部编教材四年级上册语文《普罗米修斯》公开课PPT
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最新部编版(统编版)四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课精品课件
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着 快乐幸福的生活.不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵 “轰隆隆”的巨大的响声震醒了。她急忙起床，跑到外面一看，天 哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，许多 人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，许多人在水里挣扎。看 到这些，女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火 熄灭.又造了许多小船，救出挣扎在洪水中的人们.
五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面， 用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲 把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的 地方。
部编版·四年级语文上册
① 确定中心主题 ② 梳理人物关系
很久很久以前，地面上没 有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
自从有了火，人类就开始 用它烧熟事物，驱寒取暖，并 用火来驱逐危害人类安全的猛 兽……
① 确定中心主题关键句，提取抓关键词，扩情 节
小组选择故事的“经过”或 “结果”，仔细研读相关段落，找 到每一段的关键语句，提取关键词， 由一人执笔绘制思维导图，再学习 根据思维导图复述故事。
① 确定中心主题
② 梳理人物关系
③ 找段落，按照文章顺序找 关键句，提取抓关键词，扩情 节
古斯塔夫·施瓦布
选择其中一个故事，画一画 思维导图，再依据思维导图 把它讲给爸爸妈妈听。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的 大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑 到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费 多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了 几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯 青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齐了。女娲先在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面， 用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲 把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼， 只见金光四射，大窟窿立刻补好了。
现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的 地方。
部编版·四年级语文上册
① 确定中心主题 ② 梳理人物关系
很久很久以前，地面上没 有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。
自从有了火，人类就开始 用它烧熟事物，驱寒取暖，并 用火来驱逐危害人类安全的猛 兽……
① 确定中心主题关键句，提取抓关键词，扩情 节
小组选择故事的“经过”或 “结果”，仔细研读相关段落，找 到每一段的关键语句，提取关键词， 由一人执笔绘制思维导图，再学习 根据思维导图复述故事。
① 确定中心主题
② 梳理人物关系
③ 找段落，按照文章顺序找 关键句，提取抓关键词，扩情 节
古斯塔夫·施瓦布
选择其中一个故事，画一画 思维导图，再依据思维导图 把它讲给爸爸妈妈听。
不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的 大窟窿还在冒火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。于是，她跑 到山上，寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费 多大力气。可是，到山上一看，全是一些零零星星的小块。她忙了 几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，还缺少一种纯 青石.于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》(优秀公开课课件)
普罗米修斯最让我们佩服的是什么？
（1）为什么火神很敬佩普罗米修斯？ （2）普罗米修斯明知道有生命危险，为什么还要为人类盗 取火种？ （3）普罗米修斯为什么不听火神的劝告？ （4）为什么火神不敢违背宙斯的命令，要去惩罚普罗米修 斯？ （5）普罗米修斯是怎么被惩罚的？为什么不直接杀死他？ （6）为什么普罗米修斯的肝脏被鹫譍啄食了还能长出来？ （7）普罗米修斯做的是好事，怎么还被处罚呢？ （8）普罗米修斯是神，为什么不用法力把铁链弄碎？ （9）为什么大力神要救普罗米修斯？
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
致
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
普
啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热， 送来人类新的纪元！
罗
雪
尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身，
米
莱
烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
火种 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚
敬佩 造福 违抗 狠心 双膝 啄食
肝脏 驱寒温暖 气急败坏
自主学习我能行：
1、概括文章主要内容。 提示：（记叙文的六要素法） （段意连接法）
2、交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 找出相关的句子（提示：语言和动作）读一读， 体会体会。
