七上科学--第二章--观察生物--知识点总结

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七年级科学上第二章知识要点

七年级科学上第二章知识要点

第二章《观察生物》知识要点大全一、观察工具:放大镜、显微镜(一)放大镜的使用若观察的物体可移动,先将放大镜靠近眼睛,再将物体放在放大镜的前方,然后移动观察的物体;若观察的物体不可移动,可以同时移动头和放大镜。

(二)显微镜的使用1、显微镜的各结构名称和作用以及使用注意点:书本P442、物镜和目镜的区别:物镜有螺纹,物镜的放大倍数越高,镜头越长(物镜高长)目镜没有螺纹,目镜的放大倍数越高,镜头越短(目镜高短)3、显微镜的放大率(总的放大倍数)= 物镜的放大倍数×目镜的放大倍数4、粗准焦螺旋和细准焦螺旋:粗准焦螺旋向前转(顺时针),镜筒下降,且变化明显粗准焦螺旋向后转(逆时针),镜筒上升,且变化明显细准焦螺旋变化的幅度很小,其他与粗准焦螺旋一致。

5、如何改变视野的明暗:(1)调节光圈的大小:光圈大,视野亮;光圈小,视野暗;(2)调节反光镜:凹面镜,视野亮;平面镜,视野暗;(3)转换物镜:低倍镜,视野亮;高倍镜,视野暗(注:高倍镜看见细胞数目少,低倍镜看见细胞数目多)6、装片的移动方向和物像的移动方向相反,这说明显微镜中看见的像是原像的倒像。

7偏左的水平桌面①转动转换器,使低倍镜对准通光孔②调节遮光器,使有一个较大的光圈③调节反光镜:若光线太弱,用凹面镜若光线太强,用平面镜④直到看到一个明亮的圆形视野眼看物镜,向前(顺时针)转动粗准焦螺旋,下降物镜直至靠近载玻片(以免物镜压碎装片)左眼往目镜看,向后(逆时针)慢慢转动粗准焦螺旋,使镜筒上升,直至看到物像轻微来回调节细准焦螺旋,直至物像清晰为止观察:若看到的细胞形态结构不是很清晰,则须换成高倍镜继续观察①移动装片,将要观察的部位移到视野中央(注意装片的移动方向和像的移动方向相反)②转换物镜转换器,由低倍镜换成高倍镜③调节光圈和反光镜,使光线适宜④转动调节细准焦螺旋,直到物像清晰为止(注意此处不再使用粗准焦螺旋)810×转换成40×),则看到的细胞变大,细胞数目变少。

浙教版科学七年级上第二章知识点整理

浙教版科学七年级上第二章知识点整理

第2章观察生物生物与非生物1.生物对刺激有反应,非生物对刺激没有反应。

所有生物都具有共同的特征:能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。

蜗牛:触角两对,口(摄取食物);足(腹足)运动、爬行;眼;壳(保护)。

有视觉、触觉、味觉、嗅觉。

没听觉。

2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。

3.生物与非生物的差别:生物非生物1对刺激有反应(有应激性)对刺激没有反应(无应激性)2能生长不能生长3需要营养(会新陈代谢)不需要营养(不会新陈代谢)4有严整的结构无严整的结构5能生殖和发育不能生殖和发育6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境4.动物与植物最主要的 2 个区别:(1)运动:有些植物可以局部运动,动物可以自由快速运动。

(2)光合作用:植物可以,动物不可以。

细胞年,英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时,发现了细胞。

细胞很小,一般只有一到几十微米之间。

2.动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成的。

3.动物细胞细胞膜:保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质:许多生命活动的场所。

细胞核:球状,含有遗传物质,起传宗接代的作用。

4.植物细胞细胞壁:最外层,由纤维素组成,具有支持保护作用,使植物具有一定的形状。

叶绿体:内含叶绿素,是进行光合作用的场所,椭圆形。

液泡:含有细胞液。

细胞膜:保护作用,并且控制细胞与外界物质交换。

细胞质:许多生命活动的场所。

细胞核:球状,含有遗传物质,起传宗接代的作用。

5.植物细胞和动物细胞的结构比较:植物细胞和动物细胞都具有细胞膜,细胞质,细胞核。

除此之外,植物细胞还有细胞壁,液泡,叶绿体。

年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。

19 世纪 40 年代,德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。

显微镜的结构与使用(1)镜和物镜:两者结合起来,有放大作用。

初一上册生物知识点总结

初一上册生物知识点总结

初一上册生物知识点总结01第一章认识生物科学探究的基本方法之一:观察生物的特征:①生物的生活需要营养(绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质;动物不能自己制造有机物,只能直接或间接以植物为食)②生物能进行呼吸(如鲸副处水面换气)③生物能排除体内产生的废物(如人出汗,植物的落叶等)④生物能对外界刺激作出反应(如含羞草对刺激作出反应)⑤生物能生长和繁殖(如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大,到一定阶段开始繁殖下一代)⑥生物都有遗传很变异的特性(如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子,九子各不同”是变异现象)⑦除病毒外生物都是由细胞构成的科学探究的常用方法之一:调查调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告◆生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物02第二章了解生物圈生物圈(定义):地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境:生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类:①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

探究问题的一般过程:①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项:①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验。

对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶然性,用10只鼠妇做实验,可以减少偶然因素。

生物与生物之间关系捕食关系(兔以某些植物为食,狼以兔为食)竞争关系(水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等)合作关系(蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫)寄生关系(蛔虫、猪肉绦虫等寄生在人和其他动物的体内)生物与环境之间的关系:生物能适应环境,也能影响和改变着环境。

