八年级物理上册第五章第二节电流与电路学案(无答案)人教新课标版.docx
八年级物理上学期第5章《电流和电路》学案 人教新课标版
八年级物理上学期第5章《电流和电路》学案人教新课标版原子的结构元电荷1、原子结构认识历史：（学生自读教材料Ｐ99原子结构元电荷）、（1）电子电荷量是最小的，我偿把最小的电荷叫做_________，E＝_______________C。
（2）任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍、２、原子通常时呈中性的原因是：通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量。
（三）电荷在导体中的定向移动实验：取两个验电器A和B。
用金属杆把A和B连接起来，用毛皮摩擦过的橡胶棒接触验电器A，可以看到A和B的金属箔都张开了。
改用橡胶棒把A和B连接起来，重做上面实验，可以看到只有验电器A的金属箔张开，而B 仍然闭合。
实验现象说明：电荷在金属杆中移动。
导体：_______导电的物体,常见的导体有___________绝缘体：_______导电的物体,常见的绝缘体有__________________、（四）达标检测1、通常情况下，原子核所带的电荷与核外电子所带的电荷在数量上，整个原子呈、2、毛皮与橡胶棒摩擦，橡胶棒由于而带电，毛皮由于而带电、3、用带正电的玻璃棒接触不带电的验电器，因为从转移到使验电器带了电、4、摩擦起电并不是创造了电荷，只是从一个物体到另一个物体，使分开、5、物体摩擦后带上了负电荷，这是因为（）A、物体获得了电子B、物体失去了质子C、物体失去了原子核D、物体创造了电子6、下列说法准确的是（）A、中性就是中和B、发生中和现象时正、负电荷都消失了C、物体不显电性，表示物体内不存在电荷D、当中性原子失去电子，就显示出带正电，称它为正离子7、用丝绸摩掠过的玻璃棒，去接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张角变小，这说明验电器原来（）A、带负电B、带正电C、不带电D、不能确定8、物体带电的过程是（）A、产生电荷的过程B、电子转移的过程C、质子转移的过程D、电子、质子同时转移的过程9、绸子与玻璃律相互摩擦后，玻璃棒带正电、绸子带负电，由此可知绸子与玻璃棒的原子核对电子的束缚能力（）A、玻璃棒大些B、绸子大些C、一样大D、无法判定10、有两个完全相同的验电器，分别带有等量异种电荷，假如把它们的金属球互相接触一下，验电器的金属箔的张角将（）A、不变B、变大一些C、变为零 D变小一点但不会为零11、下面所述的情况和装置中，属于利用静电现象有利方面的是（）A、印染厂的车间内空气保持适当的湿度B、以煤为燃料的热电站使用的静电除尘设备C、静电喷漆设备D、静电复印机小结：第2节电流和电路编写教师：鲁彬新汶办事处中学一、学习目标：1、描述电流形成的条件、电流方向的规定。
八年级物理上册 第五章电流和电路学案 人教新课标版
八年级物理上册第五章电流和电路学案人教新课标版电流和电路导学案学习目标：1、初步认识电流和电路及电路图2、知道电路的组成，能列举出日常生活中常见的电源和用电器，能说出电源、用电器、开关的作用和电源的正负极以及电流方向,了解二极管的单向导电性。
3、能画常见的电路元件符号；结合小灯泡电路的实际连接，学会按实物电路画出对应的电路图。
4、在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。
5、在学习连接电路画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
重点：电流、电路、电路图难点：电流方向、电路连接、电路图！任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起！一、学案自学请同学们自主学习课本P101—104，完成下列习题：1、电流的形成：电路中的电荷定向移动就形成了、发生定向移动的电荷可能是电荷，也可能是电荷，还有可能是正负电荷同时向相反的方向发生定向移动、2、电流的方向：物理学中规定，把电荷定向移动的方向规定为电流的方向、如果只有负电荷移动，那么，电流的方向与负电荷定向移动的方向、按照这个规定，当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从经过流向。
3、电路的构成：电路是由、、和等组成的、4、观察思考电池和用电器的种类有哪些?干电池的结构怎样?材料1：观察图1中的几种电池，观察图2中干电池的结构、材料2：观察下图中几种用电器(电池报废后,不要随便抛弃,要送到集中回收的地方,以免污染环境)问题1：除上述几种电池和用电器，你还知道哪些?各举一例、答：问题2：干电池的正负极各有何特征?如何辨认?答：5、电源：电源是提供的装置，是消耗电能的装置，实验室常用的电源有、等、电池、发电机是，灯泡、电动机、门铃等是，导线：起连接电路的作用，开关：是控制电路通断的6、只有电路，电路中才会有电流。
