【配套K12】雷锋叔叔你在哪教案
雷锋叔叔,你在那里 教案教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习课文，了解雷锋叔叔的事迹，学习雷锋精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋精神的热情，培养学生的社会责任感和奉献精神。
二、教学重点：1. 掌握课文中的生字词，理解课文大意。
三、教学难点：1. 理解雷锋叔叔的事迹，体会雷锋精神。
2. 培养学生将雷锋精神融入到日常生活中。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雷锋事迹的视频或图片。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 教师出示雷锋叔叔的图片，引导学生回顾雷锋叔叔的事迹。
1.2 学生齐声朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
2. 学习课文：2.1 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2.2 教师讲解生字词，引导学生理解课文大意。
2.3 学生分段朗读课文，教师点评并指导朗读技巧。
3. 讨论交流：3.1 教师提出问题，引导学生思考雷锋叔叔的事迹和精神。
3.2 学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解和感悟。
3.3 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：4.1 教师展示相关雷锋事迹的视频或图片。
4.2 学生分析案例，思考如何将雷锋精神融入到日常生活中。
4.3 学生分享自己的做法，教师点评并鼓励。
5. 总结延伸：5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结雷锋精神。
5.2 学生发表自己对雷锋精神的认识和感悟。
5.3 布置作业：让学生结合自己的生活，践行雷锋精神。
六、课后反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 课后实践评价：通过家长和学生反馈，了解学生在日常生活中的道德行为，评价学生将雷锋精神融入到日常生活的实际情况。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第一章：教案简介1.1 教案主题：《雷锋叔叔你在哪里》1.2 教学目标：引导学生了解雷锋的事迹，培养学生的奉献精神和社会责任感。
1.3 教学对象：小学一年级学生1.4 教学课时：2课时第二章：教学内容2.1 课文原文讲解：让学生熟读并理解课文《雷锋叔叔你在哪里》的内容。
2.2 雷锋事迹介绍：向学生介绍雷锋的生平和主要事迹，让学生了解雷锋的精神品质。
2.3 讨论与思考：引导学生思考如何向雷锋学习，做一个有爱心、有责任感的人。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文内容和雷锋的事迹。
3.2 谈话法：引导学生讨论和思考。
3.3 示范法：教师以身作则，树立榜样。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引导学生思考雷锋的精神品质。
4.2 讲解课文：让学生朗读课文，讲解课文内容和雷锋的事迹。
4.3 讨论与思考：分组讨论如何向雷锋学习，让学生分享自己的感悟。
4.4 总结：教师总结课堂内容，强调学习雷锋的重要性。
第五章：作业布置5.1 抄写课文《雷锋叔叔你在哪里》。
5.2 写一篇关于学习雷锋的心得体会。
5.3 家长参与：请家长了解孩子学习雷锋的情况，并在家长联系手册上签字确认。
《雷锋叔叔你在哪里》教案设计第六章：教学评价6.1 评价目标：检查学生对课文内容的理解和对雷锋精神的认同。
6.2 评价方法：课堂问答、作业完成情况、学生表现。
6.3 评价内容：学生对雷锋事迹的了解、对学习雷锋的态度、实际行动。
第七章：教学资源7.1 课文原文：打印或准备《雷锋叔叔你在哪里》的课文文本。
7.2 图片资料：准备雷锋的图片、相关场景的图片等。
7.3 视频资料：准备关于雷锋的短视频或电影片段。
7.4 家长联系手册：用于记录学生学习雷锋的情况和家长的意见。
第八章：教学延伸活动8.1 参观学习：组织学生参观雷锋纪念馆或相关公益活动场所。
8.2 爱心实践活动：组织学生参与社区服务、帮助有需要的人等爱心活动。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的集体主义思想。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力，理解课文内容，感受雷锋叔叔的无私奉献精神。
二、教学重点1. 学会生字词，理解课文内容。
2. 朗读课文，感受雷锋叔叔的无私奉献精神。
三、教学难点1. 理解雷锋叔叔的精神内涵，引导学生从身边的小事做起。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等形式，让学生了解雷锋的事迹，感受雷锋叔叔的形象。
2. 榜样教育法：以雷锋叔叔为榜样，引导学生学习雷锋精神，从身边的小事做起。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己身边的感人故事，培养学生的关爱意识。
五、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 课文课件或黑板。
3. 学生分组讨论所需材料。
【教学内容】1. 学习生字词，理解课文内容。
2. 朗读课文，感受雷锋叔叔的无私奉献精神。
【课堂讲解】1. 引入课题：讲述雷锋叔叔的事迹，展示相关图片或视频，引导学生了解雷锋叔叔的形象。
2. 学习生字词：带领学生朗读课文，讲解生字词的含义，让学生理解课文内容。
3. 分析课文：分析课文结构，引导学生理解雷锋叔叔的无私奉献精神。
【课堂练习】1. 朗读课文：让学生分组朗读课文，感受雷锋叔叔的形象。
