三年级上册品德道德与法治教案 5走近我们的老师第二课时 人教(新版)
人教版小学道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时说课
五、课堂小结
谢谢
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。
观察调查结果 交流讨论发现 漫画了解生活 体会老师辛苦
活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。
观看视频 了解付出 感受无私 思考行动
活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
自主合作：观察、采访、统计 组内交流：发现、感受、思考
设计思路
观察——思考——实践
《走近我们的老师》 第一课时：《我和老师的故事》 第二课时：《老师，您辛苦了》
核心主题：理解教师和学校工作人员的辛苦，学 会为教师分忧，珍惜和尊重教师与学 校工作人员的劳动。
第一部分：涂一涂
一、教材分析
着重定位于使学生具体了解教师的 工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
第二部分：想一想
根据自己的实际情况，充分发 挥主动性，用自己的方式为教师分 忧减负。
三、教学目标和教学重、难点
1.引导学生Biblioteka 过观察和采访统计老师一天的工作，了解老师工 作的辛苦；
2.体会老师的关爱，通过思考，讨论如何体谅老师； 3.动手实践去采访和统计校园中其他工作人员的辛苦，从而学 会理解和体谅。
教学重点：了解老师的工作，体会和理解老师的辛苦。
四、教学环节和设计意图
活动一：走进老师的一天，感受老师的辛苦。 活动二：体会老师的关爱，学会体谅老师。 活动三：实践观察采访统计，学会理解和体谅。
第三部分：小小故事会
可以让学生进行分组采访，选择不 同学科、不同岗位的教师进行采访，可 根据自己感兴趣的方面列出新的问题。
第四部分：阅读角
引导学生认识到，学校里还有很多工 作人员为学生默默付出，他们和教师一 样都值得尊敬。
结合教材第二部分展开教学；让学 生自己分组去调查采访。
5《走近我们的老师》第二课时(说课稿)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》第二课时（说课稿）部编版道德与法治三年级上册一、教材信息本节课是《道德与法治》（三年级上册）中的第五单元——《小学生的权利与义务》的第五课时，命名为《走近我们的老师》第二课时。
本单元共有六个课时，该单元旨在通过让学生了解自己作为小学生的权利和义务，帮助学生学会保护自己的权利和履行自己的义务，有利于学生健康成长。
本节课涉及的知识点为学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务，以及作为学生的自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
二、教学目标1.通过本课的学习，学生将了解老师的职责和义务、理解自己应该尊重老师和信任老师的必要性，培养学生爱好学习的习惯。
学生还将能够理解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）能够领悟到：作为小学生有什么权利和义务；（2）尊重老师，信任老师，与老师和睦相处；（3）爱好学习，自觉做到履行自己的义务和责任。
3.（1）形成感恩老师的良好情感；（2）培养尊重师长的良好品格；（3）自觉履行自己的义务和责任，形成积极向上的生活态度。
三、教学重、难点及教学方法1.（1）让学生了解老师作为教育工作者所应履行的职责和义务；（2）培养学生爱好学习的习惯；（3）让学生了解：老师一直在默默奉献，对自己的照顾和关爱，体现出了对我们的爱和责任。
2.（1）如何让学生深刻认识到老师的职责和义务；（2）如何引导学生爱好学习。
3.教师可以通过实际教学、讲故事、互动问答、小组讨论等多种教学方式，让学生对老师的职责和义务有一个深入的了解，并且通过思考和讨论，让学生真正理解尊重老师、学习勤奋的必要性。
同时，在教学过程中，可以适当地加入情境教学等多种教学手段，让学生更好地体验到老师的爱和关怀。
四、教学过程1.（10分钟）教师可以通过展示老师授课的照片，或者播放相关视频，让学生对老师的工作和教育内容有一个初步的认识，并且引导学生思考：老师为什么要教我们？为什么要让我们学习？2.（20分钟）教师可以给学生一定的时间，让学生通过课堂中给出的书本、资料或者互联网来了解老师的职责和义务，以及作为学生自己应该做到的事情。
三年级上册品德 道德与法治 教案 走近我们的老师 人教
三年级上册品德道德与法治教案——走近我们的老师教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，知道尊敬老师的重要性。
2. 培养学生积极主动与老师沟通、交流的良好习惯。
3. 引导学生学会理解、关心、尊重和感恩老师。
教学重点：1. 让学生了解老师的工作内容和工作特点。
2. 培养学生尊敬老师、与老师良好沟通的意识。
教学难点：1. 如何引导学生理解、关心和尊重老师。