第二章观察生物知识点 浙教版七年级上册科学

第二章观察生物知识点 浙教版七年级上册科学

【知识点1】生物与非生物思考:婴儿会生长吗?汽车会生长吗?猫吃东西吗?鹅卵石吃东西吗?生物与非生物之间的特征和区别:生物非生物对刺激有反应(应激性)对刺激没有反应能生长、发育不能生长、发育需要营养不需要营养能繁殖后代不能繁殖后代能遗传和变异不能遗传和变异能适应并影响环境不能适应并影响环境有细胞结构没有细胞结构能进行新陈代谢(主要区别)不能进行新陈代谢【知识点2】观察蜗牛的生物特征⑴蜗牛的生活习性:①陆生动物,有冬眠和夏眠的习性。

②喜欢在阴暗、潮湿、温暖的环境内,喜欢夜间活动。

③主要吃植物的茎、叶,是一种农业害虫。

⑵放大镜的使用①结构:中间厚,边缘薄的透镜②作用:成一个正立放大的像③使用:靠近物体。

(可移动放大镜也可移动被观察物体)⑶观察蜗牛的外形:标出图中壳、足、触角、眼、口等部分。

⑷观察蜗牛的爬行①蜗牛爬行了吗?②蜗牛爬行时会在玻璃上留下痕迹吗?足有足腺,能分泌黏液,有痕迹③粘液有什么作用?润滑,有助于蜗牛爬行⑸观察蜗牛是否有视觉蜗牛在灯光下爬行3分钟后,用书本遮盖在它的上面,使它的一半身体处于阴影中,观察到蜗牛爬向阴影部分。

结论:蜗牛能对光线的强弱产生反应(有视觉)。

⑹观察蜗牛是否有触觉①用铅笔头轻触蜗牛的触角;②用铅笔头轻触蜗牛的足;③用铅笔头轻触蜗牛的壳;④为何要轻触?避免对蜗牛造成伤害,同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度结论:蜗牛有触觉,最敏感的部位是触角⑺观察蜗牛是否有听力离正在爬行的蜗牛前方0.5米处,用力鼓掌,蜗牛无明显反应。

结论:蜗牛无听力⑻观察蜗牛的嗅觉和味觉①在蜗牛前3厘米处放一点米醋,蜗牛有反应,两对触角回缩或身体缩回壳内。

②蜗牛前方滴几滴蔗糖溶液,蜗牛会尝蔗糖溶液。

结论:蜗牛有嗅觉和味觉。

蜗牛小结:(1)外形体外有一个螺旋状的外壳,具有保护作用。

触角:有两对,一对长,一对短,具有触觉和嗅觉的作用。

蜗牛头部眼:长触角的顶部,具有视觉作用。

口:有摄取食物的作用。

腹部:有肥大的足,是运动器官,足内有足腺,能分泌粘液,爬过的地方会留下痕迹。

七年级(初一)科学第二章观察生物复习课件

七年级(初一)科学第二章观察生物复习课件

细胞分裂
1
细胞分裂
细胞分裂
3
2
细胞生长
4 5
细 胞 分 化
细胞分裂
细胞生长
一分为二 细胞分裂:
细胞分化: 产生与原来形态和功能 不同的细胞
子细胞吸收营养,合成自身物质,细 细胞生长: 胞体积增大(数目、形态不变)
细菌和真菌
你知道食物变味、面包为什么发霉?
细菌的形态 螺旋形、球形、杆形
大量细菌繁殖在一起所形成的细菌团,叫 菌落
√ √ × √
× × × × ×
分类等级:
1.等级:由高到低分七个等级,分别是 界、门、纲、目、科、属、种。 2.界是分类的最高等级,生物可分动物界 和植物界。种是生物分类的最小单位。 3.生物间分类单位越近共同特征越多,反 之越少。
目镜
镜筒
粗准焦螺旋
物镜转换器
物镜
细准焦螺旋
镜臂
通光孔
遮光器 反光镜
2、生物体都有新陈代谢的现象;
3、生物体具有生长、发育现象;
4、生物体有生殖、繁殖后代的能力;
5、生物体具有遗传和变异的特征;
6、生物体都有应激性,对刺激产生一定的反应;
7、生物体在一定程度上都具有适应环境并影响环境 的能力。
植物和动物区别表
区别的理由 植物
不需要
大多数不能 不明显
动物
需要
能 明显 没有
第二章 观察生物
复习
生物与非生物区别表
生物 对刺激有明显反应 非生物 对刺激没有明显反应
能生长 需要营养
能繁殖后代 能适应和影响环境 有遗传和变异现象 一般由细胞构成
不能生长 不需要营养
不能繁殖后代 不能适应和影响环境 没有遗传和变异现象 没有细胞结构

第二章--生物以及观察蜗牛知识点讲解习题—浙教版七年级科学上学期期末专题复习讲义

第二章--生物以及观察蜗牛知识点讲解习题—浙教版七年级科学上学期期末专题复习讲义

浙教版七年级上册期末复习第二单元知识点1:生物的基本特征1.生物的基本特征【典例精讲】1.生物与非生物有着本质的区别。

下列关于生物特征的叙述,错误的一项是()A.生物能进行呼吸B.生物能排出身体内产生的废物C.生物能生长和繁殖D.生物都能制造自身需要的有机物【答案】D【解析】绿色植物能自己制造有机物,但动物、细菌、真菌等往往依赖现成的有机物生活。

