武昌实验小学之行的感悟
武昌实验小学之行的感悟
武昌实验小学之行的感悟很荣幸到武昌实验小学参观学习。
收获颇多，受益非浅。
武昌实验小学是一所具有光荣传统，悠久历史的名校。
在公元1905年夏建立湖北省立第二小学。
经过几十年风云变幻，1950年更名为湖北省武昌实验小学。
走进武昌实验小学，校长率领我们参观了该校的各种风采，我好象走进了教育天地的奇葩园，里面价值不匪的教育思想理念，应有尽有，令我眼花缭乱，思绪飞扬。
作为一个小学英语教师，能来此参观真可谓是三生有幸，无限的荣光。
现就我所见所闻与我的同事们一起分享。
武昌实验小学的英语教学独具特色：中西合璧。
这种外语教学既具中国特色，又充分利用外教的优点。
相互尊重，以我为主，崇尚合作，民主参与。
形成了武昌实验小学一道亮丽的风景线。
最让心动的是它的英语课教学模式是：4+2+1。
4节外教课，2节中教课，1节口语课，既能让学生充分感悟外教地道的口语，又能训练学生扎实的听、说、读、写、演、唱、玩等语言技能。
在三天的学习考察中，我听了三节外教课（中教老师也在课中辅助教学），外教的从容，对学生的友善真正做到了以人为本，丰富的体态度语言，形式多样的教学策略和方法使学生乐在学中，学在乐中。
大大增强了课堂效果。
还有一件赏心悦目的教学环节，是英语课前三分钟。
在每节英语课前三分钟安排学生用英语表演、讲故事、朗诵诗歌、唱英语歌。
给学生充分的展示平台。
大大培养了孩子们的自信心，为学生的发展奠定了扎实的基础，铺就了学生学习的道路。
武昌实验小学的忠旨确实体现了：祖国的利益高于一切。
为了学生的一切，一切为了学生。
最让我感动的是武昌实验小学的教师们，把教学当成自己的事业，在课堂上没有虚假的表演，以学生为主。
不断的改革创新。
正是有这些优秀的教师成就了武昌实验小学教育战线改革创新的先锋。
在这儿要说的东西实在太多，无法说完我心中无限的感触，但我要把这里的精神带回我们学校：祖国利益高于一切。
为了祖国的未来，走整体改革实验之路，办国际化美好教育家园。
培育学生八个好习惯：主动常提问，每天勤读书上。
参观实验小学心得体会（通用5篇）
参观实验小学心得体会（通用5篇）从某件事情上得到收获以后，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的参观实验小学心得体会（通用5篇），欢迎大家分享。
参观实验小学心得体会1我们五年级组的老师在学校领导的带领下到xx县xx中心小学进行了参观学习，受益匪浅。
x日早上到xx小学时，迎接我们的是学生代表，带领我们参观校园，向我们做学校的介绍，他们那流利的语言，良好的精神风貌，获得了所有老师的啧啧称赞。
xx小学的规模并不是很大，一走进校园，我们就感受到了浓厚的课改气息。
教学楼前的展板都是学校各种活动的剪影以及学校所取得的成绩。
走廊上、橱窗里都是师生作品展示。
走进每个教室，精心的布置让人眼前一亮的感觉。
每个角落，每面墙壁都分成了固定的板块，每个板块都张贴着相关的内容，比如中队角、心愿树、行为规范记录表、学生风采展示栏等，真正做到每一面墙壁都会说话。
接着我们深入各班听课，这次听课与平常听课的不同之处：老师不是坐着听课，而是可以在教室里随意走动，随时观察了解不同的学习小组的活动及展示情况。
听课的过程中学生的表现让老师们震动。
他们把学生分成几个学习小组，利用导学案自学和小组合作学习，通过课前自学、课前分工、课中的小展示和大展示、小结、当堂测试这六个环节，真正做到把课堂还给学生。
整个课堂充满活力，学生从分配到任务后就都自发地积极地去完成，在这期间，学生始终处于一种主动、积极的心态，学生由原来的被动听讲变成了主动学习者、研究者、参与者，在课堂上学生充分发挥自己，敢说、能说、投入专注，课堂氛围民主、宽松、和谐、竞争合作。
学生全员参与学习，使学生学习更投入更专注，使学生的展示、交流范围大大增加，学生独立思考、发现和解决问题更充分。
课堂中反映出学生阳光、自信、大胆、沟通表达、合作探究和自我学习能力都非常强。
老师的讲解不超过八分钟，整堂课都是学生在“动”，老师只是巡视，偶尔评价一下。
倡导自然,回归教育的本真—武昌实验小学参观有感
倡导自然，回归教育的本真—武昌实验小学参观有感在徐主任的引导下，我们开始了参观。
目之所及，古树参天，绿树掩映，枇杷果缀满枝头。
小溪、水车、沙坑、攀爬楼、滑梯，处处洋溢着童真、童趣。
“这是个爱心四溢、温暖的家园!”我不由这样想。
“祖国的利益高于一切”，诠释了实验小学分外的办学背景；“创一所自然状态的学校，创一所孩子喜欢的学校，创一所我们大家的学校”，具有书法气息的匾额，诠释了实小的办学方向和理念，无不给人以深思和启迪。
穿过挂满学生书法作品的书法强，映入眼帘的是根据孩子要求特别设立的攀爬梯，孩子们在这里可以尽情地展示自己的天性，解放、自在、自主的玩耍，从中体验属于童年的欢乐。
旁边是书法教室，从强到门，无处不铺满了孩子们的作品，散发深刻的墨香。
