初中语文教师推荐阅读书目
初中语文教师必读书目
初中语文教师必读书目教师是肩负着培养学生成长的重要责任的人，尤其对于语文教师而言，他们的使命更是重大。
为了提高自己的专业素养和教学水平，初中语文教师应该阅读一些必备的书目，以拓宽自己的知识面、提高专业能力。
本文将推荐一些初中语文教师必读的书目，希望能给广大教师一些借鉴和指导。
一、语文教学理论类1.《语文教学与研究》——屠呦呦这本书是屠呦呦教授多年来对语文教学的研究成果的总结，内容全面、深入浅出。
通过对教师角色、教学目标、教学方法等方面的思考，对语文教师的教学思路和方法进行了有益的启发，对语文教学的理论研究和实践有很大的借鉴价值。
2.《教学设计与实施指南》——杨幼和这本书系统地介绍了教学设计的原理、方法和步骤，对于提高初中语文教师的教学设计能力非常有帮助。
通过学习这本书，教师可以更好地把握教学目标、确定教学内容、设计教学活动，并提供了一些实用的教学案例和活动设计。
二、学科知识类1.《常见古诗词鉴赏辞典》——庄启鸣这本书是一本古诗词鉴赏的工具书，收录了许多常见的古诗词，并解释了其中的意义和背景。
语文教师要教好古诗词，必须对其中的作品有较深入的了解，这本书可以帮助教师更好地理解和解读古诗词，提高教学的针对性和深度。
2.《现代汉语词典》——商务印书馆这本词典是现代汉语的权威辞典，收录了大量的词语，并提供了详细的释义和用法。
初中语文教师要教好现代汉语，必须对这些词语有全面的了解，这本词典是一个非常好的工具书。
三、教育心理学类1.《教育心理学导论》——王汉英这本书是一本介绍教育心理学基本理论和应用的导论书，内容全面、权威。
初中语文教师要了解学生的心理特点和发展规律，通过运用教育心理学的理论和方法，更好地指导学生的学习和发展。
2.《儿童发展心理学》——朱永新这本书是一本关于儿童发展心理学的专著，通过分析儿童的心理特点和发展过程，为教师提供了一些关于教学和育人的思考和指导。
初中语文教师要了解学生的心理发展特点，才能更好地引导他们的语文学习和发展。
初中语文推荐书目
初中语文推荐书目（红色为考试书目）
中国文学
1、《守望的距离》《妞妞-一个父亲的札记》周国平作品
2、《呼兰河传》萧红
3、《人间草木》汪曾祺
4、《草房子》曹文轩
5、《季羡林散文集》《季羡林谈人生》
6、《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》
7、《萤窗小语》刘墉
8、《我与地坛》史铁生
9、《我们仨》杨绛
10、《围城》钱钟书
11、《雅舍小品》梁实秋
12、《中国人史纲》柏杨
13、《自己的文章》张爱玲
14、《林清玄散文》
15、《解读大师》鄢晓霞
16、《犹太名人读本》
17、《一个人的村庄》刘亮程
18、《文化苦旅》余秋雨
19、《骆驼祥子》老舍
20、《人生若只如初见》安意如
21、《活着》余华
22、《论语》《浮生六记》《世说新语》《梦溪笔谈》
23、《边城》沈从文
24、《国学常识》曹伯韩
25、《朝花夕拾》鲁迅
外国文学
1、《寻找时间的人》凯特汤普森
2、《追风筝的人》卡勒德胡塞尼
3、《小王子》圣埃克苏佩里
4、《茶花女》小仲马
5、《钢铁是怎样炼成的》尼古拉奥斯特洛夫斯基
6、《汤姆索亚历险记》马克吐温
7、《80天环游地球》儒勒凡尔纳
8、《孤星血泪》查理斯狄更斯
9、《羊脂球》莫泊桑
10、《巴黎圣母院》《悲惨世界》雨果
11、《百万英镑》《苦行记》马克吐温
12、《老人与海》海明威
13、《简爱》夏洛蒂勃朗特
14、《夏洛的网》 E.B怀特
15、《格列佛游记》乔纳森·斯威夫特。
初中语文课外阅读书目