2.“盼望着,盼望着,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

”这句话描述了小草的生命现象,体现了生物的哪种特征()A.生物的生活需要营养 B.生物能排出体内产生的废物C.生物能进行呼吸 D.生物能生长【答案】D【解析】小草偷偷地从土里钻出来,描述了初春小草的生长特点。

因此,“盼望着,盼望着,春天来了,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

”这句话描述了小草的生命现象,体现了生物的能够生长的特征。

3..对外界刺激有反应是生物的基本特征之一。

下列不属于该基本特征的是( )A.大豆种子浸在水中会膨胀发软 B.小孩打针时会哭C.蜗牛受到刺激会缩回壳内 D.向日葵的花盘受太阳影响会向日转动【答案】A【解析】BCD都是生物对外界刺激作出的反应。

4.下表中生物的特征与实例搭配不当的是( )【答案】B【解析】B中庄稼需要浇水、施肥,说明生物的生活需要营养,而并不是说明需要呼吸。

5.能排出体内产生的废物是生物的特征之一。

下列各种生命现象中,能够体现此待征的是()A.乌贼在遇到敌害时会质出墨汁,染黑海水,借机逃跑B.茉莉花能散发出浓郁的香味C.马在长时间奔跑时会出汗D.黄鼬遇到危险时会放臭气【答案】C5.科学家在浙江某山区发现大型海绵生物化石群,海绵是一种海洋生物。

下列能支持海绵是生物的证据有________(填字母)。

A.能对外界刺激作出反应 B.能繁殖后代 C.能在水中运动【答案】AB【解析】A、海绵能对外界刺激作出反应,可以说明海绵是生物;B、海绵能繁殖后代,可以说明海绵是生物;C、能在水中运动不能说明是生物,如纸片也在水中顺水流动。

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲

(完整版)新浙教版七年级科学上册第二单元复习提纲七年级上册科学知识点总结姓名:第二章观察生物1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。

生物的特征:能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构(除病毒以外)。

2、植物与动物的主要区别:获取营养的方式不同(能否进行光合作用)动物——直接摄取食物;植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。

3、蜗牛头部有2对触角,期中长触角上端有一对眼,在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用,腹足在爬行时能分泌粘液。

4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉,但没有听觉。

5、施莱登和施旺提出了细胞学说,主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。

6、德国科学家魏尔啸提出,一切细胞来自于细胞。

7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的单位;细胞是由细胞分裂产生的。

8、罗伯特。

胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁,它的大小一般是一到几十微米。

9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质细胞质:生命活动的场所细胞膜:保护细胞,并控制细胞与外界之间物质交换,保持细胞的相对独立性细胞核:含有遗传物质,是细胞生命活动的控制中心10、植物细胞的结构:细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体细胞壁:由纤维素组成,有保护和支持细胞的作用,使植物细胞具有一定的形状液泡:内含有细胞液叶绿体:内含叶绿素,是光合作用的场所。

11、(1)握显微镜应握显微镜的哪一部分结构?镜臂(2)载物台是用来放置装片的地方,中间有通光孔(3)在做实验时要用_压片夹固定载玻片。

(4)遮光器上大小不等的圆孔称为光圈(5)转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大,转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。

粗准焦螺旋向前调镜筒下降(“上升”或“下降”)。

(6)显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。

知识点总结-2023-2024学年人教版生物七年级上册

知识点总结-2023-2024学年人教版生物七年级上册

知识点总结-2023-2024学年人教版生物七年级上册第一章认识生物第一节生物的特征(七上P2—P8)1.观察:是科学探究的一种基本方法。

科学观察可以直接用肉眼,也可以借助各种仪器或工具,有时还需要测量。

科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的;观察要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。

2.生物的特征:(1)生物的生活需要营养:绿色植物从外界吸收CO2、水、无机盐等,通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物;动物和植物不同,不能自己制造有机物,直接或间接以植物或别的动物为食,从中获得营养物质,维持生存。

(2)生物能进行呼吸,绝大多数生物吸入氧气,释放二氧化碳。

(3)生物能排出身体内产生的废物:动物和人通过多种方式排出体内废物。

例如,人可以通过排尿、出汗、呼出气体将废物排出体外;植物也能排出废物,如落叶能带走一部分废物。

(4)生物能对外界刺激作出反应。

(5)生物能生长和繁殖。

(6)生物都有遗传和变异的特性。

(7)除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

第二节调查周边环境中的生物(七上P9—P11)调查:是科学探究常用的方法之一。

我国的森林资源每五年清查一次,这就是调查。

人口普查也是调查。

调查时首先要明确调查目的和调查对象,并制订合理的调查方案。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行整理和分析,有时还要用数学方法进行统计。

森林资源的调查是调查中的抽样调查。

第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系(七上P12—P18)1.生物圈:地球上所有的生物与其环境的总和。

2.生态因素:环境中影响生物的生活和分布的因素。

3.生态因素分类:可分为两类(1)非生物因素——光、温度、水等。

(2)生物因素——影响某种生物生活的其他生物。

4.科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流六个过程。

在通过实验进行探究的过程中,控制变量和设置对照都是十分重要的。

实验方案设计一般有对照组和实验组。

浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总

浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总

浙教版初中七年级(上)科学各章知识点汇总-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN初中七年级(上)科学各章知识汇总第一章科学入门第一节科学并不神秘1、科学的重要性:科学技术促进了人类文明进步的同时也带来了负面影响,需要和谐发展科学技术2、学习科学的方法是:仔细观察、认真思考、积极探究实验。

