人教版小学二年级数学上册表内乘法(二)--例5解决问题教案及教后反思
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教学课题教学目标表内乘法(二)例5解决问题
1、综合应用乘法解决“两种数量相比,够不够”的数学问题
2、通过具体的生活情境去发现问题,掌握解决问题的步骤和方法,知道可以用不同方法解决问题。
教学重点灵活应用具体的问题中,从不同的角度观察、思考问题。
教学难点具体的问题中,从不同的角度观察、思考问题,感受解决问题方法的多样性
教法、学法引导观察,探究方法教学用课件,学习单,红色彩
具笔1支
教学过程
教师教学活动学生学习活动
一、复习乘法口诀
直接说出得数,并说说你用的是哪句口诀(课件出
示,指名答)。
口答
二、引入情境,探究新知
教学例5:出示例题(结合实际,已修改过数据)。学生读题,理解题意
(一)收集信息,明确问题
1、师指导生读题,读懂题目意思
2、出示问题:(课件上)引导学生完整回答问题收集信息,明确问题回答问题
3、完成学习单:结合主题图,先在小组内讨论说一先在小组内讨论说一说方法,再独
说方法,再独立解答。
(二)分享过程,感悟方法
1、学习单反馈:结合图引导学生完整地说说自己的方法法。
2、引导小结:由于观察的角度不同,解决问题的策略也就不同,但在解决问题的过程中我们都利用了乘法和加法的意义,以及画图的方法解决问题。(三)沟通联系,深化理解
三、巩固练习,提升认识
完成两题练习
1、完成84页“做一做”。
2、完成第2题
四、课堂小结立解答。
感悟方法
感悟不同方法的不同点和相同点生独立完成,先指名说一说方法集体订正
小结学习收获。
板书设计
课后反思
解决问题
方法一:2×7+2×7+5=33(个)2+38=40(人)
33<40答:不够坐。
方法二:4×7+5=33(个)
33<40答:不够坐。
学习单:
例5:二(2)班准备租车参观科技馆。有2名教师和38名学生,租下面的客车,坐得下吗?(你能在图上画一画找出几种算法吗?)
方法一:
方法二:
方法三:
学习单:
例5:二(2)班准备租车参观科技馆。有2名教师和38名学生,租下面的客车,坐得下吗?(你能在图上画一画找出几种算法吗?)
方法四:
方法五:
方法六:
教后反思:
本课是一节联系生活的解决问题,通过学生自主的发现问题,解决问题,体会到了学习探索的乐趣。我在教学时利用学习单(上面有主题图),形象、直观,方便学生进行分析,计算。
提高学生的自主学习意识。让学体会学习收获的快乐。注重过程的交流和总结。发散学生思维。促进学生间的相互合作,让个人和一部人的思维为大家所用。
本节课存在的不足:我心急,没有给学生充足的思考问题的时间,没有照顾到后进生。应该多引导学生思考,明确解决问题的步骤和方法,多关注后进生,多提问,多让他们说一说想法和算法,这样才能收到好的教学效果。
何凤琼
2015年11月26日