2．初中必读部分（15种）初一年级①《红岩》罗广斌、杨益言著；②《安徒生童话》（丹麦）安徒生著，叶君健译；③《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；④《格兰特船长的儿女》（法）凡尔纳著，范希衡译；⑤《爱的教育》（意大利）亚米契斯著，田雅青译；初二年级①《青春之歌》杨沫著；②《骆驼祥子》老舍著；③《钢铁是怎样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；④《福尔摩斯探案》（英）柯南道尔著，丁钟华等译；⑤《居里夫人传》（法）艾里•居里著，友明彻译；初三年级①《家》巴金著；②《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；③《高老头》（法）巴尔扎克著，傅雷译；④《沙士比亚戏剧故事选》（英）兰姆姐弟改写，萧乾译；⑤《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编；《把栏杆拍遍》文化散文《成长书香》散文卷《感动中学生的100篇》，有100篇散文、哲理散文、小小说《智慧背囊》《图说国富论》经济类《青铜时代》潇水（春秋、秦历史）《苏菲的世界》哲学类美国中学生必读书目1《伊利亚特》（古希腊/荷马著）2《奥德赛》（古希腊/荷马著）3《埃涅阿斯纪》（古罗马/维吉尔著） 4《坎特伯雷故事集》（英/乔叟著）5《哈姆雷特》（英/莎士比亚著）6《麦克白》（英，莎士比亚著）7《失乐园》（英/弥尔顿著）8《傲慢与偏见》（英/奥斯丁著）9《红字》（美/霍桑著）10《草叶集》（美/惠特曼著）11《罪与罚》（俄/陀思妥耶夫斯基著）12《哈克贝利•芬历险记》（美/马克吐温著）13《战争与和平》（俄/托尔斯泰著）14《愤怒的葡萄》（美/斯坦贝克著）15《麦田里的守望者》（美/塞林格著）16《理想国》（古希腊/柏拉图著）17《政治学》（古希腊/亚里士多德著）18《圣经》19《独立宣言》（美/托马斯•杰斐逊著）20《论美国的民主》（法/托克维尔著）21《共产党宣言》（德/马克思和恩格斯著）。
初中语文老师阅读书目推荐
初中语文老师阅读书目推荐教师作为知识的传播者和引导者，掌握一定的阅读素养和广泛的知识储备显得尤为重要。
作为一名初中语文老师，通过广泛的阅读，可以不仅提升自己的知识水平，还能够更好地指导学生，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
下面是我作为初中语文老师，推荐给大家的一些优秀的阅读书目。
1.《红楼梦》- 曹雪芹作为中国古代文学的瑰宝，红楼梦具有极高的艺术价值。
这部巨著通过细腻入微的描写，展现了人生百态和社会风貌。
读者在欣赏作品中不仅可以领略到古代文学的魅力，还能够思考人生的真谛和社会的不同层面。
2.《西游记》- 吴承恩作为一部经典的神魔小说，《西游记》长期以来受到广大读者的喜爱。
这部作品以崭新的视角描绘了唐僧师徒四人在保护真经的道路上所遇到的各种险阻和劫难，同时也通过揭示人性的善恶 dual 和正义感探讨了人生态度和价值观的问题。
3.《读者》- 朱光潜这是一本关于阅读和写作的书籍，作者朱光潜是中国现代著名的教育家和文化评论家。
他从多个角度阐述了阅读的重要性和乐趣，并通过具体的案例和个人经历向读者展示了阅读的魅力和影响力。
这本书对教师的阅读指导具有很好的借鉴意义。
4.《活着》- 余华这是一部由当代作家余华创作的小说。
作品通过一个普通人的命运，展示了中国大陆在二十世纪历经的动荡与变革。
其中渗透出的人生哲理和对社会现象的深刻思考，将引导学生更好地认识自身处境，思考人生意义。
5.《道德经》- 老子这是一本中国古代哲学经典之作，《道德经》以其深邃的思想成为世界上影响最大的哲学作品之一。