7、电路图：用代替电路元件表示连接的图、常用符号如下图所示（识记）电路图：在电路图中，电源的符号是，电灯的符号是，开关的符号是，电动机的符号是，电铃的符号、如图甲是实物图，乙是电路图8、连接电路时，开关应该，检查无误后方可闭合进行实验。
八年级物理第五章电流和电路第二节电流和电路导学案
课题第五章电流和电路第二节电流和电路（4）第 1 课时授课教师学生姓名班级学习时间设计人导学目标知道电路的构成；知道电路图的表示方法；知道电路符号的的画法学习要点重点难点考点易错点电路符号的画法电路图的画法电路图的画法电路图的画法课前导学一．电流的形成和电流的方向1.电流的形成原因是：______________________________形成电流。
2.形成持续电流的条件：______________________________、_____________________________。
3.电流的方向：物理学规定________________________________定向移动的方向为电流的方向。
4.电路中的电流方向：按照电流方向的规定，在电路的电源外部电流总是从电源的_______极流向_______。
在电源的内部电流总是从________极流向_______极。
二．电路的组成1.什么是电路：所谓电路就是把________、________、________、用________连接起来组成的电流的通路。
2.电路的组成：完整而正常的电路应包括四个部分________、________、_________、________。
各部分作用如下：①“电源”：是电路中产生持续电流的原因，作用是把其他形式的能量转化为_______能的装置。
电源一般有两个电极，一个是正极，标记为“+”，一个是负极，标记为“-”，电源能再正极不断积聚______电荷，负极不断积聚______电荷，从而在正负极之间形成一定的电压，在这个电压的作用下，若电路是闭合的，电路中的电荷会发生定向移动，从而形成持续电流。
常见的电源：干电池、蓄电池、发电机、学生电源。
②“用电器”：用电器是将电能转化为___________能的装置，是电路中消耗电能来工作的装置。
如：白炽灯把电能转化为______________，用来照明；热水器把电能转化为___________，用来加热水；电风扇把电能转化为___________，用来产生空气流动（风）。
八年级物理上册 5.2 电流和电路（第2课时）学案
电流和电路（课时2）学号姓名【学习目标】：1. 明白电流的形成及其条件，明白电流方向的规定。
2.明白电路的组成；能从能量的角度熟悉电源和用电器的作用，从电路的组成熟悉开关的作用能画常见的电路元件符号。
3.结合小风扇、电子门铃、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出相应的电图【教学重、难点】：让学生熟悉简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培育学生良好的电学实验适应、良好的画电路图的适应。
【基础知识】：1.电荷的形成电流。
2.电流的方向：物理学中规定为电流的方向。
3.持续电流的条件：⑴⑵4.电路图画图时,画实物麻烦又不清楚，利用规定的_______代替实物，把电路表示出来的确实是电路图。
5.预习讲义P104页“几种经常使用的元件及其符号”，完成填空。
如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，滑动变阻器___________，电压表_________，开关______________，相连的导线_______________。
6. 画电路图应注意的问题：元件位置安排要适当，散布要均匀，元件不要画在拐角处。
整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。
7. 电路的三种状态：①通路：接通的电路叫通路。
这时，电路是闭合的，且有持续的电流。
②断路：断开的电路叫断路，这时电路某处断开了，电路中就没有了电流。
③短路：直接用导线把电源的两极（或用电器的两头）连接起来的电路叫短路。
【巩固练习】：()1（多项选择）以下说法正确的选项是A、金属导体中由于有自由电子，因此导体上就有电流B、不管正电荷仍是负电荷的定向移动都能形成电流C、电路只要有了电源就能够形成电流D、闭合电路中要有持续电流必需有电源( )2 在如下图电路中,正确的选项是:( )3、关于电流方向,以下说法正确的选项是A 电流方向必然是从电源正极流向负极B 电荷的定向移动方向,就是电流方向C 正电荷的定向移动方向与电流方向相同D 自由电子的定向移动方向与电流方向相同（）4、生活中哪些用电器上的灯或指示灯不是发光二极管A.电视机B.收录机C.城市道路上的红绿灯D.学生用的手电筒中的小灯泡（）5.（多项选择）如下图的电路中，要使小灯泡发光，a、b两处可连接的元件是A.a、b两处都接开关 B.a、b两处都接导线C.a处接电源，b处接开关D.b处接电源，a处接开关图5-2-6（）6.如图5-2-6所示，电灯发光的条件是A.S1和S2都闭合B.S1断开，S2闭合C.S1闭合，S2断开D.S1和S2都断开7、用铅笔画线代替导线，将图中的电器元件连成电路．要求：开关K操纵电灯L，并画出电路图。
