幼儿园大班英语《英语童话剧剧本(三只蝴蝶)》教案
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思
幼儿园大班教案《三只蝴蝶》含反思大班教案《三只蝴蝶》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力，欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力，体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱，快来看看幼儿园大班《三只蝴蝶》含反思教案吧。
活动目标1、欣赏故事，理解故事，让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感，教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
教学重点、难点学习故事中反复出现的对话与短语，表演故事。
活动准备1.剪纸三只蝴蝶2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰活动过程一.手指游戏《手指变变变》二.教师出示剪纸三只蝴蝶，引发幼儿兴趣，从而引出故事《三只蝴蝶》三.学习故事《三只蝴蝶》1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频，然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示，加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习四.教师带领幼儿再次欣赏故事，让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育1.对幼儿进行情感教育，教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论：如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢？七.活动延伸请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞，最后有秩序地飞出教室。
教学反思活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，，先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿，紧接着通过课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
一、教学目标
1.学习并掌握英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》中的基本对话语句，能够自信地参与表演。
2.能够正确使用动词的现在进行时态表达自己正在做的事情。
3.发展幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
二、教学准备
幼儿园课件、英语童话剧剧本《三只蝴蝶》、玩偶、黑板、粉笔、教学PPT等。
三、教学过程
Step1:导入
（1）首先播放幼儿熟悉的英语儿歌，为幼儿调节学习气氛。
（2）教师介绍今天要学习的英语童话剧剧本，并告诉幼儿剧本中有哪些重要角色。
Step2:情境呈现
教师以幼儿为主角，让幼儿化身为三只蝴蝶，展示剧本中各个角色的形象，激发幼儿的兴趣和动力。
Step3:角色分配
让幼儿根据自己的兴趣和爱好选择自己喜欢的角色，并进行分组。
Step4:表演排练
（1）教师将剧本中的对话以PPT方式展现，然后给幼儿分组进行表演排练。
（2）教师在辅导幼儿的表演过程中要鼓励幼儿们，引导他们发挥自己最大能力，使幼儿在表演中充分发挥个人特点。
Step5:表演展示
在幼儿园内进行童话剧表演，由幼儿在班内上演，并邀请其他班级的老师一起观看。
四、教学反思
本次英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》的教学教案针对幼儿的认知和兴趣进行灵活处理，并通过剧本表演和角色分配等方式，激发幼儿的情感，培养幼儿的合作精神。
在表演过程中，教师多次辅导幼儿进行角色扮演，及时给予幼儿打气，提升了幼儿的自信心和表演能力，达到了教学目标。
最后，邀请其他班级的老师来观看，不仅增加了幼儿的表演机会，同时也是对幼儿表演水平的一种考验和肯定。
英语情景剧《三只蝴蝶》
英语童话剧：六只蝴蝶six Butterflies适用年龄：3.5—4.5岁活动准备：1、红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、红花、黄花、蓝花、太阳、雨点的头饰、2、花丛的背景板、3、舒缓的钢琴曲，（背景）4、英文歌《Fly Fly the butterfly》、《Rain，rain，go away》剧中角色：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶、红花、黄花、蓝花、太阳、雨点剧中音乐：舒缓的钢琴曲，（背景）《Fly Fly the butterfly》《Rain，rain，go away》《togeter》Scene One(场景一)：（舒缓的钢琴曲）三色花分散在舞台,蹲下做花状红蝴蝶: I am red butter e on!Come on!（招手）黄蝴蝶: I am yellow butterfly. Come on!Come on!蓝蝴蝶; I am Blue butterfly.蝴蝶们: We are good friends.（欢快的音乐配简单动作的1分钟的小舞蹈，《Fly Fly the butterfly》）Scene Two(场景二)：（舒缓的钢琴曲）太阳：It will be raining.I must go away.(小跑上台,手指天空做下雨的动作,说完后下台) 下雨歌舞：<<Rain,rain go away>>(雨点上台,散落在花朵和舞台四周不规则)三只蝴蝶四处飞,歌舞音乐停,飞向红花蝴蝶们: Red flower,red flower,may I come in?(请求)红花: Red butterfly,come in,blue butterfly,yellow butterfly,go away,go away.(站起来说,笑眯眯---厌恶)蝴蝶们: No,no. We are good friends.We come together,we gotogether.(在红花旁,摇头,来走动作)蝴蝶们: Bye-bye.(摆手)红花: Bye-bye.(说完后蹲下)Scene three(场景三)：舒缓的钢琴曲作背景音乐）三只蝴蝶绕场一周,飞向黄花.蝴蝶们: Yellow flower,yellow flower may I come in,? (请求)黄花: Yellow butterfly,come in,red butterfly,blue butterfly,go away, go away。
幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案
幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案幼儿园语言活动设计：三只蝴蝶语言活动方案一、活动背景《三只蝴蝶》是一个经典的童话故事，情节简单易懂，语言生动有趣，非常适合幼儿园的小朋友。
通过这个故事，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和情感认知。
二、活动目标1、让幼儿理解故事内容，能够用自己的语言简单讲述故事。
2、学习故事中的对话，提高语言表达能力。
3、培养幼儿的观察力和想象力，感受三只蝴蝶之间的友谊。
4、引导幼儿在遇到困难时学会相互帮助，团结友爱。
三、活动准备1、《三只蝴蝶》的故事书、动画视频或相关图片。
2、三只蝴蝶、红花、黄花、白花的头饰若干。
3、布置一个花园场景的活动区域。
四、活动过程1、导入活动教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的蝴蝶，激发幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，你们见过蝴蝶吗？蝴蝶是什么样子的？”2、讲述故事教师结合故事书或图片，生动形象地讲述《三只蝴蝶》的故事。
在讲述过程中，注意运用不同的语气和表情，吸引幼儿的注意力。
3、提问互动故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
比如：“三只蝴蝶为什么不愿意分开躲雨？”“红花、黄花、白花是怎么回答三只蝴蝶的？”4、学习对话教师带领幼儿学习故事中的对话，鼓励幼儿模仿角色的语气。
可以让幼儿两两一组，进行对话练习。
5、角色扮演请幼儿分别扮演三只蝴蝶、红花、黄花、白花，进行故事表演。
教师可以在旁边给予指导和提示，帮助幼儿更好地表现角色。
6、讨论与分享表演结束后，组织幼儿讨论：“从这个故事中，你学到了什么？”引导幼儿懂得在遇到困难时要相互帮助，团结友爱。
7、拓展活动让幼儿用画笔描绘出自己心中的三只蝴蝶和花园。
或者鼓励幼儿自己创编一个关于蝴蝶的故事。
五、活动延伸1、在图书角投放《三只蝴蝶》的相关图书，供幼儿自主阅读。
2、在美工区提供材料，让幼儿制作蝴蝶的手工作品。
六、注意事项1、活动过程中要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿积极发言和表演。
2、角色扮演时，要注意控制时间，确保每个幼儿都有机会参与。
幼儿园大班英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
教学资料参考范本幼儿园大班英语童话剧剧本《三只蝴蝶》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等(四朵花出场)one little two little three littleflowers,four little five little six little flowers,sevenlittle eight little nine little flowers, ten flowers here we are !红花：Hello ,I am red flower,黄花：I am yellow flower蓝花：I am blue flower五色花：I am colorful flower .(太阳公公出场)I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太阳：Hello , flowers , good morning .合：Hello grandpa sun , good morning .太阳公公：Are you happy today?合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !红蝴蝶：Hello I am red butterfly黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends红蝴蝶：What a beautiful day !黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?合：Ok !背景音乐响起(2B《The butterfly》)，蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
幼儿园英语童话剧：《三只蝴蝶》
幼儿园英语童话剧：《三只蝴蝶》话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。
角色：春姐姐、雨公公、太阳公公、三只蝴蝶、大风、花儿和草若干场景：花园背景道具：1、蝴蝶翅膀和触角头饰、雨公公头饰、太阳头饰、立体草丛和花园背景。
2、各角色若干服装。
剧本内容：春姑娘：春天来了，万物复苏，草木逢春，看，多么美丽的花园啊，有三只美丽的蝴蝶天天来这里玩。
瞧，她们飞来了!三只蝴蝶：我们是三只蝴蝶。
我是红蝴蝶/黄蝴蝶/蓝蝴蝶。
我们是好朋友，一起来，一起走，相亲相爱不分手。
红蝴蝶：看呀，太阳公公在天空中照耀着大地，多么温暖而美丽的春天啊!我们一起玩吧!三只蝴蝶：好的好的，我们一起玩吧。
(三只蝴蝶随音乐在花间草丛中游戏，花儿和草一起做不同的动作) 黄蝴蝶：听，那是什么声音?(风声音乐)好像是大风来了。