其中的智慧和思考方式，对于发展学生的思维能力和价值观有着重要作用。
6.《活着的意义》- 维克多·弗兰克作为心理学家和纳粹集中营幸存者，维克多·弗兰克从自身经历出发，探讨了人生意义的问题。
对于指导学生正确面对生活困境，产生积极心态具有深远的意义。
通过阅读这些书目，初中语文老师不仅可以扩展自身的知识面，丰富文化底蕴，还能够更好地引导学生，开拓学生的视野，培养学生的思维能力和道德修养。
初中语文12本必读名著超全知识梳理
初中语文12本必读名著超全知识梳理统编教材初中语文指定阅读名著*标红为精读书目【七年级上册】1.《朝花夕拾》2.《西游记》3.《白洋淀纪事》4.《湘行散记》5.《猎人笔记》6.《镜花缘》【七年级下册】1.《骆驼祥子》2.《海底两万里》3.《红岩》4.《创业史》5.《基地》6.《哈利波特与死亡圣器》【八年级上册】1.《红星照耀中国》2.《昆虫记》3.《长征》4.《飞向太空港》5.《星星离我们有多远》6.《寂静的春天》【八年级下册】1.《傅雷家书》2.《钢铁是怎样炼成的》3.《苏菲的世界》4.《给青年的十二封》5.《平凡的世界》6.《名人传》【九年级上册】1.《艾青诗选》2.《水浒传》3.《泰戈尔诗选》4.《唐诗三百首》5.《世说新语》6.《聊斋志异》【九年级下册】1.《儒林外史》2.《简·爱》3.《围城》4.《格列夫游记》5.《契诃夫短篇小说选》6.《我是猫》1七上《朝花夕拾》《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长怀念之情。
文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。
作者介绍鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。
初中语文必读书目归纳总结
初中语文必读书目归纳总结在初中语文学习过程中，老师经常推荐一些必读书目，这些书目涵盖了丰富的内容，既可以帮助我们提高语文水平，又可以扩展我们的知识面。
下面是一些初中语文必读书目的归纳总结，希望可以对同学们的学习有所帮助。
一、古代文学经典1.《红楼梦》：这是我国四大名著之一，以其复杂的人物关系、精美的描写和深刻的社会思考成为了中国文学史上的经典之作。
2.《西游记》：这是一部以佛教故事为基础的小说，通过孙悟空等主要角色的旅行和历险，展示了人性的善恶斗争和正义的力量。
3.《水浒传》：这是一部以宋江为首的英雄奋起抗争的故事，书中塑造了一批个性鲜明的人物形象，具有浓厚的英雄主义色彩。
二、现代文学经典1.《骆驼祥子》：这是中国现代小说中的一部杰作，通过主人公祥子的命运沉浮，揭示了社会不公和人性的复杂性。
2.《茶馆》：这是一部话剧，以茶馆为背景，通过对不同角色的对话和争议，展示了中国传统文化的衰落和社会的巨大变革。
3.《红高粱家族》：这是一部以家族为线索展开的小说，通过对家族里人物的描写，反映了中国历史上的战争、革命和人民的苦难。
三、名人传记类1.《孟子》：这是一本以中国古代名儒孟子为主线的传记，通过对孟子思想和言行的展示，使人们更好地了解中国古代文化和哲学。
2.《列传》：这是一部中国古代的传记集，是《史记》的下半部分，通过对不同历史人物的生平和事迹的描述，展现了丰富的历史文化内涵。
四、现代文学作品1.《围城》：这部小说以讽刺的手法描写了中国新旧社会之间的冲突和个体在社会环境中的迷茫与困惑。
2.《平凡的世界》：这是一部长篇小说，通过对农村贫困家庭一个个普通人的生活经历和追求梦想的过程，让读者体会到了社会变革中的人性困境与坚持。
