设计类学生作业评分标准(执行标准)
学生作业评估标准
学生作业评估标准目标本文档旨在为教师提供学生作业评估的标准和参考，帮助教师更好地评估学生的作业质量和研究成果。
评估标准以下是学生作业评估的一般标准，请根据具体课程和作业要求进行适当调整和补充：1. 内容理解（30%）：学生是否理解了作业要求和相关概念知识，是否能正确地运用所学知识解决问题。
内容理解（30%）：学生是否理解了作业要求和相关概念知识，是否能正确地运用所学知识解决问题。
2. 内容完整（20%）：学生完成作业的程度是否充分，是否达到了作业要求的基本要求。
内容完整（20%）：学生完成作业的程度是否充分，是否达到了作业要求的基本要求。
3. 逻辑清晰（20%）：学生表达的思路是否清晰，是否能够将问题分析和解决思路合理地展示出来。
逻辑清晰（20%）：学生表达的思路是否清晰，是否能够将问题分析和解决思路合理地展示出来。
4. 语言表达（15%）：学生的作业是否使用了准确的专业术语，语法和拼写是否准确。
语言表达（15%）：学生的作业是否使用了准确的专业术语，语法和拼写是否准确。
5. 创造性（15%）：学生是否展示了一定的创造性思维，能够提出独特的见解或解决问题的方法。
创造性（15%）：学生是否展示了一定的创造性思维，能够提出独特的见解或解决问题的方法。
其他考虑因素除了上述评估标准外，还有一些其他因素值得考虑：1. 参考资料：学生是否使用了可靠的参考资料，并能正确引用和参考相关内容。
参考资料：学生是否使用了可靠的参考资料，并能正确引用和参考相关内容。
2. 时间管理：学生是否按时完成作业，并能够合理规划时间，保证作业质量和及时交付。
时间管理：学生是否按时完成作业，并能够合理规划时间，保证作业质量和及时交付。
3. 团队合作：对于团队作业，是否能够积极参与并与团队成员协作，完成各自的任务。
团队合作：对于团队作业，是否能够积极参与并与团队成员协作，完成各自的任务。
4. 学术诚信：学生作业是否遵守学术诚信的原则，如不抄袭、不剽窃他人作品等。
语文作业设计比赛评分标准
语文作业设计比赛评分标准比赛评分标准是为了公平、客观地评判参赛作品，并确定获奖名次。
对于语文作业比赛，评分标准主要包括以下几个方面：1.内容与观点（30分）：对于参赛作品的内容是否充实、准确、有独创性进行评判，关注作品的主题是否明确，观点是否鲜明，是否有逻辑和思辨性，是否有深度和广度等。
2.文章结构和组织（20分）：对于参赛作品的文体、体裁、结构和组织进行评判，关注作品的段落是否分明，是否有统一的主题句和承转句，是否有合理的连接词和过渡句，是否有层次清晰和逻辑紧密等。
3.语言表达（20分）：对于参赛作品的语言表达能力进行评判，关注作品的词语选择是否恰当，是否有生动的修辞手法和形象的描写，是否具备准确的词汇和表达能力，是否有多样化的句型和语法运用等。
4.语法和拼写（10分）：对于参赛作品的语法和拼写进行评判，关注作品是否具备正确的语法结构、语法规则和拼写能力等。
5.篇幅和要求（10分）：对于参赛作品的篇幅和要求进行评判，关注作品是否达到了所要求的字数、格式和内容等。
6.创意和个人特色（10分）：对于参赛作品的创意和个人特色进行评判，关注作品的独特之处和个人风格，是否有独特的思维和观点等。
7.综合评价（10分）：对于参赛作品的综合素质进行评判，关注作品的整体呈现和整体印象，是否具有思想性、感染力和文化内涵等。
评委们可以根据以上评分标准对参赛作品进行打分，并综合评估得出最终的评价结果。
同时，为了保证评分的公正和客观，评委应尽量避免主观意见的干扰，并对作品进行多角度、全面的评判。
此外，评分标准应事先向参赛者明确，以免引起争议和误解，确保评选过程的公开、透明和公平。
艺术设计类作业评分标准
艺术设计类作业评分标准完全、准确地掌握各章节的基本内容和重点、难点知识，能够利用所学知识独立分析绘画作品、按时完成课后作业，从中做到重点突出，语言详略得当，思路清晰，字迹工整，态度认真，符合标准答案和理论作业的规格要求。
掌握各章节的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立分析绘画作品，按时完成课后作业，从中做到要点明确，语言精练，字迹较工整，态度认真，基本符合标准答案和理论作业的规格要求。
