从生活中发现地理22

从生活中发现地理

【课程背景】

随着课改的进行，对地理教学的要求都有了比较大的改变，这其中不免就要求学校在进行规定课程的教学的任务完成的同时，尽可能为学生的知识面进行扩展并培养实际应用等能力。即为了学生的明天，办有利于学生终身发展的教育，办对学生实际应用能力拥有的教育。因此，校本课程的开发是学校办学思想和理念的一个体现和反映。并且，学校和社区的资源配备办校本课程的开发提供了充分的条件。“生活地理、地理生活”校本课程在此背景下开始探索、开发与实践。目前不论是旅游、购房、饮食或是防灾能力都是日趋加重的话题，诸多学生一味掌握课本上的死知识，而不能活用，且对地理的学习兴趣较弱，原因在于将地理视为学而无用且远离生活的内容。所以这也是对于该内容确立的原因之一。事实上地理的很多原理并不是原理学生，而是围绕在学生生活中，而往往教学就比较理论化，所以针对“从生活中发现地理”这样一个课程名称的确定一方面将地理生活化，另外也可以在经过教学之后培养学生自主在生活中就能发现问题的能力，并让学生潜意识中认识到地理无处不在。

【课程目标】

1.学习信息的搜集、检索、归纳的方法，学习实地调查的实施方案

2.培养严谨的逻辑思维，加强将理论应用于实际的能力

3.研究或课题论述中分组讨论，培养合作意识

4、加强生活中地理原理知识的认识水平，培养自主学习地理的能力和兴趣，形成从生活中自觉发现地理的习惯

【课程教学手段】

1、借助视频、图片等多媒体资料，激发学生自主学习的兴趣

2、通过设问和追问，理清思路，推动课程开展，提升学生地理思维水平，提高解决问题的能力

3、指导学生适当进行实际操作体验，在联系实际生活中学习生活化的地理

4、鼓励学生之间相互交流、小组合作探究，完善研究方案和成果

【课程内容】