【初中教育】最新八年级物理上册《5、2 电流和电路》教案 新人教版word版
——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新八年级物理上册《5、2 电流和电路》教案新人教版word版______年______月______日____________________部门第34课时第五章电流和电路第二节电流和电路教学目标1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。
②知道电源和用电器。
③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。
②用电路元件的符号画出电路图。
3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。
②关心生活生产自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。
教材分析本节内容属于电学基础知识。
从教材地位上讲是电路的入门知识。
电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。
但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。
因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。
对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。
“电流和电路”的基本概念是本章的核心。
教学重难点重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路难点：电流的形成。
画电路图教学准备小灯泡、门铃、电源、导线集体备课个人备课教学设计一、导入新课给出小灯泡、小电动机、电源、开关导线，分先后两次连接电路，使小灯泡亮、小电动机转，看谁最快最好！任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！！！！问题：你在实验中有什么收获和体会？由有什么疑问？教师：刚才我们实际上安装了一个简单的电路，其实收音机、电视机、冰箱、照明……这些看是复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进神秘的电的世界吧！二、进行新课1、电流与电路刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
八年级物理上册 第五章电流和电路 二电流和电路教案 人教新课标版.doc
二、电流和电路【教学目标】1.知识与技能•初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。
•通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。
•结合电路的实际连接，学会按实物电路连接图画出对应的电路图。
2.过程与方法•经历简单的电路连接，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。
•尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。
3.情感态度与价值观•通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。
•通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。
【教学重难点】重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。
难点：电流的形成；“根据电路图连接电路”和“根据电路画电路图”【教学关键】实验是学习电学的一种基本方法，在本节中，对电流、电路和电路图的认识都是以学生连接的电路为前提的，因此本节的教学关键是指导学生连接电路，组织讨论。
【教学策略】设计思想：新课程标准体现重兴趣培养，重过程探究，重思维训练，重知识应用的思想。
为实现这一理念，突破本节重难点，达成本节学习目标，我将通过设计问题情境，激发探究的积极性和学生对学习的责任感，调动学生参与的热情。
通过让学生实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。
通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。
【教学方法】教法构想：采用师生互动启发式教学方法。
充分利用电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。
【教学器材】计算机、投影仪、教学课件、电池、小灯泡、小开关、导线等若干。
八年级物理上册 5.2《电流和电路》学案 新人教版
八年级物理上册 5.2《电流和电路》学案新人
教版
5、2《电流和电路》学案新人教版
【航标灯】
1、电流是怎样形成的：
2、电流的方向是如何规定的：