科学研究最重要的环节是实验。

3、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。

第二节走进科学实验室1、常见仪器:试管:是少量试剂的反应容器。

试管加热时,要用试管夹(长柄向内,短柄向外,手握长柄),试管内的液体液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。

加热时试管要倾斜45度,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。

热的试管不能骤冷,以免试管爆裂。

电流表:测定电流的大小。

电压表:测定电压的大小。

酒精灯:是常用的加热仪器,实验室的主要热源。

使用时用它的外焰加热。

烧杯:能用于较多试剂的反应容器,并能配制、稀释溶液等。

表面皿:可暂时盛放少量的固体和液体。

药匙:用来取用少量固体。

玻璃棒:主要用于搅拌、引流、转移固体药品。

①能直接加热的仪器:试管、蒸发皿、燃烧匙②不能直接加热的仪器:烧杯、烧瓶③不能加热的仪器:集气瓶、水槽、漏斗、量筒④加热常用仪器:酒精灯、电炉、酒精喷灯2、用手在瓶口轻轻煽动,使少量的气体飘入鼻孔。

禁止把鼻子凑到容器口闻气体。

3、实验室意外事故的处理:①酒精灯失火:立即用湿布扑灭。

②割伤:用双氧水清洗,再贴上止血贴。

③烫伤:用大量冷水冲洗受伤处④吸入有毒气体:立即到室外呼吸新鲜空气,并请医生处理⑤被化学试剂灼伤:首先用抹布拭去皮肤上的化学药品,接着用缓缓流水冲洗1分钟以上。

4、胶头滴管的正确使用注意事项:使用滴管时,胶头在上,管口在下;滴管口不能伸入受滴容器,更不能接触容器。

滴管用完后应立即冲洗,未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂。

“悬挂式”5、酒精灯的正确使用①酒精灯的结构:灯帽、灯芯、灯芯管、灯身。

2024-2025新课标七年级上生物知识点总结

2024-2025新课标七年级上生物知识点总结

第一单元生物和细胞第一章认识生物1.观察校园、公园或林地中的生物:①确定观察目的②明确观察对象③做好观察记录③交流观察结果2.观察的方式:①直接观察:直接用眼睛以及与耳、鼻等感觉器官的结合,去感知观察对象。

②间接观察:为了使有些观察更精确,有时需要借助放大镜、显微镜、望远镜等,或利用照相机、摄像机、录音机等设备进行观察,有时还需要测量。

3.科学观察的要求:①观察要有明确的目的。

科学观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性。

②观察要按照一定的顺序进行,并做好记录。

③对于耗时较长的观察,要有计划和耐心。

④观察过程中要积极思考,多问几个“为什么”。

在观察的基础上,还需要与别人交流看法,进行讨论。

4.生物的共同特征①除病毒外,生物都是由细胞构成的。

②生物的生活需要营养③生物能进行呼吸④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长、发育和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦生物能排出体内产生的废物第二章认识细胞一、学习使用显微镜1.认识显微镜的结构。

(如下图)2.最重要的结构:目镜和物镜。

显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

注意:目镜镜头越长,放大倍数越小。

物镜镜头越长,放大倍数越大。

(如上图)3.调节光线强弱的结构:遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。

反光镜:两面,分别是平面镜和凹面镜。

注意:●外界光线强,选择小光圈和平面镜。

●外界光线弱,选择大光圈和凹面镜。

4.显微镜的使用:(1)取拿与安放:(2)对光(“四转一看”):●一转粗准焦螺旋:使镜筒上升。

●二转转换器:使低倍物镜对准通光孔。

●三转遮光器:使遮光器上较大光圈对准通光孔。

●四转反光镜:出现明亮的视野。

●一看:左眼注视目镜,右眼睁开。

●成功标志:看到一个白亮的视野。

注意:切勿将直射的阳光作为光源。

(3)安放装片:将装片放在载物台上,用压片夹压住。

移动装片,使标本正对通光孔中心。

(4)观察:(降镜筒---升镜筒---找物象---微调)口诀:先粗后细,先降后升,先低后高。

七年级上册知识点梳理第二章 观察生物

七年级上册知识点梳理第二章 观察生物
(3)生物的分类等级越高,说明所包含的生物个体越多,生物的共同特征越少。
第四节、细胞
一、细胞的发现
1、秦汉时期《尔雅》记载了590多种动植物
2、荷兰人制造出第一台的显微镜
3、英国科学家罗伯特?胡克发现了细胞,实际上是细胞壁
4、英国布朗从植物细胞中发现有细胞核
5、德国科学家施莱登和施旺,共同提出了细胞学说,即:动物和植物都是由相同的基本单位—细胞所构成的。
脊椎动物:体内含有脊椎骨的动物;大约现存的动物有4.7万种
无脊椎动物:体内没有脊椎骨的动物;大约现存的动物有120多万种
3、脊柱:由许多块脊椎骨组成
二、脊椎动物
1、脊椎动物的主要特征及代表动物
脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生活习性 终生水生 幼体水生,成体两栖 陆生 陆生飞翔 以陆生为主,少数水生
2、蜗牛为什么要四处爬行呢?
原因:一方面可以寻找食物;另一方面可以寻找配偶进行交配以繁殖后代。
三、生物与非生物
1、定义:生物是具有生命的物体;非生物是没有生命的物体。
2、生物的基本特征:
生物具有严整的生物结构;新陈代谢的现象;生长发育现象;繁殖的能力;遗传和变异的能力;应激性,对刺激产生一定的反应;一定程度上都具有适应环境并影响环境的能力
2、昆虫:
(1)结构特点:身体分为头、胸、腹三部分,有一对触角,两对翅,三对足,体内没有骨骼,却有一层保护身体的外骨骼
(2)属于节肢动物,大约有100多万种,是动物家族中成员最多的一类。
第三节、常见的植物
一、植物的分类
1、花的结构:雄蕊、雌蕊、花萼、花瓣
2、分类依据:有没有种子,将植物分为种子植物和无种子植物

