校园文化是一种高尚的精神塑造

校园文化是一种高尚的精神塑造、无声的熏陶和感染，对学生有着潜移默化的影响,校园文化建设的优劣直接影响着人才的质量。苏霍姆林斯基说过：“对周围环境的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅”一个良好的校园文化环境有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高，虽然这种影响是间接的但力量是巨大的。我校地处崇明岛东部，大部分生源家庭教育质量不容乐观，学生的行为习惯、综合素养亟待养成、提高。因而，优质的学校教育在他们的生命成长中显得尤为重要。书香校园就是校园文化的一种具体的表现形式，建设书香校园可以为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。我们应该树立这样的一个理念：从崇东中学走出去的每个学生都要成为有内涵的人。因此，我们以悠久的崇明沙洲拓垦文化作为背景，以营造书香校园为目标，开展一系列的读书活动。让学生在书的世界中受到物质和精神的双重洗礼。

现代教育论认为，不同学校的办学品位的差异，实质上就是校园文化建设的差异。教师是校园文化建设的主体，直接影响着教育教学行为乃至教育培养目标的实现。因此，教师要有“为了每个学生的发展”及为学生“终身学习”打底的全新教育理念。改变过去把教科书当成唯一课程资源的做法，充分挖掘校内外资源，实施开放性立体式教育、引导教师转变教学方式、帮助学生改变学习方式，这是我校营造书香校园，建设校园文化的重要理论支撑。让师生与人类崇高精神对话，交给学生一生有用的东西，重视精神状态、强调个性发展，这是我们所要追求的教育境界。

二、关键词

书香校园：即重思考的校园，好学习的群体，校园里处处体现出书卷气息和儒雅氛围，是充满智慧和生趣的真正学习型校园，读书成为师生的生活习惯。校园文化：指在实施营造书香校园的活动中，通过师生读书活动地开展、校内书香氛围地营造，促使师生读书习惯的养成，培养师生的人文精神，促进学生身心和谐健康地发展。为每一个学生的发展、为每一位教师个性化教育教学创造空间。它洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。目前我校已经形成了鸟语花香、绿草如茵、亭台楼阁、曲院回廊的良好读书环境，又有一支优秀的教师队伍；这无疑为创建书香校园打下了坚实的基础。

三、面临问题

1、师生阅读时间得不到保证。家长对学校教育最大的期望是——能把孩子送入重点高中。社会评价学校好坏的重要标准也是重点高中的录取率。在一张试卷定乾坤的现状下，课外阅读要与课内主要学科争夺时间，势单力薄。教师与学生一样置身于题海中，工作压力大、精神负担重,回到家中有家务杂事缠身，再加上电视、电脑等吸引，每日阅读量微乎其微。

2、师生阅读极具功利性，阅读真正的意义难以得到体现。学生为应付考试而读书，教师为应付上面催缴的论文、案例等而阅读。

四、可行性分析

1、阅读是教师教育教学的需要。

腹有诗书气自华。给学生一碗水，教师须有一桶水，一桶源源不断的水。这些道理每一位教育者都懂，现在需要做到的是知行合一。一位不好读书的教师的课堂是没有生命力的课堂，没有新意的课堂，没有活力的课堂，他（她）的教育力度是值得怀疑的。古人说得好：“身教重于言教。”教师自己不读书，就没有资格指责学生不爱读书，这也正是为什么磨破嘴皮让学生去读书，收效甚微的原因。因而，教师好读书、读好书是其教育教学的需要，只有身正为范，以书为媒，才能真正成为学生的良师益友。

2、邵校长上任伊始就极为重视学校图书股建设和规范化管理工作，从时间上、空间上做好了建设书香校园的基础性工作。

3、我校有一批致力于书香校园建设的教师，热衷于为培养优秀人才不惜跋山涉水，积极探索，寻求最佳路径！

五、具体措施

一．书香校园的硬件设施

（一）解决书源

莎士比亚说过：“书籍史人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空里没有阳光；智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。”书香校园的建设首先要解决的是书源问题。我们可以着重从以下几个方面进行努力:

（1）充分把学校图书室的藏书运用起来。把青少年文学作品、名著、人物传记、等为核心兼选自然科学，人文科学等方面的其他读物；注意一定比例的经典之作。（2）老师们可以开动脑筋给学生推荐适合的书。每个班都有自己的个性阅读。（3）根据不同学生的学习基础作了纵向分层，即把学生应该读的书目作为核心层读物，可以读，拓展读的书目作为紧密层读物，这样不同类型的读物为不同层次的孩子提供了不同的营养。

（4）建立班级书架：给每个教室配备一个图书柜。学生可以将自己心爱的图书读物带来教室，一来方便自己阅读，二来可以和同学互通有无，这样书就是动态的。

（5）建立家庭书架：为了帮助孩子们从小树立藏书意识，让读书成为一种生活，我们积极地倡导每个孩子建立家庭书架，让书香飘进每一个家庭。

二、营造阅读环境

说到阅读环境要提到阅读场，阅读场广义的来说，这个世界、大自然、社会、就是一个阅读场。狭义的来说，就是指能阅读的场地，如教室、家庭、书房、图书馆、或室外适宜的地方。作为书香校园而言，阅读场就是指的校园，如何针对学校的实际，为学生营造一个浓厚的阅读氛围呢？

（1）教室的门上可以贴一张展牌：上面有班级的读书之星，以及他的读书心得和个人档案。以此树立榜样激励学生不断阅读，还有班级月活动展示，由图片和文字两部分组成，可以形象而直观地展示读书成果。

（2）教室内，教室四周墙壁上的布置主要分为四个板块。每个板块按不同的年级不同的要求体现各个年级不同的阅读主题。把教室里任何一个角落都利用起来，在每个教室的黑板上都开辟一个“诵读角”，我们可以将经典的诗文进行梳理，精选出一些作品供学生诵读。

另外还可以在校园里设置一个“好书快递”宣传栏，定期向同学们推荐优秀的文学作品。

二、书香校园的软件建设——成立多彩读书会

学校里近千名学生如何有序且富有成效的开展相关的读书活动，是摆在我们前面的亟待解决的问题，为了给孩子建立阅读交流平台将读书活动进行到底，我们需要成立丰富多彩的读书会。

1、全校性的（名字待取）

2、班级读书会

班级读书会顾名思义是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读，讨论和交流。因此，教师往往自然地成为读书会的组织者、领导者，其地位举足轻重。其活动时间比较容易控制，是推广阅读最有效的形式。

每个班级每学期在班上进行2－3次的读书会讨论会，一班在学期初制定相关的读书计划，包括阅读的书目，安排的时间等；学期中及时填写好班级读书会活动记录并进行一定的交流；学期末可有选择地在全校开展班级读书会的展示活动，也可以与学校的相关活动结合起来。

4、教师读书会

“身教胜于言教”，在极力打造学生精神世界的同时，教师也要通过阅读来为自己打一点精神的底气，所以可以成立“教师读书会”。

书香校园的推动，决非是一种新形态的流行活动，在纷纷建立之际，还需要苦心经营，才能为学生打造持久而绚烂的阅读时空。