？
3、电源的作用：
；
4、知道各种电路元件的画法，能根据实物图画出电路图；能根据电路图连接实物图、
【伴你行】
1、在做电流实验时，任何情况下都不能把电池的两端。
2、导线、开关等金属导电的原因是金属里面有大量的、闭合开关，电路中有了电流通过，此时这些电荷发生了移动于是就形成了电流。
发生定向移动的电荷可能是，也可能是，还可能是
3、科学家规定方向为电流的方向，在金属导体里面自由移动的是电子，电子带（“正”或“负”）电，因此，金属导体中电流的方向与其电子移动方向（“相同”获“相反”）
4、发光二极管的特点：
5、电路由、、、构成
6、在电路中提供电能的装置是，消耗电能的装置是。
7、只有，电路中才有电流。
8实验室常用电源有、，电池报废后，里面的化学物质会污染环境，你以前在使用完电池后是
怎么处理的：。
我县环保局和各中学合作在学校设立的废旧电池回收处，
你是否知晓（“是”获“否”）9出下列电路元件的符号
10、连接P104“想想议议”乙图的正确电路并画出电路图、
11总结画电路图是应该注意的事项：
、12完成P105课后练习中的题目、
【课堂冲浪】
1、如图所示，下列各电路图中，正确的是（）
2、如图所示，电路中有三处错误，请写出改正方法、 (1): ;
(2): ; (3): 、
3、根据实物图画出电路图。
人教版八年级物理上册第五章《电流和电路》学案
第二节 电流和电路 导学案学习目标：1. 认识电流是怎样形成的？ 知道电流的方向是如何规定的？2. 知道电路有哪些部分组成和各部分作用是什么？ 电流形成的条件是什么？3. 会画简单的电路图4. 认识通路、断路、短路自主学习： ●电流：将给出小灯泡、电铃、小电动机、电源、开关导线，分先后三次连接电路，使小灯泡亮、电铃响、小电动机转，看谁最快最好！刚才的灯泡会亮、电机会转，是因为有电流流过它们。
电流是怎样形成的呢？电流的形成： 。
形成电流的电荷可能是___________________ 电流方向的规定： 。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
●电路：电路的构成：电路中元件的作用：形成持续电流的条件：（1）、 （2）、 电路图：画出常见的电路元件符号：电池和电池组 _______、________ ；电灯______；电流表_______；开关_______ ； 滑动变阻器_____________；电压表________；电阻_______；电动机 ________；相连的导线_______________；●电路的三种状态：①___________②___________③____________。
在连接电路时，常听到有通路（也叫开路）、断路、短路三种说法，这三种情况各不相同。
通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，使用电器进行工作的状态。
断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。
除了正常地切断电源，使电路断开外，一般在下列情况下也会出现断路。
①用电路连接处接触不良；②用电器内部断线；③电路中电流过大，烧坏保险丝而断路。
短路是指电流不经用电器而直接构成回路。
短路可分为整个电路短路和部分电路短路。
整个电路短路是指电源两端短接（图2－4），这时整个电路电阻很小，电流很大，电路强烈发热，会损坏电源甚至引起画电路图应注意的问题：（1）元件用统一的符号； （2）元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处；（3）整个电路图最好呈方形，有棱有角，导线横平竖直。
物理：人教新课标八年级上 第五章电流和电路(教案)2
“电路”复习课案1．电荷，电荷也叫电，是物质的一种属性。
电荷只有正、负两种。
同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
电荷的多少称为电量。
2．导体和绝缘体容易导电的物体叫导体，金属是常见的导体。
不容易导电的物体叫绝缘体，橡胶、塑料是常见的绝缘体。
3．电路将用电器、电源、开关用导线连接起来的电流通路，电路的状态有通路，断路和短路几种。
4．电路连接方式串联电路、并联电路是电路连接的基本方式。
5．电路图用符号表示电路连接情况的图形。
要点简析1．所谓起电就是用某种方法使物体上的正、负电荷分开，常见的有摩擦起电和感应起电等。
例如，用绸子和有机玻璃棒摩擦，使有机玻璃棒上的电子转移到绸子上，使绸子得到多余的负电荷而带负电，而有机玻璃棒上由于缺少电子而带正电，但它们所具有的正、负电荷之总和依然为零。
2．导体和绝缘体的划分并不是绝对的，当条件改变时绝缘体也能变成导体，例如在常温下是很好的绝缘体的玻璃在高温下就变成了导体。
又如常态下，气体中可以自由移动的带电微粒（自由电子和正、负离子）极少，因此气体是很好的绝缘体，但在很强的电场力作用下，或者当温度升高到一定程度的时候，由于气体的电离而产生气体放电，这时气体由绝缘体转化为导体。
所以，导体和绝缘体没有绝对界限。
在条件改变时，绝缘体和导体之间可以相互转化。