基本掌握各章节的主要内容，能够独立完成课后作业，作业中要点基本明确，思路较清晰，语言详略基本得当，字迹较工整，态度较认真，基本符合理论作业的规格要求，但与标准答案有一定差距。
基本掌握各章节的内容，能够完成课后作业，但作业中纰漏较多，要点不够明确，思路较乱，语言拖沓，字迹潦草，态度不够认真，与标准答案有一定差距，能够符合理论作业的规格要求。
不能够掌握各章节的基本内容，不能够完成课后作业，或作业中纰漏过多，要点不够明确，思路混乱，语言拖沓或过于概括，字迹潦草，态度极不认真，完全不符合标准答案和理论作业的规格要求。
能准确地把握所学书体的笔法，掌握各种笔画的特点及结体特点者，100 临习形神有度，并能和谐的把握章法（如字的大小规律，字距、行距），较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法有创意者。
能准确地把握所学书体的笔法，掌握各种笔画的特点及结体特点者，89 书体临习形似、有度，并能较和谐的把握章法（如字的大小规律，字距、行距），较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法没有创意者。
能较准确的把握所学书体的笔法，能较好的掌握各种笔画的特点及结79 体特点者，书体临习形态结构正确，并能把握大的章法（如字的大小规律，字距、行距），不能较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法没有创意者。
能较正确地把握所学书体的基本笔法，基本掌握各种笔画的特点及结69 体特点者，临习结构较正确，并能把握一定的章法效果（如字的大小规律，字距、行距），不能较好的书写简单的姓名落款者。
专科毕业设计(大作业)评分参考标准
毕业设计（大作业）评分参考标准毕业设计（大作业）的成绩采用五级记分（优秀、良好、中等、及格、不及格）。
综合成绩由两部分构成：指导教师审阅成绩、评阅人评阅成绩分别占70%、30%。
评分参考标准如下：1．优（≥90分）：按期圆满完成任务书规定的任务；大作业选题新颖，实践（实验）设计和构思合理，能熟练地运用所学理论和专业知识，并在某些方面有独特的见解与创新；立论正确，内容完整，重点突出，论证有力，实验可靠、计算准确、分析严密，结论合理；设计（大作业）条理清楚，文字通顺，书写工整，图纸符合规范，表现出较强的研究能力和独立工作能力。
毕业设计（大作业）水平较高。
2.良好（80～89分）：按期完成任务书规定的任务；选题较新颖，实践（实验）设计和构思合理，能较好地运用所学理论和专业知识；立论正确，内容完整，计算与分析论证基本正确，结论合理；设计（大作业）文字条理清楚，语言通顺，书写工整，图纸符合规范。
设计（大作业）有一定的水平。
3．中等（70～79分）：按期完成任务书规定任务；大作业选题正确，实验设计和构思较合理，在运用所学理论和专业知识上无原则性错误；大作业内容基本完整，立论有据，实验、计算、分析基本正确；设计（大作业）文字通顺，图纸质量基本符合规范。
设计（大作业）水平一般。
4．及格（60～69分）：在教师指导帮助下，能按期完成任务，但独立工作能力较差；选题较正确，论据基本成立，在运用理论和专业知识中未出现大的原则性错误，实验、计算、分析基本正确；在结构、内容方面有个别错误，文字、符号存在较多问题，图纸质量欠佳。
设计（大作业）达到了基本要求。
5．不及格（＜60分）：未按期完成任务书所规定的任务；选题不明确，实验设计和构思不合理，在运用理论和专业知识中出现不应有的原则错误；在结构、内容上有较大缺陷和错误，文理不通，质量很差，书写潦草，图纸质量较差，或有原则性错误。
设计（大作业）未达到最低要求。
教学常规执行标准-语文作业评估标准及打分表
语文作业评估标准一、作业类别齐全。
（20分）1、2年级：设拼音本、生字本、写字（铅笔字）、写话（根据市要求增设，写话本统一用田字格）；3—6年级：设作文、写字（钢笔字、毛笔字）、日记、读书笔记。
一二年级少一样作业扣6分，三至六年级每少一样作业扣5分。
