英语听力课程ppt课件
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英语听力公开课ppt课件
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3. What’s the weather like these days? sunny It is ________.
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W:_______________________________ We can’t complain about the weather these days, can we ? __________________ You are right. It has been sunny day M: _________________________________ after day __________. But I suppose the farmers wish it __________________________________ would rain __________.
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4. What’s the weather like today? It is ________. rainy How about tomorrow? windy ______________. and snowy
got wet through on my way home. W: I _______________ What terrible weather we’re having today! M: And tomorrow, too. It’s going to be windy and snowy the weatherman said. _______________,
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thundering
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windy
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新英语四级考试CET-4听力讲座PPT课件
Preview the choices
Before listening to the passage, quickly review the choices to get a sense of what the options are and what the question is asking.
CET-4 Lisew of Listening Examination • Listening skills explanation • Analysis of listening material types • Listening exam strategies and suggestions
Use context clues
Use contextual clues provided by the listening passage to help you fill in the blanks correctly.
03
Analysis of listening material types
04
Listening exam strategies and
suggestions
basic strategies
Understand the question types
Before the exam, make sure you understand the types of questions you will encounter in the listening section. This will help you to approach each question with the right strategy.
News reporting
Before listening to the passage, quickly review the choices to get a sense of what the options are and what the question is asking.
CET-4 Lisew of Listening Examination • Listening skills explanation • Analysis of listening material types • Listening exam strategies and suggestions
Use context clues
Use contextual clues provided by the listening passage to help you fill in the blanks correctly.
03
Analysis of listening material types
04
Listening exam strategies and
suggestions
basic strategies
Understand the question types
Before the exam, make sure you understand the types of questions you will encounter in the listening section. This will help you to approach each question with the right strategy.
News reporting
高等教育出版社英语听力教程第三版unitppt课件
Woman: Thank you.
5. Man 1: Hello, I want a __ca_b__.
*cab = taxi
Man 2: OK. What _a_d_d_r_e_s_s is it? Man 1: _1_1_2_0_ East __3_2_n_d_ Street.
*avenue: 大街、大道 *fire brigade：消防队
*to make or break social engagements: 预订或取消社会活动 *to do our shopping and ordering：购物或下订单 *save our feet and endless amounts of time：省去很多脚力和时间 *quick responses：快速应对
temporarily disconnected 暂时停机 changed to an unpublished number 更换号码（新号码是非 公开的）
Audioscript
Sometimes even when a telephone call goes through, the caller is still unable to speak to the person being called. Instead, the call might be answered by a machine. An answering machine answers calls with a tape recording, and many answering machines also allow the caller to record a message. It’s more efficient to leave your name and telephone number than to waste your time calling again and again.
英语听力公开课PPT课件
延时符
Analysis of Listening Materials
News reports
These are reports on current events, published in newspapers, on radio or on the Internet They are usually about 200-300 words long and are designed to provide information about recent events
延时符
Listening skills
Comprehension of main ideas
The ability to understand the overall message or point of a spoon pass, including the introduction, conclusion, and main points
Recognition of important details
The ability to identify and understand specific information or details within a spoon passage, such as names, dates, locations, and events
The course includes interactive activities and exercises to help participants apply what they learn in real world settings
It is suitable for learners at intermediate and advanced levels of English proficiency
英语听力精讲PPT课件
5、saying thank you
A、I’d better be going./ I really must be going now./ I think it’s about time I gotta going./ I really should be on my way.
B、So soon? why don’t you stay a little longer?/ but you just got here. Can’t you stay a little longer?/ What? Already? Won’t you have more coffee?/ not yet. At least have one for the road.
• department store, hardware store, restaurant, cafeteria,
• snack, dessert, appetizer, speciality, menu, waiter/waitress, knives/forks
• reception desk, lobby/lounge, suite, double room, attendant, check in/out
•
6、商店与饭店
• daily necessities, pay by installments, be worthy the money, try it for size, go well with, be in season, out of style, household ware, cashier
D、I really don’t know how to thank you./ It’s most kind of you.