第02章 观察生物-七年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)上册

第02章 观察生物-七年级科学章节知识框架思维导图(浙教版)上册

动物体内也有许多组织,如人体就有四种基本组织,即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织,人体四种基本组织的计较皮肤的结构与作用皮肤由外向内分三层:表皮、真皮、皮下组织。

皮肤是人体最大的器官。

表皮位于皮肤的外表,细胞排列紧密。

表皮主要起到保护身体、防止细菌入侵的作用。

它是由上皮组织构成的。

真皮内有许多血管、汗腺以及触觉小体、毛襄、立毛肌、热敏小体和冷敏小体等。

触觉小体、热敏小体和冷敏小体能感受外界给予皮肤的触碰、挤压、冷或热等刺激。

它们主要是由神经组织构成的血管内流动着的血液,属于结缔组织。

当人体遇到寒冷或某些刺激时,汗毛会竖起来立毛肌主要由肌肉组织构成。

皮下组织主要是脂肪,能缓冲撞击、储藏能量。

概念生物体内由多种组织按一定的次序组合在一起,构成的具有一定功能的结构。

植物的器官被子植物有六种器官根、茎、叶、花、果实和种子。

这六种器官构成植物体。

这六种器官相互联系、相互制约,共同完成植物体的全部生命活动。

营养器官根、茎、叶与植物制造自身营养物质和生长有关。

生殖器官花、果实、种子与植物的生殖有关。

人体中的器官人体中有许多器官。

如眼、耳、鼻是感觉器官;胃、肠、肝和胰是消化器官;肺是呼吸器官;睾丸和卵巢是生殖器官;肾和膀胱是排泄器官。

概念能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的顺序排列在一起就构成了系统。

人体消化系统组成人体是一个统一的整体人体由八大系统构成人体有消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统和内分泌系统八个系统。

它们都是由若干功能相近的器官构成。

八大系统协同工作例如,当你在跑步时,运动系统需要更多的氧气。

这时,在神经系统和内分泌系统的调节下,呼吸系统和循环系统的活动就会加强,使呼吸变急、心跳加快并加强。

可见人体内的各个系统是相互联系的,这种联系使得人体形成了一个整体,并能及时对环境作出反应。

过对生物体构成的分析,我们发现生物体在结构上具有明显的层次性。

有些生物是由一个细胞组成的,如草履虫。

七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总

七年级科学(上册)第二章复习知识点汇总

一、生物的基本特征1、能繁殖后代、能生长,发育、能进行新陈代谢(需要营养,需要排泄废物)、能对外界环境不同刺激做出不同反应2、生物都具有细胞结构(单细胞层次例:草履虫多细胞层次例:鱼、狗、鸭)初中阶段特别注意:病毒是生物,但其不具有细胞结构二、蜗牛习性特征1、蜗牛常栖息于温暖阴暗潮湿的环境中,足腺上分泌黏液,为害虫2、蜗牛有四种感觉:视觉、嗅觉、味觉、触觉,但没有听觉第2节细胞一、细胞史1665年,英国科学家胡克发现了细胞(人类第一次发现细胞)。

从软木塞上切下的薄片,制成裝片观察到的细胞实则为细胞壁19世纪40年:德国科学家施莱登和施旺提出了“细胞学说”。

细胞学说内容:所有的动物和植物都是由最基本的结构单位--细胞构成的二、细胞结构动植物的细胞结构有较大差别动物细胞和植物细胞共有的结构 (书本P39页,划出即可)1、细胞膜:主要作用:保护细胞并控制细胞与外界环境之间进行物质交换 保持细胞独立性2、细胞质:能流动,是细胞进行生命活动的重要场所3、细胞核:内含遗传物质,是细胞生命活动的控制中心,细胞核相当于人的大脑植物细胞特有结构1、细胞壁:由纤维素组成,具有保护和支持细胞作用 ,使细胞具有一定形状 动物细胞胞 细胞质 细胞核细胞膜 细胞壁液泡叶绿体植物细胞 胞2、叶绿体:内含叶绿素,是植物进行光合作用的场所(因为植物能进行光合作用,所以植物不需要摄食,直接自身产生能量物质)3、液泡:成熟植物细胞有较大液泡,内含细胞液,西瓜,苹果的汁液来自于细胞液关于植物细胞除了含有细胞膜,细胞质,细胞核外,不一定同时具有叶绿体,液泡,细胞壁。

比如一般植物的根细胞不具有叶绿体,比如洋葱表皮细胞不具有叶绿体三、显微镜的使用1、显微镜有关结构注意点(1)目镜越长,放大倍数越低物镜越长,放大倍数越高(注意区别目镜和物镜有螺纹的是物镜)(2)反光镜作用:反射光线光线强时用平面镜,光线弱时用凹面镜。