二、作业封面有教师寄语，首页有作业承诺书。
（5分）三、作业设计科学，作业量适当，学生书写工整书面干净。
（10分）四、批改及时细致，符合要求，评语有指导性和激励作用。
（25分）五、批改记录真实、实用，能指导教学。
（10分）六、教师及时讲评，学生及时纠错，教师并作二次批改。
（10分）七、作业次数符合要求，作业本数齐全。
（30分）一、二年级拼音、生字一课一次。
教师每次都要批改。
一、二年级写话，每学期8次，单周写、双周批，教师每次必须全批全改，有指导性批语。
作文要有习作指导和讲评备课，作文数量一学期不低于8次，单周写作，双周批改，作文批语每次不少于50字，按照优点、不足、建议三部分来写，确实发挥批语的指导和激励作用。
作文凡让学生批改的，教师必须进行二次批改，教师不进行二次批改的按没批改对待。
读书笔记每周不少于2次，要有名言、警句、优美句子、段落摘抄，有感想和体会。
读书笔记教师至少每周批改一次。
日记每周不少于3次，日记要早布置并做好观察和写作指导，教师每周批改一次，要做简短讲评，把日记为写作打基础的作用落到实处。
一、二年级写字（铅笔字）和三至六年级写字（钢笔字）随进度，在教师指导下该描红的描红，该临摹的临摹，通过教师指导和学生按正确的书写姿势和笔顺笔画书写，确实激发学生书写兴趣，培养良好书写习惯，提高学生书写水平，学生能够写一手工整、大方、美观的汉字。
三至六年级大仿一周一次，教师从坐姿、拿笔的姿势到笔画及间架结构做系统指导，教师自己写不好可以通过课件指导学生由会写到写好，培养学生书法爱好。
写字指导要在备课中体现，写字指导要在课堂上落实，写字指导时间每天不少于十分钟，大仿指导要有简单备课。
程序设计大作业评分标准
程序设计大作业评分标准一、功能实现（40 分）1、核心功能完整性（20 分）作业要求的主要功能是否全部实现，这是最基本也是最重要的考量点。
如果关键功能缺失，会严重影响得分。
功能的实现是否准确无误，能否按照预期的逻辑和规则正常运行。
2、功能拓展与优化（10 分）除了基本功能外，是否有额外的功能拓展，以展示学生的创新和深入思考能力。
对已实现的功能是否进行了优化，提高程序的性能和效率。
3、功能的实用性（10 分）所实现的功能在实际应用场景中是否具有价值和实用性。
是否考虑了用户的需求和使用习惯，使程序具有良好的用户体验。
二、代码质量（30 分）1、代码规范（10 分）变量和函数的命名是否清晰、具有描述性，便于理解代码的逻辑和功能。
代码的排版是否整齐、有良好的缩进，增强代码的可读性。
2、代码结构（10 分）程序是否采用了合理的架构和模块化设计，各模块之间的职责划分是否明确，便于维护和扩展。
代码的逻辑是否清晰，是否避免了复杂和混乱的控制流。
3、代码效率（10 分）对于算法和数据结构的选择是否合理，是否能够有效地利用系统资源，提高程序的运行速度。
是否避免了不必要的重复计算和内存浪费。
三、文档撰写（15 分）1、需求分析（5 分）清晰地阐述程序的需求和目标，包括用户的需求、功能要求和性能要求等。
2、设计文档（5 分）详细描述程序的总体设计、模块设计、数据结构设计和算法设计等，使读者能够理解程序的架构和实现思路。
3、测试文档（5 分）提供充分的测试用例和测试结果，证明程序的功能正确性和稳定性。
四、创新性（10 分）1、技术创新（5 分）是否采用了新的技术、算法或框架，以提高程序的性能或实现独特的功能。
2、思路创新（5 分）在解决问题的思路和方法上是否有独特的见解和创新，展现出与众不同的思考方式。
五、团队协作（5 分）（如果是团队作业）1、分工合理性（2 分）团队成员之间的任务分工是否明确、合理，是否充分发挥了每个成员的优势。
学生作业质量评分标准
学生作业质量评分标准一、评分准则概述为了保障学生作业的质量，提高学生的学术水平和实践能力，特制定本评分标准。
本标准从内容完整性、逻辑严谨性、创新性及实践应用等方面对学生的作业质量进行综合评定。
所有学生应严格遵循以下准则，以确保作业的质量和学术诚信。
二、具体评分标准1. 内容完整性（30%）- 作业内容是否涵盖了题目要求的所有要点。
- 是否满足了作业布置时提出的基本要求。
- 文本是否完整，无重要遗漏。
