幼儿园中班教案《找朋友》

幼儿园中班教学计划《找朋友》

中班教学计划《找朋友》适合中班的主题教学活动，使孩子们可以与老师和同伴一起开心地玩耍，并体验共同游戏的乐趣。孩子们可以理解故事的内容，也可以理解朋友应该互相尊重和友好。尝试模仿角色之间的对话，并根据故事的内容进行表演。过来看看幼儿园中的《找朋友》课程计划。

活动目标

1.孩子们可以理解故事的内容，也可以理解朋友应该互相尊重和友善。

2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍，体验普通游戏的乐趣。

3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话，并根据故事的内容进行表演。

4.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。

5.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。

教学重点，难度

重点：了解故事的内容，了解小才为什么找不到朋友，并愿意模仿故事中的小动物对话。

难点：了解一些简单的方法来结识好朋友，并体验在小蔡结识好朋友的乐趣。

活动准备

1.故事背景图片1张图片，动物图片（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿虫），1张动物，动物胸部（小绿色蔬菜，蛤，大象，蛤，白菜蝴蝶，小绿蠕虫））一个。

2.歌曲《找朋友》，录音机。

活动程序

首先，创建一个情境介绍。

1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方。现在开始吧，“一二一，一二一”（老师和年轻人一起散步）。

2.呈现故事背景图像。

老师：我们的目的地在这里。请问孩子们看看这是哪里？（在森林里）

3.显示小绿色蔬菜的图片。

老师：在树林里有一个美丽的朋友。让我们看看它是谁？（小蔬菜）

老师：小青菜想找一个朋友。你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力，大胆回答并激发他们对听故事的兴趣。）故事《找朋友》必须有我们想要的答案，一起听。

其次，欣赏和理解故事的内容。

（1）老师从图片操作的开始到结束讲故事。“

1.老师：什么是绿色小菜？（非常美丽，绿叶，白色的身体非常可爱）她的愿望是什么？（寻找美丽的朋友）

2.老师：谁主动找一个绿色小盘子做朋友？（蚯蚓，大象，螳螂）

（1）老师：您对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特点和他的朋友的诚意）

老师：小青菜怎么回答？（根据故事的内容，鼓励幼儿回答问题并了解小庆菜的不礼貌）

老师：让我们学习说话和不礼貌的说话。如果我听小青菜怎么办？（生气）

（2）老师：大象叔叔对小青菜说了什么？（了解大象的特征及其朋友的诚意）

老师：小青才为什么不和大象叔叔交朋友？

老师：谁会模仿大象叔叔和绿色蔬菜之间的对话？（鼓励幼儿大胆模仿）如果我是象叔叔，听小青的话我会生气的。

（3）老师：我来找一个绿色的小盘子，对她说了什么？（了解螳螂的特征和他的朋友的诚意）

老师：小才是怎么回答的？

老师：老师来玩绿色蔬菜。谁愿意玩把戏并学习他们的对话。

（4）老师总结：蚯蚓，大象，螳螂他们都真心想和小青做饭成为朋友，但小青认为他们不漂亮，不愿与小朋友成为朋友，他们很不礼貌，而且很生气。

3.老师：这时，一只白菜蝴蝶飞了过来。如果您是绿色小蔬菜，您想和她成为朋友吗？为什么？

（2）在操作卷心菜蝴蝶的图片时，老师向“帮助生活”讲故事！救命！“

1.老师：为什么要和白菜蝴蝶交朋友？

2.老师：白菜蝴蝶是怎么制成的？（亲吻绿色小蔬菜，在叶子上留下小点，在绿色小蔬菜上跳舞.）您知道这些小点是什么吗？

3.老师：白菜蝴蝶飞走之后发生了什么？（一个小的绿色蠕虫从叶子上的小点爬出来，不断地吃掉绿色的叶子）

4.老师：这时候，绿色的小蔬菜经常被绿色的小蠕虫吃掉。她大喊“救命！”救命！ '猜猜谁会救她？（儿童畅所欲言）

（3）老师讲完故事。

1.老师：我听到了小青菜的救生声。谁保存了绿色的小蔬菜？

2.老师：谁是小青菜的真正朋友？

3.老师总结：小青才终于明白了：像白菜蝴蝶一样美丽但不真诚的人，没有人愿意和她交朋友； s，大象，螳螂等外表虽然不漂亮，但非

常真诚地对待朋友。人们值得我们与他们交朋友。老师还希望我们班上的每个孩子都可以真诚地对待彼此，互相帮助并在和平时期相处融洽。

（4）老师再次完整地讲故事，幼儿听，并鼓励孩子与老师讲故事。

（5）组织孩子根据故事情节选择角色和表演。

老师要求一两个小组的孩子自由选择自己喜欢的动物角色，并带动物胸罩进行故事表演。

老师：刚才孩子们表现很好。小青菜也找到了一个真正的好朋友。她很高兴。她想知道你的好朋友是谁。

第三，组织孩子们的讨论。

1.老师：你的好朋友是谁？您如何对待朋友？

2.老师：我们可以用什么方法交朋友？结交朋友时应该怎么说？

3.老师总结：只要我们有礼貌，尊重他人，热情大方，互相帮助，我们就会有很多朋友。如果您有美味的食物和乐趣，则应该与朋友分享和分享。如果遇到困难，应该互相帮助。与我们的朋友一起，我们的生活将会更加幸福。

四，游戏：《找朋友》

老师会播放歌曲《找朋友》，孩子可以自由找到朋友游戏并结束活动。

五，活动扩展：

让孩子们回家，向爸爸妈妈讲故事，并告诉爸爸妈妈他们有几个好朋友。

教学反思

在活动开始时，我是在创建情境的背景下介绍它的，尤其是一步一步地“一二三”。老师和孩子们融入了活动的氛围。孩子们非常兴奋，并积极参与。在讲故事的过程中，我操纵动物角色的图片，并同时处理动物角色对话的语气。我觉得孩子的兴趣很浓，我很认真地听着，可以大胆地想象并积极回答老师提出的问题，例如老师提出的问题的第一步，“肖庆才想找到一个朋友”。你知道是谁吗“孩子们说他们自己，有些人说他们可能是老师……我发现他们感到胆大，并已完全融入其中。我注意到通常不敢说话的黄子凯和黄少辰可以与其他孩子一起活动。在参加小青菜找朋友的过程中，师生互动比较好。通过孩子之间的讨论和沟通，孩子们可以获得更多的交友经验，并了解他们应该有礼貌，互相帮助，分享和遵守规则等。

在孩子们的表演中，孩子们的表现比我想象的要好。孩子们可以选择自己的动物角色，在老师的指导下发挥自己的表演技巧并学习角色对话。在活动结束时0010010，孩子们可以真正进入游戏并体验与朋友一起玩耍的乐趣。

整个活动一方面发展了幼儿的语言表达能力，另一方面，它激发了有朋友的幼儿的幸福感，并在情感上得到了极大的满足。但是，该活动