热门-二年级数学上册动物聚会课堂说课稿
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿2
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿2一. 教材分析《动物聚会》这一课时是北师大版数学二年级上册3.4的内容，主要讲述了在动物聚会上，各种动物都来了，有狮子、兔子、猴子等等。
通过这个故事，让学生理解和掌握10以内的加减法。
教材通过生动的故事情节，引导学生参与其中，让学生在解决问题的过程中，自然而然地理解和掌握加减法的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的数学基础，他们已经学会了10以内的加减法。
但在实际应用中，可能会有些学生对加减法的运算顺序、运算规律等方面还不够熟练。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，有针对性地进行教学，让学生在理解的基础上，熟练掌握10以内的加减法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生理解和掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过故事情境，引导学生参与其中，培养学生解决问题的能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：在实际应用中，如何快速准确地进行10以内的加减法计算。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等教学方法。
通过故事情境，引导学生参与其中，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我会引导学生发现问题、解决问题，培养学生的思维能力。
同时，我会学生进行小组合作，培养学生的团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过故事情境，引入本节课的主题——动物聚会。
引导学生关注故事中的动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：引导学生发现问题，解决问题。
如：狮子吃了2个水果，又吃了3个水果，一共有多少个水果？引导学生用加法进行计算。
再如：狮子给了兔子3个水果，兔子又有2个水果，一共有多少个水果？引导学生用减法进行计算。
北师大版二年数学上册《第三单元动物聚会》说课稿
北师大版二年数学上册《第三单元动物聚会》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学上册《第三单元动物聚会》这一节课，主要让学生通过观察和操作，理解“物体的多少”的概念，学会用数词表示物体的多少，培养学生数数、识数的能力。
教材以动物聚会的场景为背景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探究。
但部分学生可能对数的顺序、数量的概念还不太清晰，因此在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导。
三. 说教学目标1.让学生掌握用数词表示物体的多少的方法。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生合作交流、动手操作的能力。
4.培养学生对数学的兴趣，激发学习欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会用数词表示物体的多少。
2.教学难点：让学生理解数的顺序，掌握数数、识数的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以动物聚会的场景吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中数数、识数，提高学生的动手操作能力。
3.采用分组合作教学法，培养学生合作交流的能力。
4.利用多媒体课件辅助教学，直观展示教学内容，帮助学生理解。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示动物聚会的场景，引导学生数一数有多少只动物，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师提问“物体的多少应该如何表示？”引入本节课的学习内容。
3.课堂讲解：a.教师讲解数的顺序，让学生认识数字1-10。
b.教师讲解如何用数词表示物体的多少，举例说明。
c.学生跟随教师一起数数，识数。
4.课堂练习：a.学生分组进行数数游戏，比一比哪个组数得快、数得准。
b.教师出示不同数量的动物图片，学生用数词表示动物的多少。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
6.课后作业：学生回家后，数一数家里的物品，用数词表示物品的多少。
七. 说板书设计板书设计如下：数数：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10识数：一（个）二（个）三（个）… 十（个）八. 说教学评价本节课结束后，通过以下方式进行教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，评价学生的学习态度。
第三单元动物聚会(说课稿)二年上册数学北师大版
第三单元动物聚会（说课稿）一、教学目标1.知识目标1.1.认识简单的几何图形，如圆、三角形、四边形。
1.2.掌握比较大小的方法。
1.3.掌握分类的方法。
2.能力目标2.1.能够观察、描述、比较、分类和模仿几何图形。
2.2.能够根据条件画出简单的几何图形。
3.情感目标3.1.培养学生观察、发现、理性思考、合作交流的能力。
3.2.让学生感受到成功的喜悦，增强自信心和学习动力。
二、教学内容1.知识点1.1.认识简单的几何图形，如圆、三角形、四边形。
1.2.比较大小的方法。
1.3.分类的方法。
2.教学重点2.1.认识简单的几何图形。
2.2.掌握比较大小的方法。
2.3.掌握分类的方法。
3.教学难点3.1.比较大小的方法。
3.2.分类的方法。
三、教学方法1.教学手段1.1.教师讲解。
1.2.小组合作。
1.3.游戏。
2.教学过程2.1.引入新课教师可以利用课堂上常见的物体，如球、三角板、正方形木块等，引导学生发现其中的几何形状，并让学生尝试描述这些形状的特点。
教师还可以通过展示画面或图形的方式来引入新课。
2.2.讲解几何图形的分类和比较在引入新课之后，教师可以通过示范和讲解的方式，介绍圆、三角形、四边形等几何图形的分类和比较的方法。
教师可以利用简单的图形和实物，向学生展示这些图形间的异同。
