六单元语文天地
人教版二年上学期语文教案第六单元：语文天地6第一课时
人教版二年上学期语文教案第六单元：语文天地6第一课时一、教学目标1.学习本课的生字词，理解词语的意思。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受大自然的美好。
二、教学重难点1.学习生字词，理解词语。
2.朗读课文，体会课文情感。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.词语卡片四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的单元——第六单元，这个单元的主题是“语文天地6”。
我们先来学习第一课时。
2.同学们，你们知道大自然是什么吗？是的，大自然就是指我们周围的山水、花草、树木等自然景观。
这个单元我们将要学习一些关于大自然的课文，让我们一起感受大自然的美好吧！二、学习课文1.下面，我们开始学习课文。
请同学们打开课本，翻到第39页，我们一起读一遍课文。
2.请同学们注意，读课文时要大声、清晰，尽量把课文读得流畅、有感情。
3.现在，请同学们自己读一遍课文，注意生字词的读音。
三、学习生字词1.下面，我们来学习生字词。
请同学们看黑板，我给大家展示生字词卡片，你们要用心记。
2.（展示生字词卡片）同学们，我们一起来读一遍这些生字词。
3.现在，请同学们拿出生字卡片，自己拼读这些生字词，然后组内交流。
四、理解词语1.下面，我们来理解课文中的词语。
请同学们看课文，我给大家讲解一下这些词语的意思。
2.（讲解词语意思）同学们，你们明白这些词语的意思了吗？如果还有不明白的，请提出来。
3.现在，请同学们用这些词语造句，巩固词语的应用。
五、朗读课文1.下面，我们再来朗读课文。
请同学们准备好，我们要开始分段朗读。
2.（分段朗读课文）同学们，你们读得真棒！现在，我们一起来读一遍整篇课文，感受一下大自然的美好。
1.同学们，这节课我们学习了《语文天地6》的第一课时，我们一起学习了课文，了解了生字词，理解了词语的意思，还朗读了一遍课文。
2.通过学习，我们感受到了大自然的美好。
希望大家在今后的生活中，能够用心去感受大自然，珍惜大自然的赐予。
北师大小学五语文上册第六单元《语文天地六》
北师大小学五语文上册第六单元《语文天地六》一、本单元教学目标通过学习本单元的内容，学生应能够： 1. 掌握《语文天地六》课本中的重点知识点； 2. 熟练运用所学的语文知识，提高自己的语文素养； 3. 加深对文言文的学习理解，能够正确理解并阅读文言文； 4. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识写出一篇有条理的文章。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.《语文天地六》课文的理解和背诵；2.文言文的学习和阅读；3.语言文字的运用。
2.2 教学难点1.文言文的理解和阅读；2.如何正确运用语言文字表达观点。
三、教学内容和学习方法3.1 教学内容本单元主要包括以下内容： 1. 《语文天地六》课文的学习：通过阅读和解析课文，了解文章的主旨和作者的意图，学习作者的写作技巧和修辞手法； 2. 文言文的学习：对所学的文言文进行逐句解读，理解文言文的语法和常用词汇，并掌握正确的阅读方法； 3. 语言文字的运用：通过写作练习，提高学生的写作能力，训练他们用准确、清晰的语言表达观点。
3.2 学习方法1.阅读：学生可以先通读一遍课文，了解整体内容。
然后再逐句阅读，仔细理解每一句话的意思。
可以标注关键词，帮助记忆和理解；2.讨论：学生可以组成小组，讨论课文的内容和作者的表达意图。