遮光器作用:调节光线强弱大光圈小光圈(3)粗准焦螺旋向内(后)(逆时针)旋转时镜筒大幅度上升细准焦螺旋向外(前)(顺时针)旋转时镜筒小幅度下降粗准焦螺旋与细准焦螺旋区别在于调焦步骤时找物像用粗准焦螺旋,要使找到的物像更加清晰用细准焦螺旋。

浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点

浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点

2020-2021学年秋季七年级科学上册浙教版七年级上册科学---第2章---观察生物---知识点第1节生物与非生物A.生物与非生物自然界中的物体可以分为生物和非生物两大类1.生物:生物是自然界中具有生命的物体,具备生物共同的基本特征,包括动物、植物、微生物等。

生石花、珊瑚虫、细菌、蘑菇等都属于生物2.非生物:非生物是自然界中不具有生命的物体,不具备生物的所有特征,如珊瑚、钟乳石、机器人、桌椅等B.生物的基本特征1.生物能进行新陈代谢1)生物的生活需要营养。

绿色植物可以通过光合作用自己制造有机物,动物和微生物需要从外界摄取营养物质2)生物能进行呼吸。

生物通过呼吸氧化分解体内的有机物,为各项生命活动提供能量3)生物能排出身体内产生的废物。

如动物可以通过呼吸、出汗、排尿等方式排出废物;植物可以通过呼吸、落叶等方式排出废物2.生物能生长和繁殖后代1)生长:组成生物体的细胞数目增多和细胞体积增大,使生物体能由小长大2)繁殖:生物体长到一定阶段,由母体产生子代的现象3.生物都有遗传和变异的特性1)遗传:生物体子代与亲代之间,在许多方面表现出相同特征的现象2)变异:生物体子代与亲代、子代与子代之间,在许多方面表现出不同特征的现象4.生物能对外界刺激作出反应1)生物体能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应,这叫应激性2)生物的应激性有利于生物趋利避害,利于生存5.其他特征1)除病毒外,生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本结构和功能单位2)生物能够适应环境,也能影响环境3)生物能够进化C.观察蜗牛的生物特征七年级科学第一学期1. 观察顺序先用肉眼观察,再用放大镜观察;先整体后局部,从外到内,从左到右2. 蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等结构。

蜗牛的运动器官是腹足,能分泌黏液,因此它在玻璃板上爬行时会在板上留下痕迹3. 蜗牛有视觉、触觉、嗅觉和味觉,但没有听觉。

蜗牛在光下爬行3分钟后,用书遮其一半身体,蜗牛会爬向阴影处。

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七上科学第二章观察生物知识点总结第一节生物与非生物1. 生物的基本特征(1 )生物:自然界中具有生命的物体叫做生物,包括植物、动物和微生物。

(2)非生物:没有生命的物体叫做非生物。

(3 )生物与非生物的区别:A. 生物的特征:01对外界刺激作出反应(应激性);②能生长、发育和生殖;③需要营养;⑷能呼吸;⑤具有严整的结构;⑥除病毒外,都由细胞构成;⑦能进行新陈代谢;⑥具有遗传和变异;⑨能适应和影响环境。

B. 非生物的特征:与上述相反。

C. 注意:⑨生物与非生物的根本区别-----是否具有生命(或能否进行新陈代谢-----生物基本特征)⑨有些生物在死亡后就不再是生物,如生鸡蛋是生物,而熟鸡蛋是非生物(4 )生物与非生物的关系:生物与非生物共同构成了自然界,非生物是生物生存的条件,没有非生物就没有生物,生物最终转化为非生物。

2. 观察蜗牛的生物特征(1) 蜗牛的生活习性:蜗牛是软体动物,喜欢生活在阴暗潮湿的环境中,昼夜伏处(夜间活动),要夏眠和冬眠,所以在春秋两季易找到;吃作物茎叶,属于农业害虫。

(2) 蜗牛的结构:A. 放大镜的使用:要想获得大而清晰的图像,可以将放大镜适当靠近被观察的物体,然后移动放大镜或物体;如果所要观察的物体不能移动, 可以同时移动自己的头部和放大镜。

B. 蜗牛的结构:包括壳、触角、眼、口和足。

⑨壳:螺旋状,具有保护作用;⑨触角:有两对,前一对较短,后一对较长;⑨眼:在较长一对触角的顶部,能感受光线的强弱;⑨口:内有齿舌;⑨足:运动器官,足的下面有足腹,能分泌黏液,起到减小摩擦的作用,所以蜗牛爬过的玻璃片上会留下痕迹。

