七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)
七年级上册生物重点笔记（名师整理必考知识点）
生物学(七年上)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物;4、生物能对外界刺激做出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生态因素？环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3、生态因素分类？非生物因素-----光、温度、水等。
4、生态环境？生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
5、探究实验的一般过程？提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。
6、对照实验？光照就是这个实验中的变量。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
7、生物因素对生物的影响？自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
8、生物对环境的适应和影响？生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成统一的整体，叫做生态系统。
2、生产者、消费者和分解者之间的关系？生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
3、什么叫食物链？在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。
4、什么叫食物网？在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
5、生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。
6、生态系统具有一定的（自动调节）能力。
7、------植物------生产者生物部分------动物------消费者生态系统-- ------细菌、真菌-----分解者非生物部分------阳光、空气、水等。
第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围？生物圈是最大的生态系统，如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
七年级上册生物重点笔记
七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。
-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
七上生物教材课堂笔记
七上生物教材课堂笔记
一、细胞器
1、细胞膜：细胞膜是细胞的外壁，由脂质和蛋白质共同组成，它起着细胞内外分隔的作用，同时也起着保护和调节细胞内外环境的作用。
2、细胞核：细胞核是细胞内最显著的结构，它是细胞遗传物
质的中心，是细胞活动的控制中心，负责细胞的遗传、分裂和发育等活动。
3、线粒体：线粒体是细胞内的一种能量工厂，它是细胞内的
代谢中心，负责细胞内的糖、脂肪、氨基酸等代谢活动，为细胞提供能量。
4、质粒：质粒是细胞内的一种遗传物质，它主要存在于细胞
核内，负责细胞遗传物质的传递和细胞功能的调节。
5、胞浆：胞浆是细胞内的一种悬浮液，它是细胞内所有细胞
器的支撑，也是细胞内各种生物反应的载体。
二、细胞分裂
1、有丝分裂：有丝分裂是细胞分裂的一种，它是由细胞核分
裂和细胞质分裂组成的，是细胞分裂的基础。
2、无丝分裂：无丝分裂是细胞分裂的一种，它不需要细胞核
分裂，只需要细胞质分裂即可完成。
3、有丝分裂和无丝分裂：有丝分裂和无丝分裂是细胞分裂的
两种不同形式，它们在细胞分裂过程中起着不同的作用。
初一上册生物笔记整理汇总
神经组织④结缔组织 24 不 . 同组织按照一定次序结合在一起构成器官 25 能. 够共同完成一种或
几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统
26 人 . 体八大系统：①运动系统
②消化系统 ③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经
系统 ⑦内分泌系统 ⑧生殖系统 27 受. 精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而
36 导 . 管是水分在茎内的运输途径 37 根 . 部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的 38 叶 . 片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官，有机物也是从叶运输到其他器官的
39 在 . 木质部和韧皮部之间有形成层
形成层细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞核韧
皮部细胞使茎不断长粗 40 保 . 卫细胞的形状能够调
初一上册生物笔记整理
第一单元
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2. 生物的特征： ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 （除病毒外，生物都是由细胞构成
的）
3. 地球上适合生物生存的地方， 其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈
2. 藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运
输养料或进行光合作用的器官，没有茎、叶的分化
3. 藻类植物的作用：①释放氧
②做饵料 ③供使用 ④供药用
4. 苔藓植物没有输导组织
苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中，具有茎和叶
茎中没有导
管，也中没有叶脉，根非常简单，称为假根
胞质 ⑤胞肛——排出食物残渣 ⑥纤毛——前进 ⑦表膜——摄入氧、 二氧化碳 ⑧口沟
2024七年级上册生物学笔记
2024七年级上册生物学笔记七年级上册生物学笔记（人教版）一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，自养型生物。
例如：植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（如淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，异养型生物。
如兔子吃草，狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如：人通过呼吸系统（鼻腔、气管、肺等器官）进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
- 植物也需要进行呼吸，它们在有氧的条件下，分解有机物，释放能量。
不过植物的呼吸作用比较微弱，不易被察觉。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物通过多种方式排出废物。
如人体通过泌尿系统（肾脏、输尿管、膀胱、尿道）排出尿液，尿液中含有尿素、多余的水和无机盐等废物；通过皮肤排出汗液，汗液中含有水、无机盐和少量尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳等气体。
- 植物通过落叶带走一部分废物，落叶归根后，其中的有机物被分解者分解，废物回归到土壤中。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 动物对外界刺激的反应比较明显。
例如：含羞草受到触碰时，叶片会合拢；草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大。
例如：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成大树；动物从幼体发育为成体。
- 生物能繁殖后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，如鸟类的筑巢、求偶、交配、产卵等繁殖行为。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如：种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一株植物上的花颜色可能不同；兄弟姐妹之间在身高、肤色等方面存在差异。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
7年级上册生物笔记内容
7年级上册生物笔记内容一、生物的特征1. 生物的生活需要营养- 就像我们人要吃饭一样，植物需要通过光合作用制造有机物来获取营养，动物就得直接或者间接地以植物或其他动物为食。
比如说，小兔子吃草，这就是小兔子获取营养的方式。
要是生物没有营养来源，那就像汽车没油一样，根本没法运转啦。
2. 生物能进行呼吸- 呼吸可是生物生存的大事。
不管是我们人用肺呼吸，鱼用鳃呼吸，还是植物通过气孔进行气体交换，都是在进行呼吸呢。
呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。
这就好比一个工厂的机器需要燃料和排出废气一样，生物也需要氧气这个“燃料”，然后排出二氧化碳这个“废气”。
3. 生物能排出身体内产生的废物- 人要上厕所，出汗也是排出废物的一种方式。
植物呢，会通过落叶把体内的一些废物带走。
如果生物不能排出废物，身体里就会堆满垃圾，就像家里不打扫卫生一样，最后肯定会生病的。
4. 生物能对外界刺激作出反应- 就像含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合拢，这就是对刺激作出的反应。
我们人也是，冷了会加衣服，热了会脱衣服，看到危险会躲避，这都是对外界刺激的反应。
要是生物对周围的事情都没反应，那就像个木头一样，肯定不正常。
5. 生物能生长和繁殖- 小种子能长成参天大树，小婴儿能长成大人，这就是生长。
而且生物还能繁殖后代呢，动物生小宝宝，植物结种子或者通过其他方式繁殖。
要是生物不能繁殖，那这个物种就会灭绝，就像恐龙一样，最后在地球上消失得无影无踪啦。
6. 生物都有遗传和变异的特性- 遗传就是龙生龙，凤生凤。
比如说，父母都是黑头发，孩子大概率也是黑头发，这就是遗传。
但变异也会发生，就像有的花本来是红色的，突然出现了一朵白色的，这就是变异。
遗传让生物保持相对稳定，变异呢又能让生物适应不断变化的环境。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法- 首先要明确调查目的和调查对象。
比如说我们想知道校园里有多少种植物，那校园里的植物就是我们的调查对象。
然后要制定合理的调查方案，就像我们出去旅游要做个旅游计划一样。
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)
部编人教版七年级生物上册期末必考知识点(全册)最新部编人教版七年级生物上册期末必考知识点（全册）第一单元生物和生物圈第一章认识生物1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养。