可以互相提问，解决疑惑；3.写作：学生可以选择一个自己感兴趣的话题，运用本单元所学的知识写一篇文章。
可以参考课本中的范文，仿照写作风格，提高自己的写作水平。
四、教学评价方式1.课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、回答问题等综合评价；2.作业评价：根据学生完成的课后作业评价其对所学知识的掌握情况，包括课文的理解和背诵，文言文的解读，以及写作能力的表达等；3.考试评价：通过阅读理解题、写作题等形式的考试评价学生对本单元所学内容的掌握情况。
五、教学反思和改进本单元教学中，我注重了知识的传授和学生的实践操作。
通过活动课堂的教学结构，培养了学生的独立思考能力和自主学习能力。
第六单元语文天地(王兴德)
小学语文五年级下册第六单元教学设计课题：语文天地分课时：第一课时课型：自学展示学习目标完成“日积月累”中的三项训练。
重点积累好词佳句难点读懂句子的意思，练习不同的表达方法。
教学程序设计：一、激趣导入，明确目标二、自主学习、合作交流【一】、学习“我的摘录笔记”，要求：认读摘录中的词语，读读句子。
摘录中的句子有什么特别的含义？（温馨提示：以后的笔记中摘录表达优美或含义深刻的语句。
）【二】、学习“读一读，想想还可以怎样表达这句话的意思”。
要求：1、自由朗读句子，了解句子表达的意思。
2、思考：还可以怎样表达这句话的意思。
【三】、学习“读一读”。
自由朗读陶行知《自立立人歌》片段，要求：读准字音，读通句子。
你从片段中读懂了什么？以四人小组为单位，交流在学习本组课文的过程中所作的摘记。
交流（二）中，还可以怎样表达这句话的意思。
交流自己从（三）片段中读懂了什么。
三、展示激励、质疑问难反馈练习用不同的说法来表达句子的意思。
四、达标检测、迁移训练1、听写的词语。
2、完成填空。
心（）意（）面面（）（）口（）声四海无闲田，( ) 。
( ) ，歌曲动寒川。
五、课后巩固、自我检测用不同方式表达第二题的句子的意思。
小学语文五年级下册第六单元教学设计课题：语文天地拓展阅读《崂山道士》分课时：第二课时课型：自学展示课学习目标1、我能正确流利、有感情地朗读课文。
2、积累词句、写好自读笔记、提高阅读能力。
3、我能明白只有付出劳动，付出努力，才能学有所成。
重点自读课文，明白道理。
难点激发对劳动的热【知识链接】“崂山道士”：指的是在崂山哪儿的一个道士。
“道士”：指的是信奉道教的修行人。
【自主学习】1、借助工具书，自学文中的生字、新词。
2、我能认读并理解以下词语：游手好闲：神采奕奕：小心谨慎：开怀痛饮：犹豫不决：喜出望外：根据提示，按事情发展顺序把故事分为四部分。
练习复述：王七是怎样跟崂山道士学法术的？结果怎样？（提示：请按以上的线索，用几句话概括故事内容。
四年级下册语文课件-第六单元 语文天地六 北师大版(共23张PPT)
语文天地
2.为什么说自己的眼睛最好？
答案：因为这些动物的眼睛都是适应自己的生存 环境的，所以都说自己的眼睛最好。
语文天地
畅所欲言
人们常用“要像爱护眼睛一样……”表
示珍惜。说说你是怎样爱护眼睛的。
交际指导
语文天地
想一想自己都用哪些方法保护眼睛，为什么， 这些方法有没有效果。 查找相关资料，搜集保护眼睛的方法， 并根据搜集到的资料自己亲自体验，感觉 一下这些方法有没有用，有什么好处。
语文天地
是的，那么我们应该怎么保护我们的眼睛呢？ 我想除了避免上面提到的几种情况我们还要努 力做到以下几点： 1.每隔一段时间休息一会儿。 2.在漫长的面对电脑的时间里间断地做一些不 重要的活儿。 3.买一个适合学习的灯，不仅可以提供合适的 光线，也可以减少炫光。