2. 如何让学生学会积极主动与老师沟通。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，每组选定一位模拟老师。
教学过程：第一章：认识老师1. 导入：通过课件或视频，让学生了解老师的工作环境和日常生活。
2. 学生分享自己对老师的认识和感受。
3. 讲解尊敬老师的重要性。
第二章：了解老师的工作1. 学生分组，每组选定一位模拟老师。
2. 各组学生模拟老师的工作场景，如备课、上课、批改作业等。
3. 其他学生观察并分享感受，了解老师的工作特点。
第三章：与老师沟通1. 情景剧：设计与老师沟通的场景，让学生表演。
2. 学生分享自己与老师沟通的经历，交流沟通技巧。
第四章：尊重和感恩老师1. 学生分享自己对老师的尊重和感恩之情。
2. 讲解尊重和感恩老师的具体表现。
3. 观看相关视频，感受尊敬和感恩老师的重要性。
第五章：实践活动1. 设计一次以尊敬老师为主题的班会活动，让学生参与。
2. 学生分组，每组设计一项尊敬老师的实际行动。
3. 分享实际行动的成果，交流尊敬老师的感受。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对尊敬老师的认识和体会。
2. 关注学生在实践活动中的表现，评估学生将尊敬老师理念付诸实践的能力。
3. 收集中学生对老师的评价和反馈，了解学生对老师的尊敬和感恩之情。
第六章：学会倾听与理解1. 情景剧：设计与老师沟通的场景，让学生表演。
2. 学生分享自己在课堂上如何倾听老师的讲解，并与老师进行互动。
3. 讲解倾听与理解的重要性，以及如何做到有效倾听和理解。
人教部编版道德与法治 走近我们的老师 第二课时
You made my day!
我们，还在路上……
谢谢指导！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月14日星期一2022/2/142022/2/142022/2/14 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/142022/2/142022/2/142/14/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/142022/2/14February 14, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/142022/2/142022/2/142022/2/14
小小故事会
阅读角
学生的关心让我感动 一天，一位学生叫住我，说：“老师，这个‘质’字我怎 么写都写不好。”于是，我握着他的手写了一遍。碰到他手的 时候，感觉小家伙的手怎么这么暖，我的却是冰凉的。他对我 说：“老师，您的手怎么这么凉？我妈的手就很热，您要多穿 件衣服，手才会热啊。”听了他的话，我心里这些感动，所 有的辛苦都算不了什么。
部编版《道德与法治》三年级上册第二单元
5.走近我们的老师
空白演示
在此输入您的封面副标题
班主任一天的工作
采访提纲
老师姓名： 任教学科： 工作年限： 采访问题： 1.您为什么要选择教师这个职业呢？ 2.在生活中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？ 3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？ 4.…… ……
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教(新版)
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教(新版)教学目标：1.了解教师工作的基本特点，认识教师工作的辛苦。
2.通过课堂教学，认同教师职业所蕴涵的价值取向（如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师。
3.通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感，学会尊敬老师和尊重学校里的其他工作人员。
4.能够正确评价教师在学生研究知识和人格成长中的作用，并学会用恰当的方法表达对老师的感情。
教学重点：知道老师爱学生，为学生的成长辛勤地工作着，激发对老师的热爱之情，从而尊敬老师、尊重学校里的工作人员。
教学难点：通过活动体验，了解教师为学生的成长付出了辛勤的劳动，从而理解和尊重老师，体谅和关心老师，进而在师生交往中建立起民主和平等的意识。
教学准备：教师准备：课件、视频、卡片。
学生准备：教师采访提纲（内容涉及：教师姓名、任教学科、工作年限，选择教师职业的原因，遇到过的感动、开心或烦恼的事情，如何坚持下来这种辛苦工作）。
教学过程：一、导入新课教师：有一种职业被称为“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
”同学们知道这说的是哪种职业吗？学生：老师！教师：没错！我也为自己能成为一名人民教师而感到骄傲。
那同学们知道为什么要把教师称为人类灵魂的工程师吗？学生：老师教我们研究知识。