2.3.合作探究为了让学生更好地理解几何图形的分类和比较，教师可以让学生进行小组合作，观察和探究实际中的几何图形，并尝试分类和比较。
同一小组的学生们要一起搜集、比较，找规律，再汇总到全班进行交流。
2.4.游戏练习为了加深学生对几何图形分类和比较的理解，教师可以设计一些游戏或练习题，让学生通过游戏的方式巩固所学内容。
2.5.教师总结在教学过程中，教师应该适时地总结学生的学习情况，强调学生的优点和进步，及时纠正学生的错误，以及激励学生继续努力。
四、教学评价1.课堂表现学生能够积极参与课堂活动，愉快地完成小组合作任务，进入状态，思维活跃。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》说课稿（通用4篇）
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》说课稿（通用4篇）北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》篇1各位评委、老师大家好：我是大庆市肇源县新站镇中心校的孟庆超老师。
我说课的内容是北师大版小学二级年上册第一单元“数一数与乘法”的第4节《动物聚会》。
教材分析：本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
学情分析：根据前两节课的学习，二年级学生已经对乘法有了初步认识，并能够初步用乘法解决问题。
由于本班学生思维敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。
所以，依据课标和教材，结合学生的实际，确定以下教学目标：教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
2、通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。
教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点设为加深对乘法意义的理解。
教法与学法：课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知。
教学中我注重评价方式的多样化，增强学生的自信心，并且创造性的使用教材，让学生掌握“移多补少”的学习方法。
教学准备：多媒体学具圆片教学过程：根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，我安排了以下四个环节：一、创设情境、激发兴趣低年级学生对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办动物聚会的童话故事，引出新课。
通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了学生的学习兴趣。
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿北师大版二年级数学上册动物聚会课堂说课稿范文（精选4篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是我们为大家整理的北师大版二年级数学上册动物聚会课堂说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿1说设计意图对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。
喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们或可爱、或狡猾、或憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事。
我选择的《动物聚会》表现的正是发生在大森林里动物们之间有趣的故事。
由于幼儿对于动物的喜爱和种种了解，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解挂图内容。
说活动目标1、能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
说活动准备1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
说重点难点重点：引导幼儿按顺序观察挂图。
难点：按一定方位顺序较连贯地讲述。
说活动过程一、导入：大家看，谁来了？——出示猴子。
小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧!二、看图、猜图（一）池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。
（二）大树周围动物1、池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？本来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿3
北师大版数学二年级上册3.4《动物聚会》说课稿3一. 教材分析《动物聚会》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材中的一个重要部分。
它主要让学生通过实际情境，进一步理解加减法的意义，以及运用加减法解决实际问题。
教材通过生动的动物聚会情境，引导学生发现加减法的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算方法，但对加减法在实际生活中的应用还不是很清楚。
因此，在教学这一课时，我们需要通过具体的实例，让学生深入理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减法在实际生活中的应用，能够通过加减法解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够培养数学思维，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解加减法在实际生活中的应用。
2.教学难点：学生能够运用加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在这一节课中，我将采用情境教学法、引导发现法、游戏教学法等多种教学方法。
通过生动的情境，引导学生观察、思考、操作，发现加减法的应用，培养学生的问题解决能力。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，提高课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的动物聚会情境，引导学生发现加减法的应用。
2.探究：学生分组讨论，通过实际操作，探究加减法的意义。
