开放性课题对大学生科研能力的提升

浅谈开放性课题对大学生科研能力的提升
【摘要】开放性课题是我校开展的一项在老师指导下，学生独立思考，自立研究方向，自行设计实验方案，独立完成的课题研究活动。

我们小组通过对“广西不同产地的绞股蓝对小鼠高血脂的影响”这一开放性课题的研究，激发了我们对科研的浓厚兴趣，从而积极主动学习，不断独立思考，发散思维，团结合作，以严谨务实的科研态度探究，全面提高了我们的科研综合能力。

【关键词】大学生开放性课题科研能力
【中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674－4810（2013）01－0064－03
医学生作为未来的医生，至关重要的是临床实践能力。

所以科学研究活动是必不可少的。

但在现行的医学教学中，很大程度都是“知识传授”，如有关基础实验的课程，都是由学校自行设计好实验的思路和具体操作，学生只需要按部就班地去操作就可以完成实验了，这忽视了学生思维能力和实践能力的培养。

这种传统的教学方式，不利于开发学生的创新思维，不利于学生的独立思考，不利于培养学生分析问题的能力。

而开放性课题研究的过程是自主学习、合作研究、理性思维的过程，是综合运用知识创造新成果的过程，可以促进研究人员观察、思考和学习，突破了传统观念的桎梏，强化医学本科生的创新能力和实践能力，是我校主动迎接新挑战、培养高素质临床科研人才的重要举措。

本小组通过积极参加开放性课题的研究，定向研究“广西不同产
地的绞股蓝对小鼠高血脂的影响”这一课题，在老师的指导下，自己查找相关文献，设计实验方案，讨论实验方案，总结实验方案，实践实验方案，最后处理数据并撰写总结报告。

通过这一系列的科研实践过程，使我们对科研有了进一步的认识，大大提升了我们在科研方面的能力。

一开放性课题有利于提高学生对科研的兴趣
“兴趣是最好的老师。

”只有对某一事物产生了浓厚的兴趣，才能坚持不懈地去实现。

科研是一个漫长而曲折的过程，是考验一个科研工作者耐心与毅力的过程。

只有对这一领域产生了浓厚的兴趣，才会努力地去实践经过，去追寻结果，探索新知识。

开放性课题给予了学生一个崭新的平台，提供了一个资源丰富的环境，让学生去探索自己感兴趣的领域，大大增加了学生对科研的兴趣。

相对于往常的课程，开放性课题是一个具有创新、独立、自由的发展空间，在这里，我们可以发散自己的思维，探索自己憧憬的领域，经过自己的独立思考，对科学有着自己独到的见解，无论正确与否，结果都充满着好奇，激发我们不断追寻。

在大学以前，我们从未接触过科学研究，而开放性课题具有新颖性，我们希望通过参加这个课题，对科研有初步的了解，并且锻炼我们的综合能力，争取做一个临床科研型医生，这激发了我们对科研最初的兴趣。

当我们着手课题后，面临课题研究方向的问题。

为此我们互相讨论，分工查阅资料了解一些科研动态，由于我们是第一次接触科研，对科研的认识才刚刚开始，我们所选的课题必然不能超出我们的能力范围。

综
合各方面的因素，经过一次次的提出和否决，最终我们确定了课题的研究方向。

确定方向之后，我们对这次的课题研究充满了信心与期待。

课题进行过程中，我们还可以亲自做各种实验操作，加强实验操作的动手能力，让理论应用于实际操作，强化理论知识。

课题的开展给我们带来了很大的收获，提高了我们的学习能力，进一步扎实了专业基础知识，从而增强了自信心，这些使我们对科研更感兴趣。

二开放性课题有利于激发学生的自主学习
学习是一个人增长知识和才干的根本渠道。

只有不断地学习才能与时俱进，才能跟上前沿的科学。

科研就是在不断的学习中前进和发展的。

开放性课题有效地促进了我们的自主学习。

首先，课题的开展使我们认真学习专业基础知识。

课题研究的疾病是高血脂，要想探究绞股蓝对降血脂是否有效，就需要我们深入了解高血脂这一疾病的发病原因、发病机制、病理生理以及生化代谢等，这些都是我们专业的基础知识。

因为之前没有扎实地学好这些知识，为了课题的顺利开展，我们通过看专业课本重新认真学习了这些知识，加深了对基础知识的记忆，特别是对高血脂的发生发展等过程有了深入了解。

其次，课题的开展使我们主动钻研课外知识。

我们研究的药物是绞股蓝，可是，在研究之前我们是第一次听说这种药物。

所以，为了研究这一药物的药效，我们先是通过指导老师的讲述，然后上网、到图书馆查阅了很多相关文献，从理论上认识到绞股蓝的形态特征、主要成分、分类、药理作用等基本信息，最后还到中药
材市场和药用植物园，亲眼目睹绞股蓝的形态特征等，并从市场人员那里加深对绞股蓝的基本信息的认识和其市场应用价值。

在对绞股蓝了解的过程中，有效地激发了我们积极主动学习，使我们不仅掌握了绞股蓝的基本信息，还在查阅资料中认识了其他中草药，从而为后续课题的开展做好充分准备。

最后，课题的开展还促使我们更加积极去强化自己的动手能力。

在课题中，我们有很多动手操作的机会，比如高脂饲料的配制、小鼠的灌胃、胆固醇、尿酸等实验指标的检测等，为确保实验的可靠性，我们会抽空练习这些操作，从而熟悉和强化操作能力。

总之，开放性课题的进行，大大地促进了我们的自主学习能力，提高了对科研的学习能力。

三开放性课题有利于培养学生的发散性思维
发散性思维的培养关键在于创新。

在以往的学习中，我们一定的加强。

总之，我们应珍惜每次机会锻炼自己，努力为今后的科研工作打下坚实的基础。

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〔责任编辑：王以富〕。