教师：同学们好比祖国的花朵，老师就是辛勤的园丁，从幼儿园开始，老师就陪伴着我们，用知识、道德浇灌我们，陪伴我们成长，引导我们如何做人。
我们和老师之间，也发生过许多难忘故事。
今天，我们就来走进我们的老师，讲讲我们和老师之间的故事。
设计意图：通过师生问答，引出本课“走近我们的老师”的主题。
】二、自由讨论出示教材第32页“交流园”图片）教师：同学们，你们看出来图上画的都是什么人吗？他们在做什么呢？学生1：秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了！学生2：上星期三下雨，老师把我拉到他的伞下，我一点儿也没有被雨淋到，老师的肩膀却淋湿了。
5走近我们的老师 老师,您辛苦了(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。
•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。
•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。
二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。
并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。
那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。
这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。
每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。
当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。
同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。
3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。
4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。
他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。
所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。
三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。
我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。
在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。
这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案
人教版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学设计教案部编人教版小学道德与法治教案教学设计《走近我们的老师》教学设计【课标内容】本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”中第2条“尊敬教师，尊重学校工作人员”。
【教材分析】本课是统编《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“我和老师的故事”，从学生与教师交往的角度入手，激发学生对教师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩教师，理解教师，在这样的感情基础上学会处理和教师之间的小矛盾，小误会。
第二个板块的话题是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走进教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，是什么支持教师承担着这些工作，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师，珍惜学校工作人员的劳动。
【学情阐发】儿童对于教师的工作了解的模糊化和碎片化。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的理解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
平时也懂得在一定程度上尊敬老师，但是有些学生会存在“学得好是我自己努力的结果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表面而并非发自真心。
因而有必要对学生进行情感教育，使其真正懂得尊师。
部编人教版小学道德与法治教案教学设计【课时安排】2课时《走进我们的教师》第一课时【教学目标】1.通过讲述和老师之间的故事，加深尊师、爱师的情感。
2.学会如何与老师沟通，具有初步的师生交往能力。