3．物理学中通常的规定是把正电荷定向移动的方向作为电流的方向。
在金属导体中形成的电流是带电的自由电子的定向移动，因此金属中的电流方向跟自由电子定向移动的方向相反。
而在导电溶液中形成的电流是由带正、负电荷的离子定向移动所形成的，因此导电溶液中的电流方向跟正离子定向移动的方向相同，而跟负离子定向移动的方向相反。
自由电荷在作定向移动的同时，还在作无规则的热运动。
4．化学电池是由浸在酸，碱、盐溶液里两个不同材料的导体构成的，这两个导体叫做电极。
流出电流的电极叫正极用“+”号表示，流回电流的电极叫负极用“”号表示。
所以，在电池的外部，连接在两极之间的导体中的电流方向是从电池的正极流向负极，而在电池内部，电流方向则是从电池的负极流向正极形成了一个回路。
人教版八年级上 第五章《电流和电路》精品学案 §5.2 电流和电路
第五章电流和电路第二节电流和电路新课寄语“电”对于我们并不陌生，随着社会的发展，科技的进步，家用电器的使用越来越广泛，家里买来的新电器，我们能否顺利安装使用，家用电器出现了小的故障，如灯泡不亮、保险公司丝烧断了等，我们能否迅速的排除故障呢？实际上这些看起来复杂的东西都是由最简单的电路组成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧！一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
学习目标1、知识与技能①列举日常生活中常见的电源，知道电源是提供电能的装置；列举日常生活中常见的用电器，知道用电器是消耗电能的装置。
②认识电路中常用元件的符号，会用这些符号来表示相关元件。
③知道电池也有正极和负极、电流的方向是由电池正极通过用电器流向电池负极的。
④了解发光二极管具有单向导电性。
2、过程与方法①观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作。
②尝试用符号来表示电路中的元件，绘制最简单的电路图。
3、情感态度和价值观乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器，敢于动手做物理课的电路实验，在实验中养成严谨的科学态度。
教学重点：电路的组成和电路图；识别通路、开路和短路教学难点：根据实物连接图画电路图和根据电路图连接实物图一、超前自主学习（在家独立完成）1、请同学们阅读课本98—100页，落实学习目标，说出自己明白了什么？知道了什么？2、自己通过什么实验验证了什么？你的最大收获是什么？3、请你进行自我评价，说出你还存在什么问题？二、自主课堂（一）、正确认识电流、电路1、小组合作展示（1）请同学们阅读教材“想想做做”明确实验器材和实验目的，尤其是实验警钟部分。
（2）先后三次连接电路，分别使电灯泡发光、电机转动、门铃发出响声；（3）强调：在以后的实验中尤其要注意不能把电池的两端直接接在一起。
（4）讨论：电铃有电流通过，满足什么条件？针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问。
那你分析一下灯泡不亮的原因。
一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？2、互动交流认定为什么闭合电路后灯泡就会亮？在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？在前面的动手实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？交流：灯泡不亮，可能是什么原因造成的？3、应用训练练习一：在电路中，供电，输电，用电，用来控制电路通断。
八年级物理上册(5.2 电流和电路)教学设计2 新人教版 教案
《电流和电路》一、设计思想新的物理课程标准提出了新的教学理念：3．“注重科学探究，提倡教学方式多样化”，即以物理知识和技能为载体，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的方法，培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识，改革以书本为主、实验为辅的传统教学模式，鼓励将现代信息技术、多媒体技术应用于物理教学中。
为了体现这些新的理念，“电流和电路”一节的设计思想是：通过创设问题情境，激发学生探究的积极性，扩展学生对自己学习的责任感。
通过让学生亲自动手实验，营造民主、和谐、合作的探究氛围，给学生的主动探索、自主学习和提高能力留有充足的空间。
通过使用多媒体技术，帮助学生对电流的形成和电流方向等抽象知识的学习，优化课堂教学，提高教学效率和质量。
二、教学器材1．电教器材：计算机，投影仪，教学课件。
2．实验器材：两节电池组成的电源，开关，小灯泡，小电动机，小门铃，导线，铅笔，橡皮，金属钢笔帽，塑料笔杆，硬币。
（以上器材均为两人一套）三、过程设计教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明引入课题设问讨论问题：（1）世界上展开联想，积极讨论创设情景引起注意，如果没有了电，会是什么样子？（2）你想知道有关电的哪方面的知识？筛选本节学习内容，告诉学生其他电的知识，以后将逐步学到。