2. 讨论：分组讨论，让学生分享自己身边的感人故事，培养学生的关爱意识。
【课后作业】1. 家庭作业：抄写生字词，巩固所学内容。
六、教学过程1. 引入课题：通过图片或视频展示雷锋的事迹，引导学生了解雷锋叔叔的形象。
2. 学习生字词：带领学生朗读课文，讲解生字词的含义，让学生理解课文内容。
3. 分析课文：分析课文结构，引导学生理解雷锋叔叔的无私奉献精神。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己身边的感人故事，培养学生的关爱意识。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调学习雷锋叔叔的精神，从身边的小事做起。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
【配套K12】雷锋叔叔你在哪里教学设计
雷锋叔叔你在哪里教学设计雷锋叔叔你在哪里教学设计教具准备1. 一张雷锋的照片。
2. 《学习雷锋好榜样》的歌曲录音。
3. 学生所办《向雷锋叔叔学习》小报一张。
教学目标1.会认“锋、叔”等12个生字，会写“泥、泞”等12个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.主动了解雷锋助人为乐的感人事迹，愿意向雷锋学习。
重点难点理解“泥泞”“晶莹”等词语。
教学过程第一课时环节教师活动学生活动谈话引入4′⒈小朋友们，请大家看这幅图上的人，知道是谁吗?你们了解雷锋叔叔吗?⒉读一读第6课后面的“我知道”吧，读了你会知道得更多。
⒊同学们，你们知道吗?雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的解放军战士，他虽然只活了22岁，但他的精神却一直鼓舞着我们，老师就是唱着《学习雷锋好榜样》的歌长大的。
4.唱《学习雷锋好榜样》第一段。
⒈①雷锋叔叔是一个解放军战士②雷锋叔叔做了很多好事③我读过《雷锋的故事》，书里还说他学习很刻苦，不怕困难，发扬钉子精神……⒉读第26页“我知道”。
⒊老师，你也唱给我们听听吧。
⒋专心听。
初读识字4′⒈今天，就让我们一起来学习《雷锋叔叔，你在哪里》这首诗，就让我们一起来向雷锋叔叔学习。
这一课的生字比较多，大家能看拼音朗读这首诗吗?⒉大家自由朗读这首诗吧。
⒊雷锋叔叔最爱帮助别人，我们的同学也爱帮助别人，我看到同学们在互相帮助学习生字，学得真不错，老师用开火车的方法检查一遍，看同学们掌握得怎样。
⒈能!①我提前预习了生字。
②我要像雷锋叔叔那样不怕困难……⒉自由组合读。
互助学习生字。
⒊开火车读生字。
朗读感悟12′⒈老师在备课的时候忍不住一遍又一遍地朗读，我感觉在这首诗的朗读中，我又找到了雷锋叔叔。
同学们，我们一起来读吧。
⒉你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
⒊我们再自己把这首诗读一遍，一边读，一边想，读完后我们就会明白了。
⒋谁想好了就请先说说。
⒌是啊，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找人与人之间的关爱，呼唤热心助人的精神。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生探究问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的热情，培养学生的社会责任感和助人为乐的品质。
二、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的结构和主题。
三、教学难点：1. 理解雷锋的精神内涵。
2. 学会关爱他人，助人为乐。
四、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔你在哪里》文本。
2. 相关雷锋事迹的图片或视频资料。
3. 学生分组，准备进行合作交流。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍雷锋的事迹，引导学生思考雷锋的精神内涵。
2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解课文结构和内容，标注不懂的地方。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，引导学生深入理解课文。
5. 案例分析：通过分析雷锋的事迹，使学生领会雷锋的精神，学会关爱他人，助人为乐。
6. 实践活动：组织学生进行关爱他人、助人为乐的实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
7. 总结反思：让学生谈谈对本节课的学习体会，教师进行点评和总结。
8. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
2. 学习效果：通过课后作业、小测验等方式评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 情感态度：关注学生在学习过程中的态度和表现，如关爱他人、助人为乐的精神。
七、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 情感教育：结合雷锋的事迹，引导学生感受雷锋的精神，培养学生的情感态度。
3. 实践操作：组织学生参与实践活动，使学生在实际操作中学会关爱他人，助人为乐。
八、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐学生阅读与雷锋相关的书籍，进一步了解雷锋的事迹和精神。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 培养学生热爱祖国、关心他人的美好品质。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹和精神介绍。
2. 课文的阅读理解。
3. 课文的口语表达练习。
三、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的阅读理解和口语表达能力。
四、教学难点：1. 雷锋的精神内涵。