3.交流：学生分享自己的探究成果，全班同学一起讨论、总结。
4.练习：设计一些实际的数学问题，让学生运用加减法解决。
5.总结：对本节课的内容进行总结，引导学生认识到数学与生活的紧密联系。
七. 说板书设计板书设计将遵循简洁明了、条理清晰的原则，主要包括以下几个部分：1.课题：《动物聚会》2.教学内容：加减法的应用3.教学重点：理解加减法的意义4.教学难点：运用加减法解决实际问题八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。
二年级数学上册动物聚会课堂一等奖说课稿
二年级数学上册动物聚会课堂一等奖说课稿1、二年级数学上册动物聚会课堂一等奖说课稿教学内容：第一单元第四课时教学目标：1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点：培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点：在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：理解乘法表示的意义。
教具准备：课件教学过程：活动一1.创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。
瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。
）2.选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3.独立思考：提出关于数学方面的问题。
（教师个别辅导）组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4.讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？5.连一连（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？生1：6+3没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。
讨论：你发现了什么？生1：四幅图都可以用23或32来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用23来表示。
2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
北师大版二年数学上册《第三单元动物聚会》说课稿
北师大版二年数学上册《第三单元动物聚会》说课稿一. 教材分析《北师大版二年级数学上册》第三单元《动物聚会》的内容主要包括两部分：一是对动物的数量进行认识和计数；二是对动物的数量进行简单的加减运算。
这一单元的内容与学生的生活实际紧密相连，既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的数感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于生活中的物品数量有一定的认识。
但是，对于一些特殊的动物，如五趾动物、四趾动物等，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将会引导学生通过观察、操作、交流等方法，加深对动物数量的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会正确数出各种动物的数量，并能进行简单的加减运算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等方法，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会正确数出各种动物的数量，并能进行简单的加减运算。
2.教学难点：学生能够通过观察、操作、交流等方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察教学法、操作教学法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件，展示各种动物的图片，引导学生数一数各种动物的数量，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师出示各种动物的模型，引导学生观察并数出各种动物的数量。
3.教学实践：学生分组进行操作，数一数、写一写各种动物的数量，教师巡回指导。
4.总结提升：教师引导学生总结各种动物的数量，并进行简单的加减运算。
5.巩固练习：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，将各种动物的图片和数量进行展示，使学生能够一目了然地了解各种动物的数量。
北师大版数学二年级上册《动物聚会》说课稿1
北师大版数学二年级上册《动物聚会》说课稿1一. 教材分析《动物聚会》这一节内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
本节课的主要内容是通过动物们参加聚会的情景，让学生在具体的情境中感受和理解“比”的概念，学会用比较的方法来解决问题。
教材通过生动的图片和有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于比较大小、长短、高矮等概念有一定的认识。
但是，对于用数学的方法来解决问题，他们还缺乏一定的思维能力。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们通过观察、操作、思考等方法，自主地探索和学习，提高他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能理解“比”的概念，学会用比较的方法来解决问题。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、思考等方法，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解“比”的概念，学会用比较的方法来解决问题。
2.教学难点：学生能运用数学的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的故事情节和有趣的图片，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。
同时，我将运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于动物们参加聚会的有趣故事，引发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2.探究：学生观察图片，发现动物们身高、体型等方面的差异，引导学生用比较的方法来解决问题。
