川教版历史七年级(下) 第9课 成吉思汗和忽必烈(教学案) 成都龙泉外实初 柏顺玲

川教版历史七年级（下）第9课成吉思汗和忽必烈（教学案）成都龙泉外实初柏顺玲

第9课成吉思汗和忽必烈

成都龙泉外实初柏顺玲

1、记住成吉思汗统一蒙古、建立政权的时间，元朝建立和统一的时间；记住抗元英雄文天祥

2、说出元朝统一全国的过程；简述元朝民族融合的重要表现；列举忽必烈的统治措施

1、回顾所学，说说下列政权分别是哪些民族建立的：

吐蕃南诏、回纥、辽、宋、西夏、金

情景创设

齐读毛泽东的诗词《沁园春雪》

课前小热身

1、读课文，勾划重点词句，然后完成下列知识建构

成吉思汗（铁木真）：年，建立蒙古政权

建元：蒙古军灭西夏、金，年忽必烈建元，定都政治：结束分裂征战局面，

实现统一，巩固了政权统一：1276年灭，年，统一中国

设管理全国政务经济：促进了社会经济发忽必烈中央设管理佛教事务和地区展，大都成为著名城市政治设为地方最高行政机构

改革地方设管理琉球、澎湖列岛民族关系：民族融合，

措施形成经济成为百姓的主要衣料

课堂进行时

一、成吉思汗统一蒙古

（1）“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”-----蒙古统一前的草原上情景阅读思考：这首诗反映了那时什么样的局面？是谁最终改变蒙古各部相互征伐的局面？标志事件是什么？

（2）关于成吉思汗你还了解那些？

二、忽必烈建立和统一元朝

材料1：若元，则起朔漠，并西域，平西夏，灭女真，臣高丽，定南诏，遂下江南，而天下为一。

明代宋濂之《元史〃志第十地理一》材料2：《马可.波罗行记》展示了一个富饶神奇的东方世界。一书以赞赏的语调描述了中国的主要市场：北方丝绸中心是汗八里（北京）；成都府生产薄绢，并出口到中亚；扬州是长江下游的最大的稻米市场。

最繁忙的地方是原南宋都城……

阅读材料、结合课文，完成下列1-4题：

1、元朝的建立：建立者建立时间都城（今）

2、元朝统一的过程：

1271 12761279年

3、（1）在元灭南宋的过程中涌现了一位坚贞不屈的抗 英雄 ；

（2）有感情的朗读《过零丁洋》，感受文天祥的高尚节操。

4、（1）列举中国封建社会的几次大一统时期

（2）结合史实、分析元朝统一全国的意义

5、观察教材54页《中国疆域图》，找出元朝疆域的四至，说说元朝疆域的特点？

三、忽必烈巩固政权的措施及作用

1、面对史无前例的辽阔疆域，面对各种各样完全不同的民族文明，元朝统治者忽必烈是如何有效治理的？

2、说说忽必烈改革给元朝带来的影响？

四、民族关系的发展

材料：元末，不少定居中国信仰伊斯兰教的的波斯人、阿拉伯人，他们同汉、蒙古、畏兀儿等族，长期

杂居，互相通婚，逐渐融合，形成了一个新民族。

阅读材料：请回答

1、形成的新民族是什么民族？

2、想想元朝民族关系发展的原因有哪些？

3、说说民族融合的意义

课堂小结：三个“四”

1、四个年代：1206年 1271年 1276年 1279年

2、四个人物：成吉思汗 忽必烈 文天祥 马可.波罗

3、四件大事：成吉思汗统一蒙古 忽必烈统一元 行省制度 回族形成

课堂大练兵

完成丛书练习题

课后谈收获

1、我记住了

1、 我想到了