参加药艾灸培训班学习心得(多篇范文)

参加药艾灸培训班学习心得

参加药艾灸培训班学习心得

这次学习，学到了很多实用的东西，遇到了一些很好的人，林大哥，小东北，小胖，王姐，蓝老师，许老师小姑娘等等，而且眼界也开阔到了，就像邹老师给说的一样，这次最大的收获还是看问题的角度，不在局限于病名，而是从整体入手，从阴阳来看问题，把复杂的问题简单化。当遇到解决不了的问题后，退一步，从宏观来扶正，一定会有不同。气机有升降，人体五脏六腑之间的气血升降出入。知何为常，才知何为病。以常达变。治病如果不能从大环境的改变来消灭病邪，那就给邪以出路，一切都迎刃而解。同气相求，冬有伤寒，春必温病。邪之所凑，其气必虚。大概就能想起来这么多，但是每一条都让我如饮甘露。虽然现在我着手解决的问题不多，但是这些都是临床之后的解决宝典。去之前没能看到那本《医间道》，在林大哥介绍之后，回来细细看过，收获良多。同出一脉，时常看到相通思路，就倍感亲切。这才是中医的入门之道。除去思路上的收获，跟着邹老师去山上采药，眼到之处，皆为草药。随手采起一株，便能道尽药之性味用法，中药的使用最终还是要归结到性，味，像，竹茹取其节，可治一切“节”病，可通，可以治关节的病等等。邹老师的脉法更是让人叹为观止，心神向往。回来之后，一直在存像，希望有天能像邹老师一样，把脉即知脏腑寒热虚实，疾病所出。老师对于艾条的态度和对针的态度，也让我大大的震撼。通过自己去做针，感觉到我们要尊

重我们手中的武器，才能和他们心意相通，才可使用他们去和疾病抗争。就像邹老师说的，熟能生巧，巧能生神。

其实这次里面让我收获最大的其实不是知识的方面，而是抄诵清静经和大医精诚时的感觉。每天上课前读一遍清静经或者读一段大医精诚，邹老师每次都会说这下气场就不一样了，我当时候没什么感觉。但是觉得清静经的东西让我的精神会不一样。然后一直坚持每天诵读，一直到回来之后，感觉自己的心没有那么多的烦恼妄想了，做事也能专心了。一遇到心里面胡思乱想的时候，沉下心来背诵一遍清静经，好像就没有那么烦恼了。每次去医院见习之前，读一遍大医精诚，感受一下其中的精神，再去医院接触病人，多了一丝平和心和慈悲心。日常要精勤不倦，如遇到病人无论长幼妍媸、冤亲善友、普通一等。的确会有气场不同，而且病人也愿意跟你接触了，不会对你有一种距离感。邹老师说要多读经典，诵读经典有时候不一定要懂他的意思，其实整个经典传递不光是文字意思，还有精神能量，多多诵读，就能从中获得良多。

总之我回来之后，多多练习艾灸的手法，的确有感觉不一样。但是没有什么好的病例给大家分享，就写这么多吧。再次感谢邹老师，蓝老师，许老师，林大哥等各位老师，在这次药艾灸的学习班里我学到太多，第二期没有机会参加了，等以后有机会了再回来跟邹老师学习，不断回炉，提高自己，造福病人。

第二篇：参学习心得

参加《云南省第二届小学校长论坛——现代学校建设与管理》

心得交流

盘江镇迤堵小学余海姬

XX年4月17---18日，我参加了《云南省第二届小学校长论坛——现代学

校建设与管理》会议，对现代学校制度建设与现代学校管理有了新的认识，认真

听取了几位教育专家对办学理念的解读，特别是**谢家湾小学校长刘希娅老师

所作的专题报告《六年影响一生》给我很深的感受，下面我主要从她的报告出发，

谈一些自已的心得。

我认为**谢家湾小学“六年影响一生”办学理念是从办学实践中产生的困

惑与思考，从教育使命中提炼的办学理念，从发展战略上确立的主体文化，从

大胆探索中收获的点滴感悟。

**谢家湾小学是1957年建校，原名“杨二小”，1975年该名位谢家湾小

学，1999年被评为“**市首批示范小学”，在近50年的办学中，积累了自己

的经验和体会，同时这样老牌重点小学给我们学校带来了高原现象，如何在新的

时期找到新的突破口，转变观念，实现学校新的发展，这是我们的困惑之一。重

庆谢家湾小学一直坚持心平气和地办学校，心平气和地办学校需要正确地认识

当前的形势，需要理性地了解办学现状，以及要了解自己学校存在的问题和需要

发展的出路。一个学校的要有理念的引领，更应该有文化的渗透，才能够真正为

学校的发展，导向、激励、约束并且促进，为此我有如下思考：

1、心平气和地办学校需要有思想。有这样一个认识，无论是什么样的重点

学校，没有好与不好，因为孩子是流动的，而我们的办学是相对静态的，所以学

校的发展是跟着孩子的发展进行的，孩子的发展才能真正引领学校的发展。

2、心平气和地办学需要策略，尤其是当前国内教育机制的环境下，需要一

些策略应对现实环境，需要策略真正地沉淀下来办学，真正地做到心平气和地办

学。

3、心平气和地办学需要勇气。教育是良性的工程，尤其是目前的现状，任

何的做法都会遭到历史的谴责，真正的发展只有孩子的发展才能够促进学校的整

体综合发展。

4、心平气和地办学需要坚韧。尤其在办学实践中，我跟许多的校长有一个

共识，在更多的挫折面前，需要一些坚持，心平气和地办学需要沉得住寂寞，需

要守得住成功。

办学理念提出后，会大量地出现在报告中，出现在学校的文章和论文中，但

是更为重要的是办学理念更应该落实在学校的办学实践中，怎样落实？找到了平

台和载体，那就是文化，校园文化是俗之的概念，也是谈了多年的话题，但是校

园文化如何真正地、全面地、系统地引导办学，指导老师和孩子们发展，那就是

找一个“主题校园文化”， **谢家湾小学于是就确立了“红梅花儿开，朵朵放光彩”的主题，把它放在战略的高度进行实施。

大家都知道，红岩精神是**的，也是中国的宝贵财富，提到**，提到红岩精神大家会想到红岩小说，想到歌剧江姐，也会想到红梅赞歌曲，因此为了让孩子理解办学思想，就从红梅赞里面选出了一句原词原调的歌词，作为校园的主题文化，引领师生的发展，成为办学理念实施的平台和载体，这句话是代表教育思想，期待着实施这样的文化更好地发挥、传承传统文化，同时与现代文化相结合，所以文化的提出是实施素质教育的需要，也是和谐教育的需要。

我认为在自己办学中的教育观念问题、教育技术问题、教育方法问题，需从五方面进行实施：

1、理论。

2、管理与干部。

3、环境与设施。

4、教师与教学。

5、班级与学生。

饱满的热情和细腻视角，无论是小学教育还是大、中学教育，没有激情的教育不能教育出下一代，所以在学校里倡导做真人的领导，我曾经跟老师们讲，现在社会上有很多的质问，中国的教育怎么了？中国的教育怎么会这么多问题？我说：“我们都没有资格这么问，因为我们都是教育工作者的一员，所以时刻都有一份激情，我给家长们讲，希望都不要把孩子们教育的太圆滑，让孩子保留纯真和个性。