3.通过各种形式的交流，提高学生的表达能力。
【教学重难点】1.学生切实认识到教师的辛苦，因而理解教师、体谅教师。
2.用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学资源】1.课前对学生进行问卷调查。
2.学生回忆和教师之间的故事。
部编版三年级上册道德与法治《走近我们的老师》第2课时
课程基本信息课题走近我们的老师（第二课时）教科书书名：道德与法治出版社：人民教育出版社出版日期：2020 年8 月教学目标教学目标：1.了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
2.走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。
教学重点：了解老师工作的辛苦，懂得用实际行动为老师减轻负担。
教学难点：走近老师的内心世界，感受老师战胜辛苦的力量来源。
教学过程时间教学环节主要师生活动7分钟一、讨论调查结果，了解老师工作的辛苦。
1.谈话：总听到这样的话，教师是红烛，点燃智慧的火花。
教师是春蚕，吐尽银丝织春景。
为什么人们会这样形容老师？你了解老师的工作吗？2.学生交流。
3.引导：老师这里有一张调查表，一些同学按照调查表了解了老师的工作情况。
4.学生分享、讨论调查结果。
5.出示视频：老师是神仙部分片段。
6.学生交流想法。
7.小结：这就是教师这份职业。
老师们几十年如一日地辛勤工作，默默付出，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。
5分钟二、走进老师内心，感受老师战胜辛苦的力量来源。
1.过渡：老师工作这么辛苦，他们为什么要选择做老师？2.学生分享、讨论采访老师结果。
3.小结：老师对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦付出的力量源泉。
4.呈现事例：学生的关心让我感动。
5.提问：你有没有做过关心老师也让老师感动的事？6.学生交流。
7.小结：学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
在老师的眼里，学生是祖国的花朵，必须认真呵护，教育是为社会、为祖国培养人才的事业，必须尽心尽力。
3分钟三、感恩老师，懂得用实际行动为老师减轻负担。
1.提问：面对辛苦付出的老师，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢？2.学生交流想法。
3.追问：在我们的校园里，除了老师，你还认识哪些工作人员？4.学生交流。
5.引导：大家可以制作一张感谢卡，把想说的话写下来送给他们。
6.学生交流。
7.呈现老师自己的故事，播放歌曲：长大后我就成了你。
三年级上册道德与法治教案5走近我们的老师第二课时人教部编版
课题：走近我们的老师第二课时课标分析：《走近我们的老师》是依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年）》中的“我们的生活”中的地条“尊敬教师，尊重学校工作人员”而编写的。
教材分析：本节课是人教版《道德与法治》三年级上册第二单元“我们的学校”中的第二课。
本节课由两个部分组成：第一部分是分享我和老师的故事，从老师和学生日常生活入手，激发学生去思考教师行为背后的目的。
这里的情景分析，可以帮助学生更直观的感受学生对教师的情感，用具体的事例来引起共鸣，对于师生接触过程中，产生的误解，矛盾，应该如何正确对待，这里是需要老师和同学们一起讨论的。
第二部分是“老师，您辛苦了”，这一部分主要让孩子从另外一个视角，去观察老师的一天，看看在他们的视线外，老师都在做什么，理解老师工作的辛苦和劳累，带着学生走近老师的生活和内心世界，从而学会理解老师，尊重老师和学校的工作人员。
学情分析：虽然儿童与教师的接触比较多，时间也很长，但是对于老师的工作是模糊的，对于孩子们来说，老师的工作就是上课，备课，开会。
对于老师的课余生活，有什么烦恼等却不是很清楚，老师看似每天陪在孩子们身边，但这样看，却离得很远。
平时在生活中，有些同学也出现了不尊重老师的行为，对于老师和学校其他工作人员的行为也不甚理解，因此，对于学生进行情感教育，懂得尊师重道是十分有必要的。
教学目标：1、让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
2、引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
3、培养学生良好的思维品质，树立正确的价值观。
教学重点：让学生了解教师的日常工作和生活，理解教师行为背后的动机。
教学难点：引导学生能够正确地看待师生关系，理解师生沟通的意义。
教法学法：1、讲授法2、视频教学法3、调查法4、小组合作学习教具学具：1、PPT2、铃3、视频4、彩色卡片教学过程：一、激情导入3min师：同学们，大家好。
生：老师，您好。