大风随音乐上场。
大风：我是大风，我喜欢吹到西来吹到东，哈哈，太阳公公请走开。
大雨大雨，请尽情的.下吧!(大风吹倒了花儿，吹得草儿乱摇晃) 大雨：好的，等等我，我马上来!(大雨随音乐上场)(花儿，草儿全部搭起了自己的房子)三只蝴蝶：大雨淋湿了我们的翅膀，我们没有地方避雨，我们怎么办呢?蓝蝴蝶：我们可以去找花儿姐姐帮忙啊。
三只蝴蝶：好的，我们去找花儿姐姐帮忙。
三只蝴蝶随音乐飞向红花姐姐\黄花姐姐\蓝花姐姐。
齐声：红\黄\蓝姐姐，我们可以在你的房子里避避雨吗?红\黄\蓝花姐姐：红\黄\蓝蝴蝶，你们和我的颜色一样，请进来，其他蝴蝶请走开。
三只蝴蝶：我们是好朋友，一起来的一起走，相亲相爱不分手。
大风大雨更加施虐了，花儿草儿全部在自己的房子里不出来，三只蝴蝶被雨水打湿了翅膀，再也飞不起来了，她们倒在了地上。
这时候，太阳公公拨开了云层，万丈光芒照射着大地。
太阳公公用洪亮的声音大声说：“大雨，大风请走开!”花儿和草儿全部站起来大声说：“大雨大雨，请走开，改天在下吧，小蝴蝶要出去玩!”音乐起：蝴蝶摇摇脑袋、抖抖翅膀，你摸摸我，我看看你，她们哈哈哈的笑起来，又在花园里开心地飞来飞去了。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
1. 教学目标
•能够理解故事中的词汇和句子。
•能够朗读故事中的词汇和句子。
•能够在小组中进行分角色表演。
2. 教学内容
•《三只蝴蝶》剧本。
•剧本中的词汇和句子。
3. 教学准备
•剧本。
•道具：蝴蝶翅膀和头饰、花、王冠和拐杖、森林布景等。
4. 教学过程
4.1. 导入新知
为孩子们介绍今天要表演的剧本《三只蝴蝶》，并向他们展示道具和布景。
然后，询问孩子们是否见过蝴蝶，让他们说出蝴蝶的样子和特征。
4.2. 学习剧本
让孩子们跟着老师一起朗读剧本中的词汇和句子。
老师可以通过自己的表演，让孩子们更好地理解剧本中的情节。
4.3. 表演剧本
分组让孩子们自己分配角色，尽可能让每个孩子都有机会参与表演。
老师可以给孩子们提供必要的道具和布景，帮助他们更好地完成表演。
4.4. 后续拓展
在剧本表演结束后，可以让孩子们进行小组讨论，分享自己在表演中的感受和体验。
老师也可以根据孩子们的表演情况，提出一些改进建议，帮助他们在下一次表演中取得更好的成绩。
5. 教学反思
通过这次剧本表演活动，孩子们能够更好地理解和学习英语单词和句子，同时也能够锻炼他们的口语表达和表演能力。
需要注意的是，在策划和准备活动时，要根据孩子们的年龄和能力适当调整剧本的难度和表演要求，确保活动的顺利开展。
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》
幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》第一篇：幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》幼儿园大班英语教案：英语童话剧剧本--《三只蝴蝶》故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are!红花：Hello ,I am red flower, 黄花：I am yellow flower 蓝花：I am blue flower 五色花：I am colorful flower.（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha , 太阳：Hello , flowers , good morning.合：Hello grandpa sun , good morning.太阳公公：Are you happy today? 合：Yes ,we are happy!(找各自的位置)(三只蝴蝶出场)you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away!红蝴蝶：Hello I am red butterfly 黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly 蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.合：We are good friends 红蝴蝶：What a beautiful day!黄蝴蝶：Look!many beautiful flowers!蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ? 合：Ok!背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
《三只蝴蝶》幼儿园教案12篇
《三只蝴蝶》幼儿园教案12篇《三只蝴蝶》幼儿园教案1活动目标1、认真欣赏故事，了解故事内容2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。
3、体会朋友之间的情感4、能分析故事情节，培养想象力。
5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质活动准备1、故事准备《三只蝴蝶》2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰3、《蝴蝶》歌曲活动过程一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。
有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。
教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》三、教师讲完故事提问幼儿：1. 故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充）2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？（2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？（3）三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？3．最后是谁帮助了三只蝴蝶？4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁？为什么？5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊?四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。