回答问题。
根据自己的兴趣需要提出自己想要知道的电学知识。
激发学习动机，扩展学生对自己学习的责任感。
电流和电路学生实验（1）讨论提示实验警钟。
巡回指导学生实验。
三次动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机转起来。
讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。
发现问题，解决问题。
让学生在动手实验过程中发现用导线将电池、开关、用电器连接起来，有了“电”的流淌路径，从而产生电路的概念。
计算机投影演示猜想演示、点拨学生思路观看、讨论、猜想．了解电路是如何形成的。
利用现代化手段使抽象变为形象。
电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。
八年级物理上册 第二节电流和电路 (二)导学案(无答案) 人教新课标版
(2).,作用是：；
(3).,作用是：；
(4).,作用是：。
4、认识并熟记常见的元件符号：
电池_____小灯泡_______电阻________开关________电动机
电流表_____电压表__________滑动变阻器__________相连的导线__________
小组讨论：
重点、难点
电路的最基本组成；用电路图表示电路的连接及会连接简单的电路。
导学过程
检测导入：
1、__________形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是__________，也可能是__________，还可能是__________同时向相反方向发生定向移动。
2、电流的方向：物理学中规定_______________________________________________。
1、电路要有持续电流的条件是：。
2、教材104页想想议议右图甲中的电动机能转动吗？在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。
3、探究画电路图的方法，技巧 。
课堂展示：
达标检测：
1、下列说法中正确的是：（）
A、电路中有电源就有电流
B、在闭合电路中,要产生持续电流,必须有电源
C、物体中有自由电子,就一定有电流
3、当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是。
自学新知：
1、一个简单的电路由哪几部分组成__________、__________、__________、__________。
2、常见的电源有__________、__________等，这些电源有的作用____________________。
3、对照一个完整的电路，学生说出它的组成包括：
八年级物理上册《5.2电流和电路》学案 人教新课标版
八年级物理上册《5.2电流和电路》学案人教新课标版5、2电流和电路》学案（无答案）人教新课标版一、学习目标：1、描述电流形成的条件、电流方向的规定。
2、尝试通过动手实验，识别通路、短路、开路。
知道电路的组成，能从能量的角度认识电源、用电器的作用。
能画常见的电路符号。
3、能结合电路连接，会按实物画电路图。
二、重点难点：能动手连接简单的电路，画简单的电路图。
三、学习过程:太阳落山了，天暗下来，每个人都会很自然地打开墙上的开关，这时，电灯就亮了，人们就像白天一样可以自由活动。
还有，英语老师上课时，只有把录音机的插头插到墙上的插座时，大家才能够听到流利、标准的英语朗诵。
电就在我们身边，对于电，你想知道些什么呢？你知道电是从哪儿来的呢？为什么打开开关，电灯就会亮了呢？（一）电流实验：用个小组的器材连接电路，让小灯泡发光（或电铃发声、小电动机转动）。
讨论:为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。
现象分析：1、灯泡能发光（或电铃发声、小电动机转动），是因为灯泡中有电流流过。
导线、灯泡的灯丝都是用金属做的，金属里有大量自由电子，在接上电池后，这些自由电子发生定向移动，形成了电流。
2、电路中有电流时，发生定向移动的可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷同时向相反方向移动。
小结：1、电荷的_______移动形成电流。
2、我们规定：_______电荷移动的方向规定为电流的方向。
3、闭合电路中，在电源外部，电流从电源的_____经过用电器到电源的_______。
思考：电路中产生持续电流的条件是什么？(二)电路1、观察本小组连接的电路由哪些器材组成？并讨论各部分的作用？电源：_______________________用电器：__________________________开关：____________________________导线：_____________________________例题：下列有关电流的说法正确的是（）A、有电源不一定有电流形成B、只有自由电子的定向移动才能形成电流C、电荷定向移动的方向规定为电流的方向D、在电源外部，正电荷从电源的正极定向移动到负极形成电流提示：电路中有电流可能是的定向移动与可能是的定向移动，还可能是同时向相反的方向移动，故B不对。