五、古代诗词选1.《唐诗三百首》：这是我们学习古代诗词不可或缺的一本书，其中有许多经典之作，能让我们欣赏到唐代诗人的才华和中国传统文化的瑰宝。
2.《宋词三百首》：这本书以宋代为背景，展现了中国丰富的词人才华和宋代社会的文化风貌。
初中语文课外阅读推荐书目
初中语文课外阅读推荐书目在学生的语文学习过程中，阅读是非常重要的一环。
通过大量的阅读，不仅能够增加词汇量，提高语言表达能力，更能够开阔思维，培养审美情操。
以下是一些适合初中生阅读的优秀书目，供大家参考。
1.《红楼梦》——曹雪芹著《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是世界文学宝库的瑰宝。
作品通过丰富的人物描写、细腻的情感刻画，展现了大家族的兴衰和人生百态。
读《红楼梦》有助于培养学生的情感认知和文学鉴赏能力。
2.《西游记》——吴承恩著《西游记》是另一部不可忽视的古典名著，它讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人共同保护佛经西天取经的故事。
作品以幽默诙谐的笔调展示了不同的人性和佛教哲学思想，引发读者对人生和社会的思考。
3.《平凡的世界》——路遥著《平凡的世界》是一部描写中国农村社会变革和人生命运的长篇小说。
通过讲述主人公孙少安的成长经历以及他所处的社会背景，作品展示了中国社会里的辛酸与希望。
阅读《平凡的世界》可以使学生理解社会变迁，对于当代社会问题有更多的思考。
4.《呼兰河传》——萧红著《呼兰河传》是一部以女性命运为主线，描写东北农村百姓生活的作品。
通过女主人公描绘的人物形象与她们所面对的生活困境，作者成功地展现了人性的复杂性和社会的残酷。
这本书可以拓宽学生对于女性权益和社会问题的认知。
5.《圈子圈套》——张小娴著《圈子圈套》是一本现代小说，为读者呈现了一个复杂的社交圈，通过不同角色之间的关系展现都市人在面对爱情、友情和亲情时的困惑与抉择。
这本书非常贴近现实，读起来轻松有趣，能够引发学生对人际关系和生活态度的思考。
6.《小王子》——安托万·德·圣埃克苏佩里著《小王子》是一部法国的童话小说，通过小王子和他遇到的各种奇特人物之间的对话，深入探讨了人生的意义与价值观。
这本书通俗易懂，情感丰富，也适合初中生阅读。
这些书目都是经典作品或优秀小说，读起来不仅能够带给学生愉悦的阅读体验，还能够启发他们的思考和对世界的理解。
初中语文阅读书目推荐
初中语文阅读书目推荐
一、必读书目：【初中语文新课标名著必读书目】
初一上册：1、《繁星春水》2、《伊索寓言》
初一下册：3、《童年》4、《鲁滨逊漂流记》5、《昆虫记》
初二上册：6、《朝花夕拾》7、《骆驼祥子》8、《钢铁是怎样炼成的》
初二下册：9、《西游记》10、《海底两万里》11、《名人传》
初三上册：12、《水浒传》13、《傅雷家书》14、《培根随笔》
初三下册：15、《格列佛游记》16、《简爱》
二、选读书目：
（一）中国文学名著
1、《三国演义》
2、《红楼梦》
3、《论语》
4、《孟子》
5、《聊斋志异》
6、《浮生六记》
7、《唐诗三百首》
8、《宋词选》
9、《古文观止》10、《西厢记》11、《牡丹亭》12、《老残游记》13、《儒林外史》14、《史记选》（司马迁著，王波祥选注）
（二）现当代精品
1、《萤窗小语》
2、《草房子》
3、《寄小读者》
4、《花季雨季》
5、《红岩》
6、《城南旧事》
7、《沈石溪动物小说系列》
8、《朱自清散文选》
9、《丰子恺散文集》10、《林清玄散文》11、《世说新语》12、《秘密花园》13、《安徒生通话》14、《希腊神话故事》15、《童年》16、《泰戈尔诗选》17、《福尔摩斯探案集》18、《人类的群星闪耀时》。