如：植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养（2）生物能进行呼吸。
如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物。
如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物（4）生物能对外界刺激做出反应。
如：猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢；植物的向光性。
（5）生物能生长和繁殖。
如：种子萌发；鳄产卵；虎、狼产子（6）生物都具有遗传和变异的特性。
如：“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的2、调查是科学探究常用的方法之一。
分为全面调查和抽样调查。
第二章了解生物圈1、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可以分为两类：非生物因素（光、温、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）2、非生物因素对生物的影响：高山上不同动物的垂直漫衍说明的温度对动物漫衍的影响；戈壁上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对动物漫衍的影响；“人世四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响3、生物因素对生物的影响是经由过程生物与生物之间的关系来影响的：生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。
七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争取阳光、养料和水分是竞争关系。
4、生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的戈壁；海豹的皮下脂肪很厚适应冰冷的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”表现生物影响环境6、生态体系是指在一定的空间规模内，生物与环境所形成的同一的团体。
一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态体系。
7、生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。
七年级上册生物书上笔记
七年级上册生物书上笔记一、细胞的生活我跟你说，七年级上册生物书里关于细胞的生活这部分可太有趣了。
细胞就像一个小小的工厂，线粒体就是那动力车间呢。
你想啊，细胞要进行各种活动，就像工厂要生产东西一样，没有能量可不行，线粒体就负责提供能量，这多神奇！我和同桌讨论的时候，他还不信，说怎么可能这么像。
哼，等他好好看书就知道了。
就像汽车没有油跑不动，细胞没有线粒体提供能量也没法正常生活呀。
二、植物细胞植物细胞可真是个小世界。
细胞壁就像它的铠甲，把细胞好好地保护起来。
有一次老师问我们细胞壁像什么，我就大声说像铠甲，老师还夸我比喻得形象呢。
叶绿体那更是个神奇的存在，就像一个个小厨师，把光能转化成化学能，制造出有机物。
我就想啊，要是我也能像叶绿体这么厉害就好了，把周围的东西变成有用的。
我和小组同学做实验观察植物细胞的时候，看到叶绿体绿绿的，真的就像藏在细胞里的小绿宝石。
三、动物细胞动物细胞和植物细胞可不一样哦。
没有细胞壁这个铠甲，就像没穿防护服一样。
我和前桌争论过这个问题，他说动物细胞肯定更脆弱。
我觉得吧，虽然没有细胞壁，但动物细胞也有自己的特点呀。
细胞膜就像一个守门员，控制着物质的进出。
比如说，就像小区门口的保安，只让该进的进，该出的出。
细胞核那就是细胞的大脑啦，指挥着细胞的一切活动，要是细胞核出了问题，那这个细胞可就乱套喽。
四、细胞的分裂细胞分裂就像细胞在进行复制自己的魔法。
一个细胞变成两个，两个变成四个。
我在想，这要是我也能这样复制东西就好了，那我想要多少零花钱就能有多少啦，哈哈。
在这个过程中，染色体的变化可重要了。
它就像一个模板，保证分裂出来的细胞和原来的细胞基本一样。
我问老师如果染色体出错会怎样，老师说那就像盖房子没有按照图纸来，房子肯定会出问题的，细胞也会生病的。
五、生物体的结构层次生物体的结构层次那是相当有秩序的。
细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成生物体。
这就像搭积木一样，一块一块地往上搭。
七年级上册生物学笔记
七年级上册生物学笔记一、生物与非生物。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢：生物能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄食获取营养，同时生物都能进行呼吸，呼出二氧化碳等废物。
- 生长发育：生物能够由小长大。
例如，种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株；动物从幼体发育为成体。
- 繁殖：生物能够产生后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代。
- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而亲子代之间以及子代个体之间在这些方面又存在差异，这就是变异。
例如，龙生龙，凤生凤体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异。