语文天地
初显身手
活动内容
这个活动的目的是让我们在调
笔下生花
习作要求 请从下面的题目中选一个，写一 写有关眼睛的事： 我用我的眼睛……
努力保护我的眼睛
习作指导 1.确定写作内容。从两个题目中选择自己喜欢 的题目来写。 2.搜集与眼睛有关的信息与资料，在搜集过程 中做好摘录笔记。招录比较的内容要多样、详细、 全面，以便能在写作时更好地应用。。 3.根据搜集的资料展开合理大胆的想象，运用 积累的好词好句，以及拟人比喻等修辞手法来写。 在写的时候要按一定的顺序，条例清楚，中心明确。
语文天地
语文天地
概括主题
语文天地
巩固提升
1.文中介绍了哪些动物的眼睛？它们各有什么特点？ 答案：鹰：视野开阔，视力敏锐；虎豹等食肉动 物具有较好的立体视野；牛羊兔子灯视野比较开阔； 水生动物适应水里看东西，陆生动物适合陆地上，青 蛙、海豹等两栖动物适合水陆；猫头鹰具有夜视眼， 猫瞳孔可调节，所以白天晚上都行；长颈鹿适合高出 看东西，老鼠适合贴着地面看，变色龙两只眼睛可以 各自独立地转，小昆虫的复眼视野开阔……
三年级语文第六单元语文天地
用“石”能组成多少个成语？
石（ （ （
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） ） ）
）石（ ）（
）（
）石（
）（
）石
石 灰 吟
作者简介
于谦明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人。中了进士后，任地方官
几十年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心
百姓，具有很高的威望。公元1449年，明英宗贸然率大军出征与 北方蒙古瓦剌(là )军作战。明军大败，明英宗被俘。此后，瓦剌 军攻打京城，于谦临危受命，率京师群众打败瓦剌军，赢得了京 师保卫战的胜利使千百万人民免遭涂炭，英宗也得以回国。可是
，回朝后，于谦不仅没有得到嘉奖，更由于自己不愿意与朝中的
丑恶势力同流合污反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害 。曾有人劝其逃离，但于谦一身正气，宁死也不愿逃离。
石灰吟
（ 明 ）于谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。
返回
石灰吟 千锤/万击//出深山，
烈火/焚烧 // 若等闲。 粉骨/碎身//全不怕，
要留/ 清白 // 在人间。
• 资料 • 经过了烈火的焚烧，石灰石 就变成了生石灰，把生石灰放 入水中，水就会立即沸腾起来， 经过这次沸腾之后生石灰就变 成了粉末状的熟石灰。
开采石灰石
烧制石灰
石灰石
石灰粉
石灰的作用
《石灰吟》赞颂了石 灰坚强不屈、洁身自好 的品质，抒发了诗人不 同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
第六单元
语文天地
写下面的字时应该注意些什么？
犯罪 旅程
捧着 登位
派来 信使坚硬 回忆 旅程 无价之宝 唯独 坚贞 价值连城
宇宙 接触 沉默 物质 行踪 鉴别 不屑 普通 悲痛 查询
语文天地6教学设计
语文天地教学设计教材分析这一单元的“语文天地”安排了“日积月累”、“开卷有益”、“初显身手”、“笔下生花”等几项练习。
“日积月累”包括“多音字组词”、“抄写词语”、“辨析运用词语”、“积累和鸟有关的成语”、“填空，概括句意”。
“开卷有益”主要是让学生自读课文《鹰》。
此文选自《英国大百科全书》，每一自然段介绍有关鹰的一方面的知识，阅读此文可以培养学生的阅读兴趣，并扩展对鸟类的认知范围。