3.交流：学生分组讨论，分享自己的发现和解决问题的方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.总结：教师引导学生总结“比”的概念和比较的方法，帮助学生构建知识体系。
5.练习：学生运用所学知识，解决实际问题，巩固和提高所学知识。
二年级上册综合实践活动说课稿《 动物聚会 》
二年级上册综合实践活动说课稿《动物聚会》一. 教材分析《动物聚会》这一课是二年级上册综合实践活动的一部分。
通过这一课的学习，让学生了解不同种类的动物以及它们的特点，培养学生的观察力和想象力。
教材中通过生动的插图和有趣的故事情节，引发学生对动物的兴趣，同时引导学生学会合作、交流和分享。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对动物有一定的了解，但对于不同种类的动物特点可能还不够全面。
此外，学生可能对某些动物的特点存在误解，需要通过学习进行纠正。
在学习过程中，学生可以通过观察插图、听故事、参与活动等方式，进一步了解动物的特点，提高他们的合作和交流能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察插图和听故事，了解不同种类的动物以及它们的特点。
2.过程与方法：学生通过参与小组活动，培养观察力、想象力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生通过学习，培养对动物的兴趣和保护意识，学会关爱动物。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察插图和听故事，了解不同种类的动物以及它们的特点。
2.教学难点：学生能够通过参与小组活动，培养观察力、想象力和合作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组合作、观察、讨论、分享等方式进行学习。
2.教学手段：利用多媒体课件、插图、故事书等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体课件展示不同种类的动物，引发学生对动物的兴趣。
2.学习活动一：学生观察插图，听故事，了解不同种类的动物以及它们的特点。
3.学习活动二：学生分组进行小组活动，通过观察、讨论和分享，进一步了解动物的特点。
4.学习活动三：学生进行小组合作，创作一个关于动物的故事，并进行分享。
5.总结与反思：教师引导学生总结学习内容，反思学习过程中的观察力和合作能力。
七. 说板书设计板书设计包括课题《动物聚会》和不同种类的动物名称，以及它们的特点。
通过板书，帮助学生回顾和巩固学习内容。
八. 说教学评价教学评价通过观察学生的参与度、合作能力、观察力和想象力等方面进行评价。
北师大版二年上册数学《动物聚会》说课稿
北师大版二年上册数学《动物聚会》说课稿一. 教材分析《动物聚会》这一课是北师大版二年级上册数学教材的一章节，主要内容是通过动物聚会的场景，让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
本节课通过生动有趣的故事情节，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在本节课中，学生将学习如何通过数数、计算和比较来解决问题。
他们将遇到一些简单的加减法运算，例如“3只兔子加上2只兔子等于多少只兔子？”或者“如果有5只小鸟，又有3只小鸟飞走了，还剩下多少只小鸟？”通过解决这些问题，学生将能够理解和掌握10以内的加减法运算。
二. 学情分析在教学《动物聚会》这一课时，我分析了学生的学习情况。
二年级的学生已经具备了一定的数数和计算能力，他们对数字有一定的认识和理解。
然而，他们可能对加减法运算还不够熟悉，特别是对于一些复杂的情况可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察和思考来解决问题，培养他们的数学思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，能够通过数数、计算和比较来解决问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过观察、思考和交流来解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够解决一些复杂的问题，如涉及到多个动物的加减法运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.故事法：通过生动有趣的故事情节，引发学生的兴趣和注意力，使他们能够更好地理解和掌握概念。
2.观察法：引导学生观察动物聚会的情景，鼓励他们通过观察和思考来解决问题。
3.合作学习：学生进行小组合作，让他们通过交流和讨论来共同解决问题，培养他们的合作精神。
4.实践活动：设计一些实践活动，让学生通过实际操作和动手能力来加深对知识的理解和记忆。
二年级上册数学北师大版第4课时动物聚会说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我将设计以下巩固练习和实践活动：
1.个人练习：提供一系列数字5和6的加减法题目，让学生独立完成。
2.小组游戏：分组进行数学接力赛，每个小组需要完成一系列加减法题目，并传递给下一个成员。
3.角色扮演：让学生扮演动物角色，通过模拟动物聚会场景，运用所学知识解决实际问题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会遵循循序渐进的原则，首先通过展示数字卡片和动物图片，让学生直观地认识数字5和6，并引导学生观察和发现数字之间的关系。接着，我会通过具体的实物操作，如摆放小棒或玩具动物，来展示5和6的加减法运算，让学生在操作中理解和掌握运算规则。随后，我会引入一些简单的数学问题，让学生尝试解决，以此检验他们对新知识的理解程度。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能出现的问题包括学生对新知识的接受程度不同、部分学生可能对抽象概念理解困难等。为应对这些问题，我会采用差异化教学，提供个性化的指导和支持。课后，我将通过学生的作业完成情况、课堂参与度和小组讨论的表现来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：针对学生的反馈调整教学进度和难度，对理解困难的学生进行个别辅导，以及通过定期的教学评估来持续优化教学方法和策略。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经掌握了一些基础数学知识，如数字1-4的认识和加减法运算。然而，他们可能存在以下学习障碍：
1.对于数字5和6的认识可能不够深入，不能熟练书写和识别。