细分标准- 完整覆盖题目要求：5分- 基本要求满足：10分- 文本完整性：15分2. 逻辑严谨性（30%）- 作业的整体结构是否合理，条理清晰。
- 论点是否充分，论据与论点之间逻辑关系是否紧密。
- 作业中的观点表达是否准确，无逻辑错误。
细分标准- 结构合理性：5分- 逻辑关系紧密：10分- 观点表达准确性：15分3. 创新性（20%）- 作业是否展示了独立思考和创新能力。
- 是否有新颖的观点，或采用了独特的分析方法。
- 创新点是否合理且有助于加深理解。
细分标准- 独立思考和创新能力：5分- 新颖观点或独特分析方法：10分- 创新点的合理性及效果：5分4. 实践应用（20%）- 作业是否有效结合理论与实际，体现了实践应用能力。
- 实际案例分析是否恰当，对问题解决有何贡献。
- 实践成果是否明显，能否推广应用。
细分标准- 理论与实际的结合：5分- 实际案例分析：10分- 实践成果及应用潜力：5分三、作业质量评分表四、作业提交与评分流程1. 学生在规定时间内提交作业。
2. 教师根据上述评分标准对作业进行细致评审。
3. 教师填写评分表，并给出书面评价。
4. 教师将评分表和评价反馈给学生，以便学生了解自己的作业质量并改进。
5. 学生根据教师反馈进行修改，提高后续作业的质量。
五、附录- 作业质量评分标准说明文档。
- 常见问题解答与示例分析。
修订历史- 版本 1.0：制定初始评分标准。
- 版本 1.1：优化评分细则，增加细分标准。
设计类学生作业评分标准(执行标准)
设计类学生作业图纸评分标准制定单位：新疆大学建工学院建筑与城市规划系一、说明：本评分标准的制定以新疆大学关于理工科设计类评分标准为框架，依据我系建筑学科的特点，进行必要的调整与补充而形成的，总体要求主要体现在以下四个方面：1、关于毕业设计的成绩评定应以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、设计说明书和图纸、部分模型实物的质量以及答辩情况为依据。
2、毕业设计成绩由指导教师、评阅教师和答辩委员会小组三方评定，比例为40%、20%和40%。
即在学生答辩前，毕业设计指导教师确定学生毕业整体环节进行评分，交叉评阅教师确定学生毕业设计图面质量分，指导教师及交叉评阅教师对于设计图纸的评定均需填写设计类学生作业评分考核表，答辩小组根据学生答辩情况确定学生答辩情况分。
3、毕业设计成绩评定分为优、良、中、及格、不及格五个等级，优等成绩要严格控制在总人数的15-20%左右。
评分时，先按100分制计算，然后将最后总得分按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
4、关于课程设计图纸的成绩评定应以学生完成课程设计作业的所有内容，图纸工作量、图面表达、个人能力、工作态度等12项考核内容为依据，并将得分结果填写至“设计类学生作业评分考核表”中。
(参见每位学生图纸作业第一页背面所示)5、课程设计考核只要求完成相应的“设计类学生作业评分考核表”和设计工作总结即可。
二、关于“设计类学生作业评分考核表”各考核项的补充说明为了真实客观的反映出建筑学科学生设计类作业的实际水平，本考核表将复杂难以量化的评价内容进行量化，共分为十二项，每项内容根据其重要性进行权重占比划分，其比重参见“设计类学生作业评分考核表”，并为每一项所考核的内容分类进行了必要的分数分级，这样有利于任课教师掌握设计类作业的各考核内容和评定范围，本考核表可操作性强，能较客观公正的反应出建筑学科学生设计类作业的真实水平。
程序设计大作业评分标准(一)
程序设计大作业评分标准（一）引言概述：在程序设计大作业评分标准（一）中，我们将提供一套详细的评分标准，以帮助教师和学生评估程序设计大作业的质量和准确性。
这些评分标准将使评估变得更加客观和一致，进一步提高作业的质量和学生的学习效果。
正文内容：1. 代码质量评估- 代码结构：良好的代码结构应具有清晰的模块划分、适当的命名规范和一致的缩进风格。
- 注释和文档：代码中应包含足够的注释，以解释关键代码段和算法逻辑。
此外，提供相关的文档（如README文件）也是评分的重要因素。
