《与朱元思书》复习教案

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、导入
由《山中杂诗》引入
、复习任务 积累文言词句 总结解题思路和方法
实战演练
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三、诵读文章
通假字
①蝉则千转不穷： ②窥谷忘反：
“转”通“啭”，鸟叫声。

“反”通“返”，返回。

古今异义
①飞戾天者 古义：至 今义：罪过，乖张
②经纶世务者 古义：筹划 今义：喻指政治才能
词类活用
①凤烟俱净： 消散 形词词用作动词 ②任意东西： 向东、向西 名词用作动词
③猛浪若奔：
飞奔的马
动词用作名词
④互相轩邈：
往高处和远处伸展 形容词作动词
⑤皆生寒树：
使,, 寒冷
形容词作动词
⑥望峰息心平息
动词的使动用法
一词多义
绝
1 天下独绝 独一
无 二的 2猿则百叫无绝
3沿溯阻绝 4率妻子邑人来此绝境。

5 绝巘多生怪柏
1 一百许里 先生不知何许人也 时人莫之许 杂然相许 安
陵君其许寡人
上 负势竞上 向上
与朱元思书》复习教案
1．自由朗读课文并背诵。

2．同位互查。

o 立口匕 3． 齐背。

四、我来设题
1．如果你是出题人， 针对本课你会出哪些默写题？请你出 步骤： （1）
找学生说。

（2） 重点句子默写到学案上，并进行改正。

女口：①奇山异
水，天下独绝。

②急湍甚箭，猛浪若奔。

经纶世务者，窥谷忘反。

词句出题前先让学生自主翻译全文，探讨疑难。

2、如果你是出题人，你认为哪些词语解释可能要考？请出 步骤：（ 1）
（2）
（3）
（4）
（5）
2 道诗文默写题并给出标准答案。

③鸢飞戾天者，望峰息心;
4 道解词题并给出标准答案。

思考考查什么类型的词语？ 自
主分类整理。

展示交流
识记
出题检测
停止、消失 断，断
绝。

隔绝，没有出
路的 极，非常。

大约、 处所、 承认、
赞同 答应 左右
地方 同意
横柯上蔽在上面
重要的实词：①从流飘荡顺、随
②负势竞上凭借
③泠泠作响发出
虚词：①鸢飞戾天者
的人
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

连词，可译为“就
3、如果你是出题人，你认为哪些句子比较重要？请画出其中的两句并给出翻译。

步骤：（1）同位间合作，一人问，一人答，并做出判断。

（找2 组同学）注意评判：字字落实，特别是句中的重点词语，要注意特殊的句式，如省略句、判断句。

（2）标画重点句子，识记句子翻译。

如：①负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

译文：这些山凭借（高峻的）山势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展，争高笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。

②鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译文：那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心，那些忙于治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

③急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪就像（势如）飞奔的马。

五、“我来答题” 如果你是命题人，针对本文的内容主旨理解、语言表达欣赏，你如何设题？请给出参考答案。

1. 请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？
2. 本文语言优美隽永，请任选一句从词语运用、修辞方法、写作手法等角度进行赏析。

3. 通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？
步骤：（1）思考阅读写景散文时的关注点,并回答问题。

（2）重点指导第2 题的答题思路与方法
1. 修辞或描写手法
2. 解释手法
3. 归纳内容特点（生动或传神写出了,, 关键词、得分点）
4. 情感主旨（表达/ 表现/赞美/抒发,, 情感/ 心情/ 向往/等）
5. 套话：富有情趣、意味无穷,,
六、实战演练
步骤：1．学生做题
2．出示答案，对照答案评改
七、课堂总结。