活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
《三只蝴蝶》幼儿园教案2小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
语言三只蝴蝶教案
语言三只蝴蝶教案I. 教学目标1.学习并掌握英语单词“butterfly”的拼写和基本意思。
2.能够简述不同种类蝴蝶的外观特征及生活习性。
3.提升学生的阅读和口语表达能力，训练学生运用归纳分类等思维方式。
II. 教学内容1.学习英语单词“butterfly”和探讨其意义。
2.观察不同种类蝴蝶的图片，介绍不同种类蝴蝶的外貌和习性。
3.进行分类讨论，提高学生分类问题的能力。
4.阅读有关蝴蝶的英文短文，训练学生的听说读写能力和对英文文章的理解能力。
III. 教学步骤第一步：引入教学内容1.利用图片或实物展示蝴蝶，并引导学生提出蝴蝶的特点和与其他昆虫的不同之处。
2.出示单词“butterfly”，请学生拼读单词，并讲解其基本意思。
第二步：了解不同种类蝴蝶1.通过观察图片或实物展示不同种类的蝴蝶，并介绍它们的外貌、栖息地和食物来源等方面的信息。
2.引导学生总结蝴蝶的共同点和不同点，并帮助他们运用归纳分类的思维方式。
第三步：阅读英文短文1.带领学生学习英文短文，让学生先尝试阅读并理解文章的大意。
2.解释生词的意思，让学生能够更好地理解文章内容。
3.分别讲解文章的结构、段落内容，帮助学生更好地理解英文短文。
第四步：口语表达1.通过团队合作，学生们互相交流不同的蝴蝶种类和特点，口语表达能力得到锻炼。
2.可以组织小组讨论，让学生发表见解和展示口语表达能力。
IV. 教学评价1.学生的阅读和口语表达能力得到了较大提升。
2.学生的归纳分类能力和思维方式得到较好训练。
3.能够较好地吸引学生参与并提高课程的趣味性。
V. 教学反思1.教师需要事先准备好蝴蝶的信息和相应的英文文章，并将内容简明、易懂。
2.教师需要灵活运用不同的教学方法，特别是小组合作、讨论等方式，以激发学生的兴趣和参与度。
以上即为“语言三只蝴蝶教案”的详细内容。
希望本教案能为英语老师提供一些有益的借鉴和参考。
幼儿园三只蝴蝶教案
幼儿园三只蝴蝶教案让幼儿大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
今天小编为大家分享的是幼儿园三只蝴蝶教案的相关文章，欢迎阅读!幼儿园三只蝴蝶教案(一)《三只蝴蝶》【活动目标】1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
【活动重点】感受朋友间相亲相爱的友好情感。
【活动难点】能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
【活动准备】纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。
【活动过程】一、导入情景。
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶：“小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?3、请你们猜猜我有几个翅膀?4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景。
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：“红蝴蝶，你先来躲躲吧。
”红蝴蝶摇摇头：“我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。
”2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。
黄蝴蝶会怎么说?(幼：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。
)3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。
《三只蝴蝶》教案15篇
《三只蝴蝶》教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《三只蝴蝶》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《三只蝴蝶》教案1《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
发展语言表达能力和思维能力。
”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。
另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。
因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。
我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
设计意图一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。
1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。
（目的：激发兴趣。
）2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。
创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。
）二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
（目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。