合作学习我能行，展示交流我更行
修
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯！
自从有了火，人类 从黑暗走向─（ ）， 从寒冷走向─（ ）， 从痛苦走向─（ ）， 从野蛮走向─（ ）。
<<金羊毛的故事>> <<特洛亚战争的故事>> <<赫拉克勒斯的故事>>
（1）为什么火神很敬佩普罗米修斯？ （2）普罗米修斯明知道有生命危险，为什么还要为人类盗 取火种？ （3）普罗米修斯为什么不听火神的劝告？ （4）为什么火神不敢违背宙斯的命令，要去惩罚普罗米修 斯？ （5）普罗米修斯是怎么被惩罚的？为什么不直接杀死他？ （6）为什么普罗米修斯的肝脏被鹫譍啄食了还能长出来？ （7）普罗米修斯做的是好事，怎么还被处罚呢？ （8）普罗米修斯是神，为什么不用法力把铁链弄碎？ （9）为什么大力神要救普罗米修斯？
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
致
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？
普
啊！巨人，是你给人类带来火种，送来光和热， 送来人类新的纪元！
罗
雪
尽管上天和你蓄意为敌—— 高山险峻、铁链加身，
米
莱
烈日如火、暴雨如注…… 但沉重的铁链只能锁住你的躯体，
火种 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚
敬佩 造福 违抗 狠心 双膝 啄食
肝脏 驱寒温暖 气急败坏
自主学习我能行：
1、概括文章主要内容。 提示：（记叙文的六要素法） （段意连接法）
2、交流：普罗米修斯最让我们佩服的是什么？ 找出相关的句子（提示：语言和动作）读一读， 体会体会。
合作学习我能行，展示交流我更行
修
却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯！
自从有了火，人类 从黑暗走向─（ ）， 从寒冷走向─（ ）， 从痛苦走向─（ ）， 从野蛮走向─（ ）。
<<金羊毛的故事>> <<特洛亚战争的故事>> <<赫拉克勒斯的故事>>
部编版语文四年级上册14普罗米修斯课件(共20张PPT)
。 。
Q 任务三：我能讲好神话故事
讲清楚
1.能按照故事的起因、经过、结果， 讲清楚。 2.用上四个词语：悲惨、惩罚、违抗、 敬佩。
感谢凝听！
菏泽市第一实验小学四年级级部 2023年10月9日
讲清楚
1.能按照故事的起因、经过、结果， 讲清楚。 2.用上四个词语：悲惨、惩罚、违抗、 敬佩。
。
宙斯
众神的领导
经 吩咐、命令、 过 指派
惩罚
普罗米修斯
先劝说
天神
赫淮斯托斯
火神
再押、锁
起因
人间无火，决心盗火。
解救
赫拉克勒斯
大力士
结果
Q 任务三：我能讲好神话故事
Q 任务二：我了解神话内容
宙斯
经
过
吩咐、命令、 指派
惩罚
普罗米修斯
先劝说
赫淮斯托斯
再押、锁
起因
人间无火，决心盗火。
解救
赫拉克勒斯 结果
任务三： 我能讲好神话故事
Q 任务三：我能讲好神话故事
通知 亲爱的同学们：
下周三，四年级要开展以“神话故事” 为主题的讲故事比赛，请大家从近期读过的 神话故事中选取一个你最喜欢的，讲给大家 听，最终评选出“五星讲述者”。
lè
赫拉克勒斯
天神 众神的领导
火神 大力士
Q 任务一：我认识神话人物
1.众神的领导宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉 的惩罚，吩咐火神立即执行。 2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只 要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定要求他饶恕你。”
3.有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。
宙斯
众神的领导宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉 的惩罚，吩咐火神立即执行。
Q 任务三：我能讲好神话故事
讲清楚
1.能按照故事的起因、经过、结果， 讲清楚。 2.用上四个词语：悲惨、惩罚、违抗、 敬佩。
感谢凝听！
菏泽市第一实验小学四年级级部 2023年10月9日
讲清楚
1.能按照故事的起因、经过、结果， 讲清楚。 2.用上四个词语：悲惨、惩罚、违抗、 敬佩。
。
宙斯
众神的领导
经 吩咐、命令、 过 指派
惩罚
普罗米修斯
先劝说
天神
赫淮斯托斯
火神
再押、锁
起因
人间无火，决心盗火。
解救
赫拉克勒斯
大力士
结果
Q 任务三：我能讲好神话故事
Q 任务二：我了解神话内容
宙斯
经
过
吩咐、命令、 指派
惩罚
普罗米修斯
先劝说
赫淮斯托斯
再押、锁
起因
人间无火，决心盗火。
解救
赫拉克勒斯 结果
任务三： 我能讲好神话故事
Q 任务三：我能讲好神话故事
通知 亲爱的同学们：
下周三，四年级要开展以“神话故事” 为主题的讲故事比赛，请大家从近期读过的 神话故事中选取一个你最喜欢的，讲给大家 听，最终评选出“五星讲述者”。
lè
赫拉克勒斯
天神 众神的领导
火神 大力士
Q 任务一：我认识神话人物
1.众神的领导宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉 的惩罚，吩咐火神立即执行。 2.火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只 要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定要求他饶恕你。”
3.有一天，著名的大力士赫拉克勒斯经过高加索山。
宙斯
众神的领导宙斯气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉 的惩罚，吩咐火神立即执行。
最新部编版四年级语文上册第14课教学课件《普罗米修斯》公开课ppt -已修改
把构成词语的关键字或词拆开， 分别注释再综合起来确定整个词 语的意思，这种方法叫分析综合 法。
意之间，有的要加上一些 过渡词语，以便读起来通顺连贯。
2、要区分重点段落和非重点段落， 做到有详有略，有的甚至可以舍去。
挽弓搭箭：拉开弓，放箭上 弦，做好射箭的准备。
2、众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的 消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩 罚，吩咐火神立即执行。
3、火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到 高加索山上。