“初显身手”主要包括“查资料，评选鸟类能手”、“办展板”、“讨论保护鸟的好办法”等几项练习。
此题的设计目的是让学生更进一步了解鸟类，使学生懂得保护鸟类的重要性，并想出保护鸟类的好办法。
“笔下生花”中的“填一填，想一想”，目的是让学生进一步认识总分的写法，并学习用比喻的方法把事物描写得更生动。
在此基础上，再按照一定的顺序描写自己喜欢的鸟儿。
“金钥匙”——及时纠正朗读中的错误。
学生在读书时，往往不能发现自己的错误，而当他非常用心，眼到、口到、心到时，又是可以及时发现错误，并及时纠正的。
因此，教师应鼓励学生及时纠错，长期以往，可使学生读书时注意力高度集中，既提高了读书的效果，又养成认真的习惯。
教学建议教学“日积月累”中的“多音字组词”时，可让学生查字典理解不同读音字的意思，然后再进行组词。
在可能的情况下，应适当多填写几个，以丰富积累。
此题可在学习课文中渗透学习。
“抄写词语”可鼓励学生从文中再摘录一些，并尝试使用这些词语，如：词语的搭配、说句子等。
也可以找近义词进行比较。
“辨析运用词语”要指导学生结合课文理解“愿望”、“失望”、“希望”这三个词的词义及它们之间的区别，再读懂要填的这句话，然后填写。
“填一填，说一说”设计此题的目的是通过对重点词语的填写，突出翠鸟的特点，培养训练学生的概括能力。
此题可放在学习课文中解决。
“开卷有益”让学生自读课文《鹰》，要让学生读懂课文内容，从中了解有关鹰的知识，如果时间充足，可以让学生练习概括每个自然段的意思。
三年级第六单元语文天地实字加油站写作文
三年级第六单元语文天地实字加油站写作文三年级的时候，咱们有个特别有趣的语文天地，叫实字加油站。
这个小小的板块啊，就像是给我们的文字世界加了满满一箱油，让我们能跑得更远、更欢快。
记得有一次，老师在课堂上讲这个实字加油站，那场面可热闹啦！老师在黑板上写下了好多生字，一个个都像是调皮的小精灵，等着我们去认识它们。
“同学们，咱们今天来好好琢磨琢磨这些实字，看看能发现什么好玩的！”老师的声音充满了期待。
我瞪大眼睛看着那些字，心里想着：这能有啥特别的呀？可当老师开始讲解的时候，我才发现，原来这里面的学问大着呢！比如说“骄”这个字，老师说：“大家想想，骄傲的人会是什么样子呀？”同学们七嘴八舌地回答，有的说会仰头走路，有的说会看不起别人。
老师笑着点头：“对呀，所以这个‘骄’字，左边是马，就好像一匹骄傲的马昂首挺胸的。
”听老师这么一说，我一下子就记住了这个字，感觉它不再是冷冰冰的符号，而是有了生动的画面。
还有“傲”字，老师说：“你们看，这个字的左边像不像一个人挺着胸？右边像是一只手叉在腰上，这就是骄傲的样子嘛！”这一番解释，让整个教室都充满了笑声，大家都觉得汉字真是太有趣了。
下课后，我和同桌还在兴致勃勃地讨论着这些字。
“哎，你说这‘实’字为啥这么写呀？”同桌歪着头问我。
我皱着眉头想了想：“我觉得吧，上面那个宝盖头就像是个屋顶，下面的部分就像是屋里满满的东西，这不就是实在、充实的意思嘛！”同桌听了，眼睛一亮：“哇，你说得好像有点道理！”回到家，我迫不及待地跟爸爸妈妈分享了今天在课堂上学到的东西。
爸爸笑着说：“这可真好，学汉字还能这么有趣，那你可得好好记住啦！”妈妈也在一旁点头：“对呀，汉字博大精深，每个字都有它的故事。
”从那以后，我对汉字的兴趣越来越浓。
每次看到一个生字，我都会试着去想象它背后的画面，去理解它的意思。
写作文的时候，也会更加用心地去挑选合适的字，不再像以前那样随便乱写。
有一次写日记，我想写那天看到的美丽夕阳。
北师大版小学语文四年级下册《六 眼睛 语文天地》优质课教学设计_5
北师大版四年级语文下册《第六单元语文天地》教学设计第一课时日积月累教学目标：继续学习积累词语的方法教学难点：课前准备：希沃白板五课件教学过程：一、复习导入。