2. 学生的口语表达能力的培养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神。
2. 阅读理解法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 口语表达法：通过口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
教案内容请参考下述示例：一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3. 培养学生热爱祖国、关心他人的美好品质。
二、教学内容：1. 雷锋的事迹和精神介绍。
2. 课文的阅读理解。
3. 课文的口语表达练习。
三、教学重点：1. 雷锋的事迹和精神。
2. 课文的阅读理解和口语表达能力。
四、教学难点：1. 雷锋的精神内涵。
2. 学生的口语表达能力的培养。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解雷锋的事迹和精神。
2. 阅读理解法：通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 口语表达法：通过口语表达练习，提高学生的口语表达能力。
六、教学准备：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
2. 雷锋的事迹和精神资料。
3. 教学多媒体设备。
七、教学过程：1. 引入新课：讲述雷锋的事迹和精神，引导学生思考雷锋的品质和意义。
2. 阅读课文：让学生阅读课文，理解课文内容，体会雷锋的精神。
3. 阅读理解练习：针对课文内容，设计阅读理解题目，检查学生的理解程度。
4. 口语表达练习：让学生分组讨论，选取一个雷锋的事迹，进行口语表达练习。
八、作业布置：1. 写一篇关于雷锋精神的作文。
【K12学习】雷锋叔叔你在哪里教案教学设计
雷锋叔叔你在哪里教案教学设计雷锋叔叔你在哪里教案教学设计这首儿童诗以优美的语言、流畅的音韵描写了雷锋叔叔的感人事迹，教育学生懂得奉献爱心，助人为乐。
文章一、二自然段和三四自然段结构相似，适合进行朗读指导。
助人为乐是小学生应该养成的行为规范，但在实际行动中孩子们却缺乏主动意识和自觉行为。
另外，学生对雷锋的事迹了解不多，教师要布置他们搜集相关资料，引导学生在自读自悟中树立英雄形象，在联想和表述故事中深化形象，在情感延伸中揣摩文章的意蕴，做到内化心灵，外化行动，逐步提升学生的人文素养。
1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
重点难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
教师：《学习雷锋好榜样》磁带、课外书《雷锋的故事》学生：生字卡片、课前搜集的雷锋资料。
切入举偶1、图片导入。
出示雷锋画像：你们认识他吗?学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。
2、歌曲导入。
听《学习雷锋好榜样》歌曲。
师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢?(板书课题，指导书写“锋、叔”二字)对话平台自学1、自由读课文，要求把课文读正确、流利。
2、小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二声;“棘”读第二声，不要读成第四声。
组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字3、指名按小节读课文，师生共同听读评议。
【采用多种形式复现生字，促进学生多种感官参与活动。
组内合作识记，养成交流习惯，培养合作意识。
】朗读1、自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里?划出有关的句子反复多读几遍。
2、重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
雷锋叔叔,你在哪里 教案教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的感恩之心和尊敬之情。
2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的意识。
二、教学内容1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的主要内容，包括雷锋的事迹和精神。
2. 课文的结构、语言特点和表达方式。
3. 雷锋的无私奉献精神及其现实意义。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握雷锋的事迹和精神。
2. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 引导学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的社会责任感和助人为乐的意识。
四、教学难点1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的积极性，培养学生的社会责任感。
五、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和雷锋的事迹，阐述雷锋的精神内涵。
2. 阅读法：引导学生阅读课文，提高阅读理解能力。
3. 讨论法：组织学生讨论雷锋的精神及其现实意义，激发学生的学习兴趣和社会责任感。
4. 实践法：鼓励学生在生活中践行雷锋精神，培养助人为乐的意识。
六、教学准备1. 教材《雷锋叔叔，你在哪里》及相关辅助材料。
2. 教学多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 教学课件和教学素材。
4. 学生作业本和练习题。
七、教学过程1. 导入新课：通过多媒体展示雷锋的图片和事迹，引起学生对雷锋的兴趣和好奇心。
2. 讲解课文：详细讲解课文《雷锋叔叔，你在哪里》，引导学生了解雷锋的事迹和精神。