4、普罗米修斯既不能动弹，也不能睡觉， 日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普 罗米修斯就是不向宙斯屈服。 5、有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过 高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上， 心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫 鹰，接着又用石头砸碎了锁链。
部编版·四年级语文上册
14 普罗米修斯
自学提示：
1、放声读文，读准字音，读通句子，把预习时 划出的生字词多读几遍，尝试理解词语的意思。 2、说说课文写了几个神，分别是谁？他们给你 留下了怎样的印象？ 3、默读课文，想想课文讲了一件什么事？你是 用什么方法概括出课文的主要内容？
普罗米修斯 阿波罗 宙斯 火神 赫拉克勒斯
驱寒取暖：驱除寒冷，以取得 温暖。
气急败坏：上气不接下气， 狼狈不堪。形容十分慌张或 恼怒。
不敢违抗：不敢违背和抗 拒。
愤愤不平：心中不服，感 到气愤。 愤愤：很生气的样子。
风吹雨淋：因为暴露在露天 之下，没有遮挡，所以，只 得任由日晒、风吹和雨淋。
喷射 驱赶 惩罚 吩咐 敬佩 饶恕 扣押
喷射：液体、气体或成颗粒 状的固体突然地或暴烈地迸 出或放出。
驱赶：驱逐并赶走。
惩罚：惩戒；处罚；责罚。
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整体感知
根据填空提示，说一说课文的主要内容吧！
起因：看到人类没__有__火__的__悲__惨__情__景___,普罗米修斯决心冒着生命 _危__险__，__到__太__阳__神阿波罗那里去拿取火种 ____________________________________。
经过：众神的领袖宙_斯__气__急__败__坏__，__决__定__给__普__罗__米__修__斯__以___ _最__严__厉__的__惩__罚__，__吩__咐__火__神__立__即__执__行__。火神赫淮斯托斯很 _敬__佩__普__罗__米__修__斯__，劝他_向__宙__斯__承__认__错__误__，__归__还__火__种___。但普 罗米修斯决不会_承__认__错__误__，更不会_归__还__火__种_。
结果：大力神赫拉克勒斯 经过高加索山。他看到普罗 1 米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 1 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链 。普罗米修斯 获得 了自由。
总结：本文讲述了天神普罗米修斯 为人类盗取火种遭到最严厉的惩罚，被锁 在悬崖上，并且每日遭受鹫鹰的啄食，最 后被大力士拯救的故事。
的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄(zhuò)食他的肝(gān)脏。
è (凶恶) 恶
wù (厌恶)
注意加点字 的读音！
. . 读一读：我最厌恶(wù)隔壁张晓明家的凶恶(è)的大狼狗。
词语理解
气急败坏：原上气不接下气，狼 狈不堪。形容因愤怒或激动而慌 张地说话、回答或喊叫。
看她那气急败坏的样子，想必 事情相当严重。
挽弓搭箭：拉开弓,放箭上 弦,做好射箭的准备。
后羿挽弓搭箭准备射日。
悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 驱赶：驱逐赶走。 惩罚：处罚。 吩咐：口头指派或命令、嘱咐。 敬佩：敬重佩服。
部编版四年级语文上册《 普罗米修斯》优秀PPT课件
让我们讲述普罗米修斯“盗”火的故事吧！
提 示起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过：押、戴、锁、啄。结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”，看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”，不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢？
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序，把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读，标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
（归还） （还书）
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
（ ）
（ ）
（ ）
1-2
3-8
9
读课文第1自然段，思考： 没有火，人类过着怎样的生活？用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因：“盗”取火种
消化不良， 感染病菌。
悲惨
提 示起因：人来的悲惨生活 决心“盗”火 人类过上了有火的生活。经过：押、戴、锁、啄。结果：赫拉克勒斯、射死、砸碎、获得自由。
默读课后“阅读链接”，看一看“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。
注意与“曾”字的区别。
重难点字书写指导
不要丢掉“巾”头上的一横。
pèi
jiān
下半部分是“土”。
jì
第五笔点不要漏写。“旡”短竖要注意避让。
hěn
右边是“艮”,不要写成“良”。
huò
右下部分是“犬”，不要写成“大”。
读好众神的名字。他们之间是什么关系呢？
普罗米修斯
hè huái
sī
1.按照起因、经过、结果的顺序，把这个故事讲给自己的家人听。
课后作业
普罗米修斯
听课文朗读，标出自然段序号。
斯 惨 盗 佩 还恕 坚 押 锁 遭 恶 脏 愤
suǒ
sī
cǎn
dào
pèi
huán
shù
jiān
zāo
è
fèn
我会认
yā
zànɡ
（归还） （还书）
赫拉克勒斯救了普罗米修斯。
借助故事的起因、经过、结果说说课文的主要内容。
试着用短语概括每部分的内容。
结 果
起 因
经 过
“盗”取火种
遭受惩罚
获得自由
（ ）
（ ）
（ ）
1-2
3-8
9
读课文第1自然段，思考： 没有火，人类过着怎样的生活？用横线画出描写没有火之前人们生活的句子。
起因：“盗”取火种
消化不良， 感染病菌。
悲惨
新人教部编版四年级语文上册第14课《普罗米修斯》公开课教学课件
难道这仅仅是物质的火种吗？
不，你给予我们的是生生不 熄的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯
普罗米修斯 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
面对悬崖绝壁，他喊道：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
