课堂竞争机制

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你的竞争机制呢？
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达到更好控制课堂的效果。）
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把竞争机制引入在英语教学中，主要是进行 小组合作竞赛，它可把听、说、读、写等内容都 溶于其中。可由以下几方面组成：
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竞争的形式和内容
1）听音：包括单词、句子、短文等的复述和短文的听音回答问 题。 2）对话：包括问答擂台赛、接龙赛、俩俩对话等，可采用限时 （一般为1分钟）计量记分或限量计时记分的办法。 3）表演：包括模拟表演、创造表演、课本剧表演等。 4）卡片：主要用于生词、短语的拼、读、用法造句等训练。 5）笔头：主要用于时态、句型的训练。 6）释疑：根据课文内容，可老师提问学生答，也可学生提问学 生答。 7）看图说话：可根据课本图片，也可用课本外的图片。
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5）老师要正确引导学生的思想并主导教学行为，机智地调控全课堂。不能让学 生为得分而得分，为竞争而暗暗较劲。另外老师要注意评价时的用语,要肯定 学生的参与和结果，避免消极因素的产生，避免挫伤一部分学生的积极性。
6）要有一定的规则，老师要当好裁判，做好评分工作，尽量做到公平公正。
7）学生在竞赛中出现的错误、问题，要及时更正学生，或以加分扣分示意纠正。 引导学生在竞争中相互学习，互帮互助，共同提高。
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1）注意竞争机制的连贯性及持续性。竞争机制要与课堂内容相关，并自始自 终，贯穿到整个课程。初始阶段开始使用竞争机制，一定要坚持使用下去， 贯穿到课堂教学的每一个环节、每节课，不能半途而废。各种课堂教学方法 的使用，贵在灵活、适用、有效，更贵在坚持。
2）竞争形式的设计要以能调动全体学生的听力学习主动性为主，不能忽视 “潜能生”，尽量保证全员参与竞争，同时要注意与其他教学方法结合起来， 不能滥用，要以发挥学生的主体作用为最高标准。要人人参与，不应有被遗 忘的角落，尤其更要关注不善发表意见的学生，尽量让每个学生为本组争光， 注意上中下层次的学生。分组时也可适当考虑上中下层次的学生的搭配。
3）注意竞赛的难度。难易度要恰当，竞赛要由易到难。如刚开始使用便是从 师生竞争再到生生竞争不断提升，竞赛内容先是听说再到输出回答等。
4）注意竞赛的适度。老师是学生学习过程调控者，是学生释疑的协作者，老 师是导演，学生是演员，老师不但要导演好每一堂课、每一个细节，而且要 控制好每一堂课，做到“静中有动，动中有静”。
看看是游泳者游的快还是鲨鱼追的快 一局出胜负之后可以变换角色
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老师将学生分成两组 。 如果老师提出英语问题,而有一队不 可以回答出来答案时, 该 队的小朋友,就要在黑板上得到一条 线。
直到那一队的人被关在监牢里面。 所以每一队都有十次机会的。 (画完这个监牢一共十笔画)
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1. 分组PK，一共有四关。 2. 当上到第二、三关时，需
5.其他组别的根据自己队商量结果同样画出飞机的方位密 码图。
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游戏规则： 1.当对方队伍正确回答问题，就可以商量出一个方位来轰炸 对方的飞机 2.炸到机头则直接获胜 3.机身被炸到3个部位则获胜
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准备活动： 1、老师在黑板上画出上面的图或者你也可以准备有这样的poster可以重
复利用。 2、准备两个不同颜色的磁铁代表鲨鱼和游泳者 3、开始时候两个磁铁间隔3个空格的距离，代表鲨鱼和游泳者的距离 4、每个队回答对老师的问题就可以前进一格
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教学竞争机制的种类
1）师生竞争
顾名思义：师生竞争指的是老师与学生之间的比赛。适用于小班 起刚使用竞争机制的学生。
2）生生竞争
学生与学生之间的竞争，可分为: ①男女竞争 ②分组竞争 适用于适用竞争机制适用中班或以上年级，已适用一段时间，学生 已适应了竞争模式上课的学生。
3）个人竞争
4）自我竞争
（当竞争机制运用成熟时，老师可以把以上竞争机制结合一起上课，已
要闯过方能通过。 3. 第二关关卡：分别做四个
动作逗妈妈开心。 4. 第三关关卡：分别派三位
同学与怪兽PK石头剪刀 布，连胜三把则通关。
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每关都设有三个题型，最快到达山顶的为胜利组。
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1. 每组有一个鱼缸，浴缸中有许多代表不同分数的鱼（分数 不能让学生看到）。
2. 赢的组可以选择在浴池里面钓鱼，计时15秒。 3. 最终鱼的数量多的一组可额外加5分。
.பைடு நூலகம்
竞争机制及教具、 板书分享
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需要材料： 1.2张A4白纸（依据班级的分组而定） 2.在上面如下面的图画好大致为9*9的格子 3.标出每个格子的方位 4.每个组都有这个飞机密码方位图：选择自己组飞机所在的 位置（可以画斜线来表示，这样画起来更加方便），只有自 己组别的成员才知道。
这个组飞机的密码方位就是：B4（代表机头） C3C4 C5 D4 E3 E4 E5（为机身)
8）注意竞争机制形式上的多变性。竞争机制形式保守不变，学生提不起兴趣。 每一种教学方法、激励手段的使用，时间长了，学生都容易产生不过如此的 反应，不管物质刺激还是精神鼓励，都有一个极限，也不是我们认为行就行、 包治百病和一劳永逸的。
9）竞争是形式，得分与奖励是激励手段，学好知识、形成能力是根本。学生要 有正确的竞争心态，不能赢了就骄傲得意，输了就情绪低落，积极性全无， 要能积极面对，形成你追我赶的局面，这样大家都能有所提高。
英语课堂教学中的 竞争机制
-- 巨人直映教育 英语部 Yoyo
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Q1.什么是教学竞争机制？
教学竞争机制就是指在教学过程中运用的激发鼓励学生 的方式方法。
Q2.教学竞争机制的作用什么？
课堂教学激励机制不仅能有效激发学生学习热情，提 高学习兴趣，创建愉快的学习氛围，增强课堂的趣味 性从而提高课堂效率，而且从中培养学生学生的竞争 意识 、团结精神 、成功感 、进取精神等。