通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。
为达到目标1作铺垫。
）1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感）2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。
双语幼儿园中班《三只蝴蝶》教案
《三只蝴蝶》（一）
语言活动
三只蝴蝶（一）
一、活动目标:
1、幼儿能认真倾听故事，感知故事情节的发展过程。
2、学习词语“蝴蝶”“只”。
3、感受故事所表达的好朋友之间团结友爱的情感。
二、活动准备:
1、幼儿先前经验积累：在日常生活中，引导幼儿关心、帮助他人。
2、三只蝴蝶的图片以及花朵的图片。
3、故事《三只蝴蝶》教学图片。
三、活动过程:
（一）导入部分。
1、教师：“今天有三位新朋友要来我们班做客，看看它们是谁啊？（分别出示三只蝴蝶的图片）我们一起来欢迎它们吧。
”
2、教师：“这三只蝴蝶给我们带来了一个好听的故事，请小朋友认真听。
”
（二）展开部分。
1、教师有感情地讲述故事。
教师借助图片，注意根据情节的变化改变表情、语速和语气，还可以适当地加上一些动作，帮助幼儿感知故事情节的
发展变化。
2、结合图片，通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：“图片上有谁？它们正在做什么？后来发生了什么事？”（鼓励幼儿大胆并勇敢地表达。
）
教师：“它们分别遇见了谁？说了什么？”
教师：“最后谁出来了？结果怎么样？”
3、教师再次有表情地完整讲述故事，鼓励幼儿跟教师一
起讲述。
（三）结束部分。
师幼小结：故事的名字叫《三只蝴蝶》，讲的是红蝴蝶、白蝴蝶和黄蝴蝶三个好朋友团结友爱的故事。
四、活动延伸
教师将《三只蝴蝶》的故事书、教学光盘及相关图片投放到语言区，便于幼儿进一步熟悉故事内容，理解故事情节。
三只蝴蝶英文剧本
场上率先有三朵红、黄、白三朵花，含羞花苞，树\小草坐在场中。
sun：Today is fine. The sun is coming.spring breeze：I’m spring breeze. Spring is coming。
春姑娘挥舞着穿梭在花草中，三朵花开始慢慢舒展，展开花瓣。
（在脖子周围围一圈花瓣，拿手包着，现在手拿开，花瓣绽开。
）red flower. ：I’m a red flower.yellow flower: I’m a yellow flower.white flower :I’m a white flower.tree.: I’m a tree. Get up ,get up.grass:I’m grass. Get up ,get up.红蝴蝶先走，I’m a red butterfly.黄蝴蝶，I’m a yellow butterfly.白蝴蝶，I’m a white butterfly.三只蝴蝶在三朵花之间来回穿梭、舞蹈。
一片黑云移过来，遮住了太阳，音乐停，刮起大风。
Black cloudy:I’m black cloudy.i’m coming coming . white butterfly：Oh！The sun isn’t here. It’s raining.三只蝴蝶挤在一起（做动作）What should we do？三只蝴蝶看见了三朵花，先走到红花前red butterfly.：Red flower，red flower. Please let us hide under you.红花摇摇头，指着红蝴蝶Red flower：NO，the red butterfly can come in. The others go away please.三只蝴蝶手拉手，互相看看了看，遥遥头。
red butterfly.：No，we are good friends. We’ll stay together.三只蝴蝶只好哆哆嗦嗦来到了黄花前。
三只蝴蝶教案（精选6篇）
三只蝴蝶教案三只蝴蝶教案（精选6篇）导语：作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的三只蝴蝶教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三只蝴蝶教案篇1小班语言《三只蝴蝶》设计意图：《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标：1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。
3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。
活动准备：1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶：红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程：一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。
1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
（故事音频）1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。
2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来）教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
幼儿园语言活动设计,三只蝴蝶语言活动方案
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三只蝴蝶教案
三只蝴蝶教案教案标题：《三只蝴蝶》教案教案目标：1.学生能够理解并运用故事中的基本词汇和短语。
2.学生可以通过阅读和听故事，发展他们的阅读和听力技能。
3.学生能够通过合作学习和创造性思维，表达出对故事的理解和创意。
教案时间：预计3节课（每节课45分钟）教案步骤：第一节课：1.引入故事：使用图片或插图引起学生的兴趣，引出故事主题和设置。
2.词汇导入：教授故事中的关键词汇，帮助学生熟悉和掌握这些词汇。