小学英语听力《日常生活》PPT
添加标题
添加标题
电影文化：介绍西方经典电影作 品、电影制作技巧和电影文化内 涵
节日文化：介绍西方传统节日， 如圣诞节、感恩节等，以及节日 文化内涵和庆祝方式
感谢观看
汇报人：XX
日庆祝等
礼物与赠品： 介绍在社交场 合中常见的礼 物和赠品，以 及其文化含义
饮食文化：介 绍不同国家的 饮食文化，如 餐桌礼仪、饮
食习惯等
娱乐生活文化拓展
音乐文化：介绍西方流行音乐、 摇滚乐、爵士乐等音乐文化
游戏文化：介绍西方流行的电子 游戏、桌游等游戏文化，以及游 戏在社交中的作用
添加标题
添加标题
学校生活场景
上学路上 课堂上 课间休息 放学后
社交生活场景
问候与介绍 邀请与接受 感谢与道歉 告别与道别
娱乐生活场景
公园游玩：孩子们在公园里玩耍， 如滑梯、秋千、沙坑等，可以介 绍公园里的一些设施和孩子们喜 欢的活动。
音乐会演出：孩子们参加音乐会 演出，可以介绍音乐会的礼仪、 乐器种类以及孩子们的表演情况。
娱乐生活句型
单击添加标题
询问娱乐活动：What do you like to do in your
free time?
单击添加标题
表达娱乐活动：I like watching
movies/playing video games/reading books.
单击添加标题
邀请参加娱乐活动： Would you like to join
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
电影院观影：孩子们在电影院看 电影，可以介绍电影院的设施、 观影礼仪以及孩子们喜欢的电影 类型。
游乐园玩耍：孩子们在游乐园玩 耍，可以介绍游乐园的设施、游 玩规则以及孩子们喜欢的项目。
英语听力教案及ppt
Use online collaboration tools such as Zoom or Microsoft Teams to conduct remote listening lessons with students
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
REPORTING
Preparation of listening materials
Select appropriate listening materials
choose materials that are suitable for students' English level and learning objectives, such as authentic English conversations, news reports, and English movies
Grammar
Help students understand and apply the grammar rules used in the listening material, including complex presence structures and tensions
Ability goals
Provide relevant reading materials to supplement the listening content, allowing students to gain a deeper understanding of the topic
Utilize interactive whiteb…
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REPORTING
Preparation of listening materials
Select appropriate listening materials
choose materials that are suitable for students' English level and learning objectives, such as authentic English conversations, news reports, and English movies
Grammar
Help students understand and apply the grammar rules used in the listening material, including complex presence structures and tensions
Ability goals
Provide relevant reading materials to supplement the listening content, allowing students to gain a deeper understanding of the topic
Utilize interactive whiteb…
英语听力教程LTW2-Unit4PPT课件
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C. The following listening material is about Steve’s first morning at the polytechnic college. Listen carefully. The comprehension material is followed by some questions. Find the right answers as quickly as possible.
children do better than average on national tests?
__I_n_r_e_a_d_in_g__a_n_d_m__a_th_.___
3. How do David Guterson’s children learn knowledge? The children’s learning usually starts with their i_n_te_r_e_s_ts_ and _q_u_e_s_ti_o_n_s_.
children at home.
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B. Now try this: listen to a more authentic version of the passage. While listening, pay special attention to how and what David Guterson and his wife try to teach their children. Then complete the following chart with what you hear.
