三角形的分类教学设计

（课件逐个出示特征）
5认识三种三角形的关系
（2）按边分
刚才我们共同探讨了方案一——按角给三角形分类，现在请同学们拿回学具，接着我们继续探讨方案二——按边分。同学们不妨也动手试一试。
1小组合作完成方案二。
2汇报交流。
3介绍等腰三角形、等边三角形各部分的名称。（课件逐个显示）
4探索等腰三角形、等边三角形的特征。
（引导学生说出这幅货轮模型图是由许多不同的三角形拼成的。）
2、揭示课题。
板书课题——三角形的分类
二、自主合作、探究新知
1、分发学具
2、观察学具
3、交流、讨论分类方案
4、汇报分类方案
5、操作分类方案
（1）按角分
1看一看、比一比、分一分
2组内交流
3班级汇报交流分类结果
根据学生汇报并板书。
4介绍锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。
三角形的分类
仙师附小 何晶
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第83页至第84页及做一做。
教学目标：
1、通过观察、操作、比较发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的问题。
2、培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
3、激发学生的主动参与意识、自我探究意识和创新精神。
A、量一量、想一想。
让学生量一量等腰三角形和等边三角形的各个角，想一想，通过测量你发现了什么？
B、全班交流。
5学生举例。
三、巩固应用。
1、学生独立完成课堂练习。
2、展示交流。
四、课堂总结。
同学们，这节课你们学得愉快吗？为什么？
五、布置作业。
练习十四 第5-7题。
六、板书设计。
七、
教学重、难点：
1、会按角和边的特征给三角形分类。
2、区别和掌握各种三角形的特征。
教具准备：多媒体课件、三角形拼图
ຫໍສະໝຸດ Baidu学具准备：直尺、量角器
教学过程：
一、激趣导课，揭示课题
1、师生谈话
今天，老师为同学们请来一位特殊嘉宾，想知道它是谁吗？
出示教具：三角形拼成的货轮模型图
请同学们认真观察这幅货轮模型图，你想说些什么？