3. 阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 小组讨论：分组讨论雷锋的精神及其现实意义，引导学生学习雷锋的无私奉献精神。
5. 实践环节：组织学生进行助人为乐的活动，如帮助同学、关爱老人等，将雷锋精神付诸实践。
八、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调雷锋的事迹和精神。
2. 强调学习雷锋的重要性，激发学生学习雷锋的积极性。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《雷锋叔叔，你在哪里》。
（2）理解课文的主要内容，体会雷锋叔叔的无私奉献精神。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解雷锋叔叔的事迹。
（2）采用分组合作、角色扮演等方法，培养学生的团队协作能力。
（3）运用课文中的例子，教会学生如何在生活中关爱他人、乐于助人。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬英雄、学习榜样的心态。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人，传承雷锋精神。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会雷锋叔叔的无私奉献精神，学会在生活中关爱他人。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关雷锋叔叔的图片或视频资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示雷锋叔叔的图片或视频资料，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对雷锋叔叔的了解。
（3）教师简要介绍雷锋叔叔的事迹，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。
（3）学生分段朗读课文，体会课文的意境。
3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生谈论课文中的故事情节。
（2）学生分组讨论，分享各自的感悟。
（3）教师总结，强调雷锋叔叔的无私奉献精神。
4. 学习生字词（1）学生自读生字词卡片，熟悉词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）学生分组竞赛，巩固生字词学习。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调雷锋叔叔的雷锋精神。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，学会生字词。
2. 实践作业：引导学生在生活中关爱他人，践行雷锋精神。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队合作意识。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案、说课稿、反思
教案：雷锋叔叔，你在哪里第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解雷锋的事迹和品质，理解雷锋精神的含义。
培养学生热爱社会、关心他人、助人为乐的品质。
1.2 能力目标培养学生通过阅读、思考、讨论等方式获取和处理信息的能力。
培养学生运用语言表达自己的观点和情感的能力。
1.3 情感目标培养学生对雷锋的敬仰之情，激发学生学习雷锋的热情。
第二章：教学内容2.1 课文内容让学生通过阅读《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文，了解雷锋的事迹和品质。
让学生理解雷锋精神的含义，学会关爱他人、乐于助人。
2.2 教学资源使用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过播放《学习雷锋好榜样》的歌曲，激发学生对雷锋的敬仰之情。
向学生介绍雷锋的事迹和品质，引导学生了解雷锋精神的含义。
3.2 学习课文让学生自读课文，理解课文内容。
引导学生通过讨论、思考等方式，深入理解雷锋精神的含义。
3.3 交流讨论让学生分小组进行讨论，分享自己对雷锋精神的理解和感受。
组织全班交流，让学生表达自己的观点和情感。
第四章：课堂小结4.1 总结课文内容教师引导学生回顾课文内容，总结雷锋的事迹和品质。
强调雷锋精神的重要性，引导学生学会关爱他人、乐于助人。
4.2 布置作业让学生课后写一篇关于雷锋精神的感悟日记。
鼓励学生积极参与社会公益活动，将雷锋精神付诸实践。
第五章：教学反思5.1 教学效果教师对自己的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
学生对学习过程进行反思，评价自己的学习效果和收获。
5.2 改进措施针对教学中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
鼓励学生提出建议和意见，共同改进教学方法和过程。
教案：雷锋叔叔，你在哪里第六章：教学评价6.1 评价目标评价学生对雷锋事迹和品质的理解程度。
评价学生对雷锋精神的感悟和应用能力。
6.2 评价方法通过课堂问答、讨论、作业等方式评价学生的学习效果。
通过观察学生的行为表现、参与度等评价学生的学习态度和价值观。
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）
《雷锋叔叔你在哪里》教案（精选8篇）《雷锋叔叔你在哪里》教案篇1教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生乐于助人的品质课前准备1、媒体资源：视频《雷锋叔叔，你在哪里》，视频《过桥》，动画《雷锋叔叔，你在哪里：生字学习》2、学生搜集有关雷锋的资料。
教学时间2课时第一课时一、导入新课1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。