*polytechnic college 职校，高职院校
*Poly 职校，工艺专科学校 *haven’t a clue 不知道，一无所知 *mate 伙计 *notice board 布告栏，公告栏 *business studies for Catering students 为餐 饮专业的学生开始的企业管理课程
《大学英语课程课件-听力篇》
提高听力速度与准确性
训练听力速度和准确性，迅速捕捉信息并正确理解。
克服常见听力难题
分析常见听力问题，并提供解决方案。
课堂活动和练习
1
听力技能强化
通过课堂活动和练习，巩固听力技能。
2
互动式听力实践
使用互动式听力资源，提升听力能力。
3
拓展词汇量
通过听力活动扩大词汇量，提高词汇掌握能力。
音频-视觉资料的重要性
社交和文化理解的听力
社交情境下的听力
通过听力，理解不同人群的社 交行为和语言习惯。
文化差异的认识
通过听力，感知不同文化之间 的差异和相似之处。
跨文化交流的听力技巧
培养跨文化交流场景下的听力 技巧，避免误解和沟通障碍。
高效的听力笔记策略
1 重点记录
2 简洁明了
3 整理和复习
学会辨别关键信息，有目的 地记录重点。
采用简洁的符号和缩写，准 确传达内容。
整理笔记，加深记忆，提高 理解和记忆效果。
克服听力焦虑和压力
1
放松技巧
使用放松技巧，降低听力焦虑和压力。
2
积极心态
培养积极的听力心态，增强信心和自信。
3
练习与实践
通过反复练习和实践，提高听力水平和信心。
自我监控和评估听力进展的技巧
1 自我录音
2 反思总结
3 评估成果
大学英语课程课件-听力 篇
本课程旨在帮助学习者提升英语听力技巧。通过介绍听力技巧与策略、发展 批判性听力技能和提高听力速度与准确性等方面的内容，将帮助学生克服听 力难题并提升听力能力。
听力技巧的介绍
技巧与策略
掌握听力技巧与策略，提高听力的效果。
发展批判性听力技能
英语初级听力Lesson课件
Speaking Practice - Engage in role plays and other speaking activities to improve promotion and fluency
Lesson 2
Leபைடு நூலகம்son 4
Lesson 5
Lesson 3
Provide a variety of audio materials, including podcasts, songs, and dialogues
Listen to a short story and answer the following questions: "What was the main character's name?" "Where did the story take place?" "What was the moral of the story?" The student wrote their answers in their notebook or on a worksheet provided
要点一
要点二
Predicting Content
Learners should be able to listen to an audio clip and predict what will happen next based on the information they have heard so far This investment has an understanding of storytelling conventions and using context includes to attract future events or ideas
Lesson 2
Leபைடு நூலகம்son 4
Lesson 5
Lesson 3
Provide a variety of audio materials, including podcasts, songs, and dialogues
Listen to a short story and answer the following questions: "What was the main character's name?" "Where did the story take place?" "What was the moral of the story?" The student wrote their answers in their notebook or on a worksheet provided
要点一
要点二
Predicting Content
Learners should be able to listen to an audio clip and predict what will happen next based on the information they have heard so far This investment has an understanding of storytelling conventions and using context includes to attract future events or ideas
《英语四级听力》PPT课件
nowhere as… as 不及，不如… 2.4.3 最高级表even之意 (Even)the best woman will blunder sometimes.
2.4.4 the last =the least likely
Eg: He is the last person to do the thing. 2.4.5 not the less=none the less→同样、也
2 具备基本技能
2.1 积累习惯用语与表达
习语：
at the top of the ladder/tree 名列前茅
back out
食言；变卦
beyond (all) question 毫无疑问；无可争辨
bird in the bush
未到手的东西,未定局的事情
booked up
没空；有约会；