面对烈日暴雨，他呐喊道：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决 不会承认错误，更不会归还火种！”
面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火 种！”
识字写字
读一读
普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯
驱寒取暖 挽弓搭箭 高加索山 严厉 惩罚 执行 饶恕 锁链 鹫鹰 动弹（tan）
课文主要讲了一件什么事？ 本文就是写普罗米修斯为了给人类
造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的 命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉 的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解 救下获得了自由。
为人类造福 ，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决
不会承认错误，更不会归还
火种！
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝 脏就被吃光了，可是一到晚上， 肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永
不，你给予我们的是生生不 熄的精神火种！
勇敢、坚强、博爱、无私，
这就是你——普罗米修斯
普罗米修斯 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
面对悬崖绝壁，他喊道：“为人类造福， 有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会 承认错误，更不会归还火种！”
面对烈日暴雨，他呐喊道：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决 不会承认错误，更不会归还火种！”
面对鹫鹰的啄食，他愤怒地呐喊道： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种 痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火 种！”
识字写字
读一读
普罗米修斯 宙斯 阿波罗 赫拉克勒斯
驱寒取暖 挽弓搭箭 高加索山 严厉 惩罚 执行 饶恕 锁链 鹫鹰 动弹（tan）
课文主要讲了一件什么事？ 本文就是写普罗米修斯为了给人类
造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的 命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉 的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解 救下获得了自由。
为人类造福 ，有什么错？ 我可以忍受各种痛苦，但决
不会承认错误，更不会归还
火种！
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯 的双膝上，用它尖利的嘴巴， 啄食他的肝脏。白天，他的肝 脏就被吃光了，可是一到晚上， 肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》课件(共22张PPT)
默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一 件什么事？
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
普罗米修斯为人类盗取了火种，宙斯知道后，用残 酷的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，大力神赫拉克勒斯 救了普罗米修斯。
整体感知
盗火
惩罚
搭救
宙斯普罗米修斯来自赫拉克勒斯敬佩
赫淮斯托斯
思考
课文中的众神给你留下 了怎样的印象？
读一读
sī cǎn bài chéng pèi shù
斯惨败惩佩恕
jiān suǒ zāo è fèn
坚锁遭恶愤
斯、惨、锁、遭都是平舌音。
写一写
焦誓谎延悔扶扶 焦誓谎延悔扶扶
书写指点: “惨”最后三撇要匀称；“佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右
结构，书写时都是左窄右宽。“佩“字不要丢掉“巾”上面的一横。 “既”字第五笔的点不要忘写。
14 普罗米修斯
没有火，人类过着怎样的生活？
普罗米修斯是一个善良的神，当 他看到人类吃生东西，在无边的黑夜 中度过了一个又一个长夜，他很同情 人类，就决定为人类盗取火种。
善良的神
普罗米修斯是怎样“盗”取火种的？ 有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中
驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着
火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。
理解词语
用联系上下文的方法进行理解。 气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张
或羞恼。本文指宙斯十分愤慨。 惩罚：处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些
残酷的手段。
理解词语
天神：传说中天上的神。 风吹雨淋：指遭受狂风大雨的袭击。 愤愤不平：愤愤：很生气的样子。非常气愤，心中不服。
整体感知
火神赫淮斯托斯 大力士赫拉克勒斯
有正义感
14 普罗米修斯
《普罗米修斯》(共24张PPT)
普 罗
四 年
但他不后悔，也不屈服，情愿为人
米 修 斯
级 语
类而受苦。
文
上
册
普罗米修斯赞歌
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？
是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？
2 0
是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？
2
是谁？深受酷刑却无怨无悔？
3 年
啊！巨人，是你给人类带来火种。
普 罗
四
送来光和热，
年 级
送来人类新的纪元！
还觉得不解恨，又派了一只凶恶的鹫鹰，
文 上
每天去啄食普罗米修斯的肝脏。可是，
册
每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏
又会奇迹般地复原。
2