走出书法教室，道路两旁的墙壁上，醒目的《八个好习惯》悬挂正中：见人问声好，走路靠右行，纯洁自己做，饭菜吃明净，写字姿势正，做事有精神，每天勤读书，主动常提问。
俭朴的语句，汇聚了全校学生的智慧和心声，简单的要求，却切实可行，塑造了实小的校容校貌。
随后，我们参观了科学实验、沙画、3D打印等作品，无不流露出实小科学、创新、发展的理念。
沿着滑梯二小，在体验了一把儿时的童趣之后，又参观了学校的“白案”教室。
据徐主任介绍，白案课程没有专门的教师，全部由家长代表轮流上课，一方面让家长参与学校教育，增进对学校的了解；另一方面，也让孩子们体验家长的艰难，无形中加强了家校联系，实现了家校共育的目的。
沿着干道继续走，来到图书馆。
这里没有整齐划一的桌椅，除了或新或旧的图书，只有几张儿童特色的沙发坐垫。
徐主任说，在这里，孩子们不需要规规矩矩的端坐阅读，而是任由孩子的天性，随意找个角落，或蹲或坐，解放阅读。
并且，每周都要由语文老师带领来进行一节解放阅读，博览群书，提升语文素养。
在图书馆旁边，是大革命时期的中央军事政治学校，徐向前、陈毅等老一辈无产阶级革命家的事迹时刻激励孩子们康健成长。
最后，张基广校长又采用“问导式”给我们做了一场生动的报告，阐述了实小的办学理念和管理机制。
去小学参观一天心得体会范文（精选8篇）
去小学参观一天心得体会范文（精选8篇）去小学参观一天心得体会范文（精选8篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的去小学参观一天心得体会范文（精选8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
去小学参观一天心得体会13月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演，或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。
“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。
杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。
这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。
课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。
这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。
他们爱课堂，爱知识，爱学习。
他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。
“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。
三个特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈。
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
听国培计划(20XX)湖北省特级教师巡回讲学项目的心得体会
听国培计划(20XX)湖北省特级教师巡回讲学项目的心得体会篇一：听湖北省特级教师巡回讲学团讲课心得体会—陈微微听湖北省特级教师巡回讲学团讲学心得体会——房县土城镇白鸡小学陈微微20XX年10月31日至11月1日，我校在镇中心学校组织下在房县实验小学阶梯教室参加了由县教育局组织的“国培计划（20XX）-----湖北省特级教师巡回讲学项目房县讲学点启动仪式”讲评课活动，我很荣幸的在实验小学聆听了来自湖北省武昌实验小学魏小英、讲学团名师罗秋宏、房县实验小学潘必娟、张晓宇，以及讲学团学科首席专家张志平老师的精彩讲座，还聆听了湖北武昌实验小学魏小英老师的“教师成长之路”专题讲座。
目睹他们的教学风采，聆听她们讲课条理清晰、生动有序、深入浅出，渗透人心，使我深受震撼，真正感受到了课堂教学改革带来的可喜变化。
同时感受了他们对学生、对教育、对数学那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量。
最重要的是，特级教师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。
从特级教师们的授课中，深受启发，主要有以下几个方面的心得体会：1、明确了自己的奋斗目标。
对于才走进社会的我，对教师这个职业还不太了解，思想还不够成熟，大部分时间我只知道埋头工作，终日忙忙碌碌却又碌碌无为，日复一日，年复一年地重复着昨天的故事。
这次培训听到了专家、名师培训，我深深地体会到每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而他自己觉得很快乐、很幸福。
通过聆听专家讲座，我确定了自己的奋斗目标，那就是寻找、享受当一名农村教师的幸福感。