(3) 蜗牛的感觉:视觉、触觉(触角最灵敏,其次是足和壳) 、嗅觉和味觉。

但蜗牛和蚯蚓都没有听觉。

补充:3. 动物与植物(1) 动物和植物两者最大的区别是:营养方式不同。

①动物:由于细胞中无叶绿体,自身不能制造养料,要摄取食物来获得营养。

②植物:细胞内有叶绿体,能利用阳光、水、二氧化碳进行光合作用制造养料。

(2) 植物是整个生物界的基础,是动物生存的基础,而动物可为植物的光合作用提供原料。

4. 观察生物的方法:先观察外表、再观察内部、然后观察一些变化。

第二节细胞1. 细胞的发现和细胞学说(1)1665年英国科学家罗伯特•胡克首先利用自制的显微镜观察到了软木栓的死细胞的细胞壁结构提出了“细胞”这个名词。

(2)1831年英国科学家布郎发现了植物细胞内的细胞核。

(3)德国诗人歌德提出了“原型”说,另一位德国科学家提出了“原液”说。

(4)19世纪40年代,德国科学家施莱登和施旺在总结前有经验基础上,共同提出了“细胞学说”-动物和植物都是由相同的基本单位细胞所构成。

(5)19世纪60年代,德国科学家魏尔啸提出:一切细胞来自于细胞。

(6)细胞学说的得出历时200多年,是许多伟大科学家的共同努力的结晶。

细胞学说:所有的动物和植物都是由细胞构成的;细胞是生物体结构和功能的基本单位;细胞是由细胞分裂产生的。

2. 细胞的结构(1)细胞的大小和形状:细胞很小,直径一般只有几微米到几十微米,要用显微镜才能看到;多,不同的细胞,大小差别很大,形态千姿百态。

(2)动物细胞的基本结构:①细胞膜:保护和控制细胞与外界环境物质交换的作用②细胞质:细胞内进行生命活动的主要场所③细胞核:是细胞生命活动的控制中心;内含遗传物质,与繁殖后代有关(3)植物细胞的基本结构:①细胞膜;②细胞质;③细胞核;④细胞壁:位于细胞膜外,具保护和支持作用,使植物细胞具有一定形状,主要成分为纤维素⑤液泡:成熟植物细胞中常有较大的液泡,内有液体叫细胞粧抱液,含有多种有机物⑥叶绿体:进行光合作用的场所,内有叶绿素------并不是所有植物细胞都有叶绿体,如根细胞没有(4)细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核注意:A.病毒没有细胞结构,但是一种生物B. 显微镜不容易看到植物细胞的细胞膜C.并不是所有植物细胞都有叶绿体和液泡(表皮细胞和根细胞没有叶绿体)3. 显微镜的使用(1) 观察细胞形态结构的常用工具是显微镜。

(2 )显微镜结构:①目镜;②物镜;③粗准焦螺旋;④细准焦螺旋;⑤物镜转换器;⑥载物台;⑦压片夹;⑧遮光器;⑨反光镜;⑩镜筒;011镜臂;C12镜座。

注意:A.用于调节光线强弱的是遮光器;B. 使镜筒较大范围升降的是粗准焦螺旋;C. 使镜筒较小范围升降的是细准焦螺旋。

(3) 显微镜使用的主要步骤:安放、对光、放片、调焦、观察①安放:取镜时右手握镜臂,左手托镜座。

镜筒在前,镜臂在后,置于接近光源、靠身体前方略偏左。

②对光----- 三对:A. 转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔;B. 转动遮光器,选取最大光圈对准通光孔;C. 左眼观察目镜,调节反光镜对准光源,选取适宜的光圈和反光镜(光线强:小光圈、平面镜;光线弱:大光圈、凹面镜 ),直至从目镜里看到一个白色明亮的圆形视野。

③放片:将玻片标本放在载物台上,使待检查部分位于通光孔中心,用压片夹压住载玻片两端。

④调焦:先粗后细,先低后高。

A. 两眼从侧面盯住物镜,顺时针(向前)转动粗准焦螺旋,使镜筒先下降,直到接近玻片;{ 注意:这一步双眼盯着物镜的目的是防止物镜压碎玻片标本和损伤物镜。

}B. 左眼注视目镜,逆时针(向后)转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升,当看到物像时停止;C.最后用细准焦螺旋调节,直到物像看清为止。

⑤观察:左眼观察,右眼睁开,便于记录。

(4) 放大倍数不够时:换用高倍镜的操作步骤——此时细胞数目变少,体积变大,视野变暗①将要观察的物象移到视野中间②转动转换器让高倍物镜对准通光孔③调节细准焦螺旋使物象清晰(5 )常考点:A.调节视野明暗的是反光镜或遮光器;调节视野清晰度的是细准焦螺旋B•光线强弱问题:①光线强:小光圈、平面镜;②光线弱:大光圈、凹面镜。

C. 显微镜的放大倍数=目镜放大倍数x物镜放大倍数。

D. 目镜和物镜的区别:①目镜:无螺纹,镜头长度越长放大倍数越小,视野越亮;②物镜:有螺纹,镜头长度越长放大倍数越大,视野越暗。

E. 低高倍镜的区别:①低倍镜下,观察范围大,细胞数目多,体积小,视野亮,物镜离玻片标本远;②高倍镜下,观察范围小,细胞数目少,体积大,视野暗,物镜离玻片标本近。

F. 分析视野中的污点:——污点决不会在反光镜上转动目镜,若污点动,说明污点在目镜上;若不动,再移动玻片标本,若污点动,说明污点在标本上;若不动,说明污点在物镜上,(也可用低倍物镜换高倍物镜,若污点消失,说明污点在物镜上,若污点还在,说明污点在目镜或玻片标本上,还需进一步确定)G. 显微镜成像①显微镜下成倒像(上下左右同时颠倒)②视野中的物象移动:如物像在视野右下方,仍向右下方移动玻片标本,物像移到视野中央。