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初中语文教师推荐阅读书目我们老师很可能一生平凡，但若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。
想提升自己教学水平的老师们，想实现自己理想抱负的老师们，来看书吧，她能指引你走出困惑、走出肤浅，走向成功！一、必读书目（学生必读书，教师当然也必读）根据《2011版课标》关于课外读物建议七年级——1．《伊索寓言》2. 冰心《繁星·春水》3. 马克·吐温《汤姆·索亚历险记》4. 张天翼《宝葫芦的秘密》5. 叶圣陶《稻草人》6．《安徒生童话》7. 罗广斌、杨益言《红岩》8. 高尔基《童年》9．鲁迅《朝花夕拾》10. 吴承恩《西游记》八年级——11．《格林童话》12.《革命烈士诗抄》13.《艾青诗选》15. 笛福《鲁滨孙漂流记》16. 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》17．曹雪芹《红楼梦》18．斯威夫特《格列佛游记》19. 老舍《骆驼祥子》20. 海伦·凯勒《假如给我三天光明》九年级——21. 施耐庵《水浒》22.夏绿蒂•勃朗特《简•爱》23. 海明威《老人与海》24.罗贯中《三国演义》二、教育理论、方法类1.朱永新著，《新教育之梦》，人民教育出版社2002年版。
2．（加）马克思·范梅南《教学机智·教育智慧的意蕴》，教育科学出版社2006年版。
3.王尚文主编《语文教学对话论》浙江教育出版社2004年版。
4.王荣生：《新课标与语文教学内容》广西教育出版社2004年版，《语文科课程论基础》上海教育出版社2004年版。
5．倪文锦：《语文教育展望》华东师范大学出版社2002年版。
6．肖复兴：《我教儿子学语文》广东教育出版社2005年版。
7．窦桂梅：《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”手记》广西教育出版社2004年版。
8．孙绍振：《直谏中学语文教学》南方日报出版社2003年9．王栋生：《不跪着教书》华东师大出版社2004年版10．《听余映潮老师讲课》余映潮著华东师范大学出版社，及听名师讲课系列书，名师课堂实录，推荐王君、郑桂华、袁卫星等。
11．闫学《教育阅读的爱与怕》华东师范大学出版社12．吴非《致青年教师》教育科学出版社13．冯卫东《今天怎样做教科研——写给中小学教师》教育科学出版社14．李希贵《学生第一》和《学生第二》15．谢云《幸福教师的五项修炼：禅里的教育》华东师范大学出版社16．艾德勒·范多伦《如何阅读一本书》17．王荣生《听王荣生教授评课》18．张文质《唇舌的授权：张文质教育随笔》，福建教育出版社2001年版。
19 李镇西著《爱心与教育——素质教育探索手记》，四川少年儿童出版社20. 叶圣陶著《语文随笔——跟大师学语文》，中华书局，2007年版。
21.《语文“活动式”教学》（肖家芸著安徽教育出版社）22.《语文活动式教学课例研究》(语文出版社)23.《在亲历中感悟意义——例说语文活动体验式教学》（唐江澎著江苏教育出版社）24.《初中语文“活动化”学习读本》（左岸主编南京师大出版社）三、人文、文学书籍1．顾颉刚《中国史学入门》、夏承焘《唐宋词欣赏》、王力《诗词格律概要》、张中行《文言津逮》、李长之《孔子的故事》、季镇淮《司马迁》、周汝昌《红楼小讲》等。
2．傅庚生《中国文学欣赏举隅》、沈祖棻《宋词赏析》、刘叶秋《历代笔记概说》、黄裳《旧戏新谈》、白化文《汉化佛教与佛寺》共10种。
3．朱光潜《谈美书简》、朱自清《经典常谈》4．周作人《我的杂学》朱光潜《诗论》、朱自清《论雅俗共赏》、龙榆生《词学十讲》、沈从文《野人献曝》、费孝通《乡土中国》等。