2.对加减法运算的理解可能还停留在直观层面，难以进行抽象思维。
3.在解决实际问题时，可能缺乏将数学知识应用到具体情境中的能力。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下互动环节：小组讨论、角色扮演和数学竞赛。在小组讨论环节，学生可以就教学问题进行思考和交流，共同寻找解决方案；角色扮演则让学生在模拟的动物聚会场景中运用数学知识，增强实际操作能力；数学竞赛则是一种激发竞争意识和学习兴趣的有效方式。此外，我还将鼓励学生提问和分享个人想法，以及通过课堂反馈来调整教学进度和内容，确保每个学生都能参与到学习过程中。
小学数学动物聚会说课稿
小学数学动物聚会讲课稿教材剖析：《动物聚会》是北师大版小学数学二年级上册第一单元数一数与乘法的第 4 节本单元在编写上着重学生的生活经验亲密联系实质生活重申在解决现实问题的过程中让学生经历抽象数学模型并进行解说和应用的过程从中获取对乘法意义的感悟领会乘法知识的发生、发展过程培育学生提出并解决一些简单实质问题的能力教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现目的是使学生感觉生动风趣让学生在生动的情境中提出问题列出乘法算式领会乘法的简单应用学情剖析：依据前两节课的学习学生已经对乘法有了初步认识并能够初步用乘法解决问题因为本班学生已经拥有必定的发现问题、提出问题和解决问题的能力愿意和小伙伴沟通合作、思想矫捷和喜爱获取老师的夸奖和鼓舞所以联合学生的实质和教课内容确立以下教课目的：教课目的：知识技术目标：联合动物聚会的详细情境发展提出问题与应用数学的意识会运用乘法解决生活中简单的实质问题数学思虑目标：经过问一问、看一看、说一说、摆一摆、算一算等数学活动培育学生创新意识及剖析、解决问题的能力感情态度目标：在解决乘法问题的过程中进一步领会乘法与生活的亲密联系加强学生学习数学的信心培育学生学习数学的踊跃感情体验与伙伴合作、沟通的快乐教课要点：培育学生提出问题、解决问题的能力领会乘法的简单应用教课难点：加深对乘法意义的理解教法与学法：《课程标准》明确指出：应倡议自主、合作、研究的学习方式讲堂上我运用多媒体来协助教课指引学生独立思虑与合作沟通给了学生充分的自由学生经过动眼察看、动脑思虑、着手实践、互相启迪共同商讨获取新知使学生在宽松的学习环境中体验数学的乐趣教课准备：多媒体课件学生准备学具圆片教课过程：经过上课实践联合网友们的商讨和大家的建议我安排了以下四个环节：一、创建情境、激发兴趣低年级学生对童话故事特别感兴趣所以一上课我创建了这样情景：同学们你们都听过白雪公主的故事吧漂亮的白雪公主被帅气的王子救活以后两个人幸福的生活在一同但是呀白雪公主向来想找时机感谢一下七个小矮人对自己的关怀和照料于是这天她到达了丛林王国小动物们为了欢迎白雪公主的到来举办了一场别出心裁的动物聚会（板书课题）同时出示主图题图经过实践这一环节的设计特别成功学生们的注意力一下就被吸引了过来您此刻正在阅读的小学数学《动物聚会》讲课稿文章内容由收集本站将为您供给更多的精选教课资源小学数学《动物聚会》讲课稿二、自主研究、合作沟通学生经过察看主题图发现了图中的数学信息这个时候为了让全部学生都能展现自己的问题我让他们和同桌说一说而后再报告这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的踊跃性而后课件出示这节课我们要要点研究的 4 个问题：（1）一共有几个小鸟（ 2）一共有多少个松果（ 3）一共有多少个桃子（ 4）一共有多少根胡萝卜在这里我把主题图中的每捆 4 根胡萝卜改为一捆是 3 根一捆是 4 根此外一捆是5根的而后指引学生解决第一个问题让学生列出加法算式和乘法算式复习乘法算式各部分名称并且说出乘法算式的意义同学们的回答真棒老师相信你们必定能列出下边三个题的算式运用鼓舞性语言学生们很主动的思虑问题踊跃回答这时我把学生回答的加、乘两种方法都进行板书经过比较让学生再次感觉乘法运算的简易性在这里我把本来的一个小环节删掉了就是问题（2）和（3）都能够用 36 表示它们的意义有什么不一样大家商讨时感觉和练习中连一连的环节重复又因为本节课时间不够充分所以我决定在这里把它删掉在练习中稍做重申这样能够节俭一些时间最后一个问题一共有多少根胡萝卜是网友们关注的一个焦点问题因为相同地问题在前两课《小孩乐园》出现过一次我以为同学们都能知道运用移多补少的方法把加法算式变为乘法算式可上这节课时班级里仍是有一些孩子不知道办这时我利用了学新手中的学具圆片让学生在小组内用圆片取代胡萝卜分别摆出 3 个一堆 4 个一堆 5 个一堆而后着手摆一摆摆成每堆相同的数目学生经过议论和直观感觉一下就理解 3+4+5能够变为 3 个 4 学生的思想被激活了再回归到主题图上只需从 5 根胡萝卜里取出 1 根放到 3 根里面就能列出乘法算式了本环节的设计我创建性的使用了教材我是这么想的学生们这段时间学习乘法以来接触了好多加数相同的情境有一些孩子可能会形成思想定势特别是一些不认真察看的孩子可能看到第一捆是三根其他的就想自然的也是三根在沟通时他们会在教师的指引下意识到仔细察看的重要性同时学生再经过看图想到用移多补少的方法这个问题也能够用乘法来解决这对培育孩子思想的灵巧性所起到的帮助时不言而喻的最后经过比较这四道题的加法算式和乘法算式总结出求几个相同加数的和能够用乘法来计算三、稳固深入、拓展思想练习时我采纳了海的女儿的建议把闯关游戏用下边的情境换掉了师：同学们白雪公主到达丛林里很想见到七个小矮人但是小矮人们为了防备再有像狠毒皇后那样的歹人来他们的家安了几道安全门快帮帮白雪公主翻开这些门吧！这样不单连接的自但是且做到了情境的完好学生的踊跃性还很高涨又耳濡目染的浸透了思想教育练习中能够看出大多数学生对本节课的知识接受很好个别同学对乘法的意义理解的有些费劲相信经过不停的练习学生会掌握此中的道理领会乘法的意义是本节课教课的难点所以让学生经过连一连、说一说、摆一摆、算一算的数学活动给学生搭建一个个想像和发展的平台指引学生在深入思虑、着手实践过程中去理解、去发现进而对乘法的意义有更深刻的理解和感觉四、总结延长、情知共融让学生说说收获再评论一下自己和别人学生们谈的很好有的谈懂得了做人的道理有的夸耀了别人信心要向他学习还有的谈对于这节课学习的乘法接着同学们说的我又对本课做了延长让学生找找生活中能够用乘法解决的问题把找到的乘法问题用自己的方式记录下来并告诉小构成员应当解决试讲时这部分时间有些紧张假如时间再充分些能让更多的学生展现自己的成就最后给学生留了一项作业同学们漂亮的白雪公主明日就要回家了请你把课下找到的乘法问题做为礼品送给白雪公主好经过小结与评论使学生知识系统化并获取优秀的感情体验学生在找一找生活中些问题能够用乘法解决并与伙伴说一说的过程中能够感觉到乘法与生活的亲密联系领会学数学的乐趣和价值。
第三单元 动物聚会 说课稿-2022-2023学年数学二年级上册-北师大版
第三单元动物聚会说课稿一、教学目标1.能够听懂并理解故事《动物聚会》中的信息。
2.能够根据问题，使用适当的加、减法算式计算答案。