0
2
3
普
年
罗
四 年
米 修 斯
级
语
文
上
册
2
0
2
3 年
普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，
普 罗
四 年
但他不后悔，也不屈服，情愿为人
米 修 斯
级 语
类而受苦。
文
上
册
执行刑罚的火神敬佩普罗米修斯，
点和情感，提高自己的写作技巧和表达能力。
2
课后小结
0
2 3
2 在反思过程中，老师们可以引导学生思考神话故事的特点和意义，并探讨如何将神话
普
年 四 年
课 故事的魅力应用到自己的写作和表达中。同时，老师们也可以引导学生联系自己的生 活实际，思考如何在自己的生活中发扬神话故事中的优良品质，如勇敢、坚毅和无私
0 2
繁衍生息,很快就遍布了大地的山山水水。普罗米
3
修斯又来全力协助人类。他教会人类观察日月星辰
最新部编版(统编版)四年级语文上册第14课《普罗米修斯》 公开课课件
• （2）复述要突出重点，情节发展应 与原文一致。
• （3）必要时可以加入自己的想象。
• 无火 • 火：躲 悄悄 插进 偷取 小心翼翼 • 受罚：沉重铁链的束缚
烈日暴雨的折磨 鹫鹰啄食的痛苦 • 获救
普罗米修斯赞歌
• 是谁？让漫漫黑夜 跳跃希望的火苗？ • 是谁？让蛮荒时代 沐浴文明的曙光？ • 是谁？甘愿触犯天条 也要救人类于水火？ • 是谁？深受酷刑 却无怨无悔？ • 啊！巨人，是你给人类带来火种。 • 送来光和热， 送来人类 新的纪元！ • 尽管上天和你 蓄(xù) 意为敌。 • 高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注。 • 但沉重的铁链 只能锁住你的身躯， • 却怎能锁住 那颗坦荡无私的心！ • 难道仅仅是 物质的火种吗？ • 不，你给(jǐ)予我们的 是生生不息的精神火种！ • 勇敢 坚强 博爱 无私 • 这就是你——普罗米修斯！
•沉重铁链的束缚 •烈日暴雨的折磨 •鹫鹰啄食的痛苦
• 普罗米修斯被主神宙斯锁在高加索山 的悬崖绝壁上。
• 铁链加身，
；
• 烈日酷暑，
；
• 寒风凌冽，
；
• 狂风暴雨，
；
• 鹫鹰啄食，
……
• 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但 他不后悔，也不屈服，情愿为人类 而受苦。
复述的要求
• （1）复述要完整，有条理，要交代 清楚事情的起因、经过、结果等。
• 普罗米修斯给我们带来了火种；
• 给我们带来了
和
；
• 更给我们带来了
。
作业
• 1、了解《燧人钻木取火》的故事。 • 2、阅读《古希腊神话》：选择与太阳神阿
波罗、主神宙斯、普罗米修斯或赫拉克勒 斯相关的其他故事读一读。
• 普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路 上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰 隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修 斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车 的烈焰中，偷取了火种。普罗米修斯 小心翼翼地把火种带到人间。
• （3）必要时可以加入自己的想象。
• 无火 • 火：躲 悄悄 插进 偷取 小心翼翼 • 受罚：沉重铁链的束缚
烈日暴雨的折磨 鹫鹰啄食的痛苦 • 获救
普罗米修斯赞歌
• 是谁？让漫漫黑夜 跳跃希望的火苗？ • 是谁？让蛮荒时代 沐浴文明的曙光？ • 是谁？甘愿触犯天条 也要救人类于水火？ • 是谁？深受酷刑 却无怨无悔？ • 啊！巨人，是你给人类带来火种。 • 送来光和热， 送来人类 新的纪元！ • 尽管上天和你 蓄(xù) 意为敌。 • 高山险峻，铁链加身。烈日如火，暴雨如注。 • 但沉重的铁链 只能锁住你的身躯， • 却怎能锁住 那颗坦荡无私的心！ • 难道仅仅是 物质的火种吗？ • 不，你给(jǐ)予我们的 是生生不息的精神火种！ • 勇敢 坚强 博爱 无私 • 这就是你——普罗米修斯！
•沉重铁链的束缚 •烈日暴雨的折磨 •鹫鹰啄食的痛苦
• 普罗米修斯被主神宙斯锁在高加索山 的悬崖绝壁上。
• 铁链加身，
；
• 烈日酷暑，
；
• 寒风凌冽，
；
• 狂风暴雨，
；
• 鹫鹰啄食，
……
• 普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但 他不后悔，也不屈服，情愿为人类 而受苦。
复述的要求
• （1）复述要完整，有条理，要交代 清楚事情的起因、经过、结果等。
• 普罗米修斯给我们带来了火种；
• 给我们带来了
和
；
• 更给我们带来了
。
作业
• 1、了解《燧人钻木取火》的故事。 • 2、阅读《古希腊神话》：选择与太阳神阿
波罗、主神宙斯、普罗米修斯或赫拉克勒 斯相关的其他故事读一读。
• 普罗米修斯躲在太阳车所要经过的路 上。当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰 隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修 斯悄悄地将茴香树的枝条插进太阳车 的烈焰中，偷取了火种。普罗米修斯 小心翼翼地把火种带到人间。
部编版四年级语文上册14 普罗米修斯 公开课课件
14 普罗米修斯
积累词运语用积累与运用 驱寒取暖 造福人类
气急败坏 愤愤不平
风吹雨淋 挽弓搭箭
读读这些成语，概述课文。
14 普罗米修斯
普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们 驱寒取暖，造福了人类。宙斯知道了，气急
败了坏风取吹，火雨下淋令狠的狠各地种惩痛受罚苦罚他，。但普仍罗然米不修屈获斯不救承挠受，
14 普罗米修斯
朗读课文 扫清障碍
sī
cǎn
我会认 斯文 悲惨
bài
失败
chéng pèi
惩罚 敬佩
shù jiān suǒ zāo
è fèn
饶恕 坚定 锁门 遭受 凶恶 愤愤不平
14 普罗米修斯
我会写
bēi cǎn shò pèi jiān wéi kàng
悲 惨 兽u 佩 坚 违 抗
huán suǒ jì hěn zhù fèn huò
14 普罗米修斯
课堂演练
一、将词语补充完整。 气（急 ）败（ 坏） 驱（寒 ）取（暖 ） （风 ）吹（雨 ）淋 （挽 ）弓（搭 ）箭
14 普罗米修斯
二、按要求写句子。
1.他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。（用加点词写句子）
机会既不是上天给予的，也不是凭空出现的， 要靠我们自己争取。
环锁 既狠 著愤获
14 普罗米修斯
生字归类
悲惨兽 佩 坚违 抗 环锁 既 狠 著愤获
左右 结构
上中下结构 上下 结构 半包围结构
14 普罗米修斯
识字方法
加一加：忄+参=惨 换一换：期 斯
亚+心=恶
㧩佩
琐锁