师：这节课，老师请来了几位神秘嘉宾，大家一起来看一看他们是谁吧？（PPT）（学生说出每个老师的名字）他们有一个共同的名字是什么？（老师）师：这些老师每天都和我们在一起，今天我们就一起走进我们的老师，看看会有什么不一样的发现吧。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时的说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿一、说教材《走近我们的老师》是三年级上册《道德与法治》教材中的第五课。
本课主要讲述了学生和老师之间的关系，以及如何更好地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
在前一课时中，学生们已经了解了老师的基本职责和老师在学生成长中的重要性。
而在本课时中，我们将进一步深化学生对老师的认识，让他们了解老师的工作内容和工作压力，学习感恩老师，尊重老师。
二、说教学目标1.知识目标：让学生更深入地了解老师的工作内容和工作压力，明白老师的辛苦付出。
2.能力目标：学生能够掌握与老师沟通交流的方法和技巧，学会感恩和尊重老师。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生尊师重教的良好品质，树立正确的师生观念。
三、说教学重难点1.教学重点：让学生更深入地了解老师的工作压力和付出，学会感恩和尊重老师。
2.教学难点：如何有效地与老师沟通交流，建立良好的师生关系。
四、说教学方法1.讲授法：通过讲授，使学生了解老师的工作内容和工作压力。
2.讨论法：小组讨论与分享，使学生明白如何与老师沟通交流。
3.演示法：通过实物展示或多媒体演示，使学生更直观地了解老师的工作环境和工具。
4.练习法：课堂练习和课后作业，帮助学生掌握与老师沟通交流的方法和技巧。
五、说教学过程导入新课通过回顾上一课时的内容，引导学生进入本课时的学习。
可以使用简单的提问或故事导入方式，例如：“你们还记得上一节课我们学习了什么吗？今天我们要继续深入了解我们的老师。
”或者讲述一个关于老师和学生的小故事，激发学生的学习兴趣。
新课教学1.了解老师的工作内容通过图片、视频或实物展示，向学生展示老师的工作环境和工具，例如备课资料、教学用具等。
让学生了解老师在课前、课中和课后都需要做些什么工作，并引导学生思考老师为什么要这么做。
2.体验老师的工作压力设计一个小组活动，让学生扮演老师的角色，体验一天的教学工作。
通过这个活动，让学生切身体会到老师的工作压力和付出。
【新课标】三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》教案教学设计(第二课时)
三年级上册道德与法治第5课《走近我们的老师》第二课时教学设计4小结并板书课题：走近我们的老师齐读课题讲授新课教学环节一：老师，您辛苦了1.文本学习：我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？让我们看看老师的一天究竟是怎样度过的。
2.文本学习：涂一涂请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
3.表格+文本学习：老师很辛苦下面是语文张老师的课程表，看完你有什么感想？4.文本学习：老师很辛苦（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？5.文本学习：我们的感想（1）老师的工作真是太辛苦了,每天大部分时间都是和我们在一起的。
除了上课，还要处理班务、批改作业、打扫卫生....还有这么多的工作要做,真是太辛苦了!（2）是啊,要是学校有活动,老师就更忙了。
老师大部分时间都是和我们在一起的,给我们讲课、陪我们吃午餐,还要为我们处理各种各样的事情,老师太累学习文本思考回答问题学习文本了解文本完成学习观看表格学习文本了解文本思考文本交流感想汇报感想指名汇报学习文本了解文本思考问题指名回答补充回答学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本我们常常说老师很辛苦，到底辛苦在哪里呢？“涂一涂”活动是让学生通过涂色和讨论活动，具体了解教师的工作内容，全面认识教师工作的辛苦。
学生并不完全清楚教师所有的教学工作。
可以事先让学生采访某个教师，或者在课上播放一些教师录制的短视频，展示教师的日常工作。
日常工作中的辛苦是比较直观的，还可以引导学生了解教师认真备课、上课的情况，关心学生生活、对工作一丝不苟的情况,体会教师在心理上、精神上的付出。
8.文本学习：你有没有做过关心老师、也让老师感动的事呢？（1）有一次我看到我们老师感冒了……（2）我们学校在山里面……（3）学生对老师的关心和敬爱，也是老师坚持下去的动力。
三年级上册品德 道德与法治 教案 走近我们的老师 人教
三年级上册品德道德与法治教案——走近我们的老师教学目标：1. 让学生理解老师的工作特点，知道老师工作的辛苦。
2. 培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。
3. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学重点：1. 让学生了解老师的工作特点和辛苦。
2. 培养学生尊敬和热爱老师的情感。