- 应激性：生物能够对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑等。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
二、调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般方法。
- 步骤。
- 明确调查目的和调查对象：例如，如果要了解校园内的植物种类，那么调查目的就是统计校园植物种类，调查对象就是校园内的所有植物。
- 制订合理的调查方案：包括调查的范围、路线、方法等。
如在校园调查植物时，可以按照校园的区域划分，从操场到教学楼，再到花园等不同区域进行调查。
- 调查记录：对调查对象进行如实的记录。
可以采用文字描述、绘图、拍照等方式记录植物的名称、数量、生长环境等信息。
- 对调查结果进行整理和分析：例如，统计不同植物的数量，分析它们的分布规律等。
2. 生物的分类。
- 按照形态结构特点分类。
- 植物：根据植物的形态结构，可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（包括裸子植物和被子植物）。
藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且有输导组织；种子植物用种子繁殖后代，裸子植物种子裸露，被子植物种子外面有果皮包被。
人教版七上生物学笔记
人教版七上生物学笔记人教版七年级上册生物学笔记。
一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 植物通过光合作用制造有机物，从外界吸收水、无机盐等营养物质。
例如绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质。
如兔子吃草，狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
- 例如，人通过呼吸系统进行呼吸，吸入空气，其中的氧气进入血液，在细胞内参与有机物的分解，释放能量，同时产生二氧化碳，通过呼气排出体外。
- 水生生物如鱼，通过鳃进行气体交换，从水中获取溶解氧，排出二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式有多种。
- 人体通过泌尿系统以尿液的形式排出大部分代谢废物，如尿素、多余的水和无机盐等；通过皮肤以汗液的形式排出部分水、无机盐和尿素等。
- 动物还可以通过呼吸系统排出二氧化碳等气体废物。
- 植物通过落叶带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。
- 例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击；羚羊发现猎豹后会迅速奔逃。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物体能够由小长大。
一粒种子可以长成参天大树，一只蝌蚪可以发育成青蛙。
- 生物个体成熟后能够繁殖后代。
例如，植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代，如鸟类产卵，哺乳动物产仔。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
如种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在形态结构、生理特征等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间及子代个体间的差异。
同一株植物上的花颜色可能不完全相同，兄弟姐妹之间也存在一定的差异。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
- 病毒没有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的，但病毒必须寄生在活细胞内才能生活和繁殖。
新教材生物七年级上册第一单元(1-3章)知识点梳理
新教材生物七年级上册第一单元(1-3章)知识点梳理第一单元第一章生物和细胞认识生物1.观察周边环境中的生物(P6—9)观察的要求：在生物学研究中，观察时要有目的、(1)(2有计划。
)观察的工具：观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时候还需要测量。
(3)观察的步骤①确定观察目的：如观察生物的形态结构、生活环境、生活习性或观察并比较不同生物，说出它们的异同。
②明确观察对象：可以是植物、动物或微生物。
③做好观察记录：一般要求边观察边记录。
④交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流。
(4)观察的注意事项：观察过程中不要影响生物的正常生活，如观察植物时，不要破坏植物；观察鸟类时，避免衣物颜色过于鲜亮，同时要保持安静，不要喧哗，在拍摄时，不要使用闪光灯等。
2.观察生物(P10)(1)观察植物观察植物时，要注意植株的高度、形态、生长环境等。
观察杨树和柳树时，可以从树干、枝条、叶等的形状和颜色方面进行比较，如果杨树和柳树正好开花或结果了，可以比较它们的花或果实有何不同，还可以观察它们的生活环境。
观察光叶子花（俗称三角梅），可以观察它的叶和花的形状和颜色。
(2)观察动物观察动物时，要注意动物的形态特点、运动方式和生活环境等。
观察鸟类时，可以利用望远镜、照相机等设备，在不影响鸟类正常生活的前提下进行观察，观察时要注意安全。
3.生物的特征(7个)(P11—P14)①除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