- 可读性：代码应易于理解和阅读，采用清晰的变量和函数命名，注重代码的可重用性。
2. 功能完整性评估- 功能实现：作业应按照给定的需求规范实现全部功能，并能正确处理各种边界情况。
- 功能测试：作业应通过一系列的功能测试用例，保证功能实现的正确性。
3. 错误处理和鲁棒性评估- 异常处理：程序应对可能出现的异常情况进行恰当的处理，避免程序崩溃。
- 输入验证：程序应对输入数据进行验证，以避免无效或无法处理的数据导致错误。
- 边界检查：程序应正确处理边界情况，例如处理可能造成缓冲区溢出的输入。
4. 性能和效率评估- 时间复杂度：代码应具有较低的时间复杂度，以提高程序的执行效率。
- 空间复杂度：代码应具有较低的空间复杂度，以减少内存占用。
- 性能测试：作业应通过一系列性能测试用例，评估程序的执行时间和资源占用情况。
5. 编码规范符合评估- 样式规范：代码应符合一定的编码规范，如使用统一的缩进、代码对齐和括号的使用等。
- 命名规范：变量、函数和类的命名应具有一致性，并能清晰地传达其含义和用途。
- 可维护性：代码应易于维护和修改，具有一定的模块化和重用性。
总结：通过程序设计大作业的评分标准（一），我们可以客观地评估作业的质量和准确性，从而提供有针对性的反馈和改进建议。
这些评分标准将帮助学生更好地理解程序设计的要求，提高他们的编码规范和质量意识。
同时，教师也可以更有效地评估学生的学习成果，促进他们进一步提高其程序设计能力。
《毕业综合设计》课程作品报告评分标准
《毕业综合设计》课程作品报告评分标准
一、评分标准
1. 设计的创新性：主要看设计理念是否新颖，能否打破传统思维，采用独特的方法解决问题。
此项满分30分。
2. 设计的实用性：评价设计在实际应用中的价值，是否能满足用户需求，解决实际问题。
此项满分25分。
3. 设计的艺术性：考察设计的审美价值，是否具有视觉冲击力，是否符合现代审美趋势。
此项满分20分。
4. 报告的完整性：报告内容是否完整，包括设计思路、实现方法、测试结果等部分。
此项满分15分。
5. 报告的逻辑性：报告的叙述是否清晰，逻辑是否严密，前后关系是否一致。
此项满分10分。
6. 报告的规范性：报告的格式是否符合学术规范，图表、参考文献等是否规范。
此项满分10分。
二、评分细则
1. 设计的创新性
创新性高，理念新颖：25-30分
具有一定的创新性：15-25分
创新性不足：1-15分
2. 设计的实用性
实用性很强，能解决实际问题：20-25分具有一定的实用性：10-20分
实用性差：1-10分
3. 设计的艺术性
艺术性高，审美价值高：15-20分
具有一定的艺术性：5-15分
艺术性差：1-5分
4. 报告的完整性
内容完整，信息全面：12-15分
基本完整，信息缺失较少：6-12分
不完整，信息缺失较多：1-6分
5. 报告的逻辑性
逻辑严密，叙述清晰：8-10分
基本符合逻辑：4-8分
逻辑混乱：1-4分
6. 报告的规范性
格式规范，符合学术要求：8-10分
基本符合规范要求：4-8分不符合规范要求：1-4分。
学生作业打分参考表
学生作业打分参考表
一、总分构成
总分 = 平时成绩 × 30% + 期中成绩 × 30% + 期末成绩 × 40%
二、各项评分标准
1. 平时成绩（30分）
2. 期中成绩（30分）
3. 期末成绩（40分）
三、评分细则
1. 各项评分标准均采用百分制，评分结果保留一位小数。
2. 各项评分标准仅供参考，教师可以根据实际情况进行调整。
3. 评分过程中，请务必公平、公正、公开，确保每位学生的权益得到保障。
4. 如有特殊情况，如学生因病、事假等原因缺课，教师可以根据实际情况给予适当照顾。
四、注意事项
1. 请教师在评分过程中严格遵守教学大纲和评分标准，确保评分的公正性和准确性。
2. 评分完成后，请将评分结果及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
3. 教师应定期对评分标准进行回顾和修订，以适应教学需求和提高教学质量。
以上为学生作业打分参考表，请教师根据实际情况进行调整和使用。
小学作业设计比赛评分标准
规范性
20