3.能够用自己的表达方式对故事进行复述和总结。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习使用加、减法计算答案。
2.了解动物聚会的故事情节。
教学难点：1.理解故事中的隐含信息。
2.运用加减法解决实际问题。
三、教学准备1.课件、故事书《动物聚会》。
2.加、减法练习题。
3.班级物品（如小球、糖果等）。
四、教学内容及过程1. 热身阶段（5分钟）教师可以提前准备好班级物品（如小球、糖果等），并将其放在桌子上。
然后，教师可以一边提问学生，一边将物品随机放在桌子上，并让学生估算物品数量。
这样可以调动学生的注意力和思维。
2. 导入阶段（10分钟）教师可以通过课件展示，或现场讲解，让学生了解动物聚会的故事情节，让学生根据故事中所描述的情况，回答一些问题，让学生更好地理解故事内容。
3. 学习阶段（25分钟）a. 掌握加、减法的方法根据学生的基本能力，可以先教授加法的方法，然后再教授减法的方法。
教师可以通过课件等方式，让学生根据例子，自行总结出加、减法的方法。
然后，让学生自主练习，并及时纠正错误。
b. 运用加、减法计算答案然后，教师可以给学生一些加、减法计算题目，让学生自己计算，然后将答案报告给教师。
这样可以帮助学生巩固所学的加、减法知识。
4. 拓展阶段（10分钟）在确保学生已经掌握了基本知识的前提下，教师可以通过让学生展开组间比赛、讲述自己的经历等方式，拓展学生的思维和表达能力。
5. 总结阶段（5分钟）通过自己的语言表达，学生可以对故事进行复述和总结，并将所学的知识点进行概括，以便加深自己的记忆。
五、教学反思本次课堂教学主要以故事《动物聚会》为例，通过教授加减法运算方法，让学生掌握计算答案的基本知识。
同时，通过赛事、分享等方式，让学生喜欢上数学，并能够自主总结和表达自己的想法。
整个教学过程比较流畅，学生参与度较高。
《动物聚会》 说课稿
《动物聚会》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《动物聚会》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物聚会》是小学数学二年级上册的内容。
这一内容是在学生学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，通过“动物聚会”这一情境，引导学生观察、思考、交流，进一步理解乘法的意义。
教材以生动有趣的动物聚会场景为背景，呈现了不同数量的动物，为学生提供了丰富的数学信息。
通过数一数、圈一圈、说一说等活动，帮助学生建立乘法与加法的联系，加深对乘法意义的理解。
二、学情分析二年级的学生已经初步认识了加法，对乘法有了一定的感性认识，但对于乘法的意义还比较模糊。
这个阶段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢在具体的情境中学习数学。
因此，在教学中要创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让他们在自主探索、合作交流中理解和掌握乘法的意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够结合“动物聚会”的具体情境，进一步体会乘法的意义，会用乘法算式表示相同加数的连加算式。
2、过程与方法目标通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和抽象概括能力。
3、情感态度与价值观目标让学生在学习过程中感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和热情。
四、教学重难点教学重点：理解乘法的意义，会用乘法算式表示相同加数的连加算式。
教学难点：理解乘法算式所表示的意义。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、情境教学法创设“动物聚会”的情境，让学生在情境中学习数学，感受数学的乐趣。
2、启发式教学法通过提问、引导，启发学生思考，培养学生的思维能力。
3、合作探究法组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，培养学生的合作意识和探究能力。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课课伊始，我通过多媒体展示动物聚会的场景，问学生：“同学们，看！动物们在聚会呢，它们可热闹了！你们从图中发现了哪些数学信息？”引发学生的观察和思考，从而导入新课。
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿动物聚会课堂说课稿一、教材分析《数学（二年级上册）》是按照国家课程标准编写的，本册教材共分为六个单元，涵盖了二年级上学期的数学内容。
本次说课的内容是第四单元《数与代数》中的第一课时——动物聚会。
本课时的教学目标主要包括：1. 认识并掌握数字0-9的大小关系。
2. 通过观察和比较，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重点和难点本课的教学重点是让学生掌握数字0-9的大小关系，并通过观察和比较来培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学难点是引导学生进行比较和排序，培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 教具准备：数字卡片0-9，动物图片卡片，比较大小的卡片。
2. 教材准备：教师用书、学生用书。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张动物聚会的图片，引起学生的兴趣，激发他们对动物的认知和思考。
教师可以提问学生，询问他们看到了哪些动物，有多少只动物等。
2. 新课呈现（10分钟）教师将数字卡片0-9依次展示给学生，要求学生快速说出每个数字。
然后，教师将数字卡片与相应数量的动物图片卡片进行对应展示，让学生通过观察和比较，发现数字与动物数量之间的关系。
3. 拓展探究（20分钟）教师将比较大小的卡片分发给学生，让学生根据卡片上的数字进行比较和排序。
教师可以提问学生一些问题，引导他们进行思考和讨论，例如：“请你将数字3和数字5进行比较，哪个数字更大？”“请你将数字1、数字4和数字7进行排序，从小到大排列。
”通过这样的活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
4. 合作分享（10分钟）将学生分成小组，每个小组选择一组数字卡片和相应数量的动物图片卡片。
要求小组成员合作，根据数字和动物数量之间的关系进行排序和比较。
每个小组完成后，让他们分享自己的排序和比较结果，让其他小组进行评论和补充。