②生物的生活需要营养。
③生物能进行呼吸。
④生物能对外界刺激做出反应（应激性）。
⑤生物能生长、发育和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异的特性。
⑦生物能够排出身体内产生的废物。
第二章认识细胞1、学习使用显微镜(P16-P21)(1)擦拭目镜和物镜用：擦镜纸。
擦拭反光镜用：湿布(2)选用不同放大倍数的物镜时，转动转换器(3)显微镜的结构中，起放大作用的是：目镜、物镜；(4)显微镜的结构中，起调节光线强弱作用的是：遮光器和反光镜。
七年级上册生物全部笔记
七年级上册生物全部笔记一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物的生活需要营养。
就像我们人每天都得吃饭一样，植物需要阳光、水和二氧化碳制造有机物来获得营养，动物就得吃别的生物来补充能量。
- 生物能进行呼吸。
咱每时每刻都在呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
鱼在水里也呼吸，不过它是用鳃来获取水中的氧气呢。
- 生物能排出身体内产生的废物。
人出汗、排尿、呼出气体都是在排出废物。
植物落叶也是排出废物的一种方式，那些老叶子就像是完成任务的士兵，带着体内的废物光荣退役啦。
- 生物能对外界刺激作出反应。
你用手碰含羞草，它的叶子就会合拢，这就是它对触碰这个刺激的反应。
就像我们听到上课铃声就会走进教室一样。
- 生物能生长和繁殖。
小种子能长成参天大树，小动物能长大再生出小宝宝。
像兔子，几个月就能繁殖一窝小兔子，这就是生物的繁殖能力。
- 生物都有遗传和变异的特性。
比如你长得像你的爸爸妈妈，这就是遗传；但你又和他们不完全一样，这就是变异啦。
2. 调查周边环境中的生物- 调查的时候要明确调查目的和调查对象。
比如说我们要调查校园里的植物种类，那校园里的植物就是我们的调查对象啦。
- 调查过程中要如实记录。
可不能瞎编乱造哦，看到什么植物就记什么植物，要是把狗尾巴草写成玫瑰花，那可就闹笑话了。
3. 生物与环境的关系- 环境对生物的影响：非生物因素包括光、温度、水等。
阳光能影响植物的光合作用，不同的植物对光照强度要求不一样，像向日葵就喜欢阳光充足的地方，而苔藓就喜欢阴暗潮湿的角落。
温度影响生物的分布，北方的动物大多都有厚厚的皮毛来保暖，因为那里冷啊。
水是生命之源，干旱的沙漠里生物就很少，而雨林里到处都是生机勃勃的生物，就是因为水多。
- 生物因素对生物的影响：生物之间存在着捕食关系，就像猫捉老鼠；竞争关系，比如稻田里的水稻和杂草，都在争夺阳光、水和养分；合作关系，像蚂蚁们一起搬运食物，它们分工明确，有的找食物，有的搬食物，可团结啦。
4. 生物对环境的适应和影响- 适应：骆驼在沙漠里能生存，它的驼峰储存脂肪，它的脚掌宽大，不容易陷进沙子里，它的睫毛很长，可以阻挡风沙，这些都是骆驼对沙漠环境的适应。
七年级生物(上册)核心笔记,优等生早已记住,请收藏给孩子背
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七年级生物（上册）核心笔记
一、生物与环境
1. 生物与环境的关系：相互影响、相互作用。
2. 生态因素：影响生物生活的各种因素。
3. 生物对环境的适应和影响：生物必须适应环境，同时也能影响和改变环境。
二、生物体的结构层次
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 动物细胞和植物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。
3. 细胞通过分裂产生新细胞，分裂过程中染色体的变化规律是“前期两现，末期消散”。
三、绿色植物的生活史
1. 绿色植物的一生：从种子萌发到植物死亡的过程。
2. 种子的萌发条件：适宜的温度、水分和空气。
3. 植物的生长过程：根、茎、叶、花、果实、种子的形成。
4. 光合作用和呼吸作用：光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物。
四、人体生理活动
1. 消化系统：食物的消化和营养物质的吸收主要在消化道内完成。
2. 循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各个部分。
3. 呼吸系统：主要功能是吸入氧气和呼出二氧化碳。
4. 排泄系统：主要通过泌尿系统和皮肤排出废物和多余的物质。
5. 神经系统：控制和协调身体的各种生理活动。
6. 内分泌系统：分泌激素，调节身体各项生理活动。
7. 人体的免疫系统：防御病原体入侵和清除体内的异常细胞。
生物笔记七年级上册
七年级上册生物笔记，主要从生物的基本特征、生物与环境、生物部分和生态系统等方面进行了总结：
1.生物的基本特征包括：生物的生活需要营养，如植物通过光合作用制造有机物，动
物则从食物中获取营养物质；生物能进行呼吸，绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳；生物能排出身体内产生的废物，如人排尿、排汗、呼出气体等；生物能对外界刺激作出反应，如含羞草受到触碰，叶片会合拢；生物能生长和繁殖；生物都具有遗传和变异的特征，说明生物具有遗传和变异的特征。
2.生物与环境：非生物因素对生物有影响，如光、温度、水（沙漠中植物较少）、空
气等。
同时，生物对环境也有适应和影响。
3.生态系统：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
生态系统
由生物部分和非生物部分组成。
以上内容仅供参考，不同版本的教材内容会有所不同。
建议结合教材和实际情况进行笔记整理。
七上生物笔记
七上生物笔记