不能使用现有的成题，题目至少经过改造，鼓励原创（在每道题目的序号前注明改造或者原创）。内容准确无歧义，确保题目的科学性。表述和指向明确、清晰、直接，确保题目规范性。不出现相关学校、个人信息。
说明：各县（区）可根据学科特点拟定学科评分标
校本性
层次性
20
根据不同学校、不同学情，设计适宜难度层次的单元练习。准确把握难度，积极推行分层、弹性和个性化作业，明确适用的对象层次，合理分配基础性、综合性、实践性、拓展性作业比例，避免出现偏、难、怪题。
系统性
科学性
20
渗透“五育”并举，突出能力导向，侧重核心知识。关注学科融合，引导学生综合运用多学科知识、思维和方法解决问题。作业应有总体的设计思路及各道习题的设计说明，充分体现作业的评价、诊断功能等，确保作业的科学性、系统性。
小学作业设计比赛评分标准
评价指标
权重
评选要求
政治性
适标性
20
命题符合国家“双减”政策要求，控制作业总量与时长；命题贴近新课标理念，以单元为整体设计作业，凸显作业培养核心素养的价值。
时代性
情ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ性
20
以反映时代发展、科技进步及生产生活实践紧密联系的真实情境来设置问题，启发学生运用所学知识解决实际问题。习题素材应贴近学生实际，应注重考查学生运用所学知识和技能解决问题的能力。
学生作业评分标准表
学生作业评分标准表1. 作业的完整性（30%）- 10分：所有要求均得到满足，作业详尽全面- 7分：大部分要求得到满足，但存在一些遗漏或不准确的内容- 5分：只有少部分要求得到满足，且存在较多遗漏或不准确的内容- 3分：只有个别要求得到满足，且存在严重的遗漏或不准确的内容- 0分：作业未完成或未提交2. 准确性与逻辑性（40%）- 10分：内容准确、逻辑清晰，有条理性，且无错误- 7分：大部分内容准确，逻辑基本清晰，存在一些小错误或不够有条理- 5分：只有少部分内容准确，逻辑不够清晰，存在较多错误或缺乏条理性- 3分：只有个别内容准确，且逻辑混乱，存在严重错误或完全无条理- 0分：内容全部错误或不相关，完全没有逻辑3. 表达与语言运用（20%）- 10分：语言流畅，表达清楚，文法正确，词汇丰富，无语言错误- 7分：语言基本流畅，表达清晰，文法错误较少，词汇一般，存在一些语言错误- 5分：语言不够流畅，表达不够清楚，存在较多的文法错误，词汇较为简单- 3分：语言极不流畅，表达混乱，存在严重的文法错误，词汇有限- 0分：无法理解或阅读，存在大量严重的语言错误4. 创意与原创性（10%）- 10分：作业创意独特且具有原创性- 7分：作业创意较为独特，但存在一定程度上的模仿或已知元素- 5分：作业创意常见，缺乏独特性，存在明显的模仿或已知元素- 3分：作业创意缺乏创新，几乎完全模仿或未见明显的原创性- 0分：作业完全没有创意或完全抄袭他人作品5. 时间管理与格式（10%）- 10分：作业按时提交且符合要求的格式- 7分：作业稍晚提交但符合要求的格式- 5分：作业延迟提交，且格式存在一定问题- 3分：作业延迟提交且格式不符合要求- 0分：作业未提交或格式完全错误注意事项：- 每项评分标准所占比例不能改变- 不同作业可能有特定的要求，请注意在评分时将其纳入考虑- 评分应均衡、公平、客观。
美术作业要求及评分标准
美术作业要求及评分标准
1. 美术作业要求
- 作业内容：根据老师布置的任务要求进行创作，可以是绘画、雕塑、手工艺等形式的作品。
- 创作主题：根据老师要求或学生自选的主题进行创作。
- 创作技法：可以使用各种技法和材料进行创作，包括素描、
水彩、油画等。
- 作业完成时间：根据老师布置的时间要求，准时交作业。
2. 评分标准
- 创意和主题表达（40%）：作品的创意和主题表达能力，包
括选择的主题是否与要求相关，主题表达是否清晰和富有创意。
- 技术和表现（30%）：作品的技术水平和表现能力，包括创
作中所使用的技法是否熟练，绘画或雕塑技巧是否精湛。
- 结构和构图（20%）：作品的结构和构图能力，包括画面或
雕塑的整体结构是否合理，构图是否丰富和有层次感。
- 完整性和细节（10%）：作品的完整性和细节表现，包括作品是否完整呈现了创作意图，细节处理是否精细。