2、懂得了科学的教育教学方法。
面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够，面对学生时总有些不知所措。
这次聆听专家的讲座和对示范课的学习，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念，使我懂得了备一堂课教师不光要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。
上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。
小学生参观心得体会2023
小学生参观心得体会2023小学生参观心得体会2023（精选篇1）来到__小学，我感受到一种浓厚的学习氛围。
这里随处随地都能充分地利用起来，营造了一种极好的教育氛围。
最让我感兴趣的是教学楼下面的角落里都设有开放书架，真是别致的休闲学习区啊!使每一个走进这里的人都不由得被这厚重的学习氛围所感染。
我想，在这样一所环境优雅、学习氛围浓厚的省属里，学生们的素质一定很高吧!我带着新奇、带着疑问走进课堂，去探求答案。
学校首先向我们展示了一节二年级的英语课。
上课的刘老师年纪轻轻，却是活力四射，激情满怀，那标准而流利的口语让人折服。
更让我感到震惊的是，课堂上学生的灵活应变，学过的句式都能运用到课堂中来。
仅仅是二年级的学生，英语口语的表达水平已相当于一般学校五年级的学生水平了。
听课时我只是从心底里感到惊奇，后来在听取该校英语教研组长的介绍中才知道，他们从一年级就开始重视学生英语水平的培养，做到“读说优先，书写跟上”的方法。
我不禁有这样的思考：如果把小学阶段培养学生这六年比作建一栋楼房的话，一、二年级就是奠地基的阶段，如果这地基没奠好，到了高年级才来重视，这就有如建空中楼阁，随时都有倒塌的可能。
这三节课中，让我印象最深的应该算是一节语文的公开课《桃花心木》。
先不说邓老师的课上得怎么样，就从邓老师那朴素、大方的着装上就足以看出老师的文化内涵，她那平和、亲切、耐人寻味的引导给学生的是一种为人师表的美感。
邓老师很有智慧，教学的每一个环节都设计得十分巧妙，各个环节之间的联系又是浑然一体，绝不生涩，教师对学生的学法指导也非常到位，可见教师对文章的理解把握得可谓是驾轻就熟。
课堂上，老师说的话不多，甚至连课堂的评价语也没有，但却能赢得掌声阵阵，这还是源于学生的精彩表现。
这又一次让我的内心感到震撼。
记得我们校长说过，看一节课是否精彩，是看课堂上学生的表现是否精彩。
是的，课堂上学生的表现好与不好，正是衡量一个教师的教学水平如何，甚至是一个学校的办学水平如何。
去武汉学校参加培训学习心得体会2篇
不登高山，不知天地之广阔阳春三月，在教育局领导的精心组织安排下，我有幸参加了赴武汉访学活动。
通过这次的参观学习，现场的教学观摩，我受益匪浅。
既有观念上的洗礼，也有理论上的提高。
这是收获丰厚的两天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。
这次学习，我主要有以下感受：3月29日上午，我们来到武汉市硚口区实验小学。
第一节听了罗月希老师的一节交流课——《魅力》，罗老师的课堂是温暖而高效的课堂，活泼又不失稳重的教学风格给我留下了很深的印象，曾经有人说过：一节好的课堂，上着上着老师就不见了。
罗老师的课堂就是这样，有时候她会俯下身子参与到小组的讨论中，有时候她会坐在孩子们的身边去静静的聆听，去仔细的关注每一个孩子在课堂上的细枝末节的表现，她把自己也当成了学习的一份子。
好的课堂不就应该是这样吗？学生才是课堂的主角，老师是和学生一起共同成长的学习伙伴。
这节课让我看到了罗老师和学生们共同组成了学习共同体，贯彻了语文的核心素养——以人为本、以生为本、以学定教、顺学而导。
课堂上的小组合作学习非常有序，每次都是课前自学，课中的小组合作，课上的群学及交流，包括重点句子，老师也是采取自学、互学、群学，通过计时器，精准地推进课堂教学的进程，保证学生自学互学的时间。
第二节听了唐晓红老师的一节示范课——绘本教学《狼大叔的红焖鸡》。
这节课是安静而灵动的课堂，给我留下深刻印象的是唐老师甜甜的笑容，课堂上她给孩子们的一个又一个的点赞，当孩子出错的时候，她说“没什么大不了的”……我觉得这样的课堂对孩子来说是充满安全感的课堂。
这节一年级的课堂，我没有看到像过去一年级课堂的活泼热闹，有的是安静有序，真的是很难得。
给孩子一个有故事的童年，是多么重要。
第三节听了徐爱枝老师的一节示范课《寻找幸运花瓣》。
这是徐老师的课堂是清晰而朴实的课堂，有四点值得我学习：第一，板块式教学。
老师的教学环节非常清晰，导入、字词板块、内容梳理、关键语段的品味、悟写法、练写法。
实验小学参观学习感受（二篇）
实验小学参观学习感受----学习感悟实践xx月xx日，在马校长的带领下，全校35名班主任走进了xx实验小学。