（戏票等）已被预定一空
need have done 2.2.9 Anything but和before(动词)表示否定意义
You mother bears anything but receiving the news. 听到这个消息，你母亲会受不了的。 2.2.10 too…to…与too…for… You are driving too fast for safety. 你开车太到心中有数 2.5.1 人物关系 (key words, key phrases) (1)教师与学生(Teacher and student) (2)学生与学生(Classmates/roommates/schoolmates) (3)图书管理员与学生（Librarian and student） (4)营业员与顾客(Shop assistant and customer/shopper） (5)饭店侍者与顾客(Waiter/waitress and customer) (6)医生与病人(Doctor and patient) (7)出租车司机与乘客(Taxi driver and passenger)
2.4.4 the last =the least likely
Eg: He is the last person to do the thing. 2.4.5 not the less=none the less→同样、也
2 具备基本技能
2.1 积累习惯用语与表达
习语：
at the top of the ladder/tree 名列前茅
back out
食言；变卦
beyond (all) question 毫无疑问；无可争辨
bird in the bush
未到手的东西,未定局的事情
booked up
没空；有约会；
（戏票等）已被预定一空
need have done 2.2.9 Anything but和before(动词)表示否定意义
You mother bears anything but receiving the news. 听到这个消息，你母亲会受不了的。 2.2.10 too…to…与too…for… You are driving too fast for safety. 你开车太到心中有数 2.5.1 人物关系 (key words, key phrases) (1)教师与学生(Teacher and student) (2)学生与学生(Classmates/roommates/schoolmates) (3)图书管理员与学生（Librarian and student） (4)营业员与顾客(Shop assistant and customer/shopper） (5)饭店侍者与顾客(Waiter/waitress and customer) (6)医生与病人(Doctor and patient) (7)出租车司机与乘客(Taxi driver and passenger)
Listening1-课件
在听力的过程中，利用字幕和笔记来帮助理解和记忆。
利用图像和图表
将听力内容与图像和图表相结合，以增强理解和记忆。
使用预测和推断技巧
根据已知信息预测和推断未知信息，以提高听力理解能力。
反思和评估听力理解
反思听力过程
在每次听力练习后，反思自己在 听力过程中的表现，总结经验和
不足。
评估理解程度
通过回答问题、复述听力和总结大 意等方式，评估自己的听力理解程 度。
与电影类似，英语电视剧也是提高听力和口语能力的有效途径。
英语播客
播客是一种可以下载后随时收听的音频节目，适合在路上或休息 时间收听，提高听力水平。
英语新闻和广播节目
英语新闻
通过收听英语新闻，学习者可以了解 国际时事、社会动态等，同时提高听 力水平。
英语广播节目
英语广播节目通常具有娱乐性和教育 性，适合不同年龄段的学习者收听。
制定长期和短期计划
定期评估和调整计划
根据学生的实际情况，制定长期和短 期的听力学习计划，明确学习目标和 时间安排。
定期评估学生的听力进展，根据评估 结果调整学习计划和目标。
设定具体目标
设定具体的听力目标，如提高听力速 度、增强听力理解能力等，以便有针 对性地进行训练。
使用辅助工具和技巧
使用字幕和笔记
听力理解不仅包括对声音的物理属性的感知，如音高、音强、音长等，还包括对语 言、语调、节奏等语言属性的理解。
听力理解是语言交际能力的重要组成部分，是人们获取信息、交流思想的重要手段 。
听力理解的过程
01
02
03
感知阶段
个体通过听觉器官接收声 音信息，并对声音进行初 步的物理属性感知。
解析阶段
大脑对接收到的声音信息 进行分析，识别和理解语 言的语法、语义和语用信 息。
利用图像和图表
将听力内容与图像和图表相结合，以增强理解和记忆。
使用预测和推断技巧
根据已知信息预测和推断未知信息，以提高听力理解能力。
反思和评估听力理解
反思听力过程
在每次听力练习后，反思自己在 听力过程中的表现，总结经验和
不足。
评估理解程度
通过回答问题、复述听力和总结大 意等方式，评估自己的听力理解程 度。
与电影类似，英语电视剧也是提高听力和口语能力的有效途径。
英语播客
播客是一种可以下载后随时收听的音频节目，适合在路上或休息 时间收听，提高听力水平。
英语新闻和广播节目
英语新闻
通过收听英语新闻，学习者可以了解 国际时事、社会动态等，同时提高听 力水平。
英语广播节目
英语广播节目通常具有娱乐性和教育 性，适合不同年龄段的学习者收听。
制定长期和短期计划
定期评估和调整计划
根据学生的实际情况，制定长期和短 期的听力学习计划，明确学习目标和 时间安排。
定期评估学生的听力进展，根据评估 结果调整学习计划和目标。
设定具体目标
设定具体的听力目标，如提高听力速 度、增强听力理解能力等，以便有针 对性地进行训练。
使用辅助工具和技巧
使用字幕和笔记
听力理解不仅包括对声音的物理属性的感知，如音高、音强、音长等，还包括对语 言、语调、节奏等语言属性的理解。
听力理解是语言交际能力的重要组成部分，是人们获取信息、交流思想的重要手段 。
听力理解的过程
01
02
03
感知阶段