14 普罗米修斯
悲惨 惩罚
识字游戏
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》说课课件(共39张PPT)
（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义 无反顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。 指点有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。 （自读、竞读、齐读）
（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残酷的手段折磨他，他也 不屈服。 宙斯用了哪些残酷的手段？（指名说） 忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪些地方可以看出？
五、说教法学法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。本课采用学导式教学法，本教法 重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力， 通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。学法：采用自 读自悟，尝试探究。读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下 主动地富有个性地学习。
三、说教学目标
1．正确认读、书写本课生字、词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯盗火的故事。 4．体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
四、说教学重难点
教学重点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
教学难点
学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物 的心情。
（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在无边的 黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。 （5）普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬 佩。
环节三、分析人物形象。 普罗米修斯 ：勇敢 极富同情心 坚定 正义感 不畏强权、善良 宙斯 ：冷酷无情 心狠手辣 凶残 阿波罗 ：漠不关心 火神 ：正义感 软弱 赫剌克勒斯 ： 正义感 敢作敢为 勇敢 正直
部编版语文四年级上册14《普罗米修斯》教学课件(共26张PPT)
为了人类能够过上有火的生活，过上健康、 温暖、安宁的生活，他甘愿忍受这样的苦痛。 这一切都因为他对人类深深的爱！
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯— —这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。 体会大力士的正义感，读出普罗米修斯重新获得自由的艰巨 和不易。
è 凶恶
bài 气急败坏
jiān 坚定
fèn 愤愤不平
• 火焰(yàn) 惩(chéng)罚(fá)
• 敬(jìng)佩(pèi) 违(wéi)抗(kàng)
• 鹫(jiù)鹰(yīng) 肝(gān)脏(zàng)
• 驱寒取暖
领(lǐng)袖(xiù) 吩(fēn)咐(fù) 饶(ráo)恕(shù) 狠(hěn)心 双膝(xī) 锁(suǒ) 押(yā) 气急败坏
整体感知
普罗米修斯为了解除人类__没__有_火__种___的困 苦，不惜触犯天规，勇敢地_盗__取__天__火___，造 福人类，而他自己却因为这件事情遭受了 ___严__厉_的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被大力 神所救，重获自由。
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
普罗米修斯是一个真正的英雄，他有 正义感、不畏强权、善良。
在没有火的日子，人们过着 怎样的生活呢？请用课文中 的话说一说。
住——山洞——寒冷 夜晚——黑暗——野兽——恐惧 茹毛饮血，饥寒交迫
死亡
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看 到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯— —这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。 体会大力士的正义感，读出普罗米修斯重新获得自由的艰巨 和不易。
è 凶恶
bài 气急败坏
jiān 坚定
fèn 愤愤不平
• 火焰(yàn) 惩(chéng)罚(fá)
• 敬(jìng)佩(pèi) 违(wéi)抗(kàng)
• 鹫(jiù)鹰(yīng) 肝(gān)脏(zàng)
• 驱寒取暖
领(lǐng)袖(xiù) 吩(fēn)咐(fù) 饶(ráo)恕(shù) 狠(hěn)心 双膝(xī) 锁(suǒ) 押(yā) 气急败坏
整体感知
普罗米修斯为了解除人类__没__有_火__种___的困 苦，不惜触犯天规，勇敢地_盗__取__天__火___，造 福人类，而他自己却因为这件事情遭受了 ___严__厉_的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被大力 神所救，重获自由。
课文中的这几位神给你留下了怎样的印象？
普罗米修斯是一个真正的英雄，他有 正义感、不畏强权、善良。
在没有火的日子，人们过着 怎样的生活呢？请用课文中 的话说一说。
住——山洞——寒冷 夜晚——黑暗——野兽——恐惧 茹毛饮血，饥寒交迫
死亡
普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷 射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带 到人间。
“跑”“拿”“带”这些动词形象地写出了普罗米修 斯拿“盗”火种的经过，表现出了普罗米修斯的勇敢 和不怕牺牲。
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课文中的几位神灵分别给你留下了怎样 的印象？
普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。 火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