31个教学班，90多名教师，2400多名在校生，一个大气、规范、具有丰富底蕴的学校给我留下了深刻的印象。
一、深受启发，不断思考学校以人为本，铸民族之魂的校风，立已达人，五十年后见的校训，为学生终身幸福奠基，为教师持续发展服务的办学思想等，处处闪动着李升勇校长的智慧与大气，处处显示着他对“道”与“术”感悟与内化。
更加彰显着他的以人为本，无为管理，实则是由制度管理，人文管理，走向了文化管理与微格管理境界。
学校校门的浮雕像设计，更是让人佩服有加，以人为本，动手实践，书泽心田；教育回归生活，回归家农业……校园操场中的“大汉风韵”汉字广场，更是一道亮丽的风景线，小学阶段的全部生字，用四种字体来表示，不同着色的汉字又从高空构成了“慎独”等大字，可见设计之精心。
教学楼各楼层的文化设计更是别具风格。
每层一主题，每层一中心；细微之处见真知，各个楼层中间县挂的是中外著名油画欣赏，是学生自己动手的自绘画；各个教室外的文化墙更是各个独具个性的班级中队特色文化的展示与呈现。
二、结合实际，学以致用五年级家长委员会成员的护队，进入校门前整齐的两列路队；年级部主任负责制，年级级轮渡值周制度；路队行进中的挺胸收腹，强有力的摆臂，自信的步伐；每周升旗仪式上各值周年级对上周工作的及时总结与鼓励（纪律之星，卫生之星，路队之星）；学生解散时强有力的音乐背景（121节奏显明）；同样一件校服却又分为不同级别的星级同学（学校之星的评选）；学生课间在楼道内的一字长队，彬彬有礼、大大方方、鞠躬问候“客人好”；课间的安静有序……学生课间操的精彩表演及展示……这些方面都让我们在感叹敬佩之余，有所得。
那么，大家不要等待，行动起来，结合学生实际，学以致用.三、增强问题意识，重积累，构特色学校的路猛主任和创新班主任刘xx老师分别做了精彩的经验介绍，让我们佩服，让我们思考。
全国小学数学观摩课---武汉之行 学习心得体会
武汉学习心得体会20170523羊山新区首先，非常感谢学校领导给了我这次去武汉学习、观摩的机会，也非常感谢帮我上课的各位老师们。
这次武汉之行无论是从学习上还是体验上确确实实收获了很多。
在武汉我体验到了很多以前没尝试过的东西，比如第一次参加全国型的研讨课，看到了各大师级的课堂风采，也明白自己有许许多多的不足。
第一次坐高铁。
亲身感受到了高铁的干净、快速、舒适、便捷。
第一次尝到了武汉地道的热干面和周黑鸭。
第一次踏进干净、植被茂密的武汉科大校园，还第一次骑了校园内的共享单车……小黄车。
所以说这次学习的时间虽然短但收获很丰厚。
在武汉两天的学习中，我们听了8堂课，从小学低年级到高年级的都有，听课的地点是在武汉市华中科技大学附属小学。
作为一名普通教师能参加这样大型的研讨会是非常荣幸的。
所以我是抱着学习的态度认真的听每一堂课。
现在向大家汇报下学习的心得，说的不好的地方还请大家见谅。
首先我来介绍一下参加这次研讨课的专家和名师们。
主持人刘延革，是中学高级教师，北京市学科带头人，北京教育科学研究院教研员，北京市小学数学研究会副理事长。
罗鸣亮，福建省教研室小教室主任，福建省基础教育教师培训首批专家。
被聘为浙江省新思维教育科学研究院研究员。
张齐华，南京市北京路小学副校长，江苏省特级教师，中学高级教师。
致力于数学课堂文化的探索和实践。
赵震，北京市育翔小学教导主任，中学高级教师。
北京市小学数学学科带头人，北京市第一批名师发展工程培养对象，北京市优秀教师，北京市教育先锋教书育人标兵，北京市先进工作者。
顾志能，特级教师，浙江省海盐县教研中心副主任。
浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，人教版小学数学《教师用书》编委，教育部“优课”评比小学数学专家组组长。
朱德江，著名特级教师，全国首批中小学正高级教师，浙江省嘉兴市小数会副会长。
会议由刘延革老师主持，介绍了“数的认识”的重要地位，分别从“小数”“整数”“分数”“百分数”四个方面展示了名师们的精彩课堂，使我们明白了，数学往往是一种规定，学习数学就是思考规定背后的道理。
小学生实践教学感悟(3篇)
第1篇作为一名小学生，我经历了许多实践活动的锻炼，这些活动让我在快乐中学习，在探索中成长。
在这里，我想分享一下我在实践教学中的感悟。
一、实践教学让我学会合作在我参加的一次社区环保活动中，我们小组的任务是清理社区公园的垃圾。
刚开始，大家都觉得这项任务很简单，但随着时间的推移，我们发现垃圾数量远远超出了我们的想象。
这时，我们意识到，要想完成这项任务，光靠一个人的力量是远远不够的。
于是，我们开始互相帮助，分工合作。
有的同学负责捡拾垃圾，有的同学负责分类，还有的同学负责运送垃圾。
在大家的共同努力下，公园的垃圾很快被清理干净。
这次活动让我深刻体会到，团结协作的力量是无穷的。
二、实践教学让我学会探究在科学课上，老师带领我们进行了一次有趣的实验——观察蚂蚁搬家。
我们小组负责观察蚂蚁的搬家过程，并记录下来。