生物是一门研究生命的科学，涉及到生物的多个层面，包括细胞结构、遗传基因、生态系统等。
在七年级生物课程中，我们将会学习关于生物的基础知识，探索生命的奥秘。
细胞结构
细胞是生命的基本单位，包括原核细胞和真核细胞两种类型。
原核细胞缺乏细胞核，而真核细胞包含有细胞核。
细胞内还包括许多细胞器，如线粒体、叶绿体、高尔基体等，这些细胞器各司其职，协同工作，保持细胞正常运作。
遗传基因
遗传基因是控制生物遗传特征的基本单位，是由DNA序列编码而成。
我们遗传父母的基因，通过基因的组合和表达，决定我们身体的特征和生理功能。
遗传基因的研究有助于我们理解生物的遗传规律，推动基因治疗和转基因技术的发展。
生态系统
生态系统是生态学研究的对象，由生物群落和非生物环境组成，呈现出动态平衡的状态。
生物之间存在着生态位和相互作用关系，不同种类生物在生态系统中扮演着不同的角色，共同维持着生态平衡。
对生态系统的认识有助于我们保护生物多样性，维护地球生态平衡。
以上是七年级生物课程的笔记梳理，希望能够帮助大家更好地理解生物的基础知识，激发对生命科学的兴趣和探索欲望。
让我们一起走进生物世界，探索神奇的生命之旅！。
生物七年级上第一二章生物笔记
植物动物微生物生物真菌细菌病毒等生物七年级上第一章生物笔记（书P3）生物的概念：有生命的物体叫做生物。
生物与非生物的区别：生物能生长发育、繁殖后代和呼吸等。
地球上植物有50多万种，动物有150多万种。
（书P5）微生物的三个特点：1. 细菌、病毒和许多真菌（除木耳蘑菇等）个体微小；2.结构简单；3.分布广泛生物的六个生命现象（重点）1 生物体有一定的结构（除病毒外，生物都由细胞构成。
细胞是生物体结构和功能的基本单位）2 生物体能够由小长大3 生物体在生长的过程中必须从外界不断的获得物质和能量，并把体内产生的废物等排除体外（举例：人出汗，树叶脱落）4 生物体具有繁殖、遗传和变异的特征要求区分三种现象：母猪生小猪、母鸡下蛋和植物结出种子是生殖现象；种瓜得瓜种豆得豆和龙生龙凤生凤老鼠的儿子会打洞是遗传现象；一母生九子，连母十个样和龙生九子九子各不同是变异现象。
5 生物体对外界的刺激能够作出一定的反应（举例含羞草受刺激后小叶合拢，“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”）6 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境（举例亚马逊河流域的瓶子树）生物适应环境生物影响环境环境影响生物（书P8） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素生态因素分为生物因素和非生物因素。
非生物因素5点必须背下来：光、水、温度、空气和土壤等（风：举例旗形树） 生物因素的概念：影响某种生物生活的其他生物（包括同种类生物，如蚂蚁搬家） （书P9）科学探究的概念：人们获取科学知识、认识世界的重要途径（书P10）1生物的生存依赖一定的环境（体现：生物的形态、结构和生理功能等适应生存环境）2生物的生存也能影响环境（举例：大树底下好乘凉、植物防风固沙、蚯蚓可以使土壤疏松和肥沃）3生物与环境之间相互依赖、相互影响，关系密切（书P13）生物学概念：研究生命现象和生命活动规律的科学（书P15）杂交水稻之父袁隆平（书P17）抗生素的发现弗莱明鼠妇的实验：鼠妇生活在潮湿、阴暗的环境中，影响鼠妇的非生物因素有光和水。
生物学七年级上册课堂笔记
生物学七年级上册课堂笔记一、致同学们。
1. 生物学。
- 定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。
- 与人类生活的关系：生物学与人类的生活息息相关，如农业生产（培育高产、优质的农作物品种）、医药卫生（研发新药物、治疗疾病）、环境保护（研究生物与环境的关系，治理污染等）。
二、生物与环境的关系。
1. 生物的生活环境。
- 不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2. 生态因素。
- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类：- 非生物因素：光、温度、水等。
例如，沙漠中仙人掌的叶变成刺状，减少水分散失，是对干旱缺水环境的适应；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山上温度低，桃花开花较晚，体现了温度对生物的影响。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系（如狼和羊），还有竞争关系（如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐）、合作关系（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体肠道内）等。
3. 生物对环境的适应和影响。
- 适应：生物必须适应环境才能生存下去。
例如，骆驼刺根系非常发达，适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
- 影响：生物在适应环境的同时，也影响着环境。
例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤肥力；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
三、生物与生物圈。
1. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。
2. 栖息地。
- 概念：在生物圈内，生物实际居住的场所。
- 类型：如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
不同的栖息地，生活着不同的生物群体。
