全国创新杯说课大赛 公共艺术类一等奖作品：中国传统建筑说课

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关键
重点 难点
学会从结构、 装饰、布局三 方面欣赏中国 传统建筑的美
与岗位 应用对接
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游 图 片 戏 赏 法 析 法
启 发 引 导 法
教 法
学 法
小 组 讨 论 法
观 察 法
课 前 准 备
团队 组建
分为四组，每组准备一份导游词
网络 搜集 搜集“中国最美传统建筑”图片，小组汇总
激趣 认知
宫 殿 拓展 建 筑 民 居 建 筑 防 御 建 筑 园 林 建 筑
上 课 过 程
课堂教学
寺 庙 建 筑 礼 制 建 筑
桥 塔 建 筑
升华
凝固的音乐
——中国传统建筑
认知
上 课 过 程
再赏整体 . 明 布局 细赏局部 . 辨 装饰
初赏整体 . 探 结构
凝固的音乐
——中国传统建筑
教学设计
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结 构 装 饰
传统 建筑
第 三 单 元 第 三 节
公 共 艺 术 美 术 篇
布 局
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传统 建筑
美缺 的乏 认对 识传 统 建 筑
传能 统简 建单 筑介 绍 中 国
旅 游 专 业 二 年 级
认知
上 课 过 程
认知
上 课 过 程
梁
木结 构
认知
园林建筑
宫殿建筑
上 课 过 程
富贵、吉祥 宁静、含蓄
认知
上 课 过 程
细节 装饰
认知
上 课 过 程
认知 对称式布局
上 课 过 程
自由式布局
布局 美
认知
知识与 技能目标
教学重点
整体
局部
整体
突破难点
拓展
要求：运用刚才所学的 欣赏方法，丰富本组的 导游词，然后，向大家 以“导游”的身份进行展 示。 最后，学出一位“最美小 导游”。
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学会从结构、装饰、布局三方面欣赏 知识与技能目标 传统建筑美，并运用到导游工作中；
通过讲解、游戏、模拟等方法，采用整体— 过程与方法目标 局部—再整体的模式让学生感受美； 提高学生对传统建筑的欣赏水平， 情感与价值观目标 激发民族自豪感和对旅游事业的热爱；
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上 课 过 程
实战 演练
对接
情感与价 值观目标
升华上 课 过 程 Nhomakorabea 学以致用
整 合 教 材
学会 方法
锻炼 技能
精 心 组 织
感 受 建 筑 美
课堂教学与实习岗位对接
结束页
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感谢聆听！