3、板书并齐读课题。
二、新课教学（一）整体感知1、自读课文，可同时利用视频《雷锋叔叔，你在哪里》听范读。
要求：读准字音，勾出生字，标出小结。
2、动画认读生字。
注意“泞”为鼻音四声。
3、分小结读课文。
4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情的朗读课文。
自读课文。
想一想雷锋都帮助了谁？学习第二小结。
齐读第二小结。
你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
体会“蒙蒙”的意思。
“冒着”换词：顶着等。
自由读、齐读、背诵第二小结。
学习第四小结。
注：方法与第二小结差不多。
体会“荆棘”的意思。
雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。
注意：读出急迫寻觅的感觉。
教师可范读，学生分多种形式读。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。
三、巩固练习1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？四、小结反思：雷锋时代虽已走远，但他的精神还活在我们心中。
《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹。
雷锋叔叔 你在哪里教案
雷锋叔叔你在哪里教案教案标题：《雷锋叔叔，你在哪里？》教案目标：1. 让学生了解雷锋叔叔的生平事迹，并且明白雷锋叔叔的奉献精神和助人为乐的价值。
2. 培养学生的社会责任感，激发他们对于助人为乐行为的积极参与意识。
3. 提高学生的合作意识和沟通能力，使他们能够团结一致，共同完成有意义的助人活动。
4. 通过学习雷锋叔叔的事迹，培养学生的品德素养、情感态度和审美情趣。
教案准备：1. 雷锋叔叔相关的图片、视频及讲稿。
2. 小组合作活动相关素材，如任务卡、小组名单等。
3. 合适的音乐播放设备和音乐资源。
课堂活动设计：活动一：《雷锋叔叔，你在哪里？》（20分钟）1. 引入：播放雷锋叔叔的生平事迹视频，激发学生对雷锋精神的兴趣和认识。
2. 情感表达：学生们分组，每个小组选择一幅雷锋叔叔的图片，用自己的话描述这幅图片所表达的雷锋精神。
3. 分享讨论：每个小组派代表发言，分享他们组的讨论结果，其他小组互相交流、补充。
4. 思考问题：老师提出问题，引导学生思考“雷锋精神对我们的启示是什么？”“我们可以如何传承雷锋精神？”等问题。
活动二：《致敬雷锋》合作行动（30分钟）1. 分组任务：每个小组配备任务卡片，卡片上列出不同的社会服务任务，如清理校园垃圾、帮助老人过马路、组织文明交通宣传等。
2. 计划策划：小组内进行讨论，制定实施任务的详细计划，明确分工和时间。
3. 行动实施：学生们按照计划分工行动起来，完成各自任务。
4. 回顾反思：小组成员互相交流和分享自己完成任务的感受，回答问题“你们觉得通过这次行动你们有了什么收获？”“有什么需要改进的地方吗？”活动三：《献上真诚的祝福》（10分钟）1. 听音乐：播放一首既庄重又温馨的音乐。
2. 制作贺卡：学生们使用彩纸、颜色笔等材料，制作一张感谢他人、表达祝福的贺卡，可以是写给雷锋叔叔或是给他人的。
3. 分享贺卡：学生们轮流展示自己制作的贺卡，分享自己的祝福和感激之情。
教案评估：1. 学生参与度：观察学生在小组讨论和活动实施中的积极程度和合作表现。
雷锋叔叔,你在哪里 教案教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
二、教学内容：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的内容简介和重点难点。
2. 雷锋的事迹和精神介绍。
3. 课文的朗读与理解。
4. 口语表达和写作训练。
三、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对雷锋的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍雷锋的事迹和精神，让学生深刻理解雷锋的品质。
3. 朗读：指导学生朗读课文，注意语音语调和表情动作。
4. 讨论：分组讨论课文中的重点句子和段落，引导学生理解课文的主旨。
5. 实践：组织学生进行口语表达和写作训练，运用所学知识。
四、教学评价：1. 学生对雷锋的事迹和精神的理解程度。
2. 学生在朗读、口语表达和写作方面的表现。
3. 学生对课文内容的理解和运用能力。
五、教学资源：1. 课文《雷锋叔叔，你在哪里》的文本。
2. 雷锋的事迹和精神的相关资料。
3. 朗读、口语表达和写作的训练材料。
教学设计应根据实际教学情况进行调整，以达到最佳教学效果。
六、教学准备：1. 制作课件或黑板，展示雷锋的事迹和精神相关图片。
2. 准备课文《雷锋叔叔，你在哪里》的文本副本。
3. 准备相关的作业和练习题。
七、教学方法：1. 采用讲述、讨论、朗读、写作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件或图片，生动形象地展示雷锋的事迹和精神。
3. 分组合作，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和合作意识。
八、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或讲述雷锋的事迹，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文：指导学生朗读课文，注意语音语调和表情动作，理解课文内容。
3. 讲解课文：分析课文结构，讲解重点句子和段落，帮助学生深入理解课文。
4. 学习雷锋的精神：引导学生从雷锋的事迹中学习到勤奋、助人、奉献等优秀品质。
5. 口语表达训练：组织学生进行小组讨论或角色扮演，锻炼学生的口语表达能力。
雷锋叔叔,你在哪里 教案教学设计
《雷锋叔叔，你在哪里》教案一、教学目标：1. 认知目标：理解诗歌内容，感受雷锋叔叔处处关心别人，为人民做好事，和千千万万有雷锋叔叔一样为社会默默奉献的精神。