四、绿色植物的一生。
1. 种子的萌发。
- 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
例如，早春播种后用地膜覆盖，是为了提高土壤温度，满足种子萌发对温度的要求；播种前要浸种，是为了让种子吸收足够的水分；播种时要疏松土壤，是为了给种子提供充足的空气。
七年级上册生物第二章了解生物圈的笔记在书上的
第二章《了解生物圈》笔记一、概述在七年级上册的生物教科书中，第二章节主要介绍了生物圈的相关知识。
生物圈是地球上所有生命体的住宅区域，包括陆地、海洋和大气层等。
通过学习这一章的内容，我们可以更深入地了解生物圈的组成、特点和与人类生活的关系。
二、生物圈的组成1. 陆地生物：包括植物和动物，它们栖息在地球的陆地上，构成了陆地生态系统。
2. 海洋生物：包括海洋中的各种生物，如鱼类、海藻等，构成了海洋生态系统。
3. 大气层生物：包括微生物和各种植物，它们生活在地球的大气层中，对维持地球生态平衡起着重要的作用。
三、生物圈的特点1. 多样性：生物圈中包含了数以百万计的不同物种，它们在不同的生态环境中生存和繁衍。
2. 相互依存：生物圈中的各种生物相互依存，构成了复杂的生态系统，任何一个物种的消失都可能对整个生态系统造成影响。
3. 平衡性：生物圈中的生物之间存在着一种微妙的平衡关系，一旦这种平衡被破坏，就会对生物圈产生重大影响。
四、人类与生物圈的关系1. 开发利用：人类对生物圈进行了大规模的开发利用，导致了生物多样性的丧失和生态系统的破坏。
2. 环境保护：随着环境保护意识的提高，人类也开始采取一系列措施来保护生物圈，包括建立自然保护区、减少污染排放等。
五、个人观点与理解生物圈是地球上所有生物的家园，我们人类应该更加珍惜和爱护这片绿色的家园。
只有保护好生物圈，我们才能保护好自己。
总结通过学习第二章的内容，我对生物圈有了更深入的了解，它不仅包括了陆地、海洋和大气层的生物，还涉及到了生物之间的相互关系以及人类与生物圈的关系。
希望我们能够共同努力，保护好这个美丽的地球家园。
生物圈不仅是地球上所有生物的家园，同时也是生命的源泉和生态系统的基础。
在第二章的教科书中，我们对于生物圈的组成、特点和与人类生活的关系已有了一定的了解。
接下来，我们将会继续深入探讨关于生物圈的更多内容。
让我们来了解一下生物圈中的陆地生物。
陆地生物包括植物和动物，它们栖息在地球的陆地上，构成了陆地生态系统。
七年级上册生物笔记
七年级上册生物笔记第一单元生物和生物圈▲生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成（病毒除外）▲调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告▲生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物圈是所有生物的家▲生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”▲生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等▲光对鼠妇生活影响的实验P15▲探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流▲对照实验P15▲生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系▲生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
▲生态系统的组成：生物部分：生产者、消费者、分解者非生物部分：阳光、水、空气、温度▲如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，在一般情况下数量做大的应该是生产者。
▲植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
▲食物链和食物网：食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累（富集）。
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七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)第一章：细胞
1.1 细胞的基本组成
- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核。
1.2 细胞的结构与功能
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞的主要活动场所，细胞核控制遗传信息。
1.3 受精与胚胎发育
- 受精是与卵子结合形成受精卵的过程。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成胚胎。
第二章：动植物组织细胞
2.1 组织的基本结构
- 动植物组织由细胞构成，按照结构和功能分为不同的组织。
2.2 动物的组织细胞
- 动物组织细胞包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2.3 植物的组织细胞
- 植物组织细胞包括表皮组织、维管组织、根茎叶三大类型。
第三章：生命的起源和多样性
3.1 生命在地球上的历程
- 生命的起源与进化是宇宙演化的一个重要环节。
- 生命在地球上经过演化和适应，形成了多样的物种。
3.2 生物的多样性
- 生物根据营养方式和细胞结构的不同，分为原核生物和真核生物。
- 不同物种的多样性有助于生态平衡和物种的繁衍。
以上是七年级上册生物笔记的概要内容，涵盖了细胞、组织细胞以及生命的起源和多样性等重要知识点。