回忆本单元知识重点。
二、学习我的摘录笔记（积累词语、句子）。
1、自由读词语，读句子，并观察词语、句子的特点。
2、分三组考察读词语。
3、强调必须会写的一些词语，尤其是“摄影”、“坚毅”。
4、自由背诵句子，积累句子。
5、齐背诵句子，说说你体会到了什么？有什么感悟？6、齐背诵句子。
三、哪些词语表示“看”？比一比谁写得多。
1、一个字表示看的？2、两个字表示看的？3、四个字表示看的？4、集思广益，共同讨论。
5、写一写，比一比，看谁写的多：2分钟看你能写多少个表示“看”的词语？6、练习：（1）：给词语归归类。
表示向远处看。
（眺望）（遥望）了望表示向上看。
（仰望）（仰视）表示回头或向四周看。
（环顾）（环视）往下“看”的有“俯视、俯瞰、鸟瞰”表示集中注意力看。
（注视）（凝视）（2）：填一填向四下里“看”叫“环视”，偷偷地“看”叫“窥视”，发火时的“看”叫“怒视”，悠闲地“看”叫“欣赏”，怀着崇敬的心情“看”叫“瞻仰”。
四、填成语。
眼：目：1、小组讨论。
2、指名交流并补充。
3、师出示成语，全班学习并积累。
4、练习：（1）、填成语，猜谜语。
要求：先把成语填完整，再把所填的字按顺序连起来做谜面，打一动物。
（2）、最字成语。
（3）、歇后语。
五、拓展练习。
巧填成语六、课堂小结。
七、布置作业。
五年级语文第六单元语文天地教案
4．课外延伸：毛遂自荐当主编将全班同学提供的好
方法，好窍门编成小册子，名曰《智慧万花筒》。
二次备课
布置
作业
习作
板书
设计
教导处审核意见
喜泉学区教学课后反思
科目
教材篇目
课题
任课教师
任课班级
反思时间
教材
内容
简析
教学
回顾
教学
得失
今后
教学
思考
备注
景泰县喜泉学区五年级语文集体备课教案
课题：语文天地授课教师：
主备人
组长审核
课时
第2课时
成员
上课时间
教
学
目
标
1．通过读课文培养学生有条理地说话的能力，以及在说话时善于举一反三、善于总结的能力。
2、.激发学生观察事物的兴趣，培养他们留心观察生活的习惯。
3、完成《畅所欲言》的话题交流
4、完成《初显身手》
教学重点
1．学会快速阅读，提高阅读的速度和质量。
2．针对爱迪生的故事展开讨论，积门。
教具应用
教学过程
一．揭示任务，导入新课
二．开展《畅所欲言》的话题交流
1．默读故事，理解内容这则故事主要讲了件什么事？
2、教师小结
三．完成《初显身手》
1．引导学生汇报
2．出示学生所汇报的内容，引导评议。
第六单元语文天地
五年级语文科第六单元《语文天地》导学案
自备教师：段慕君班级：组名：姓名：日期：
【自研课导学】一日之计在于晨，尽情朗读吧！！！
晨读目标：1、大声朗读第六单元课文词语两遍。
（5分）2、朗读日积月累中的“读一读”，并选其中一个造句！（10分）3、组长抽检古诗背诵情况。
（5分钟）
自主积累：1、有关方法的成语、名言、名篇等。
2、自我感悟:培养学生的语言表达能力和遇到困难多动脑筋的能力。
（10分钟）
【预习课导学】（20分钟）
1、熟读并试背“读一读”中的古诗《冬夜读书示子聿》，；
2、朗读59页《“看”的学问》、《统筹方法》，
能用自己的话说说文章内容。
【展示课导学】
学习目标：1、通过自读自悟、交流展示，我能了解《冬夜读书示子聿》大意，并背熟。
2、我能有顺序地说说自己总结的一些好的学习方法和生活中的小窍门。
领导审核：小对子检查：家长签字：等级评价：。
新北师大版一年级语文下册《六单元爱护语文天地》优质课教案_1
北师大版一年级语文下册语文天地六——爱护教材分析：这一单元的“语文天地”安排了写字、汉语拼音、词语积累、口语交际、听故事、讲故事、读背古诗、学习猜字等内容。
