如何培养后进生的自信心

如何培养后进生的自信心

在学生群体中，有一些学生厌学、纪律散漫、自控能力差、成绩落后等，这类学生被称为后进生，后进生常常伴有自卑心理，认为自己总不如别人。如何让后进生从自卑的阴影中走出来，我认为帮助他们树立起自信心是关键。

自信心是人的一种积极的心理品质，是培养学生各种良好习惯的动力基础，为此，在日常生活和学习中要做好以下几个方面：

1．在课堂教学中培养自信心。在课堂上多给那些对学习缺乏自信心、学习压力大的学生创造机会，让他们获得成功的体验，激发其学习兴趣，尽最大力气挖掘他们的潜能，开发他们内在的动力，帮助他们找到适合自己的发展空间，在每位学生的心底都种下一颗自信的种子，以帮助他们树立自信心，促使他们在课堂上最大限度地发挥积极性和主动性，实现课堂教学的高效率。

2．在作业批改中培养自信心。作业批改中要多给学生一些激励性的评价，比如“你进步了！“做得太好了！”“你进步了，老师太高兴了！”等这些评语，关注学生的点滴进步，甚至对学生写得较好的一个字也圈出来，加以表扬并鼓励学生坚持认真写字，在课堂上给予大力表扬，让学生觉得自己一直受到老师的关注，让他体验到进步的快乐。

3．在与学生的交流中培养自信心。学生的判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的肯定性评价中确立自信心。如果老师评价这个学生能干，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果平时老是讲他傻、没出息等话语，他就觉得自己真的不行，就失去自己动手去做的信心。因此平时在与学生的交流中赏识自己的学生，对学生充满信心和希望，要在目光、言谈中告诉学生“你能行！”后进生只有在得到鼓励和平等的信任时，才会有自信的微笑，才会积极主动地参与学习，参与其它各项事务，最终走向自信。

4．利用兴趣特长培养自信心。老师要及时发现学生的亮点和特长，及时发现他们的某种特长、潜能，热情的因势利导，并及时的加以肯定、鼓励以及创设条件等手段来强化它、发展它，并把这种信息及时的传递给学生，让他意识到在

某些方面，他并不比别人差，甚至比他们强百倍。只要学生有了这种意识，他就会不断克服自卑心理，并逐步走向成功。

5．在活动中培养自信心。开展各类活动，让有特长的学生各自发挥其优势，让同学们发现他们的能力，肯定他们的能力，增强学生的荣誉感、自豪感。例如通过开展“说优点”、“我给同学提意见”的班会活动，让学生认识到自己的优点并改正自己的缺点。有时还可以进行经验交流，让他们各自说出自己的不够自信的情形，然后让大家讨论，共同商议对策，帮助他们解决现实生活中不自信的问题。

6．配合家长法。在学生自信心的培养中，家长也是一支不可小觑的力量，老师和家长配合的好坏，直接关系到学生自信心的培养的好坏。因此，教师要充分利用好和家长的交流平台，及时向家长了解和反映学生在日常学习和生活的情况，双方共同发现和解决问题，同时，帮助家长改变不正确的教育方法和态度，特别要求家长重视对学生的正确评价，要求家长给学生更多的爱和更多的表扬，让学生看到自己的进步，相信通过自己的努力是能够成功的，以避免学生自卑情绪的出现。学校教育和家庭教育、社会教育密切配合，使学生自信心得到全方位的培养，以收到更好的效果。

总之，自信心是学生走向成功的重要精神力量，增强学生的自信心，培养学生的学习兴趣，是学生有效学习的前提。随着时代的发展，教学观念的不断变革和教学方法的革新等，增强学生的自信心、培养学生的学习兴趣的方法和手段也会更加丰富，这就要求我们教师要不断提高教学艺术水平，注意研究学生心理发展的特点，结合教学实践，认真探索，一断积累经验，运用各种合理的方法和手段，激发和培养学生的学习兴趣，调动他们学习的积极性，努力提高教学质量，促进学生的全面、健康发展。