2. 情感目标：有感情地朗读课文、背诵课文。
3. 技能目标：结合单元训练要求，继续学习诗歌的创作。
二、教学重点：认知目标三、教学难点：技能目标四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：一)导入：1. 同学们，你们好！今天老师给大家介绍一位可亲可敬的叔叔，你们想认识他吗？(播放录音)2. 板书课题：雷锋叔叔，你在哪里？3. 同学们，认真读读这首诗，说说你知道了什么？(学生自由读诗)二)理解诗歌内容，感悟雷锋精神。
学习第一小节：1. 指名说一说知道了什么？(学生说一说)2. 多媒体出示第一节，指导朗读。
3. 追问：为什么他说是“脚尖滑过的地方”呢？你见过绿草吗？是怎样滑过的？脚尖滑过的动作很快，也很轻，能体会出做好事不留名的高尚品德。
再读这一小节。
4. “喃喃的追问”怎样的？读一读，体会雷锋精神。
1. 认真品读第二小节，说说哪些地方令你感动？(1)出示：“雷峰叔叔，你在哪里”引导学生体会问话的焦急心情。
(2)配乐朗读第二小节，想象在滂沱大雨中，我们到处寻觅雷锋叔叔的情景。
(3)指名交流自己寻觅的情景，并相机指导朗读。
5. 交流自己寻觅的情景：学生说说自己寻觅的情景，说说自己的心情怎样？重点指导朗读“雷锋叔叔，你在哪里——有困难，您伸伸手；有困苦，您送送头。
”这一部分。
6. 感悟第四小节：学生交流搜集的雷锋故事或图片，教师引导学生抓住“出差二十二次”等词语感悟雷锋助人为乐的精神。
并引导学生有感情地朗读这一小节。
7. 感情朗读第六小节：齐读第六小节，说说你有什么体会？8. 分角色朗读课文。
在充分朗读的基础上指名配乐朗读课文。
9. 在这堂课里，我们寻觅到了一个人间的活——雷锋，感受到了他助人为乐无私奉献的高尚情操。
那么带着这样的感受再次回答当初令你疑惑的问题好吗？为什么诗人在寻觅雷锋的足迹？为什么会提出“雷锋叔叔，你在哪里？”这样的问题？并感悟题目的题意。
雷锋叔叔 你在哪里教案(优秀3篇)
雷锋叔叔你在哪里教案(优秀3篇)《雷锋叔叔,你在哪里》优秀教学设计篇一一、欣赏音乐，导入新课。
1、大家喜欢听歌曲吗？来听一下这首歌曲。
（放课件：学习雷锋好榜样歌曲）你们知道为什么把雷锋当成我们学习的好榜样吗？请大家读读课文后面的小资料《我知道》。
2、雷锋叔叔已经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？（板书：雷锋叔叔，你在哪里）认识生字：雷锋二、自读课文，小组合作学习1、播放课件，看画像听录音，学习朗读这首诗《雷锋叔叔，你在哪里》。
2、提出自学要求：①自读课文，画出生字词，能准确认读。
②用自己喜欢的方法记住字词后，向组员汇报，交流学习情况。
③能顺利地朗读课文。
3、学生进行自学，教师巡视指导。
4、用开火车的形式检查学习效果，评选识字“小博士”。
5、选小老师教大家认字。
（出示课件生字，请生教大家认读。
）6、小老师教我们认识了本课的生字，再来学写几个字。
7、范写“雷”（出示课件），让生观察它的部首变化。
（生：“雨”字头的竖变成了点横折钩变成了横钩。
）师：你观察得真仔细，同学们在书中写“雷、需”两个字（生在书中写生字。
）8、出示写得好的，学生评价。
三、学习课文1、师：我们认了字，又写了“需、雷”，现在我来听听大家读课文读得怎样？（生齐读课文一遍。
）2、学生自己练读课文。
3、找生读课文。
（学生比赛读课文，请生评一评谁读得更好。
）生：覃丽娜读课文时声音洪亮，字音准确、流利、有感情。
师1：读课文时要求准确、流利、有感情，她做到了这一点，请同学们齐读课文，想想雷锋叔叔到底在哪里呢？生2：他在小溪边把迷路的孩子送回家（板书：雷锋、小溪、抱小孩）师：你从诗中哪一节知道的？生2：我是从诗中第二节知道的。
师：请女同学齐读第二节，提出不懂的问题，同学帮助解答。
生3：为什么要说迷路的孩子？生4：因为孩子迷路了，正需要别人的帮助，这时雷锋叔叔看见了，就主动的把他抱着送回家了。
师：他说得真好。
雷锋叔叔还到过哪里做过好事呢？生5：他在小路边背着年迈的大娘回家。
《雷锋叔叔,你在哪里》教案【】
《雷锋叔叔，你在哪里》word版教案【可编辑】第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解雷锋的事迹和品质，认识到学习雷锋的重要性。
培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 技能目标培养学生通过阅读获取信息的能力。
培养学生运用词汇和句型表达情感和观点的能力。
1.3 情感目标培养学生学习雷锋的无私奉献精神，培养学生的团队意识和助人为乐的品质。
培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文《雷锋叔叔，你在哪里》是一首诗歌，通过诗歌的形式介绍了雷锋的事迹和品质。
诗歌中描述了雷锋的无私奉献精神，他总是乐于助人，关心他人，为社会做出了很多贡献。
2.2 生词和短语生词：雷锋、无私奉献、乐于助人、关心他人、助人为乐、奉献、社会贡献短语：学习雷锋、团队意识、热爱生活、积极向上第三章：教学方法3.1 阅读理解教学法通过阅读课文，让学生理解雷锋的事迹和品质，引导学生思考学习雷锋的重要性。
3.2 情景教学法通过设置情景，让学生模拟雷锋的行为，培养学生的团队意识和助人为乐的品质。
3.3 情感教育法通过讨论和分享，引导学生关注社会问题，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或视频介绍雷锋的事迹，激发学生的兴趣。
4.2 阅读理解让学生阅读课文，回答相关问题，理解雷锋的事迹和品质。
4.3 词汇和短语学习引导学生学习生词和短语，理解其含义和用法。
4.4 情景模拟让学生分组，模拟雷锋的行为，培养学生的团队意识和助人为乐的品质。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、讨论和分享等，评价学生的学习积极性。
5.2 阅读理解测试通过测试题或问题，评估学生对课文内容的理解程度。