学情分析：学生的学习兴趣较高，但注意力保持时间不够长，易分散。
因此，课堂教学中应采用多种形式的教学活动，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
教学目标：1通过欣赏吟诵，体会对句的形式美，感受大自然的意境美，激发对大自然的热爱之情。
2通过学习《别生气》，知道还鱼鸟自由是爱护动物，听《大皮鞋的故事》，知道给流浪猫安家也是爱护动物。
我们要爱护人类的朋友——动物，不去伤害它们。
3拓展中认识需要我们爱护的还有公物，书籍，环境······提高学生的爱护意识。
4培养学生的倾听习惯和口头表达能力，练习听故事讲故事。
教学重点：爱护的意义以及做法教学难点：情境中对对子，练习说话教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一导入：今天我们一起来学习第六单元的语文天地，这一单元的主题是什么？（爱护）【导入开门见山，主题鲜明】二爱护花草树木1通过学习《特别的作业》，我们知道了要爱护花草树木，不随意采摘践踏。
有了这些花花草草，山山水水，我们的环境更美好。
2欣赏图画——花红柳绿，山高水长，接天莲叶。
3大自然的美景无处不在，文人墨客们开始吟诗作对。
同学们把书翻到30页，读一读这首对韵歌，学生自由朗读。
4对韵歌中到底描述的是怎样的意境呢？出示一幅幅对应图（1）天——地，引出高——阔，找出共性（空间），拓展蓝——绿，形成蓝天高——绿地阔（2）雨——风，引出细——微，找出共性（天气），拓展绵绵——习习，形成细雨绵绵——微风习习（3）朝露——晚霞，引出白——红，找出共性（颜色），拓展滴滴——片片，形成滴滴朝露白——片片晚霞红（4）雄鸡——草虫，引出唱——鸣，找出共性（声音），再从时间引出日出——月下，形成日出雄鸡唱——月下草虫鸣（5）让我们美美地读读这种自然之境，师生对读。
北师大版三年级语文下册 第六单元 语文天地_汇总.pptx
学习目标
1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.掌握本组生字新词。 3.培养学生收集资料的能力，鼓励 学生敢于在全班交流自己收集到的 资料。
课件
生字词学习
yǔn yìng
陨硬
课件
生字词学习
jiàng xiáng
匠详
课件
生字词学习
xiè chéng
屑澄
课件
生字词学习
nù pěng
怒捧
课件
码
卒
碎
课件我会成语石破天惊 Nhomakorabea一石二鸟
海枯石烂
落井下石
课件
石灰吟
于谦 (明代)
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
课件
猎人海力布
读完这篇 文章，你觉得 海力布是一个 怎样的人呢？
课件
答案：
文章中的海力布因为救了龙王 的女儿而得到了能听懂动物语言的 宝石，并为了拯救全村的人不惜牺 牲自己变成石头。这可以看出海力 布是一个十分善良、舍己为人的人。
生字词学习
dí
的确
lǚ
旅程
mò
沉默
wéi
唯独
jiàn
鉴别
zōng
行踪
课件
词语 积累
无价之宝
价值连城
温润澄净
和氏之璧
课件
练一练
用下面词语造句：
无价之宝
价值连城
例：
1、老师的这些教导，对我来说，将会是我人
生中的无价之宝。
2、这个珠宝价值连城，许多人都想把它买到
手。
……
课件
我会偏旁部首
拓
山
岩
扌 石马
课件
北师大小学二年级语文上册《第六单元语文天地》教案
全听
2．告诉大家《狼来了》和《金斧子》都是伊索寓言中的故事，引导大家课外阅读这本书
学生课外完成实践作业
第二课时
教师行为
学生活动
听故事讲故事