注意事项：作业完成后请准时上交，作业期间要注意艺术创作的规范和规则，尊重他人作品并不抄袭他人作品。
任何违反学校规定的行为将会被认定为作弊行为，并会受到相应的惩罚。
以上是美术作业要求及评分标准的内容，请同学们按照要求完成作业，祝大家创作愉快！。
(中小学)义务教育阶段教师“作业设计优秀案例评选”评分标准
10
内容丰富
（30%）
1、作业设计选材贴近学生生活，涉及知识面的宽广，突出本质。
10
2、作业设计科学，陈述准确恰当，不出现理解的干扰与歧义。
10
3、作业设计的立意、情境、设问的角度具有创新性，学生有自我发挥的余地。
（中小学）义务教育阶段教师“作业设计优秀案例评选”评分标准
评价内容
评分标准
分值
得分
目标明确
（10%）
紧扣教学目标和教学要求，符合学生年段要求。表述准确、简洁，练习目标明确。
10
层次分明（30%）
1、作业设计的难度合理，尊重学生的总体水平和个体差异，由浅入深，由易到难，形成坡度，分层递进。
10
2、善于选择和融合各种资源，有效使用经典作业，积极开发优质习题。
10
效果评价（30%）
1、作业设计能激发学生学习兴趣，掌握学科知识，培养创新能力，对减轻学生过重课业负担起到积极推进作用。
15
2、作业有利于培养学生意志品质，科学态度。
15
艺体学科作业设计评分标准
艺体学科作业设计评分标准
1.【教学目标】：目标新颖，明确，能够体现学生的主体作用，情感价值观。
（10分）
2.【学情分析】：对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。
包括教学方法和学法指导。
（10分）
3.【教材分析】：站在一定的高度上来看教材，有清晰的感受。
教材的重要部分，确立教学重难点、选择恰当的教学方法。
（10分）
4.【本单元/课时教学分析】：对学生的情况有一定的掌握和了解，并且能够在课后及时总结和对下一教学内容的提前把握。
（10分）
5.【作业全文】：条理清楚，把握明确，注重学生的能力培养，发挥学生的创作力和想象力。
（20分）
6.【作业布置意图】：作业设计的意图方向明确。
（10分）
7.【完成标准】：学生能够掌握基本技能和知识。
（10分）
8.【效果评价】：评价到位准确无误。
（10分）
9.【结果使用】：能够体现出新课标的要求。
（10分）。
艺术设计类作业评分标准
艺术设计类作业评分标准完全、准确地掌握各章节的基本内容和重点、难点知识，能够利用所学知识独立分析绘画作品、按时完成课后作业，从中做到重点突出，语言详略得当，思路清晰，字迹工整，态度认真，符合标准答案和理论作业的规格要求。
掌握各章节的基本内容和重点知识，能够利用所学知识独立分析绘画作品，按时完成课后作业，从中做到要点明确，语言精练，字迹较工整，态度认真，基本符合标准答案和理论作业的规格要求。
基本掌握各章节的主要内容，能够独立完成课后作业，作业中要点基本明确，思路较清晰，语言详略基本得当，字迹较工整，态度较认真，基本符合理论作业的规格要求，但与标准答案有一定差距。
基本掌握各章节的内容，能够完成课后作业，但作业中纰漏较多，要点不够明确，思路较乱，语言拖沓，字迹潦草，态度不够认真，与标准答案有一定差距，能够符合理论作业的规格要求。
不能够掌握各章节的基本内容，不能够完成课后作业，或作业中纰漏过多，要点不够明确，思路混乱，语言拖沓或过于概括，字迹潦草，态度极不认真，完全不符合标准答案和理论作业的规格要求。
能准确地把握所学书体的笔法，掌握各种笔画的特点及结体特点者，100 临习形神有度，并能和谐的把握章法（如字的大小规律，字距、行距），较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法有创意者。
能准确地把握所学书体的笔法，掌握各种笔画的特点及结体特点者，89 书体临习形似、有度，并能较和谐的把握章法（如字的大小规律，字距、行距），较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法没有创意者。
能较准确的把握所学书体的笔法，能较好的掌握各种笔画的特点及结79 体特点者，书体临习形态结构正确，并能把握大的章法（如字的大小规律，字距、行距），不能较好的书写简单的姓名落款者。