个体通过听觉器官接收声 音信息，并对声音进行初 步的物理属性感知。
解析阶段
大脑对接收到的声音信息 进行分析，识别和理解语 言的语法、语义和语用信 息。
英语听力公开课课件ppt
英语歌曲推荐
歌曲名称： YesterdayBiblioteka 歌手：The Beatles
推荐理由：经典 老歌，歌词简单 易懂，适合初学 者跟唱。
歌曲名称： Let it be
歌手：The Beatles
推荐理由：旋 律优美，歌词 较为简单，适 合听力练习。
英语电影推荐
适合英语听力练习的电影类型：剧情片、纪录片、动画片等 推荐理由：这些类型的电影通常语速较慢，发音清晰，适合听力练习 推荐的电影：《阿甘正传》、《肖申克的救赎》、《狮子王》等 推荐的电影理由：这些电影经典、感人，适合在听力公开课中介绍并练习听力技能
精听与泛听
精听：选择听写材料，先听写一遍，检查自己的答案，再仔细分析错误，最后跟读模仿
泛听：选择一些简单的材料，不需要做笔记，只需要听，理解意思即可 听力训练方法：精听与泛听结合，可以提高听力水平 听力材料选择：选择适合自己的材料，精听与泛听结合
听力材料选择
难度适中：适合学生的水平和需 求
内容有趣：能够引起学生的兴趣 和好奇心
英语新闻网站推荐
BBC News：提供英语新闻、视频和音频节目 The New York Times：提供英语新闻、专栏和博客文章 The Guardian：提供英语新闻、观点和评论 CNN：提供英语新闻、视频和音频节目
英语电台推荐
内容：介绍几个英语电台 推荐理由：提供高质量的英语听力材料，帮助提高英语听力水平 使用方法：通过手机APP或网站收听 适用人群：需要提高英语听力水平的人群
如何利用英语听力提高口语能力？
听力训练：多听英语材料，提高听力水平 口语练习：多说英语，加强口语表达能力 模仿发音：听英语材料时，注意发音和语调，模仿标准发音 听力材料分析：分析听力材料中的语法和词汇，加深对英语语言的理解
英语听力公开课PPT课件
单击此处添加正文，文字是您思想的 提炼，为了最终呈现发布的良好效果 ，请尽量言简意赅的阐述观点；单击 此处添加正文，文字是您思想的提炼 ，为了最终呈现发布的良好效果，请 尽量言简意赅的阐述观点；单击此处 添加正文，文字是您思想的提炼，为 了最终呈现发布的良好效果，请尽量 言简意赅的阐述观点；单击此处添加 正文 10*16
Teaching methods and means
Teaching methods
The course options a variety of teaching methods, including classroom lectures, group discussions, individual tutorials, online learning, etc
Course background and significance
Background of English listening tTeheaimcphoirntangce of English listening
teaching in second language acquisition, the current situation anh listening teaching in China
Note taking
Summarizing
The ability to summarize or retain what has been heard, which can help with comprehension and memory
The ability to take notes while listening, which can help with comprehension and memory
现代大学英语听力课件_图文
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Task 3 A. Choose the best answer to complete each of the following sentences. 1) Level one houses __C___
a) current periodicals and journals b) our copy facilities c) our humanities and map collections d) our science and engineering sections 2) Back issues of periodicals and journals older than six months are located on level __C____ a) one b) two c) three d) four
7Leabharlann Task 2 B. Decide whether the statements are true (T) or false (F) according to the tape.
1. The student has the syllabus in his hand all the
time.
[F ]
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3) Why does the professor put the books " on reserve? "
Key: The professor wants every one in the class to read the chapter. If one student removes the book from the library, it is likely that none of the other students will have the opportunity to read it. So, the professor has insured that all students have the opportunity to read it by placing it on reserve.