5.3 情景模拟评价观察学生在情景模拟中的表现，评价学生的团队意识和助人为乐的品质。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《雷锋叔叔，你在哪里》的课文文本，确保文本的质量良好，易于学生阅读。
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案
公开课《雷锋叔叔你在哪里》教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，让学生了解雷锋的事迹，学习雷锋的精神，培养学生的爱心和责任感。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、观看视频等方式，引导学生感受雷锋的精神风貌，学会关爱他人。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习雷锋的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入理解雷锋的精神内涵。
2. 如何激发学生学习雷锋的兴趣。
四、教学方法：1. 讲述法：教师通过讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
3. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍雷锋的事迹，引导学生关注雷锋的精神。
2. 新课导入：讲解雷锋的事迹，让学生了解雷锋的精神内涵。
3. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对雷锋精神的理解。
4. 观看视频：播放关于雷锋的影片，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
6. 课后作业：让学生结合自己的生活，做一个关爱他人、乐于助人的小雷锋。
7. 教学反思：教师对本节课的教学进行反思，为学生后续学习提供改进措施。
六、教学准备：1. 教材：《雷锋叔叔你在哪里》2. 辅助材料：关于雷锋的图片、视频、故事书籍等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的学习内容，巩固对雷锋精神的理解。
2. 教师通过讲解、展示图片等方式，详细介绍雷锋的事迹。
3. 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的感悟。
4. 观看关于雷锋的视频，让学生更直观地感受雷锋的形象。
5. 教师总结本节课的学习内容，强调雷锋精神的重要性。
八、课堂活动：1. 讲述雷锋的故事，让学生了解雷锋的助人精神。
雷锋叔叔,你在那里 教案教学设计
雷锋叔叔，你在那里教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解雷锋的事迹和精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 通过学习雷锋的故事，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生学习雷锋的榜样，培养学生的良好品德。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解雷锋的事迹和精神，提高阅读理解能力。
三、教学准备：1. 教师准备：课文《雷锋叔叔，你在那里》及相关雷锋的事迹资料。
2. 学生准备：课前预习课文，了解雷锋的事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：引导学生谈论对雷锋的了解，激发学生学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师辅导学生解决生字词。
3. 学习雷锋的事迹：教师讲解雷锋的事迹，学生分享课前准备的资料。
4. 讨论雷锋的精神：引导学生谈论雷锋的精神品质，如无私奉献、助人为乐等。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于雷锋的小短文。
2. 调查身边的雷锋榜样，记录他们的事迹，下节课分享。
教学评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解和雷锋精神的掌握程度，以及对身边榜样的认识。
六、教学延伸活动：1. 组织一次“学习雷锋，做好事”的主题班会，让学生分享自己学习雷锋的经历和感悟。
2. 开展“雷锋在我心中”的绘画比赛，让学生用画笔表达自己对雷锋的敬意。
3. 举办“学习雷锋，践行社会主义核心价值观”的演讲比赛，提高学生的表达能力和爱国情怀。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分引导学生了解雷锋的事迹和精神？2. 学生是否能通过课文学习，体会到雷锋的无私奉献和助人为乐的精神？3. 教师是否成功地将雷锋的榜样作用融入到学生的日常生活中？八、教学调整：1. 根据学生的反馈，适当增加雷锋事迹的讲解，让学生更深入地了解雷锋。
2. 针对学生的学习情况，调整课后作业的内容，使其更具有针对性和实际意义。
3. 在课后加强对学生学习雷锋行动的指导，鼓励学生将雷锋精神付诸实践。
九、教学评价方法：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对雷锋精神的理解程度。
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雷锋叔叔你在哪教案
《雷锋叔叔，你在哪》教学设计第一课时〖教学目标〗
1.会认12个生字，会写12个生字，做到读准字音，识记字型。
2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文
3.通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质，懂得奉献爱心、乐于助人。
善于发现身边的“活雷锋”。
〖教学重点、难点〗能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学准备〗
生字卡片、实物展台、雷锋的相关资料。
〖教学方法〗情景教学。
〖教学过程〗一、谈话导入