教学难点：1. 教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
教学准备：1. 课件、图片等教学资源。
2. 学生对老师的初步了解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对老师的印象，引出本课主题——走近我们的老师。
2. 出示老师的图片，让学生说说老师的特点。
二、（15分钟）1. 讲解老师的工作特点，如备课、上课、批改作业等，让学生了解老师的工作辛苦。
2. 通过实例，让学生了解老师对学生的关爱，如关心学生的学习、生活等。
3. 引导学生思考如何尊敬和热爱老师，教育学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
三、互动环节（5分钟）1. 分组讨论：如何尊敬和热爱我们的老师？2. 分享讨论成果，引导学生实际行动起来，如给老师送上一份心意、主动与老师沟通等。
四、总结（5分钟）1. 回顾本课内容，让学生强调尊敬和热爱老师的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中，用实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，学生对老师的工作特点和辛苦有了更深入的了解，培养了学生尊敬和热爱老师的情感。
在互动环节，学生积极参与讨论，并提出实际行动来表达对老师的尊敬和热爱。
但在教学过程中，需要注意引导学生正确理解尊敬和热爱老师的含义，避免过于表面化的表达。
六、教学内容：1. 让学生了解老师的教育理念和教学方法。
2. 培养学生学会倾听和理解老师的指导。
七、教学过程：1. 引导学生了解老师的教育理念，如因材施教、注重培养学生的兴趣等。
2. 通过实例，让学生了解老师的教学方法，如生动有趣的教学方式、鼓励学生思考等。
3. 讲解倾听和理解老师指导的重要性，教育学生学会倾听、虚心接受老师的指导。
5走近我们的老师(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，具体包括：
2. 如何培养学生在与老师互动中主动尊重和理解老师。
3. 如何引导学生表达对老师的感恩之情。
解决办法：
1. 通过观看老师日常工作视频或图片，让学生直观感受老师的工作辛苦，引起学生共鸣。
2. 创设情景模拟，让学生扮演老师，体验老师的工作压力，从而理解老师的工作重要性。
3. 设计小组讨论活动，让学生分享与老师互动的感人故事，引导学生主动尊重和理解老师。
2. 作业反馈：
（1）对于作文作业，我会认真阅读每一篇作文，并给予积极的评价和鼓励，同时指出作文中的不足之处，如语言表达、逻辑思维等方面，并提出改进建议。
（2）对于宣传海报作业，我会对学生的设计理念、创意表现等方面进行评价，并提出改进意见，如颜色搭配、构图设计等，帮助学生提高设计水平。
（3）对于互动建议作业，我会对学生的建议进行总结和归纳，并在课堂上进行反馈和讨论，引导学生进一步思考和深化对尊敬老师的理解。
（3）线上资源：鼓励学生浏览教育类网站或论坛，如中国教育新闻网、教育资源论坛等，了解教育行业的最新动态和教师职业的发展趋势。
2. 拓展要求：
（1）学生在课后自主选择阅读材料，撰写一篇读后感，分享自己从书中得到的启示和感悟，字数在300字左右。
（2）学生观看视频资源后，撰写一篇观后感，表达自己对视频中老师的敬佩之情，以及对教育的思考和认识，字数在300字左右。
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿
三年级上册道德与法治5《走近我们的老师》第二课时说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是三年级上册道德与法治第五课《走近我们的老师》的第二课时。
在这节课中，我们将进一步了解老师的工作和角色，以及如何建立更好的师生关系。
一、教学目标1.让学生深入了解老师的工作和职责，增强对老师的尊重和理解。
2.帮助学生认识到师生间的相互影响，促进良好师生关系的建立。
3.培养学生的沟通能力和合作精神，提高他们对学校的归属感。
二、教学内容及过程1. 导入新课我们将通过一个小游戏来引导学生进入今天的学习主题。
我将请学生上台，蒙上眼睛，通过触摸来猜测他们所接触到的职业。
这个活动不仅能激发学生的学习兴趣，还能让他们对不同职业有初步的了解，为接下来的内容做好铺垫。
2. 新课教学（1）认识教师职业我们将通过图片和视频来展示教师日常工作的场景，包括备课、上课、批改作业、与学生交流等。
通过这些直观的素材，让学生更深入地了解教师的工作内容和职责。
（2）理解教师角色我们将引导学生讨论并理解教师作为知识传授者、心灵引导者、父母代理者三个重要角色。
通过小组讨论和分享，让学生明白教师不同角色的含义和重要性。
（3）分析师生互动的影响我们将让学生了解到，老师和学生的互动不仅影响学生的学习情绪和学习效果，还影响学生的成长和发展。
为了让学生更深刻地理解这一点，我们可以引入一些身边的实例，从而加深他们的认识。
（4）探讨如何建立良好的师生关系我们将在小组合作的基础上，探讨并总结出建立良好的师生关系的几个关键要素：互相尊重、有效沟通、合作共享和共同成长。
