人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 2 江山多娇》教学设计_16

人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》：

《江山多娇——祖国就像一幅画》教学设计

【教材说明】本课是五年级上册第三单元的第二课《江山多娇》，这一课由两课时完成，我选择了第一课时内容：祖国就像一幅画。

【教学目标】

1、情感目标：知道祖国山河壮丽、秀美，促进学生萌生对祖国的热爱之情

2、知识目标：了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形，并能在地形

图上找到它们的位置。了解多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产。

3、能力目标：在多种形式的探究活动中，培养搜集、整理、分析和运用信息的

能力。

【教学重难点】

探究多样的地势、地形带来的无限风光及丰富的物产，促进学生萌生对祖国的热爱之情

【教学准备】教师准备我国地势、地形及相关风光、物产的资料，并制作课件。

学生收集我国地势、地形资料及旅游照片。

【教学策略】自主学习合作探究活动探究体验感悟

【教学过程】

课前：（播放视频）世界徒步第一人雷殿生徒步走完全中国用40000多张相片记录祖国壮丽河山的故事。（设计意图：设置悬念，激发兴趣。）

一、创设情境，激趣导入：

1.故事引入：

师：刚才视频的主角就是老师要给你们介绍的新朋友——世界徒步第一人雷殿生，雷叔叔为什么想走遍全中国呢？谁来猜一猜。

2.欣赏风光：

师：祖国的山山水水吸引着他，他的梦想就是走遍中国，拍摄祖国壮美的河山，他现在已拍摄了4万多张照片，我们一起来欣赏吧。

师：欣赏完这一张张照片，你最想说什么？（出示课题：祖国就像一幅画）

3.激发兴趣：

（播放“江山多娇”栏目）江山多娇栏目组准备拍摄第二部，摄制组陈导也邀请同学们推荐拍摄金点子。

（设计意图：通过故事引入，让学生初步感受祖国大好河山的美好，从而揭示课题。通过创设“江山多娇”栏目组的邀请，激发学生的主动学习的兴趣。）

二、活动一：赏析祖国这幅画

1、出示学习建议：

2、学生结合地形图和资料自主学习。

3、学生汇报：我国的地势有什么特点？

师：归纳地势特点。（板书：地势西高东低）

4.师：这样的地势对我国的河流有什么影响呢？请看黄河长江的流势图。（PPT）

5.师：我们的家乡重庆，处于中国地形的第几阶梯？谁来指一指。粘上一个五星。

6.（播放三级阶梯视频）。

（设计意图：通过收集资料，自主学习，让学生了解我国的地势特点，培养搜集、整理、分析和运用信息的能力。通过视频观看三级阶梯的风貌，让学生对三级阶梯有直观认识，激发学生爱国之情。）

三、活动二：走进祖国这幅画

１.出示“地形小资料”。

2、出示活动建议，明确活动要求。

3、各小组开展“贴地形旗”比赛。

4、活动点评：（1）小组互评地形是否找正确？

（2）通过采访发现“归类查找”方法。

5、师归纳我国地形多样。（板书：地形：齐全多样）

6欣赏我国主要地形风光，感受祖国地形多样，山河壮美。

7、学生拿出准备的图片交流：我去过祖国的什么地方呢？它属于哪种地形

呢？有什么风光呢？（板书：风光无限）

（设计意图：小组合作探究，通过“贴地形旗”的游戏活动动，知道我国的主要地形，并能在地形图上找到它们的位置。通过欣赏、旅游交流活动发现多样的地形带来不同的风景，萌生对祖国山河的热爱之情。）

四、活动三：我爱祖国这幅画

环节一：推荐拍摄金点子

1、出示活动建议：

2、学生分小组活动。

3、学生展示汇报

一、二组设计第一阶梯路线，推荐特色拍摄点，并说明推荐理由。

三、四组设计第二阶梯路线，推荐特色拍摄点，并说明推荐理由。

五、六组设计第三阶梯路线，推荐特色拍摄点，并说明推荐理由。

根据学生汇报，归纳小结：多样的地势、地形不仅给我们带来风光无限，给我们带来丰富的物产，还给人们的生产和生活带来好处。（板书：物产丰富）（设计意图：小组合作探究，通过设计拍摄路线和推荐最佳拍摄点活动，了解多样的地势、地形不仅带来的无限风光，还带来了丰富的物产，从而萌生以祖国的热爱之情。）

环节二：完善《旅游手册》

1.赠送《旅游手册》。

2.师生同游祖国的大好河山。（PPT）

3.完善《旅游手册》：虽然这节课即将结束，但“我爱祖国这幅画”还将延续，你瞧，旅游手册里面还有很多的空白等待我们去填写。

4、（播放“祖国山河”视频）师：聆听着动人的歌曲，欣赏着如画的江山。你能给《旅游手册》取一个最符合你心情的名字吗？（学生取名）

4.反馈学生的取名，升华对祖国的爱，在音乐声中结束全课。

（设计意图：通过给旅游手册取名，今后走入祖国大好河山去完善旅游手册，将活动延伸至课后，升华对祖国的爱。）

板书：

祖国就像一幅画

地势：西高东低风光无限地形：齐全多样特产丰富

……