1师：还记得吗？在大山的深处，有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。
有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？
生1：雷锋师：是呀，他就是──雷锋。
生2：××师：不是哦，注意我的用词他可是一位叔叔呢生3：××师：很好，他也是一位热情帮助别人的叔叔，大家再开动你们的小脑筋，还有谁啊？这位叔叔是一名解放军战士！
2师：雷锋叔叔为人们做了许多好事，大家都很想念他，都想找到他。
今天，我们就一起学习第六课。
3.齐读课题。
二、初读课文
1.请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。
2.把字音读准了吗？小组里开火车检查一下。
(锋、曾、泞、荆、莹是后鼻音，曾是平舌音，也是多音字。
课文中读ceng第四声，曾zeng：曾祖父，泞ning第四声，与宁区分，棘第二声)
3.字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。
比比，谁读得好。
同桌互读，互相正音。
4.谁愿意读一读课文？你想请几位小伙伴和你一起读？对学生是否读出美感和读出诗的韵味做评价。
①两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”要读出深情呼唤的语气，读出急与缓。
若学生无法体会，引导学生，设置一个情境，当你和妈妈走散的时候，你要寻找妈妈，你的心情是怎么样？生：着急。
师：那是不是得读的稍微快一点呢
②小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。
引导：当你和同学在讲一个故事的时候，应该用怎么样的语速呢？老师讲故事的时候都是娓娓道来的是吗？这样小朋友的才会感兴趣对么？
③瞧后面的诗句适当提高音调。
引导：当你寻找了很久的东西终于找到了，你的心情是怎么样的？豁然开朗那声音自然而然就会对就会响亮。
三、再读课文
师：请同学们再把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：
⑴雷锋叔叔到过那里？长长的小溪弯弯的小路课文第1段和第3段
⑵他在那里做了什么好事？边想边做上记号。
抱着迷路的孩子背着年迈的大娘 2、4段 1生再读课文。
2学习小组交流答案。
3指明回答生回答完毕师问生出处并给予表扬若回答不正确让生读问题所在段落板书：长长的小溪抱着迷路的孩子弯弯的小路背着年迈的大娘
师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。
注意刚才哪些地方要读的急哪些地方要读的缓，哪些要响亮。
生自读课文段落。
四、朗读交流
1请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？ 2全班同学齐读。
3听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘，你想对雷锋叔叔说些什么？
生：我是迷路的孩子，我想对雷锋叔叔说，雷锋叔叔谢谢你让我找到了回家的路！师：这位同学是那个迷路的孩子，他感谢雷锋叔叔带他回家~
生：我是年迈的大娘，我想对雷锋说，雷锋是个好同志！师：是啊，雷锋同志是一名全心全意为人民服务的解放军战
士。
4雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子；在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。
他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。
生：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
师：雷锋叔叔时时刻刻为别人着想，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地！
5师：诗歌后面的泡泡对话框里提了一个问题，“我们也去找一找身边的雷锋吧！”告诉我们一个什么道理呢。
指名读问题，交流答案。
生：身边有很多做好事的同学是的，谁为人们做了好事，谁就是“活雷锋”。
奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行动. 6儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：交流背诵。
五、课堂小结雷锋，一个多么响亮的名字！他乐于助人，无私奉献影响了多少人！我们作为一名新时代的学生，应该怎样做呢？让我们从身边小事做起吧！六、布置作业
利用一周的时间为身边的人做几件好事。
〖板书设计〗６、雷锋叔叔你在哪里
小溪小路抱、冒背、踏泥泞──足迹荆棘──汗滴
第二课时〖教学目标〗
1、复习12个生字，在田字格正确书写10个生字，并
抄写一个词语“泥泞”。
2、能有感情地朗读、背诵课文。
〖教学重点、难点〗
在田字格正确书写10个生字，并抄写一个词语“泥泞”。
〖教学准备〗生字卡片。
〖教学方法〗指导法。
〖教学过程〗一、复习导入
１、出示生字，学生认读并组词。
２、分组读课文，检查课文背诵情况。
二、指导书写
1仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。
哪个字需要老师帮忙，师范写。
滴洒泥泞都是三点水，斜点像瓜子，挑点右上挑，三个点环绕左边成扇形。
左小又大。
滴的右半边不要写成商，洒字不要里面加一横，泥字注意笔顺，先撇后竖弯钩，泞字宝盖头小一点，横要长一点
“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。
第一笔横要短，秃宝盖要宽，横钩不能写成横折钩，四点分布要均匀。
走之的字要先写走之内的字，左下撇捺交接要相连，不是交叉，与建之相区别。
冒字上面的日要写的宽一点，下面的目要写的窄一点。
2学写生字
三、讲评四、课堂小结
根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业抄写生字
词。