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职称 助教 助教 助教
授课班级 2009级应用英语专业 2010级应用英语专业 2011级应用英语专业
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五、实践条件
六大语音实 验室
强大的软 件功能
其他资源
图书馆
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网络资源
❖ （普特） ❖ （大耳朵英语） ❖ （在线英语听力室） ❖ （ 沪江英语） ❖ （中国日报）
（五）、教学内容的组织
❖ 学期：分五个学期完成 ❖学时：前四个学期，每学期总课时64个课时 ，
每周两次课，第五学期总课时32个课时 ，每周 一次课 ❖学时分配： 3个课时完成一个单元，1个课时补 充相关的课外知识，如邀请外教进行现场的听力 训练、BBC、VOA、专题词汇补充、英语演讲比 赛视频、四六级听力练习、英文网站资源、英文 电影等。
教学内容 教学评价
精听与泛听相结合 课本与课外资源相并用 视听说结合
终结性评价与过程性评价相结合 基本技能和素质培养相结合 教师与学生共同评价
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（三）、 学情及解决办法
缺乏参与意识 习惯被动听讲
词汇短语 灵活应用 能力较差
英语思维能 力较弱，提 取信息能力
不足
学习方法单一 缺少科学方法
指导
结论
学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一 步扎实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效 的学习方法和策略，提高学习效率
《英语听力》说课
课程说课内容
（一）、 课程定位 （二）、 教学内容 （三）、 教材选用 （四）、 师资队伍 （五）、实践条件
（六）、课程考核 （七）、教学效果 （八）、课程特色 （九）、建设思路
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一、课程定位
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（一）、课程定位
课程性质
商务英语和应用英语专业学生必修 的专业基础课
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（二）、作用定位
2、英语发音规则：连读、重读等； 3、语音语调。
能力目标
1、能听懂日常活动中使用的中等难度英语 对话；
2、能提取有效信息； 3、具备大学英语四、六级听力考试的能力 。
素质目标
1、培养学生自主学习和终身学习的能力； 2、了解中西方文化差异，培养学生的文化
素养。
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二、教学内容
（一）、课程开发背景 （二）、课程设计思路
（三）、学情及解决办法
（四）、教学内容的构建 （五）、教学内容的组织 （六）、教学方法 （七）、教学手段
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（一）、课程开发背景
中国经济的快速发展 听说能力作为英语教学目标 增加了听力理解方面的测试 提供充分而真实的语言环境的听力教 学模式
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（二）、课程设计思路
教学任务
由低级到高级 由简单到复杂
八、课程特色
外教进行现 场听力训练
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九、建设思路
❖ 1、进一步加强课程资源、影视、音像教学资料 的制作效果，提高学生的学习兴趣。
❖ 2、课程特色还不够鲜明，通过相互听课、网上 名师讲坛等多种手段，进一步完善和改进教学内 容、教学方法，从而探索以多媒体网络技术为依 托的现代的、多元的和全方位的教学模式；
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多媒体辅 助教学
语音实验室 实践教学
教学 手段
教学网站
班级群论坛
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三、教材选用
❖ 教材为《致用英语听力教程》
❖
选材原因：
❖
1.针对性强，符合高职高专
❖
英语专业
❖
2. 内容丰富，趣味性高
❖
3. 真实性与实用性
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四、师资队伍
本课程师资情况
教师 朱仲纪 赵超超 谢新贤
学历 研究生 研究生 研究生
❖ 3、促进教师自身能力的提高，特别是试题专研 能力，力争提高学生四、六级的过级率。
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（六）、 教学方法
讲授法 复述法 模拟演练法 游戏法
针对生词的读 音及相关话题 的表达方式， 在课堂上向学 生进行细致的 讲解。
学生听完材 料后，复述 一遍所听到 的内容，达 到更 好的理 解效 果。
让学生先看 一段视频， 然后分组分 角色给视频 配音。
听完练习后请 两个学生进行 写答案的比赛， 赢的同学可以 在平时成绩中 加分。
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六、课程考核
❖评价内容
形成性评价与终结性评价相结合
❖评价主体
学生自我评价、学生相互评价、 教师评价
❖评价形式
小测试、期末笔试、课堂的表现
期末成绩=平时成绩50%+期末考试50%。
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七、教学效果
四、六级听力分数高分
黎文凤 何理媚
181 分 176 分
社会实践
赴美带薪实习
外语课堂 上与外教 顺利交流
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（四）、教学内容的构建
英语听力
基本语言知识 听力技巧
综合知识
辨别英语的基本 语音语调，掌握 英语读音规则如： 连读、重读、弱 读、不完全爆破
掌握基本的听力 技巧如：获取主 要信息和文章大 意，推测内容， 短时记忆
学习文化背景知识， 了解西方文化，大概 听懂国内外英语电台 广播大概听懂英语学 术讨论会、讲座和科 普报告以及课程
❖ 听力是英语学习中四项基本技能——听、说、读、 写之首，与口语、泛读、写作课程共同为综合英 语课程打下基础
❖ 是学习英语的重要手段
❖ 提高语言交际能力的重要条件
❖ 对该专业学生综合职业能力的培养和职业素养 的养成起到主要的支撑作用
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Hale Waihona Puke (三)、目标定位知识目标 1、掌握日常基本会话词汇和常用句型；