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整体感知
读课文，思考：课文写了一件什么事？ 普罗米修斯为了解除人类_没__有__火___种__的困
苦，不惜触犯天规，勇敢地_盗__取___天__火__，给人
类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了
_残___酷__的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被大力神 所救，_重__获__自__由___。
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面对惩罚，普罗米修斯的态度是怎样的？ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人 类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！” 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 坚持正义 坚强不屈 不畏强暴
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字词学习
我会读
sī
cǎn
普罗米修斯 悲惨 飞驰
猛兽
bài
chénɡ
气急败坏 惩罚
pèi
shù
赫淮斯托斯 敬佩 饶恕
火焰
吩咐
jiān
坚定
驱 违抗
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自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
人类从黑暗走向光明； 从寒冷走向温暖；从痛苦走 向幸福；也从野蛮走向文明。
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默读课文第3-8自然段，思考：普罗米 修斯受到什么样的惩罚？
关押 狠心 著名 铁链
铁环
è
凶恶
suǒ
上锁 鹫鹰
赫拉克勒斯
既然
啄食
fèn
气愤
zāo
遭受 肝脏 挽回
获得
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点 火 把
斯 惨败 惩 佩 恕坚
锁遭
恶
愤
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词语解释
【气急败坏】
【惩罚】
【饶恕】
【愤愤不平】
【敬佩】
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处罚。 免予责罚。 敬重而佩服。 心中不服，感到气愤。 上气不接下气，狼狈不堪。形 容十分慌张或恼怒。
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体现了什么？
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“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
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普罗米修斯盗火
14 普罗米修斯
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资料链接
在希腊神话中，普罗米 修斯是最具智慧的神明之一， 最早的泰坦巨神后代，名字 有“先见之明”的意思。普 罗米修斯不仅创造了人类， 给人类带来了火，还教会了 他们许多知识和技能。
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我会写
按结构给下列各字分类。
悲惨 兽佩 坚违抗
环锁 既狠 著愤 获
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上下结构 左右结构
惨佩 抗 环 锁 既狠愤
上中下结构 兽 半包围结构 违
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2.普罗米修斯是怎样盗火的？ 有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
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3.有了火之后，人们的生活有什么变化？
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
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课文解读
默读课文第1、2自然段，思考： 1.普罗米修斯盗取火种的原因是什么？
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
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对人类的同情
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
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普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
从这一段中，我们可以看出宙斯手__段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
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最后是谁救了普罗米修斯？
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高
加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心
中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，
接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这
位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自
由。
正义必将战胜邪恶。
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普罗米修斯：是一个真正的英雄，他有正义感、 不畏强权、善良。
宙斯：冷酷无情，心狠手辣。 火神：很有正义感，但很软弱。 大力神：不仅有力气，还有正义感，神勇无比，
敢作敢为。