5. 归纳总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，强调数字0-9的大小关系以及通过观察和比较来培养观察力和逻辑思维能力的重要性。
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》说课稿
北师大版小学二年级上册数学《动物聚会》说课稿一、教材概况本节课的教材是北师大版小学二年级上册的数学册子，本课时的内容是《动物聚会》。
这是一节关于数学集合的课程，通过小动物聚会的情景引入，介绍了集合的概念和集合的操作。
二、教学目标1.了解集合的概念，认识集合符号；2.学习集合的运算法则，包括并集、交集和差集；3.运用集合的运算法则解决实际问题；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：集合的概念、集合的符号和集合的运算法则；2.教学难点：集合的运算法则的理解和应用。
四、教学过程1. 导入引入通过与学生互动，引入话题：你们观察到过动物聚会吗？动物聚会中有哪些动物呢？学生回答后，引导学生思考，动物聚会中的动物可以分成不同的集合。
2. 新课呈现通过展示幻灯片或黑板，呈现动物聚会的图片，引导学生观察。
教师提问：你们发现动物聚会中有哪些不同的动物？学生回答后，教师将不同的动物用不同的图标标注出来。
3. 引入集合的概念将标注的不同动物图标概括为集合A、集合B和集合C，教师向学生解释集合的概念：集合是由一些确定的对象组成的整体。
并举例子：集合A是由狗、猫、兔子组成的，集合B是由狗、猴子、鸽子组成的。
4. 介绍集合的符号教师向学生介绍集合的符号，用大写字母A、B、C等表示集合，用小写字母a、b、c等表示集合中的元素。
解释集合符号的含义：A = {a, b, c} 表示集合A由元素a、b、c组成。
5. 引入集合的运算法则教师向学生介绍集合的运算法则，包括并集、交集和差集。
通过示意图和实例，向学生解释每种运算法则的含义和操作方法。
5.1 并集教师解释并集的概念：集合A和集合B的并集是由A和B的所有元素组成的集合。
示意图上，用不同颜色的图标表示集合A和集合B，然后用另一种颜色的图标表示A和B的并集。
引导学生进行观察，并举例说明。
5.2 交集教师解释交集的概念：集合A和集合B的交集是同时属于A和B的元素所组成的集合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二年级数学上册动物聚会课堂说课稿北师大版二年级数学上册动物聚会课堂说课稿（精选3篇）设计意图对于动物，孩子们是十分喜爱和熟悉的。
喜欢看动物的动画片、图书，喜欢模仿它们的动作、声音，喜欢用画笔画出它们或可爱、或狡猾、或憨态可掬的样子，更喜欢讲动物们之间发生的有趣故事。
我选择的《动物聚会》表现的正是发生在大森林里动物们之间有趣的故事。
由于幼儿对于动物的喜爱和种种了解，可以使他们在一种非常轻松和愉快的情绪中来观察和理解挂图内容。
活动目标1、能按一定方位顺序较连贯地讲述。
2、感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
活动准备1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
重点难点重点：引导幼儿按顺序观察挂图。
难点：按一定方位顺序较连贯地讲述。
活动过程一、导入：大家看，谁来了？――出示猴子。
小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗？让我们去看看吧!二、看图、猜图（一）池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁？河马躺在什么上面？表情怎么样？另一只河马在干什么？嘴巴是什么样的？猜一猜它会发出什么声音？2、岸边是谁呀？它看到了什么？什么表情？3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊！大鳄鱼朝小猴子游过去了。
（二）大树周围动物1、池塘一边大树上有些谁？（引导幼儿从树上到下，从前到后观察），它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁？在干什么？嘴巴是什么样的？在说什么？松鼠下边是谁？在干什么？树枝被压得怎么样？松鼠后边是谁？本来在做什么？现在在干啥？神态怎么养？啄木鸟后边是谁？神态怎么样？2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢!（三）玩跷跷板动物1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么？它们看上去怎么样?为什么？2、乌龟和谁在玩跷跷板？乌龟好像要掉下水去？这怎么回事?（启发幼儿观看小野猪的表情――偷笑）哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情？――引出担心，着急。
3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。
大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。
正在这时听到“啊――”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着真为乌龟捏把汗。
（四）木桌附近动物1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边？它们在干什么？2、小猴看见谁向它们游过来了？聪明的小猴子想了个什么主意?3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。
（五）洗澡动物1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。
二、教师有感情地讲述图片小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。
三、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。
在动物聚会中，先讲到了那里？大树还是池塘？池塘里有谁？接着又讲到了那里？大树上有谁？还讲到了那里？大树旁有谁？谁在钓鱼？谁在玩跷跷板？谁在看？在讲到池塘的另一边那里？木桌旁有谁？最后讲到谁在洗澡？四、帮动物找场景（一）小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的真么清楚，为了奖励大家，小猴子为我们带来了森林挂图和小动物和大家一起做游，听，小猴子提出了要求：1、小朋友要合作把小动物粘贴在它们玩得地方。
2、完成后送到老师这里来，每组并推荐一名小组长来讲述。