1．讲故事《金斧子》，要求学生一边听，一边思考：故事告诉了我们什么道理？
2．引导学生交流故事的感受
3．小组内讲一讲《狼来了》的故事
4．引导学生说出其中的道理
5．教师总结：说谎不好
6．课外延伸：一道大家课后阅读伊索寓言
1．边听故事边思考
2．集体交流故事告诉我们的道理
3．小组选代表讲《狼来了》的故事
4．全班交流故事告诉我们的道理
读一读说一说
1．说一说写一写
出示语文天地5题，引导学生小组讨论：自己遇到这种情况应该怎么办？
2．自读短文《李子核》思考并讨论下面的问题：
1．你用什么方法认识了这些字？
2．瓦尼亚为什么哭了？
1．讨论，知道怎么做才是正确的，把正确的做法写在书上
2．小组交流识字方法，集体讨论问题，明白瓦尼亚是因为害羞才哭的
语文天地
教学目标
1、练习写字，形近字组词，造句，写近意词，补充句子
2、在合作交流中发展表达能力
3、养成边读边思考的好习惯
教学准备：卡片
教学过程：
第一课时
语文天地
写近意词
1．出示84页地4题：写出下面词语的近意词
2．引导学生读一读，谁出他们的近意词
3．引导学生说出课外积累的其他近意词
说一说写一写
1．引导学生读84页“说一说写一写”的句子
2．引导学生讨论遇到这些情况应该怎么办？
3．把自己的想法写下来
4．引导学生自己阅读《李子核》
1．读词语，说近意词
《语文天地六》教案（精选11篇）
《语文天地六》教案（精选11篇）《语文天地六》篇1学习过程：一、复习做游戏读生字：该、阶、石、刻、名、字、台。
二、新授：1、描一描，写一写。
（该刻留画）让学生说说这几个字在田字格的位置，在写的时候应该注意点什么？2、学生描写，教师巡视。
3、拼一拼，抄一抄。
这一部分有五组音节，注意整体认读音节的拼读，在抄写时注意各音节在拼音格中所占的位置。
4、照样子说句子。
高兴快乐温暖美丽珍贵这部分的练习主要是同意词练习，要充分发挥学生的想象力，让学生说出意思相近的词。
5、填一填。
____________的桃花____________的桑叶____________的小草____________的纪念____________的柳枝____________的作业做这部分的练习时，要充分发挥学生的想象力来填写。
6、比一比。
刻该作昨摘滴让学生说说这六个字的相同点和不同点。
这道题由于平时上课有过这样的练习，所以可以放手让学生在小组中练习。
教师讲评第二课时学习过程：一、导课：同学们，你们都去过公园吗？你们都见过哪些小动物或植物？请同学说说。
二、看图请同学说说图上都画有什么？1、分组讨论，说说我们应该怎样爱护公园里的动植物？2、分组讨论，根据图上的画面，请同学说说我们应该在木板上写句什么话？3、教师点评。
4、放录音听故事《大皮鞋的故事》。
作业设计：把故事《大皮鞋的故事》回家讲给爸爸妈妈听。
第三课时教学内容：古诗《鸟》学生学习过程：一、请同学背诵学过或会背的古诗。
二、出示投影仪看图让学生初步感受古诗大意。
1、听古诗《鸟》的录音。
2、看书让学生自己读古诗，把不认识的字画出来，小组讨论。
正音：群、性命、一般、劝、莫、巢中。
3、做游戏：用字拼古诗，看哪一个小组拼的快。
4、全班读古诗，注意有感情朗读。
分组读，男、女生分读。
5、请同学背诵古诗。
6、出示投影片：他（搬）来一块石头。
让学生猜猜这个字读什么？小组讨论。
7、教师讲评。
作业设计：背诵古诗《鸟》《语文天地六》教案篇2教学目标：1、继续学习积累词语的方法，畅谈保护眼睛的重要性和方法。
小学一年级语文下册《语文天地六》教案、教学设计
2.技能目标：培养学生运用观察、想象、表达等方法，学会用简单的句子描述事物，提高学生的口语表达能力和写作能力。使学生能够运用所学知识，进行简单的看图说话，培养他们的观察能力和思维能力。
