部编版一年级语文第四单元导学案

第四单元

单元学习目标

教材简析

本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇课文：《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组课文的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

本单元还安排了“语文园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。

学习目标

1.会认54个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。

学习重点

1.会认54个生字，会写28个生字。

2.通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。

3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受语言文字的魅力。

课时分配

8.静夜思………………………………………………………… 1-2课时

9.夜色………………………………………………………………… 2-3课时

10.端午粽…………………………………………………… 2-3课时

11.彩虹………………………………………………………………… 2-3课时

语文园地四……………………………………………………………… 1-2课时

教法与学法

在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受课文内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好文，从而理解课文内容。

8.静夜思

一、猜谜语导入。（用时：5分钟）

1.小朋友喜欢猜谜语吗？今天，

老师就给大家带来了一则：有时落在

山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，

有时像把镰刀。（谜底：月亮）小朋

友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许

多诗人、作家和你们一样也很喜欢月

亮，望着月亮，诗人、作家会想起许

多他们思念的东西。今天，我们就来

学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

2.板书课题（教师板书，学生齐

读），认读生字“夜”。

1.学生认真倾听老师

出示的谜语，边听边欣赏画

面，思考谜语内容。

2.小组共同分析谜语

内容，交流后回答。

3.齐读课题。

4.认读生字“夜”（指

名读、齐读）。

5.区分同音字“夜”、

“叶”，并组词，说话。

1.我会背古诗：

《赠汪伦》。

2.比一比，组词。

夜（）

叶（）

页（）

二、初读课文，整体感知。（用时：5分钟）

1.自主练读课文，并用“○”圈

出不认识的字。

2.四人组成小组，组内学习：说

一说有哪几个字是自己认识的，不认

识的的字借助拼音自学，并读读自制

生字卡片，小组内交流学习成果，互

教互学。

3.指名学生一句一句读诗文。注

意正音，指导读好“床、光、望、

乡”的后鼻音。

4.同桌互相读一读，争取人人把

诗文读准、读顺。

5.这些字都会读了，古诗是不是

也能读正确呢？（1）指名读古诗，

其他学生认真听，准备给同学正音。

（2）读后正音。

1.生读课文，边读边圈

生字。

2.读自制生字卡片，小

组内交流学习成果，互教互

学。

3.学生一句一句读诗

文。注意正音，读好“床、

光、望、乡”的后鼻音。

4.同桌互相读一读，争

取人人把诗文读准、读顺。

5.（1）一学生读古诗，

其他学生认真听，准备给同

学正音。

（2）全班交流正音

3.我会认生字。连一

连。

yè sī chuánɡɡuānɡ yí

床夜思疑光

jǔ wànɡ dīɡù qián

低举望前故

4.我会读词语。

明月举头低头故乡

5.我会读通顺诗句。

（1）床前明月光，疑

是地上霜。

（2）举头望明月，低

头思故乡。

三、感受诗意，再读古诗。（用时：15分钟）

1.(课件出示插图，配上古筝乐

曲)谈话：小朋友，请你们欣赏这幅

图。在一个安静的夜晚，李白站在窗

前难以入睡。他仰望天上那如霜的明

月，又低下头看看地上的月光，思乡

之情油然而生，于是他写下了这首

《静夜思》。

2.离开家乡，离开亲人，李白的

心里一定非常（生说：难过、伤心、

悲伤……)

3.教师范读，学生看着画面，感

受诗中之情。

4.师：诗人看着空中的明月，想

到了故乡。你们看到月亮会想到什

么？（播放乐曲）生：我想到了亲人。

师：是啊，在这样的夜晚，我们是多

么思念亲人啊。下面我们就带着自己

及李白的思念读这首古诗。

5.模仿练读，想象意境。

6.角色表演：小朋友，现在请你

们就把自己想象成李白，表演一下这

首诗。

7.指名最佳表演者上台表演，配

以乐曲。

8.通过多种方式背诵、积累这首

古诗。

1.跟着老师的讲解，静

静地欣赏课本上的插图，结

合自己搜集的李白的资料，

思考作者为什么写下了这

千百年来感动着每一个中

国人的著名诗篇《静夜思》。

2.根据图意回答问题，

注意说具体，说清楚。

3.听老师范读诗文，想

想此时你似乎看到了什么，

感受到了什么？

4.听古诗，谈感受。（预

设）生：“看到月亮，我想

到了在上海赚钱的爸爸。”

“看到月亮，我想到了在北

京赚钱的妈妈、姐姐。”“看

到月亮，我想到了好朋友。”

“看到月亮，我想到了爸

爸、妈妈，我很想他们回来，

每天可以看到他们。”“我想

到了故乡的那座小山。”“我

想起了故乡的亲人。”……

5.最佳表演者上台表

演，配以乐曲多种方式背

诵、积累这首诗。

6.我会有感情地朗读

诗句。

静夜思

李白

床前/明月/光，

疑是/地上/霜。

举头/望/明月，

低头/思/故乡。

7.说说加点字的意

思。(1)“举．头望明月”中

“举”的意思是:提出

（）兴起（）抬

起（）(2)“低头思．故

乡”中“思”的意思是：

想办法（）思念（）

希望（）

8.《静夜思》这首诗

主要写了：（1）李白十分

喜爱夜晚圆圆的、明亮的

月亮。（2）李白望着月亮，

思念家乡。

9.我会背诵《静夜

思》。

四、巩固生字，指导书写。（用时：7分钟）

1.认读生字卡，并引导学生观察

田字格中的范字。（1）你发现了什

么？（2）你认为哪几笔该给大家提

个醒的？

1.生认读生字卡。交流

正音。

2.生观察每个生字在

田字格中的位置，同桌交流

书写应注意的事项。

10.我会写：

前低乡