（二）幼儿操作（三）分组轮流讲述（由于时间问题，设计为每个幼儿倾听课的老师来听自己的讲述）活动延伸小朋友这么了不起，我很喜欢你们，特邀你们参加我们的动物聚会去，随动物狂欢音乐带出。
教学内容：第一单元第四课时教学目标：1、在具体的情境中理解乘法表示的意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。
2、在具体的情境中，有效地培养学生的观察能力、分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生与人合作交流的意识与能力。
养成教育训练点：培养学生分析问题、解决问题的习惯。
教学重点：在具体的情境中理解乘法所表示的意义，能够列出乘法算式进行计算，体会乘法的简单应用。
教学难点：理解乘法表示的意义。
教具准备：课件教学过程：活动一1.创设情景：在美丽的地球上，有很多可爱的小动物与我们朝夕相处。
瞧！它们来了！（多媒体演示：各种小动物慢慢走来。
）2.选出自己最喜欢的小动物，讲一讲关于它，你在画面上看到些什么。
3.独立思考：提出关于数学方面的问题。
（教师个别辅导）组内交流。
在组内交流自己的问题，并请人或自己解决，再说一说是怎样想的。
全班交流：将你们组里最好的问题告诉大家，引导学生将注意力集中到乘法问题上。
教师板书个别问题，并以学生的姓名命名，激发兴趣。
4.讨论：小兔子一共有几个萝卜？学生可能出现加、乘两种方法，让学生再次感受乘法运算的简便性，并回忆乘法各部分的名称。
质疑：算式34=12（根）中，3是从哪里来的？4表示什么？12呢？5.连一连（1）由学生独立完成，有问题的可与同桌或老师商量。
（2）提问：你发现了什么？生1：6+3没有吃到水果。
生2：桃子表示3个6，松果表示6个3，但都可以与36，63连起来。
生3：桃子和松果同样多。
活动二1.说一说：学生以看图讲故事的方式理解图意，再试说算式。
讨论：你发现了什么？生1：四幅图都可以用23或32来表示。
生2：有的表示2个3，有的表示3个2，还有的既表示3个2，又表示2个3。
师：对！它们都可以用23来表示。
2.摆一摆，说一说：先让学生选择自己喜欢的实物，再出示算式。
（1）讨论：32表示几个几？动手摆出两种摆法。
（2）由小老师出题，其他同学动手摆一摆，并与同伴说一说。
3.接力赛（1）出示练一练第一题的两个画面。
（2）小组接力完成：一个说图意，一个列算式。
一个说还可以怎样写，一个评价是否可以得到智多星。
活动三1.出示超市中商品乱放的场面，提问：这样的地方你们喜欢吗？该怎么办？2.学生口述，多媒体演示。
3.以小组为单位，帮售货员阿姨清点货物。
4.交流评价：老师这里有一张货物清单，看一看，你们点的对吗？活动四生活中，哪些问题可以用乘法解决？与同伴说一说。
可以引导学生从身边熟悉的事情说起，如:每件衣服用5个扣子，4件衣服用几个扣子？学生每提出一个问题就列出算式并计算结果，此题可以在同桌之间进行，互相提问题并检验对方的计算结果。
课堂小结：这节课后，你最想说的一句话是什么？给这节课起名字。
板书设计：动物聚会一共有多少个胡萝卜？34＝12（个）或43=12（个）一共拿了多少个松果？36=18（个）或63=18（个）一共有多少个桃子？36=18（个）或63=18（个）一共有几只小鸟？33＝9（只）教材分析：本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，从中获得对乘法意义的感悟。
教材中的主题图以学生喜爱的童话形式出现，目的是让学生在生动的情境中提出问题，列出乘法算式，体会乘法的简单应用。
学情分析：根据前两节课的`学习，二年级学生已经对乘法有了初步认识，并能够初步用乘法解决问题。
由于本班学生思维敏捷，愿意和小伙伴交流合作、并且喜欢得到老师的表扬。
所以，依据课标和教材，结合学生的实际，确定以下教学目标：教学目标：1、结合“动物聚会”的具体情境，发展提出问题与应用数学的意识，会运用乘法解决生活中简单的实际问题。
2、通过各种数学活动培养学生创新意识及分析、解决问题的能力。
3、在解决乘法问题的过程中进一步体会乘法与生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。
教学重、难点：根据教学目标结合我班学生实际，我把本节课的重点设为培养学生提出问题、解决问题的能力，体会乘法的简单应用；难点设为加深对乘法意义的理解。
教法与学法：课堂上我运用多媒体来辅助教学，引导学生独立思考与合作交流，让学生通过观察、思考、实践、共同探讨获得新知。
教学中我注重评价方式的多样化，增强学生的自信心，并且创造性的使用教材，让学生掌握“移多补少”的学习方法。
教学准备：多媒体课件学具圆片教学过程：根据《课标》指出的“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念，我安排了以下四个环节：一、创设情境、激发兴趣低年级学生对童话故事非常感兴趣，因此我创设了白雪公主来到森林里答谢小矮人，小动物们为白雪公主举办动物聚会的童话故事，引出新课。
通过实践这一环节的设计非常成功，有效的激发了学生的学习兴趣。
二、自主探索、合作交流根据《课标》要求，教师要注重引导学生进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见并与同伴进行交流。
所以把本环节分为提出问题和解决问题两步。
（1）提出问题：首先引导学生深入挖掘主题图、为提出数学问题做好准备。
然后鼓励学生根据发现的数学信息提出问题，为了让所有学生都能展示自己的问题，先让他们和同桌说一说再汇报，这样很好的保护了孩子们发现问题和提出问题的积极性。
接着课件出示这节课要重点研究的4个问题。
（2）解决问题：学生有了前两节课的基础，很快列出了第一个问题“一共有几只小鸟？”的加法算式和乘法算式，这时引导学生说出乘法算式中两个乘数3分别表示什么？理解3×3的意义。
接下来让学生们在小组内列出下面两道题的算式并说明理由。
然后集体订正。
在这儿我把原来的一个小环节“体会6×3所表示的不同意义”移到了后面的练习“连一连”中，因为大家在研讨时觉得这部分的训练目的和“连一连”的训练目的相同，都是让学生理解一个算式可以表示不同的意义，没有必要前后两次重复，又浪费时间。
最后一个问题“一共有多少根胡萝卜？”，是网友们关注的一个焦点问题。
因为我把主题图中的每捆4根胡萝卜改为一捆是3根，一捆是4根，另外一捆是5根的。
在上课之前我认为同学们都能运用“移多补少”的方法把加法算式变成乘法算式，可上课时还是有些孩子不知道怎么办。
这时，我让学生在小组内用圆片代替胡萝卜，分别摆出3个一堆，4个一堆，5个一堆，然后摆成每堆相同的数量，教师巡视指导。
学生通过直观感受和讨论一下就明白3+4+5可以变成3个4，我适当的给予表扬。
学生的思维被激活了，再回归到主题图上，这时趁机运用鼓励性的语言：老师相信你们一定会有办法解决的，学生们踊跃的回答：只要从5根胡萝卜里拿出1根放到3根里面，就能列出乘法算式了。