字。
腊月三十，家家竖起六米多高的灯笼杆，从初一到十六，天天红灯高挂。
年三十包饺子，讲究褶子多为好，子时煮饺子，有的里边包上铜钱，吃到者有好运。
春节要拜二次，年三十晚上一次，为辞旧岁;年初一再拜一次，为迎新春。
春节前还要举行跳马跳骆驼等比赛。
正月十五还有闹灯会。
朝鲜族——家家户户贴春联，做各式丰盛饭菜，吃“八宝饭”，除夕全家守岁通宵达旦，弹伽倻琴，吹洞箫。
初一天亮人们穿上节日的盛装给长辈拜年。
节日期间，男女老少纵情歌舞，压跳板、拔河。
正月十五夜晚举行传统的庆祝集会，由被推选出来的几位老人，登上木制的“望月架”，伴着长鼓，筒箫、唢呐载歌载舞。
鄂伦春族一一除夕，全家围坐，共进晚餐。
品山珍，喝美酒，吃年饭。
青年人给家族及近-亲长者敬礼，叩头请安。
午夜，人们捧着桦树皮盒或铁盒绕马厩数圈，祈祝六畜兴旺。
初一，着新装互相拜年请安。
青年男女聚在一起跳转圈集体舞。
有打猎舞，“红果”舞，“黑熊搏斗”舞等。
赫哲族——除夕，大家忙着做年饭，剪窗花，糊灯笼。
初一，姑娘、妇女和孩子们穿上绣有云边的新装，去亲朋家拜年，用“鱼宴”款待客人。
有酸辣风味生鱼、用味香酥脆的“炒鱼毛”和大马哈鱼籽。
民间诗人向人们献诗、讲故事。
妇女们玩，摸瞎糊”、“掷骨头”。
青少年则进行滑雪、滑冰、射草靶、叉草球等比赛。
蒙古族——五更吃饺子、放鞭炮与汉族同。
此外，除夕要吃“手把肉”，以示合家团圆。
初一凌晨晚辈向长辈敬“辞岁酒”，然后青年男女跨上梭马，骑串蒙古包，先给长辈们叩头祝愿，接着喝酒跳舞，随后串包男女还利用这一机会廷行赛马比赛。
纳西族一一正月新春人们互相访亲拜友，轮流做客，中青年男子组织灯会，并与别村竞赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
尊重民族风俗习惯教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。
懂得要尊重他们的生活习俗。
教学要点：同“教学目标”教学方法：谈话法，合作探究法、提问法教具准备：灯片教学过程：一、谈话激趣导入 1、谈话：你知道我们国家共有多少个民族吗？各民族都有自己不同的风俗习惯，你了解哪些民族的风俗习惯呢？2、揭题并板书二、学文明理1、学生自由默读课文，思考下列问题。
（灯片出示）A、周恩来总理为什么要换上傣族服饰参加泼水节？B、泼水时，警卫员用雨伞给周总理挡水，周总理为什么不让他这样做？2、学生用自己喜欢的方式解决以上思考题。
（独立思考、小组讨论、读文……）3、汇报交流（你弄明白了哪个问题就说哪个问题）4、教师小结三、辨析导行1、说一说在粮食极为困难的时候，红军为什么要把猪肉罐头和腊猪肉扔掉。
（小组讨论汇报）2、议一议班上组织野炊，老师提醒大家要注意尊重回族同学马小青的饮食习惯。
波波说：“应该少数服从多数。
”你认为波波说得有道理吗？到底该怎么做？3、读一读尊重民族的风俗习惯应该做到哪几点？四、总结各民族在衣、食、住、行等方面都有不同的风俗习惯。
要尊重其他民族的风俗习惯。
教学目标：使学生知道各民族在衣、食、住、行等方面有不同的风俗习惯。