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王荣生老师推荐阅读书目（一）

推荐阅读书目（一）

王荣生编

语文学科基础

（一）语言学

1.[英]戴维·克里斯特尔,编.现代语言学词典[M].沈家煊,译.北京:商务印书馆2007

2.申小龙.汉语与中国文化[M].上海:复旦大学出版社2003

3.刘世生,朱瑞青.编著.文体学概论[M].北京:北京大学出版社2010

4.王荣生,韩雪屏.编著.语言知识新视点[M].上海:华东师范大学出版社2004

5.章熊等.中学生言语技能训练[M].北京:人民教育出版社2005

（二）文学理论

1.M·H·艾布拉姆斯.文学术语词典（第7版）[M].吴松江,等,译.北京:北京大学出版社, 2009．

2.雷·韦勒克,奥·沃伦.文学理论[M].北京:北京三联出版社,1984．

3.南帆.文学理论·新读本[M].杭州:浙江文艺出版社,2001．

4.童庆炳.文学理论教程[M].北京:高等教育版社,2007．

5.杨义.中国叙事学[M].北京:人民出版社,2009．

（三）文章学

1.张寿康,等.古代文章学概论[M].武汉:武汉大学出版社,1983.

2.仇小屏.吕祖谦《古文关键》文章论研究[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2010.

3.叶圣陶,夏丏尊.国文百八课(叶圣陶文集5)[[M].北京:人民教育出版社,2003.

4.陈满铭.章法结构原理与教学[M].台北:万卷楼图书股份有限公司,2007.

5.曾祥芹,甘其勋.文章学新视点[M].上海:华东师范大学出版社,200

6.

（四）心理学

1.【美】麦克德维特,奥姆罗德.儿童发展与教育[M].李琪,等.译.北京:教育科学出版社,2007.

2.【美】R•M•加涅.学习的条件和教学论[M].皮连生,等,译.上海:华东师范大学出版社, 1999．

3. [俄]维果斯基.思维与语言[M].杭州:浙江教育出版社,1997.

4.[美]史迪芬·平克.语言本能——探索人类语言进化的奥秘[M].洪兰,译.汕头:汕头大学出版社,2004.

5.桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

语文学习领域

（一）阅读与学习阅读

1.[美]艾德勒,范多伦.如何阅读一本书[M].郝明义,朱衣,译.北京:商务印书馆,2004．

2.[加]佩里·若德曼,梅维丝·雷默.儿童文学的乐趣[M].陈美中,译.上海:少年儿童出版社,2008.

3.张必隐.阅读心理学（修订版）[M].北京:北京师范大学出版社,2004．

4.莫雷.文本阅读信息加工过程研究--我国文本阅读双加工理论与实验[M].广州:广东高等教育出版社,2009.

5.顾晓明.阅读的战略[M].上海:上海人民出版社,1987.

6.谢锡金,等.儿童阅读能力进展——香港与国际比较[M].香港:香港大学出版社,2005.

7.鲍善淳.怎样阅读古文[M].上海:上海古籍出版社,1982．

8.赖瑞云.混沌阅读[M].福州:福建教育出版社,2003.

9.王荣生.新课标与语文教学内容[M].南宁:广西教育出版社,2004.

（二）写作与学习写作

1.刘淼.作文心理学[M].北京:高等教育出版社,2001.

2.朱晓斌.写作教学心理学[M].杭州:浙江大学出版社,2007.

3.祁寿华.欧美写作理论、教学与实践[M].上海外语教育出版社,2000.

4.威廉·W·韦斯特.提高写作技能[M].章熊,章学谆,译.福州:福建教育出版社,1984.

5.方明生.日本生活作文教育研究[M].上海:上海教育出版社,2002.

6.[美]巴巴拉·明托.金字塔原理：思考、写作和解决问题的逻辑[M].王德忠,张珣,译.北京:民主与建设出版社,2002.

7.徐江.高考作文辅导再辅导[M].上海:上海教育出版社,2004.

8.叶黎明.语文科写作教学内容研究[D].博士论文,上海师范大学,2007.

9.荣维东.写作课程范式研究[D]. 博士论文,华东师范大学,2010.

（三）口语交际的学习内容

1.张鸿苓.中国当代听说理论与听说教学[M].成都:四川教育出版社,1998．

2.王荣生.口语交际的课程内容及活动设计[J].上海:语文学习,2004（11-12）．

3.【美】狄安娜·D.赛尔劳.公共演讲：门径与方法[M].朱强,译.北京:清华大学出版社,2010.

4.【美】安德鲁·D·沃尔文,卡罗琳·格温·科克利.倾听的艺术[M].吴红雨,译.上海:复旦大学出

版社,2010．

5.【美】查尔斯.J.斯图尔特,等.访谈的艺术[M].上海:复旦大学出版社,2008．

（四）语文综合性学习

1.巢宗祺.语文综合性学习的价值与目标定位[J].北京:人民教育,2005(5)：24-28．

2.李海林.活动量、活动对象和活动成果的语文性[J]．太原:语文教学通讯•初中刊，2006(9)：7-9．

3.洪宗礼,等.母语教材研究（第五卷）外国母语课程教材综合评介[C] .南京:江苏教育出版社,2007.

4.佐藤学.静悄悄的革命：创造活动、合作、反思的综合学习课程[M].李季湄,译.长春:长春

出版社,2003．

5.申宣成.表现性评价在语文综合性学习中的应用[D].博士论文.上海:华东师范大学,2011．

语文课程与教学论

（一）语文课程论

1.中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].北京:教育科学出版社,1980.

2.章熊.思索·探索——章熊语文教育论集[M].北京:人民教育出版社,2002.

3.韩雪屏.韩雪屏语文课程与教学研究文集[M].内蒙古教育出版社,2008.

4.钱理群.语文教育门外谈[M].桂林:广西师范大学出版社,2003.

5.王尚文.语感论（第三版）[M].上海:上海教育出版社,200

6.

6.李海林.言语教学论（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2006.

7.王荣生.语文科课程论基础（第二版）[M].上海:上海教育出版社,2005.

8.李海林,主编.语文教育研究大系（1978—2005）·理论卷[M].上海:上海教育出版社,2005.

9.王荣生,李海林.语文课程与教学理论新探·学理基础[M].上海:上海教育出版社,2008.

（二）语文教材论

1.张志公.传统语文教育教材论[M].上海:上海教育出版社,199

2.