在实验过程中，我们发现了许多有趣的现象，比如蚂蚁是如何分工合作的，它们是如何找到食物的，以及它们是如何应对突发情况的。
通过这次实验，我不仅学会了观察、记录，还学会了分析、总结。
我明白了，只有通过实践，我们才能真正了解事物的本质。
实践教学让我明白了，学习不仅仅是为了考试，更是为了让我们在现实生活中更好地解决问题。
三、实践教学让我学会创新在参加学校的科技节活动中，我们小组负责设计一个环保机器人。
在制作过程中，我们遇到了许多困难，比如电路连接不牢固、机器人动作不协调等。
面对这些问题，我们并没有放弃，而是积极思考、不断尝试。
在老师的指导下，我们改进了设计，优化了电路，最终成功制作出了一个能够自动清理垃圾的环保机器人。
这次活动让我明白了，创新需要勇气，更需要智慧。
在实践教学中，我们要敢于尝试，勇于创新，才能在未来的生活中取得成功。
四、实践教学让我学会感恩在一次支教活动中，我们来到了一所偏远的农村小学。
那里的孩子们生活条件艰苦，但他们的学习热情却很高。
在支教过程中，我们为孩子们上了一堂生动的英语课。
看到孩子们认真学习的样子，我们深感欣慰。
武汉市洪山区鲁巷实验小学跟班学习总结
实验小学跟班学习总结来到这所学校学习已有一周的时间了。
最让我感受最深不是校园的美景，不是特色的教学，而是老师和学生——工作和生活时间。
这里的老师可以说用“忙碌”一词来形容不为过。
每天早上，老师来学校吃好早餐之后，就是像我们平时上班的时间工作着。
到中午，班主任和副班主任（大多数班主任都是语文老师任，副班主任是数学老师居多），要轮换班的监督自己的班级学生吃饭，午休。
其实，老师和学生的午休时间是很短甚至没有的（因为上午12：00点多放学，学生就要在教室里吃中餐，班主任或副班主任就要和学生一起吃饭，吃完饭后，学生有的要打扫自己班的卫生区，这些工作做完后才可以休息）。
下午一点半铃响，学生午休结束。
下午的学习时间又开始，一直上课到5：00点多才放学。
可以说，从早上来学校之后，老师和学生一天都在学校里。
（二）、触鲁小校园兴趣教育特色兴趣是通向理想的桥梁。
人们通常把兴趣描述为“喜好的情绪”、“闪亮的火花”。
“以趣育趣、成就幸福教育人生”是兴趣教育的核心。
“兴趣教育”是教育思想，它着眼于人的终身发展，充分尊重校园里每个生命的活力和创造欲，立志给每个孩子一个“有趣、有志、有梦”的快乐童年，为人的一生幸福奠基。
基于多年的“兴趣教育”研究与实践，学校已初步形成了学校的核心价值取向：“基于兴趣，发展兴趣，为学生自主发展和终身幸福奠基”。
——————摘自武汉鲁巷实验小学原校长叶枫岚的《在兴趣教育探究中实现师生自主发展》。
比如我听了二年级（2）班张清老师的一堂语文课——《水乡歌》。
这堂课，让我知道了兴趣用于“高效课堂”的效果：1、教师课堂的把控度在低年级上课，很多老师都很头疼，因为要上好一堂低年级的课，老师必须要花很多的时间来研究教材文本，同时还要花功夫在低年级学生的最佳学习特点上。
这堂课，张老师完全做到了这一点，在生字、词语的独学、群学这一环节，张老师根据学生的特点，用了很短的时间就完成了。
2、教师的教学手段变化多样一堂课，要想让课堂的气氛好，老师在课堂的教学手段是很重要的。
我们美丽的校园精选作文_2
我们美丽的校园精选作文我们美丽的校园我们的学校名叫湖北省武汉市武昌实验中小学，是一所美丽而著名的学校。
她创办于1920年，校园是清代“两湖书院”和原武汉中央军事政治学校旧址。
恽代英、徐向前、陈毅、沈雁冰、罗瑞卿、赵一曼等老一辈无产阶级革命家曾在此工作、学习和生活过。
学校的正门朝着繁华的解放路，沿着解放路一直往前走，就是中国四大文明古楼之一的黄鹤楼；正门东边不到500米就是首义广场，什么叫做“首义”知道吗？就是辛亥革命武昌起义的地方，广场上有为推翻帝制而牺牲的彭刘杨烈士雕像，广场前的那条路就叫：彭刘杨路；北门不远处就是祖国的滚滚长江。
一进校门，迎接你的就是那棵一百多岁枝叶婆娑的老槐树，别看老槐树不大爱说话，她可是见过大人物的，我国著名文学家茅盾先生还在她的身前乘过凉呢！这棵老槐树每天都笑眯眯地向我们致意。
仿佛默默地跟我说“新的一天又开始了，要珍惜呀，张亦弛！”学校门前的那条路名叫“四美路”，包含着“五讲四美”的意思。
路中央建了个长型花坛，上面有几架长年转动的水车，象征着时间在一分一秒地流逝，提示我们要珍惜时间。
再往前就是喷泉，水就是从那儿流出来的，喷泉开放时，整个校园内薄雾腾腾，流水潺潺，上面由五支铅笔组成的五环图案非常夺目。
校园两旁屹立着很有些年岁了的梧桐树，梧桐树大而密的叶子为我们带来了阴凉，带来了丝丝凉意，假如是春天，那一排排的樱花树、桃树、白玉兰树就会开出姹紫嫣红五颜六色的簇簇花朵，非常美丽壮观。
把学校打扮得绚丽多彩，同时也芳香满园。
每天早晨，教师都在校门口迎接同学们，他（她）们脸上总是露出甜美的浅笑。
从教师的眼神中，我们可以看出，教师是多么地喜欢我们这些小天使啊！特别是看到每年都有一批优秀学生从这里走进重点实验中学时，她们的心情像花儿一样怒放。