5．北京大学钱理群《与鲁迅相遇---北大演讲录之二》三联书店6．北京大学陈平原《从文人之文到学者之文---明清散文研究》三联书店7．南怀瑾，《论语别裁》复旦大学出版社2005年版。
8．李泽厚，《论语今读》安徽文艺出版社1998年版。
9．叶嘉莹《唐宋词十七讲》10．葛兆光《汉字的魔方——中国古典诗歌语言学札记》11．王安忆《小说家的十三堂课》12．金圣叹《金圣叹评点水浒传》13．孙绍振《文学性讲演录》，《名著细读》14．王国维《人间词话》15．钱钟书先生的《宋诗选注》人民文学出版社“读本丛书”本2005年版。
四、第七类：教育时事、语文教学杂志类1．《中国教师报》，教师要养成多读多写的习惯，也要养成时刻关注教育动态的习惯，《中国教师报》是为教师办的报纸，在全国影响最为广泛，也比较权威。
2．《语言文字周报》，虽然版面较少，但便于语文教师了解语言文字的最新政策，语言文字常识及易犯错误的校正等。
3．《中学语文教学》（首都师大、人民教育出版社）4．《语文学习》（上海教育出版社）5．《语文教学通讯》（山西师大）6．《中学语文教学参考》（陕西师大）7．《中学语文》（湖北大学）附：以下是宁波江东区语文研修班老师们的三年读书计划阅读书目。
我们希望骨干教师培训班的老师们也应该制定一个自己的三年读书计划。
阅读这些书籍，能提高教师综合理论素养和教学水平，所以要求县骨干教师培训班的老师务必能按阅读计划进行阅读，更希望其他老师也能阅读这些书籍。
2010年上半年1、《给教师的建议》（修订版全1册) 苏霍姆林斯基教育科学出版社（1984年初版）推荐理由：《给教师的建议(修订版.全1册)》有一百条给老师的建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。
书中的一百条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。
文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。
2、《走进语文教学之门》王尚文上海教育出版社（2007年初版）推荐理由：此书在充分论证语文课程复合性（即语文课程是汉语和文学的复合）语文教学活动对话性的基础上，界定了汉语素养和文学素养的不同内涵，较为系统深入地探讨了汉语教学与文学教学不同的教学理念、目标、原则、内容、方法等，初步构建了一个新的语文教学体系。
3、《文学文本细读讲演录》王先霈广西师范大学出版社 (2006.08出版)推荐理由：《文学文本细读讲演录》根据作者主持的国家级精品课程“文学文本解读”讲课录音整理而成。
作者在《文学文本细读讲演录》中与学生讨论文学文本细读的原则、方法问题，帮助学生养成细读的习惯和能力，学会用文学专业的方式面对文学文本，感受它，领会它，理解它，独立地对它作出判断。
4、《褚树荣讲语文》褚树荣语文出版社（2008年1月第1版）推荐理由：《褚树荣讲语文》为《名师讲语文》丛书之一。
此套丛书为于漪先生主编，顾黄初先生作序。
新课改以来第一套语文名师教育理念和教学实践的自我总结大系。
褚树荣，全国著名语文特级教师，宁波市教研室副主任、高中语文教研员。
全书分为四个部分，分别为我的语文人生、我的语文理念、我的语文实践、我的教学语录。
通过“讲”的形式，展示褚老师深邃的语文教育思想、独特的语文教学风格。
2010年下半年1、《教学勇气——漫步教师心灵》帕克·J·帕尔默、吴国珍、余巍华东师范大学出版社(2005.10出版)推荐理由：《教学勇气——漫步教师心灵》作者美国著名教师培训专家帕克•帕尔默教授。