4. 观察动物细胞和植物细胞1)显微镜下观察的材料要薄且透明。

2)制作洋葱表皮细胞装片:①擦:用洁净纱布擦净载玻片和盖玻片②滴:用滴管在洁净载玻片中央滴一滴清水(目的:保持细胞原来形状)③撕:将洋葱鳞片切成小块,用镊子从鳞片内测撕下洋葱表片④展:把撕下的洋葱表皮放在载玻片中央的水滴中,用镊子展平⑤盖:用镊子取盖玻片,先将一侧靠近清水,待清水充满两玻片夹角后,慢慢放下(防止气泡产生)盖在洋葱表皮上(玻片与水平面成45 度角)⑥染:在盖玻片一侧滴一滴红墨水或碘液,用吸水纸吸去多余水分后,使染液浸润全部标本(染色的目的是便于观察液泡)⑦用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片3)制作人体口腔上皮细胞装片:--------- 选用较小光圈,图像界限比较清晰①擦:用洁净纱布擦净载玻片和盖玻片②滴:用滴管在洁净载玻片中央滴一滴生理盐水(0.9%氯化钠溶液)(滴生理盐水而不滴清水的原因:维持细胞原来形状,防止细胞吸水,导致膨胀破裂)③刮:用消毒牙签在自己漱净的口腔内壁轻轻的刮几下④涂:把牙签上的刮下来的口腔上皮细胞涂在生理盐水(0.9 %)中(均匀涂抹);⑤盖:用镊子取盖玻片,先将一侧靠近清水,待清水充满两玻片夹角后,慢慢放下(防止气泡产生)盖在口腔上皮细胞上⑥染:在盖玻片一侧滴一滴亚甲基蓝溶液或碘液,用吸水纸吸去多余水分后,使染液浸润全部标本⑦用显微镜观察口腔上皮表皮细胞临时装片4)观察临时装片时常见问题的原因:A. 视野中有许多黑色圆圈:盖玻片时气泡太多。

B. 视野中有污点:先旋转目镜,若污点不动,则不目镜上;若污点动,则在目镜上。

若污点在物镜上,则移动玻片标本,污点不动。

反之,则在玻片标本上。

C. 视野中细胞有重叠现象:洋葱表皮细胞撕得太厚或洋葱表皮细胞未在载玻片上展平。

D. 视野太亮:把大光圈换成小光圈;把凹面镜换成平面镜。

E. 视野太暗:把小光圈换成大光圈;把平面镜换成凹面镜。

F. 观察物象不在视野中央:玻片标本没有对着通光孔的中间。

G. 细胞结构看不太清楚:未染色。

H. 压碎装片:用高倍镜头、镜筒下落、向前转动粗准焦螺旋。

I. 看不到白亮视野:物镜、反光镜或光圈没有对准通光孔。

J. 在细胞结构中染色颜色最深的是细胞核。

第三节生物体的结构层次1. 从结构上说,除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

2. 人体与生物一样,都来自于一个细胞-----受精卵。

它是一个全能干细胞,人体复杂结构是由受精卵不断分裂、生长和分化的结果。

3. 细胞的分裂、生长和分化(1) 细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程。

①细胞分裂的结果(意义):A. 使单细胞生物的生物个体数目增多B. 使多细胞生物的体内细胞数目增多,并产生生殖细胞②细胞分裂时最重要的事件是母细胞的细胞核内出现染色体,并平分到两个子细胞中去,分裂是相对独立的过程。

③细胞分裂时细胞大小、个数发生变化,形态、结构、功能都不变。

④细胞分裂次数n与细胞个数N的关系为N = 2 n⑤植物细胞分裂过程示意图:(2) 细胞生长是指刚分裂的子细胞,其大小只有母细胞的一半,能吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断地长大的过程。

①结果是使得子细胞体积不断增大。

②植物细胞生长过程示意图:ft牯加虺土dfe址祀示:*罔(3) 细胞分化是指长大后的子细胞,小部分再分裂;大部分会发生变化,形成具有不同形态和功能的细胞过程。

-----结果是形成了各种组织。

(4 )细胞分裂、生长、分化示意图:4. 组织(1)组织:由形态相似,结构和功能相同的细胞组成的细胞群称组织组织名称细胞的结构特点主要功能(作用)代表保护组织细胞小,排列紧密,细胞壁厚保护植物体叶、茎的表皮机械组织细胞呈细长形,细胞壁增厚支撑和保护纤维、果实中的石细胞营养组织(薄壁组织)细胞壁薄,液泡大制造和贮存营养物质叶肉、果肉、胚乳等输导组织细胞呈管状输送营养物质(有机物、水、无机盐)根、茎、叶脉(导管、筛管)、番茄的“经络”、莲藕的“丝”分生组织细胞小,细胞壁薄,细胞核大,细胞质浓,强分裂能力具有持续或周期性分裂产生新细胞根尖中的分生区、茎中的形成层(3)动物四大基本组织:组织名称细胞的结构特点主要功能(作用)主要分布上皮组织细胞较小,排列紧密,由上皮细胞组成保护、吸收、分泌、排泄皮肤、内脏器官表面和体内各种管腔的内表面肌肉组织由细长的肌细胞组成(心肌、骨骼肌、平滑肌)具收缩和舒张,产生运动四肢、躯体,体内器官(心脏、胃、肠)结缔组织细胞间隙较大,细胞间质较多,体内分布最广运输、支持等血液、软骨、肌腱上皮组织肌肉组织结缔组织神经组织划卜“;幺I I幺只(4)皮肤的结构(由外到内):表皮、真皮(有血管)和皮下组织三层皮肤具有保护、分泌、排泄、调节体温、感受外5. 器官和系统(1) 器官:由多种组织构成的、具有一定功能的结构。

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