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第五单元《电流和电路》第二节《电流和电路》导学案
课前延伸学案
预习内容：
（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第101页－104页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。
）
1．电流是怎样形成的？它的方向又是怎样规定的？为什么要规定这样一个方向？
2．电路主要由哪几部分组成？在电路中，它们分别有什么作用？
3．请列举出生活中你所知道的电源、用电器、开关有哪些？
电源：
用电器：
开关：
4．请画出以下几种常见电路元件在电路图中的符号：
电池：开关：灯泡：
电阻：电动机：
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。
（每人至少要提出一个问题）
课内探究学案
【学习目标】
1．知道电流是怎样形成的，及电流的方向是怎样规定的
2．知道简单电路由哪几部分组成，及各部分在电路中有什么作用
3．能举出生活中的各种电源、开关、用电器
4．能画出一些常用元件在电路图中的符号
【学习过程】
一、探究新知：
任务一：电流的形成及方向：
1、合作探究：
【小组实验】器材：小灯泡一个，开关一个，干电池两节（带电池盒三条导线。
利用桌面上的器材，怎样连接，可以让灯泡发光？（注意：任何情况下都不能把电池两端连在一起！）试交流你的想法，然后进行操作。
灯泡亮了，是因为电流流过了灯泡。
2、自学课本P101“电流”知识，交流完成以下问题：
（1）、说出电流是怎样形成
的
；
（2）、说出电流方向的规
定
；
（3）、当闭合电路时，在电源外部，电流的方向是从电源极经过用电器流向极；
（4）、通过自学“二极管”，说出你对二极管的认
识：。
3、练一练：
（1）、关于电流和方向下列说法正确的
A．在金属导体中是自由电子定向移动形成的电流，所以自由电子定向移动的方向就是电流的方向。
B.电流和方向总是从电源的流向负极。
C.金属导体的电流方向与其中的自由电子移动的方向相反。
D.带电离子移动的方向就是电流的方向。
（5）、试标出电路中的电流的方向。
任务二：电路的构成：
1、探究交流：
（1）、结合你连接的电路，说出电路的基本组
成
；
（2）、试交流讨论写出电路各部分的作用：
电源：，常见的有：
用电器：常见的有：
导线：常见的有：
开关：常见的有：
（3）、观察认识干电池和学生电源。
干电池的正极是，负极是，工作时是能转化为能，报废后应送
到的地方。
2、练一练：
下列关于电路中是否有电流的说法正确的是。
A．电路中有电源一定有电流。
B．电路是闭合的一定会有电流。
C．电路中有电源且电路是闭合的才会有电流。
任务三：会画电路图
1、对照课本P103电路图部分，结合你预习情况，完成下列问题：
（1）、我来学画电路元件符号：
开关：干电池：灯泡：
电动机：三孔插座：三脚插
头：
交叉不相连的导线：交叉相连的导线：电阻
T型连接的导线：电压表电流
表
（2）、画电路图时应注意：
a.要用统一规定的符号。
b.电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。
（简
洁、整齐）
c.最好从电源正极开始(也可从电源负极开始),沿电流方向依次画起，电路图中导线
无长短之分。
2、练一练：，画出手电筒的电路图。
二、自我检测：
1、关于电流的方向，下列各叙述中正确的是
A．电子定向移动的方向。
B．电荷定向移动的方向
C．正电荷定向移动的方向。
D．负电荷定向移动的方向。
2、电路由提供电能的，输送电能的能的，消耗电能转化成其它能的
和控制电路中电流有无的四个部分组成。
3、电路中要有持续的电流，必须有，并且电路是的。
4、金属导电, 靠的是。
金属导体中的电流是发生形成的。
金属导体是的电流方向跟方向相反。
5、用一个开关、两块干电池、一个电动机、导线连成电路，画出电路图并标出电流方向。
三、课堂小结：你的收获有哪些？画出网络图或知识树。
四、课后反思：学习中，还有哪些不足？
课后延伸学案
根据本节知识、结合生活实际及查找相关资料，认真完成以下题目：
1、避雷针尖端不断向空气中释放电子，这时避雷针中（）
A.没有电流
B.电流从地面流向尖端
C.电流从尖端流向地面
D.无法确定
2、关于电池的说法，正确的是（）
A.汽车里通常使用的是干电池
B.干电池有正、负极，而蓄电池里不分正负极
C.电源就是电池
D.手电筒里用的是干电池
3、在连接电路的过程中，下列哪条措施是必要的？（）
A.连接过程中，电键应打开
B.电键应接在靠近电源正级的地方
C.一定要从电源的正极出发，顺次逐个连接元件
D.一定要从电源负极出发，顺自由电子的实际定向运动顺次逐个连接元件
4、在下图中，如果闭合开关灯不亮，请你思考一下可能有哪些原因？请画出电路图.
5、实践考查：考查你见到的干电池的种类，及干电池内部构造写一篇小作文。