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整体感知
读课文，思考：课文写了一件什么事？ 普罗米修斯为了解除人类_没__有__火___种__的困
苦，不惜触犯天规，勇敢地_盗__取___天__火__，给人
类带来光明和智慧，而他自己却因此遭受了
_残___酷__的__惩__罚__，但他没有屈服，后来被大力神 所救，_重__获__自__由___。
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面对惩罚，普罗米修斯的态度是怎样的？ 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人 类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但 决不会承认错误，更不会归还火种！” 尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 坚持正义 坚强不屈 不畏强暴
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字词学习
我会读
sī
cǎn
普罗米修斯 悲惨 飞驰
猛兽
bài
chénɡ
气急败坏 惩罚
pèi
shù
赫淮斯托斯 敬佩 饶恕
火焰
吩咐
jiān
坚定
驱 违抗
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自从有了火，人类就开始用它烧熟食物， 驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛 兽……
人类从黑暗走向光明； 从寒冷走向温暖；从痛苦走 向幸福；也从野蛮走向文明。
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默读课文第3-8自然段，思考：普罗米 修斯受到什么样的惩罚？
关押 狠心 著名 铁链
铁环
è
凶恶
suǒ
上锁 鹫鹰
赫拉克勒斯
既然
啄食
fèn
气愤
zāo
遭受 肝脏 挽回
获得
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点 火 把
斯 惨败 惩 佩 恕坚
锁遭
恶
愤
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词语解释
【气急败坏】
【惩罚】
【饶恕】
【愤愤不平】
【敬佩】
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处罚。 免予责罚。 敬重而佩服。 心中不服，感到气愤。 上气不接下气，狼狈不堪。形 容十分慌张或恼怒。
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体现了什么？
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“决心”一词充分体现 出普罗米修斯立志要解除人 类无火的痛苦，还说明盗火 并非简单的事，需要克服困 难和面对宙斯的处罚，甚至 有生命危险。
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普罗米修斯盗火
14 普罗米修斯
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在希腊神话中，普罗米 修斯是最具智慧的神明之一， 最早的泰坦巨神后代，名字 有“先见之明”的意思。普 罗米修斯不仅创造了人类， 给人类带来了火，还教会了 他们许多知识和技能。
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我会写
按结构给下列各字分类。
悲惨 兽佩 坚违抗
环锁 既狠 著愤 获
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上下结构 左右结构
惨佩 抗 环 锁 既狠愤
上中下结构 兽 半包围结构 违
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2.普罗米修斯是怎样盗火的？ 有一天，当阿波罗驾 着太阳车从天空驰过的时 候，普罗米修斯跑到太阳 车那里，从喷射着火焰的 车轮上，拿取了一颗火星， 带到人间。
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部编教材四年级上册语文《普罗米修 斯》公 开课PPT
3.有了火之后，人们的生活有什么变化？
狠心的宙斯又派了一只凶恶 的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有了尽头。
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课文解读
默读课文第1、2自然段，思考： 1.普罗米修斯盗取火种的原因是什么？
有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间， 看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危 险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
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对人类的同情
学完全文，你认为普罗米修斯仅仅为 人类带来了火种吗?
不是，他给予人类的是生生不息的精 神火种，是勇敢、坚定、博爱、不懈的伟 大精神。
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普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。
从这一段中，我们可以看出宙斯手__段__残__忍__、 _心__肠__歹__毒__，普罗米修斯_坚__强__不__屈___。
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最后是谁救了普罗米修斯？
有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高
加索山。他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心
中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，
接着又用石头砸碎了锁链。普罗米修斯——这
位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自
由。
正义必将战胜邪恶。
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