“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们各自回到教室，开始认真地朗读课文，那声音可好听了，这时，窗外十分安静，树枝不摇了，小鸟不叫了，蝴蝶和蜜蜂停在花朵上，仿佛都在静静地听同学们朗读课文。
小学教师参观学习汇报武汉之行学习总结
小学教师参观学习汇报武汉之行学习总结XX年4月13号下午二点半，我踏上了外出学习的路，此行目的地武汉。
我们即将参观学习的学校是华中师范大学附属小学和光谷一小。
第二天一大早我们就来到了华师附小。
俗话说：“计划赶不上变化。
”不巧的是正好赶上他们学校的春季运动会，所以之前的听课计划不得不临时调整。
进入校园，我们就被操场上的欢呼声所吸引，映入眼帘的是各班不同的入场仪式：有跳啦啦操的、有拿足球的、有拿羽毛球的等等，前方的看台上坐满了学生家长。
抬头向上看，小区楼道的阳台上全是人，想必他们一定是被这群阳光少年所吸引的吧。
接着校长在会议室接待了我们，简单的说明了此次运动会的几个特点：要求全员参与、富有创新性并且要具有表现力。
校长说，一个学校最重要的目的就是培养什么样的学生，华师附小是要在社会的各行各业培养“阳光少年、未来领袖”，每学期结束，各班都会评选出“班级小领袖”和“阳光少年”。
最后校长介绍了学校现成立了学生成长中心、教师发展中心、课程改革中心等，来帮助学校更好的落实培养目标。
之后，我们参观了学校的教室。
华师附小的学生给人一种朝气蓬勃、积极向上的正能量，我想他们一定可以成为未来领袖。
接下来的一天，我们参观了光谷一小。
到学校就去听公开课了，老师讲的是《美丽的晋祠》。
老师按照“总-分-总”的顺序来讲，先让学生找出文中概括描写晋祠美的句子，接着围绕“山美、树美、水美”来细细的精讲课文。
老师讲的有声有色，学生听得聚精会神，配合的天衣无缝。
我们休息片刻后，校长贺清文介绍了办学理念—求真教育。
主要原因由：1．诚信的缺失。
2.要先成人后成才。
3.学校需要“求真”文化。
4.光谷是科技园区，科技需要创新，创新需要“求真”。
5.教育是科学，科学的价值在于“求真”。
而且“真人教育”需要具有的特征：小学教育儿童化、特色教育本土化、学校教育生命化。
在此基础上学校确立以“唯真至上，厚德立人”的校训，让每一位孩子在“求真”路上快乐成长。
武汉之旅的收获[5篇范例]
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武汉之旅的收获[5篇范例]第一篇：武汉之旅的收获这次旅程让我获益良多。
我学会了心存敬畏。
从前，我信仰一句话叫“人定胜天”。
意思是通过不断的努力，人总能征服自然。
但这一观念却被三峡彻底粉碎。
它确实是人类智慧的结晶。
但在听完导游的仔细讲解，我才知道即使是这世界最大的发电站也曾险些被洪水摧毁。
甚至在每年的汛期都要工作人员打醒十二分精神来应对。
我的眼前也仿佛浮现出洪水涌来时三峡大坝的土崩瓦解。
是的，敬畏自然，才能与自然互利共赢。
我更进一步学会了团队协助。
从武汉火车站下乘客车的时候，才惊奇地发现外面的气温仅有21摄氏度。
再加上肆虐的大风以及小石子般的雨点，连男生们都招架不住。
正当我为女生担心的时候。
感动的一幕出现在眼前：男生们都为女生把行李放好，嘴里还异口同声地说道：“你先上车吧，这些让我来。
”我也立即加入到他们的行列中去。
我很感动。
因为这些平时大大咧咧的男生在关键时刻不但没有掉链子，反而还给予弱者一个坚实可靠的肩膀！比较遗憾的是：我但是并没有把这个情景记录下来。
但是我一定让这一幕永远烙在我心里，让我时刻记住团队协作、互帮互助的重要。
我还学会了在遇到挫折时不抱怨，而是只是挫折，知道将它击垮。
在屈原故里游览结束时，年级决定拍合影留恋。
顿时人声鼎沸——38摄氏度的烈日下，人随时会中暑。
但是大家越是吵闹，越是听不到指令而素手无策，而束手无策又使我们加重了埋怨。
5分钟就这么匆匆溜过。
终于，伍老师大喊一声：“安静，听口令！”大家终于开始静下来。
“八班，退到最高的台阶上······”并且随着指令的发出，我们也有条不紊得服从。
结果，3分钟后，我们就顺利拍完合照。
我还学会了感恩。
最后一天的行程，我们无意中讨论到导游们和老师们的辛勤付出，决定向他们敬茶。
开始时我也畏缩不前。
但很快被理智战胜，我还是硬着头皮上了，向他们表示感谢。
也许有的同学认为这是虚伪，通俗一些就是“装”。
探访魅力实小
探访魅力实小菁华铺乡中心小学姜亚平迈步在实验小学校园里，我是那样地赏心悦目，精细化管理让人感慨不已，走近校长感受到的是魅力和魄力，走向师生感受到的是亲切和热情，走进课堂感受到的是生动和有趣，走在课间感受到的是文明和有序……实小让我体会到学校管理的微妙3月16日下午，我们与玉谭实小行政一班人交流时，黄校长谈到了她们学校去年的年终总结会，她首先把全年工作进行了全面总结，突出了成绩，点出了亮点，找出了差距，然后组织老师们进行了一场丰富多彩的活动，有唱、有跳、又演节目，还有分办公室的基本功展示，使老师们玩个开心，最后老师们痛痛快快地回家过寒假。