3.阅读故事：学生分组或独立阅读故事，老师可根据学生程度提供适当的辅助或讲解。
4.讨论和理解：小组或整体讨论故事内容，引导学生理解故事情节和主题。
第二节课：1.复习故事：通过练习、游戏或朗读，复习第一节课所学的故事内容。
2.听故事：学生聆听老师朗读故事，重点关注细节，并尽可能回答老师的问题。
3.表演角色：学生分组，扮演故事中的角色，并表演相关场景。
可以练习对话或创作自己的对白。
4.个人写作：学生选择一个故事中的角色，写一篇关于他们的角色的短文，描述他们的特点和经历。
第三节课：1.回顾故事：学生分享他们的个人写作，讨论不同角色的相似之处和差异。
2.创意活动：学生分组设计和绘制一个小型舞台，展示故事中的场景和角色。
3.评估：观察学生在表演和展示活动中的表现，评估他们的参与度和对故事理解的程度。
4.总结和反思：引导学生总结故事中的主要教训和价值观，并反思他们在学习过程中的收获和成长。
课堂资源：1.故事《三只蝴蝶》的书籍或故事图片。
2.印有故事中关键词汇和图片的词卡或PPT。
教学评估：1.观察学生在课堂讨论和活动中的参与度和理解程度。
2.评估学生的个人写作和小组表演的创意和内容质量。
3.观察学生在小组创作和展示中的合作和沟通能力。
4.通过课堂练习或小测验，考察学生对故事中词汇和短语的掌握情况。
这个教案旨在通过阅读《三只蝴蝶》这个故事，帮助学生提高他们的阅读和听力技能，培养他们的创造性思维和合作能力。
通过多样化的课堂活动和互动，学生将能够更好地理解故事的主题和情节，并将其应用于创作和表演中。
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幼儿园大班英语《英语童话剧剧本(三只蝴蝶)》教案
幼儿园大班英语教案英语童话剧剧本《三只蝴蝶》
故事背景：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶他们是形影不离的好朋友，在一个阳光明媚的夏天，三只蝴蝶来到花园里玩。
剧中人物：红、黄、蓝三只蝴蝶，红花、黄花、蓝花、五色花、太阳公公、云、雨、花草等等。
道具：服饰、背景音乐等
（四朵花出场）one little two little three little flowers,four little five little six little flowers,seven little eight little nine little flowers, ten flowers here we are !
红花：Hello ,I am red flower,
黄花：I am yellow flower
蓝花：I am blue flower
五色花：I am colorful flower .
（太阳公公出场）I am laughing ha ha , I am laughing ha ha , I am laughing ha ha ha, I am laughing ha ha ha ,太阳：Hello , flowers , good morning .
合：Hello grandpa sun , good morning .
太阳公公：Are you happy today?
合：Yes ,we are happy !(找各自的位置)
(三只蝴蝶出场) you are my sunshine ,my only sunshine, you make me happy , when skies are gray , you have konw dear, how much I love you ,please don’t take my sunshine away !
红蝴蝶：Hello I am red butterfly
黄蝴蝶：Hello I am yellow butterfly
蓝蝴蝶：Hello I am blue butterfly.
合：We are good friends
红蝴蝶：What a beautiful day !
黄蝴蝶：Look ! many beautiful flowers !
蓝蝴蝶：Let’s play there ,ok ?
合：Ok !
背景音乐响起（2B《The butterfly》），蝴蝶在花丛中飞来飞去，突然雷声响起。
太阳公公下，乌云上，然后雨上红蝴蝶：Oh ,it is going to rain ,
黄蝴蝶：Where shall we hide ?
蓝蝴蝶：We can hide behind the flower
(他们飞向红花)
红蝴蝶：Red flower , red flower , can we hide here ?
红花：Red butterfly come in ,yellow and blue butterfly go away .
红花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
(他们飞向黄花)
黄蝴蝶：Yellow flower , yellow flower , can we hide here ?
黄花：Yellow butterfly come in ,red and blue butterfly go away .
黄花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
(他们飞向蓝花)
蓝蝴蝶：Blue flower ,blue flower , can we hide here ?
蓝花：Bule butterfly come in ,yellow and red butterfly go away .
蓝花：No thank you ,we are good friends ,we never separate,bye bye !
五色花：Hei , come here , you can hide here.
合：Thank you !
(太阳公公上)
太阳公公：Rain rain go away ,? rain rain go away,
合：Yeah , thank you grandpasun !
(合唱,花和蝴蝶一起唱歌跳舞)rain rain go away， come again other day ,little butterfly want to paly , rain rain go away 两遍? byebye !。