他说：“这本书适合这样的教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。
”它能够作为教师专业发展的一块基石，帮助教师更自觉、更清晰地认识自己，认识到教育与自己生命复杂性的同一关系，帮助教师走上反思性成长的第一步。
2、《言语教学论》李海林上海教育出版社（2006年初版）推荐理由：《言语教学论》属于语文教育学引论性质的著作，它以“言语”概念为核心，层层铺演，逐步推进，构建了一个新的语文教育学理论体系。
强烈的理论意识和严密的逻辑推理是《言语教学论》的最大特色。
3、《文学性讲演录》(附盘) 孙绍振广西师范大学 (2006.05出版)推荐理由：作者以文学形象问题开篇，阐述文学批评和文学创作的诸多理论，如表达力、想象力、审美价值、审美规范等。
作者特别重视对文学文本的微观分析，从《诗经》到朦胧诗，从李白、杜甫到艾青、王蒙，从托尔斯泰到马尔克斯，古今中外的许多经典文本均有涉及。
通过对文本的细致解读，作者对一些传统的理论问题进行质疑与批判，揭示其不合理的因素，进而提出一些新的文学观点和审美范畴，体现批判与超越的魅力。
全书幽默风趣，热情洋溢，嬉笑怒骂，皆成文章。
4、《如何阅读一本书》莫提默·J·艾德勒、查尔斯·范多伦、郝明义、朱衣商务印书馆 (2004.01出版)推荐理由：《如何阅读一本书》是一本阅读指南，介绍阅读的方法、技巧，阅读所应具备的广阔视野。
自1948年问世以来，在西方世界好评甚多，重版多次。
是一本指导人们如何阅读的名作。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架，作为一个分析阅读的读者，你的责任就是要找出这个骨架。
一本书出现在你面前时，肌肉包着骨头，衣服包裹着肌肉，可说是盛装而来。
怎样不用揭开它的外衣或是撕去它的肌肉，而得到在柔软表皮下的那套骨架？你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书，因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
2011年上半年1、《杜威教育名篇》赵祥麟、王承绪教育科学出版社 (2006.07出版)推荐理由：《杜威教育名篇》作者杜威是美国唯心主义哲学家、教育家，是现代西方教育史上最有影响的代表人物。
他继皮尔斯、詹姆斯之后，把实用主义哲学加以深化，并结合自己对学校教育工作的长期实验，具体加以应用，形成一个实用主义教育思想体系。
2、《国际语文课程与教学比较》刘正伟浙江大学出版社（2008年初版）推荐理由：课程与教学改革是推动社会发展、适应人类自身生存的一种有力手段。
课程与教学改革需要有扎实的理论准备，也离不开专业探讨与质疑。
当前基础教育正在开展的课程与教学改革，呼唤有更多的专业理论工作者积极介入，贡献智慧、澄清误识与参与重构。
3、《唐宋词名篇讲演录》王兆鹏广西师范大学出版社 (2006.03出版)推荐理由：走进《唐宋词名篇讲演录》的明朗春光时,你沐浴的是唐时风、宋时雨。
此书分类讲解唐宋词的名篇，别具胜解，可以让你领悟词人的人生智慧，体会人生的种种情感况味。
作者创立想象与还原的欣赏方法，别开生面，将传统与现代对接起来。
那些百读不厌的名篇佳作，都成了一组组艺术DV。
原来词不是用来诵读的，而是用来拍摄的、观赏的，不止是让人满口生香，而且是视听盛宴。
原来唐宋词也可以这样欣赏!4、《语文课读解学》蒋成瑀浙江大学出版社（2000年版）推荐理由：读解是一种权力，赋予每个人的创造权力，尼采说：“每个人自身都有一种创造的个体，创造构成了一个人的本质。
”语文课读解学不迷信权威，不相信读解有终极，永远追求创新，但必须言之有理，持之有故，使人折服，而不是压服、强制。