这件事说明，学校管理是一门微妙的科学，光靠严格的规章制度，效果不一定好。
管理学生如此，管理老师亦然。
作为校长，要想调动起教职员工的积极性，必须在管理上下工夫，采取灵活有效的做法。
我们原来强调从严管理，实行“量化管理”，因此制定出了一些繁琐的管理条文，使得教师难以潜心钻研教育教学，诚惶诚恐地应付管理量化表。
其结果是把极富创造性的工作，变成了单一用分数衡量的机械劳动。
实小认为制度的作用不是用来束缚人，而是调动人的积极性。
在今天的社会背景下，教师越来越多地追求自我价值的实现，学生也越来越有主见、有个性。
这就要求校长要做到“以人为本”，把理性管理与非理性管理结合起来，寻找管理创新的突破口。
黄琼校长说，她们的制度是印在纸上，因为师生已经养成了一种习惯，都能自觉遵守各种常规。
我有幸看到了黄琼校长的《工作日记》，里面记录着师生成长细节，如师生的谈话记载、听课后的评议、处理问题的过程、方式方法、工作中突出的典型人和事。
更佩服学生的管理，如她们的图书就放在教室外的走廊书架上，学生可以自由拿来阅读，从不乱套，可见，学生的行为习惯养成程度。
正如进修校张建国校长所说，他们的管理达到了最高层面。
实小让我体验到互相尊重的境界实小真正实行了“以人为本”的管理理念，他们注重尊重教师，调动教师的参与意识和创造意识。
爱心所及，花开之地——武昌实验小学参观有感
爱心所及，花开之地——武昌实验小学参观有感7月20日上午，咱们中牟名师高级研修班一行人坐车来到了武昌实验小学，这所小学的校园文化、办学理念、校本课程和管理模式深深地震撼了我，给我留下了深刻的印象！绿树成荫，古木参天，高低树木错落有致，空气清新，让人神清气爽！校园文化建设别具一格！学生的书法作品、绘画作品、科技创作、作文诗歌创作，通过精心装裱，被挂在了墙上，成了学校的一道靓丽风光线。
形式多样的玩具彰显人性化的管理！滑滑梯，树屋，鸟巢，攀爬墙，蜘蛛侠，攀爬网，沙土地……给孩子们提供了娱乐游戏的广漠空间，让孩子们在学习之余能够尽情的释放本性，在游戏娱乐当中学会了遵守规则。
科技作品遍及校园，给孩子们以智慧的启迪。
手动发电机，净水装置，三D打印机等科技作品遍及校园，让学生真实感受科技与创新的给咱们的生活带来的庞大转变，打开孩子们的智慧之门！让孩子们感受到科技就在咱们身旁，点燃孩子们的发明创新的火炬！楼梯下面的小角落，别有洞天！常常被人们遗忘或轻忽的楼梯下面的一角，通过精心设计和布置，成了孩子们的游戏乐园！孩子们在这里拼积木，玩魔方，下象棋……好不高兴快乐！多元化的校本课程，既丰硕了孩子们的校园文化生活，又培育了孩子们的生活技术，提高了孩子们的人文素养。
书法课，茶艺课，厨艺课，缝纫课，科技创新课，无不震撼学生和咱们的心灵。
把素质教育扎实推行！格局新颖的图书馆又是武昌实验小学的一大亮点。
图书馆内部，高低错落有致的台阶，成了孩子们念书的座椅，高低不平的石头，色彩缤纷的墙壁组成了海底世界的美丽空间！在这样的图书馆里，孩子们手捧心爱的书，或站或坐，在知识的海洋遨游，好不快活！成长币、红色电影，丰硕多彩的学校活动，对学生充满了诱惑！让我引用杜玉霞老师的话来形容我参观的感受把：“这真是一所好玩、有趣、倾注爱心以生为本的学校”。
听了张基光校长的讲解，我由衷地感叹道：我如果晚诞生几十年，在这所小学里上学，那该多好啊！7月20日上午，咱们中牟名师高级研修班一行人坐车来到了武昌实验小学，这所小学的校园文化、办学理念、校本课程和管理模式深深地震撼了我，给我留下了深刻的印象！绿树成荫，古木参天，高低树木错落有致，空气清新，让人神清气爽！校园文化建设别具一格！学生的书法作品、绘画作品、科技创作、作文诗歌创作，通过精心装裱，被挂在了墙上，成了学校的一道靓丽风光线。
赴武师附小学习心得
赴武师附小学习心得第一篇：赴武师附小学习心得赴武师附小听课心得体会林惠萍4月28日，一个好日子。
在辅导站杨主任和蒋汉武校长的带领下，五点多就起床，六点钟出发，八点十分就赶到了武师附小。
观摩了小语课堂改革研讨会。
此次活动的内容有名师课堂教学。
课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。
还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。
听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
在教学《人物描写一组》时，先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。
课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。
最后，从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。