另，章法没有创意者。
能较正确地把握所学书体的基本笔法，基本掌握各种笔画的特点及结69 体特点者，临习结构较正确，并能把握一定的章法效果（如字的大小规律，字距、行距），不能较好的书写简单的姓名落款者。
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设计类学生作业图纸评分标准
制定单位：新疆大学建工学院建筑与城市规划系
一、说明：
本评分标准的制定以新疆大学关于理工科设计类评分标准为框架，依据我系建筑学科的特点，进行必要的调整与补充而形成的，总体要求主要体现在以下四个方面：
1、关于毕业设计的成绩评定应以学生完成工作任务的情况、业务水平、工作态度、设计说明书和图纸、部分模型实物的质量以及答辩情况为依据。
2、毕业设计成绩由指导教师、评阅教师和答辩委员会小组三方评定，比例为40%、20%和40%。
即在学生答辩前，毕业设计指导教师确定学生毕业整体环节进行评分，交叉评阅教师确定学生毕业设计图面质量分，指导教师及交叉评阅教师对于设计图纸的评定均需填写设计类学生作业评分考核表，答辩小组根据学生答辩情况确定学生答辩情况分。
3、毕业设计成绩评定分为优、良、中、及格、不及格五个等级，优等成绩要严格控制在总人数的15-20%左右。
评分时，先按100分制计算，然后将最后总得分按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。
4、关于课程设计图纸的成绩评定应以学生完成课程设计作业的所有内容，图纸工作量、图面表达、个人能力、工作态度等12项考核内容为依据，并将得分结果填写至“设计类学生作业评分考核表”中。
(参见每位学生图纸作业第一页背面所示)
5、课程设计考核只要求完成相应的“设计类学生作业评分考核表”和设计工作总结即可。
二、关于“设计类学生作业评分考核表”各考核项的补充说明
为了真实客观的反映出建筑学科学生设计类作业的实际水平，本考核表将复杂难以量化的评价内容进行量化，共分为十二项，每项内容根据其重要性进行权重占比划分，其比重参见“设计类学生作业评分考核表”，并为每一项所考核的内容分类进行了必要的分数分级，这样有利于任课教师掌握设计类作业的各考核内容和评定范围，本考核表可操作性强，能较客观公正的反应出建筑学科学生设计类作业的真实水平。
下面是考核表中每个评审项目所包含内容的简单解释：对于考核表分项内容的解释：
1、立意构思创新：指设计图中的立意创新点，思路、想法是否与众不同，有没有特点。
2、完成工作量：指是否按时完成教师布置的关于设计任务书中的全部工作内容。
3、设计难度系数：是指学生所作的设计因构思不同所表现问题复杂程度的多少，
在全班中所处的地位。
4、建筑技术要求：是指设计作业中是否解决了结构、建筑物理、建筑构造、设备等相关建筑技术方面的问题，或存在相关问题的多少。
5、图面表达效果：指学生设计作业图纸的表达技巧、手段、方法、深度及熟练水平。
6、主要问题解答：指学生是否按要求解答了任务书中针对该作业所规定必须掌握的核心问题或关键问题。
7、次要问题解答：指学生是否按要求解答了任务书中针对该作业所规定一般应掌握的相关问题。
8、规范要求：指学生对本设计题目所规定的相关设计类规范(含设计规范和防火规范)或规划类规范等知识的掌握情况。
9、图纸要求：指学生设计图纸规格的统一、各视图的对应统一、色彩的统一、字体的统一、图纸标签的统一等内容。
10、难点掌握：指学生在该作业的学习过程中对该设计作业中所包含必须了解基本难点知识的掌握情况。
11、学习纪律：指该学生在设计作业全过程中的出勤情况及学习态度。
12、其他：指教师对该学生总体的看法、评价以及前十一项未包含的影响因素。
为了严肃考核等级，使不及格的作业更加突出，评分考核表中不及格段相应的百分制总分数均下调20分，即所有十二项不及格线的百分制得分的总分为40分，每项考核内容对应均为百分制，具体得分多少由评图教师来定。
本评分考核表适用于所有建筑学及城市规划专业班级的设计类、作图类、毕业设计及课程设计类作业的评分参考依据。
建筑与城市规划系
修订时间：2012-7-3。