2.教学过程：
（1）教师出示一张美丽的风景画，引导学生观察画面中的事物，如花草树木、天空白云等。
（2）邀请学生分享他们在生活中见到过的美好景色，引导他们用简单的语言进行描述。
（3）教师总结学生的发言，引入新课内容：“今天我们要学习的课文，就是描述了一个美丽的‘语文天地’，让我们一起走进这个美丽的世界吧！”
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习本章节内容，培养学生热爱大自然、关爱环境的美好情感。使学生在学习过程中，感受到生活的美好，增强对生活的热爱。
2.价值观目标：培养学生正确的审美观念，使他们懂得珍惜大自然的馈赠，懂得人与自然的和谐共处。通过学习课文，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们积极向上的人生态度。
2.重难点应对策略：
（1）运用多媒体、实物展示等教学手段，创设生动、直观的教学情境，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）通过分组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中锻炼口语表达能力，提高语言运用能力。
（3）设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生的观察力和想象力，培养他们的创新思维。
（二）教学设想
1.教学方法设想：
（3）每个小组分享自己的句子，其他小组进行评价，提出改进意见。
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• 眼疾手快 • 火眼金睛 • 眉开眼笑 • 贼眉鼠眼
眼花缭乱 另眼相看 心明眼亮 独具慧眼
• 目空一切 目不转睛 • 目中无人 目不暇接 • 刮目相看 瞠目结舌 • 耳目一新 有目共睹 • 明张胆 举目无亲 • 耳聪目明 耳闻目睹 • 横眉立目 一叶障目 • 以耳代目 巧立名目 • 赏心悦目
• 我趴在窗台上,透过纱窗,清楚地看见窗外的 景象,大家都去劳作了,村子里一片寂静.
• 犀利 • 追捕 • 监视 • 宽阔 • 感光
异口同声 敏感 瞳孔 复眼 生生不息
开阔 偷袭 贴近 镶嵌 适应
重叠 夺路 任意 排列 奥秘
1.往下写：鹿、牛、羊、（ ）它们的眼睛长在头部（前 面；两侧）。
2.往下写：甲虫、苍蝇、蟋蟀、（ ）它们都有（大眼； 复眼）。
目不识丁 目瞪口呆 目光如炬 一目了然 过目成诵 众目睽睽 触目惊心 满目疮痍 拭目以待 纲举目张 历历在目 引人注目 举世瞩目 琳琅满目
围绕“耐心”把句子写具体。 围绕“热情”把句子写具体。 围绕“寂静”把句子写具体。
• 我躺在草地里,觉得夜晚的草地格外寂静,远 处,一只知了时不时发出清脆的叫声.
3.（ ）没有眼睛。 4.（ ）的眼睛能自如调节，昼夜都好用。 5.（ ）的眼睛能水陆两用。 6.（ ）的眼睛适于夜视。 7.（ ）能一只眼看前边，另一只眼看后边。 8.（ ）的眼睛能在几千米高空看到小动物。 9.小动物的眼睛相对于身体来说特别（大；小）。 10.动物的眼睛各有不同，都是最好的，因为都（灵活敏 锐；适应生存）
• 瞥、瞅、瞧、视、观、望、盯、瞄、瞪......
• 探望、观望、察看、注视、定睛、鄙视、浏览、 窥视、眺望、环视、仰望、凝视、打量、瞻仰、 端详、审视、瞭望、环顾、扫视、俯瞰、鸟瞰、 举目、张望、回眸、极目、放眼、纵观、侧目、 怒目、相视、窥探、呆望......
左顾右盼 目不斜视 亲眼目睹 视而不见 熟视无睹 虎视眈眈 眼观六路耳听八方