整节课在优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这几位老师都充分的做到了这点。
例如《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。
第三、注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如李老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。
参观湖北省武昌实验小学心得
参观湖北省武昌实验小学心得湖北省武昌实验小学位于武汉长江大桥南侧，北望闻名遐尔的黄鹤楼，东邻武昌首义红楼纪念馆。
1920年，在前清“两湖书院”的旧址上创立了“湖北省立第二小学”，后更名为“湖北省立实验小学”。
大革命时期，学校成为重要的中央军事政治学校，徐向前、恽代英、陈毅、程子华等老一辈无产阶级革命家曾在此工作。
新中国成立后，学校正式定名为“湖北省武昌实验小学”。
学校占地面积40公亩，建筑面积17000平方米,教学楼、科技楼、图书楼、外国文教专家楼、塑胶运动场布局合理，“祖国利益高于一切”的校训在葱茏的绿树衬托下熠熠生辉。
多媒体教室、计算机教室、音乐教室、美术教室、陶艺室、电子阅览室、语音室、劳技室、科学实验室设备一应俱全，为学生提供了一流的学习活动环境。
学校本部现有教职工140多名，学生2500多名。
另外还有一个附属的幼儿园、2个寄宿制小学分部，总计学生5000多人。
在八十多年的办学历程中，实验小学始终将“实验”作为学校的立校之本，在实验中求发展，是示范全省、辐射全国的教改窗口学校，在办学目标、办学特色、办学效益等方面成效显著。
学校先后被授予“全国青少年教育先进单位”、“省级最佳文明单位”、“省级示范学校”、“全国教育科学研究会实验基地”，“全国教育科研先进单位”，“湖北省教育科研先进单位”，“教育实验基地”等称号。
等称号。
围绕着“面向全体学生，促进学生全面发展”的办学理念，学校通过走主体性教育实验之路，实现学校师生双主体个性化发展,综合办学水平持续整体提升,成为武汉市对外交流的窗口，与英国、美国、日本、新加坡、加拿大、台湾等十多个国家与地区开展友好交流活动，与日本大分市住吉小学结成友好学校。
2001年被国家外专局批准为湖北省小学具有聘请外国文教专家资格的学校，现聘有来至英国、加拿大、新加坡和新西兰等国家和地区的外籍教师21人在校工作。
“以人为本”的管理机制提出了“学习、服务、依靠、组织、引导、协调”的十二字管理理念和“科学化、程序化、情感化”的管理策略，建立了三级目标、三级计划、三级责任的“三三制”管理机制。
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武昌实验小学之行的感悟
很荣幸到武昌实验小学参观学习。
收获颇多，受益非浅。
武昌实验小学是一所具有光荣传统，悠久历史的名校。
在公元1905年夏建立湖北省立第二小学。
经过几十年风云变幻，1950年更名为湖北省武昌实验小学。
走进武昌实验小学，校长率领我们参观了该校的各种风采，我好象走进了教育天地的奇葩园，里面价值不匪的教育思想理念，应有尽有，令我眼花缭乱，思绪飞扬。
作为一个小学英语教师，能来此参观真可谓是三生有幸，无限的荣光。
现就我所见所闻与我的同事们一起分享。
武昌实验小学的英语教学独具特色：中西合璧。
这种外语教学既具中国特色，又充分利用外教的优点。
相互尊重，以我为主，崇尚合作，民主参与。
形成了武昌实验小学一道亮丽的风景线。
最让心动的是它的英语课教学模式是：4+2+1。
4节外教课，2节中教课，1节口语课，既能让学生充分感悟外教地道的口语，又能训练学生扎实的听、说、读、写、演、唱、玩等语言技能。
在三天的学习考察中，我听了三节外教课（中教老师也在课中辅助教学），外教的从容，对学生的友善真正做到了以人为本，丰富的体态度语言，形式多样的教学策略和方法使学生乐在学中，学在乐中。
大大增强了课堂效果。
还有一件赏心悦目的教学环节，是英语课前三分钟。
在每节英语课前三分钟安排学生用英语表演、讲故事、朗诵诗歌、唱英语歌。
给
学生充分的展示平台。
大大培养了孩子们的自信心，为学生的发展奠定了扎实的基础，铺就了学生学习的道路。
武昌实验小学的忠旨确实体现了：祖国的利益高于一切。
为了学生的一切，一切为了学生。
最让我感动的是武昌实验小学的教师们，把教学当成自己的事业，在课堂上没有虚假的表演，以学生为主。
不断的改革创新。
正是有这些优秀的教师成就了武昌实验小学教育战线改革创新的先锋。
在这儿要说的东西实在太多，无法说完我心中无限的感触，但我要把这里的精神带回我们学校：祖国利益高于一切。
为了祖国的未来，走整体改革实验之路，办国际化美好教育家园。
培育学生八个好习惯：
主动常提问，每天勤读书上。
做操有精神，写字姿势正。
饭菜吃干净，清洁自己做。
走路靠右行，见人问声好。
办一所孩子喜欢的学校，办一所为我们大家的学校。
使我们的学生具有中国情怀，世界的眼光。