通过这一环节，让学生理解并掌握建立良好师生关系的方法。
3. 巩固提高我们将组织一个情境模拟活动，让学生模拟老师和学生两个角色进行交流和沟通。
通过这个活动，学生可以亲身体验到师生间的互动和影响，从而更好地掌握之前所学的知识。
4. 课堂小结在课堂即将结束时，我们将总结本节课的主要内容，让学生明确本节课的重点和难点，帮助他们形成完整的知识体系。
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》(第二课时)教学设计
三年级道德与法治上册部编版《走近我们的老师》（第二课时）教学设计一. 教材分析《走近我们的老师》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要让学生了解老师的日常工作，感受老师工作的辛劳，培养学生热爱老师的情感。
本节课的教学内容紧紧围绕这一主题，通过生动的案例，引导学生了解老师的工作，体验老师的辛苦，从而激发学生对老师的尊敬和热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于学校生活有了一定的了解。
但是，对于老师的日常工作，他们可能还没有深入的理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。
同时，三年级的学生感情丰富，容易受到感动。
因此，在教学过程中，可以利用这一点，激发学生对老师的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛苦。
2.培养学生热爱老师的情感。
3.提高学生尊师重教的思想意识。
四. 教学重难点1.让学生理解老师的工作，感受老师的辛苦。
2.培养学生热爱老师的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受老师的辛苦，理解老师的工作。
2.情感教学法：利用学生感情丰富的特点，激发学生对老师的热爱。
3.讨论教学法：引导学生参与讨论，提高学生尊师重教的思想意识。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于教学。
2.准备多媒体教学设备，用于展示案例。
3.准备相关的问题，用于引导学生讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于老师工作的图片，让学生初步了解老师的工作。
提问：“同学们，你们知道老师的工作是什么吗？老师的工作辛苦吗？”2.呈现（10分钟）呈现一个关于老师工作的案例，让学生详细了解老师的工作内容。
案例中可以包括老师备课、上课、批改作业、辅导学生等环节。
在呈现案例的过程中，引导学生关注老师的工作态度和付出。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对呈现的案例，讨论以下问题：“你们认为老师的工作辛苦吗？为什么？”“你们是如何看待老师的付出的？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教
三年级上册品德道德与法治教案《走近我们的老师》人教一、教学目标：1. 让学生了解老师的日常工作，理解老师的辛勤付出。
2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。
3. 引导学生学会与老师沟通，建立和谐的师生关系。
二、教学重点：1. 了解老师的日常工作。
2. 培养学生尊重、热爱老师的情感。
三、教学难点：1. 引导学生理解老师的辛勤付出。
2. 帮助学生建立和谐的师生关系。
四、教学准备：1. 教师准备关于老师的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备关于自己对老师的了解和感悟的文章、画作等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片、视频等教学资源，让学生初步了解老师的日常工作，引发学生对老师的关注和思考。
2. 探究：分组讨论：学生们根据自己对老师的了解和感悟，谈谈对老师的看法和感受。
3. 体验：角色扮演：学生分组扮演老师和学生，模拟真实场景，体验师生之间的互动。
分享体验：每组分享角色扮演的感悟，讨论如何更好地尊重和理解老师。
4. 总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊重、热爱老师的重要性，以及与老师建立和谐关系的方法。
5. 拓展：课后活动：组织一次“走近老师”的主题班会，让学生更深入地了解老师的辛勤付出。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的道德法治素养。
七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和主题班会参与度等方面，评价学生在道德法治方面的认知和行为变化，以及对老师的尊重和热爱之情。
八、教学内容拓展：引导学生关注社会上的优秀教师事迹，让学生从中汲取正能量，进一步坚定尊敬老师的信念。
九、教学资源开发：教师可以利用网络、报纸、杂志等渠道，搜集更多关于尊敬老师的素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
十、教学建议：六、教学内容拓展：结合教材内容，教师可以引入一些国内外著名的教育家关于教师角色的论述，如陶行知、夸美纽斯等人的观点，让学生了解教师在社会发展中的重要地位，进一步加深对老师的尊敬之情。
5《走近我们的老师》(教学设计)-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5《走近我们的老师》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版
课程基本信息
1.课程名称：《走近我们的老师》
2.小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己与老师之间的感人故事，从同伴经验中学习尊敬老师的方法。
3.角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演老师，体验老师的工作，从而更好地理解老师、尊敬老师。
4.实践活动：布置课下任务，要求学生为老师做一件小事，以实际行动表达对老师的尊敬和感激。
5.反馈与评价：在课堂尾声，邀请学生分享实践活动的心得，对表现良好的学生给予表扬，强化尊敬老师的意识。
2.网络资源：运用教育软件和在线资源，拓展学生的学习视野，丰富教学内容。
3.实物展示：准备与老师工作相关的实物，如教案、教具等，让学生更直观地了解老师的工作。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-利用多媒体播放老师日常工作的小视频，展示老师在不同场景下的工作状态，如备课、上课、辅导学生等。
-视频结束后，提出问题：“你们知道老师每天都要做些什么工作吗？”“你觉得老师的工作辛苦吗？为什么？”
-鼓励学生发挥潜能，关心学生的身心健康。
5.师生互动的意义：
-师生互动有助于增进彼此了解，建立良好的师生关系。
-有效的师生互动能提高教学效果，促进学生的全面发展。
-师生互动可以培养学生的沟通能力，提高人际交往能力。
6.课堂提问的技巧：
-问题要具有针对性和引导性，引导学生深入思考。
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走近我们的老师第二课时
1、了解老师的工作
2、减轻老师的负担
3、明白老师的坚持
4、感谢老师的付出
5、尊重每一位工作人员的付出
小调查：应提前布置。
在课本上制作示意图。
备注：小观察活动需要提前布置让学生去做调查。
备注：小记者的采访需要提前布置，让学生事前去了解、采访。
课堂小结
校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
总结提升
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
重点
体谅老师的辛苦。
难点
体谅老师的辛苦。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景
有人说，教师是人梯，献出碧血育人才
有人说，教师是红烛，点燃智慧之火
有人说，教师是甘霖，浇灌理想之花
提问并导入新课：为什么人们会这样形容老师呢？
你了解老师的工作吗？
思考。
导入新课。
5、思考：你从中感受到了什么？
6、总结：老师的工作平凡而辛苦。
【减轻老师的负担】
最好的礼物。
【明白老师的坚持】
1、小记者：采访我的老师。
2、小小故事会：分享我的采访结果。
3、小思考：老师为什么会感觉到所有的辛苦都算不了什么呢？你觉得最能带给老师感动的是什么？
4、回答：来自学生的关心。
【感谢老师的付出】
送关心：制作感谢卡。
【尊重每一位工作人员的付出】
1、你知道吗？
2、评选最美校园之星。
3、总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
部编版道德与法治三年级走近我们的老师第二课时教学设计
课题
走ห้องสมุดไป่ตู้我们的老师第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
三年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：让学生懂得体谅老师的辛苦，感恩老师的付出。
2、能力目标：能够通过正确的方式表达对老师的关心，减轻老师的负担。
3、知识目标：了解老师的工作，体谅老师的辛苦，表达对老师的关心和感谢，懂得尊重每位工作人员的工作和付出。
讲授新课
【了解老师的工作】
1、播放视频《每当我走过老师窗前》
2、思考：深夜不睡的老师们都在做什么呢？从中你可以感受到了什么？
3、回答：老师工作的辛苦。
4、小观察：老师的一天。
（1）看一看，老师每天有多少时间是和同学们在一起的。
（2）和同学们在一起时，老师做些什么事？
（3）没和同学们在一起时，老师还有哪些事情要做？
回答。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。